表达技巧是指文章运用了哪些写作原理
小说鉴赏基础知识
小说鉴赏基础知识你了解小说吗?小说作为阅读理解的时候应该如何进行教学呢?下面就让店铺给大家分享一些小说鉴赏基础知识吧，希望能对你有帮助! 小说鉴赏基础知识一一、关于小说1、小说的概念小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。
2、小说的分类小说的分类由于所持标准不同而有许多种划分方法。
按题材内容分，可分为历史小说、社会小说、侦探小说、爱情小说、问题小说、推理小说、科幻小说、战争小说、讽刺小说、谴责小说等;按文体样式分，可分为诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、笔记小说、话本小说、传奇小说等。
人们通常依据篇幅的长短和容量的大小，把小说分为长篇、中篇、短篇和微型小说四类。
这是最常见的分法。
(微型小说又称小小说，篇幅一般在1000字左右。
小小说虽然短，但也同样遵循小说创作的基本规律，如典型化、形象化，不受时空和真人真事的限制，以叙述描写为主要表达方式等等。
小小说的主要特点是以小见大，以少胜多，立意奇特，文短意长，情节完整，结局出人意料，使人回味无穷。
)3、小说的三要素无论什么样的小说，都必须具备三个要素：人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素;塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
对于高中学生来说，小说鉴赏和高考命题选材的对象一般就是这些传统意义上的小说，鉴赏和命题的着眼点，也必然主要集中在人物、情节、环境、主题、线索、表现手法和语言等相关的几个方面。
进行小说鉴赏就是要学会如何分析故事情节，把握人物性格特征，弄清人物活动的环境、提炼小说表现的主题，品味作品的语言和表达技巧等。
写作手法有哪些
写作手法有哪些
写作手法有哪些
总结精选（1）：
写作手法有哪些
写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表
达方式、修辞手法、表现手法等方面
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
[由整理]
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、
暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。
其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，
也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。
从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；【例子1】《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；【例子1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例子2】安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例子3】江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；【例子1】福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
现代文表达技巧有改动
（1）宁静、秀美
（2）以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象， 以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。
(07江苏卷) 15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个
不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，
留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿
润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分
析它的表达特色 (4分)
表现手法
概念及 作用
借助某一具体事物来表现某种抽象 的概念、思想或感情，特点是利用 象征物与被象征物之间的某一特点 （内容），使之得到含蓄而形象的 表现，增强文章的表现力，象征手 法的“托义于物”也就是“借此言
彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
备注及举例
象征
比喻是字句修辞 象征是篇章修辞
联想、想象 可以使文章内容更为丰富，
《老屋》
衬托或烘托 （正衬、反 衬） 抑扬
1.对比,不分 主次,彼此并 重.衬托,主次 分明,被衬托 的事物是主体, 是作者主要描 是指不直接地对主要的人物或事 述的人或事. 物进行描写，而是对其背景、与 2.对比与衬托 之相关的人或事物加以描绘，使 都是两个事物 其形象突出，这种写法除了利用 之间的关系, 反差对比使主要形象更加鲜明外， 而抑扬是对一 还会使文章曲折含蓄，独具风格。 个事物的两种 态度.
文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称， 而在第五自然段中却有两处用了第二人称， 这样写有何作用？（4分）
参考答案： （1）改用第二人称，将批判对象拟人化， 形成一种面对面的质问之势，使作者的态 度更为鲜明（2分）；（2）改用第二人称， 直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶 之情。（2分）
【真题回放】
这篇散文中，①作者主要用第二人称写长城，这样 写的好处是什么?②第六段的结尾改用了第三人称 “它”，原因是什么? 答：①_________________________ ②_________________________
小说阅读基本知识及答题模式
⼩说阅读基本知识及答题模式 我们常常在各种类型的⼩说中找到乐趣，你知道怎么样去阅读⼩说，有哪些基本的知识要点呢？下⾯是有店铺为你整理的⼩说阅读基本知识及答题模式，希望能够帮助到你! ⼩说阅读基本知识 ⼀、关于⼩说 1、⼩说的概念 ⼩说是⽂学的⼀⼤类别，是⼀种与诗歌、散⽂、戏剧并列的叙事性⽂学体裁，它以塑造⼈物形象为中⼼，综合运⽤语⾔艺术的各种表现⽅法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，⼴泛地、形象⽣动地反映社会⽣活。
2、⼩说的分类 ⼩说的分类由于所持标准不同⽽有许多种划分⽅法。
按题材内容分，可分为历史⼩说、社会⼩说、侦探⼩说、爱情⼩说、问题⼩说、推理⼩说、科幻⼩说、战争⼩说、讽刺⼩说、谴责⼩说等;按⽂体样式分，可分为诗体⼩说、⽇记体⼩说、书信体⼩说、章回体⼩说、童话体⼩说、传记体⼩说、笔记⼩说、话本⼩说、传奇⼩说等。
⼈们通常依据篇幅的长短和容量的⼤⼩，把⼩说分为长篇、中篇、短篇和微型⼩说四类。
这是最常见的分法。
(微型⼩说⼜称⼩⼩说，篇幅⼀般在1000字左右。
⼩⼩说虽然短，但也同样遵循⼩说创作的基本规律，如典型化、形象化，不受时空和真⼈真事的限制，以叙述描写为主要表达⽅式等等。
⼩⼩说的主要特点是以⼩见⼤，以少胜多，⽴意奇特，⽂短意长，情节完整，结局出⼈意料，使⼈回味⽆穷。
) 3、⼩说的三要素 ⽆论什么样的⼩说，都必须具备三个要素：⼈物、情节和环境。
⼩说都是重在写⼈物的，“⽂学即⼈学”，⼩说创作的中⼼任务就是要塑造栩栩如⽣的⼈物形象。
⽽塑造⼈物形象⼀般离不开完整的故事情节和⼀定的⽣活环境，所以⼈物、情节和环境是⼩说的三要素;塑造⼈物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统⼩说的基本艺术特征。
对于⾼中学⽣来说，⼩说鉴赏和⾼考命题选材的对象⼀般就是这些传统意义上的⼩说，鉴赏和命题的着眼点，也必然主要集中在⼈物、情节、环境、主题、线索、表现⼿法和语⾔等相关的⼏个⽅⾯。
进⾏⼩说鉴赏就是要学会如何分析故事情节，把握⼈物性格特征，弄清⼈物活动的环境、提炼⼩说表现的主题，品味作品的语⾔和表达技巧等。
十种常用写作手法归纳及说明
十种常用写作手法归纳及说明诗歌的写作技巧篇一修辞方法：古典诗歌中运用的修辞方法很多，主要涉及的是比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复等，还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法。
表达方式：在诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合，虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。
结构技巧：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。
其他写作技巧：例如衬托；对比；渲染；卒章显志；欲扬先抑或欲抑先扬；联想想象；语序倒置等。
附：写作技巧写人看似简单，实际很难。
因为要写一个人容易，但要突出他的个性特点，让他在自己的笔下与众不同，就不那么容易了。
加之中考时往往可以避开，同学们平时自然就对这类少了关注。
其实，写的技巧往往是相通的，只要你做有心人，在你的心中、笔下，一定会有一个个神采奕奕的面孔诞生的。
正如我们读名著往往记得最牢的是人物形象，写好人物，也将使你的文笔生辉。
这里就介绍几个写好人物的方法，或许对你会有一点儿帮助。
一、表里如一，细节激活。
要写好人，就不能光注意外表，还要善于通过外表展现内心世界。
因为一个人外在的言行往往流露着内在的心理，所以在写人物的言行时，哪怕是一个小小的细节，我们都应时刻想着人物与之相应的心理。
言为心声，行即神形，一个细节，或许足以激活一个人物，激出一段往事，激发一篇美文。
西施的一笑一颦，美就美在那是真情的流露；东施仿效，则一定反为不美了。
鲁迅先生说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”写也正是这个理儿。
二、烘云托月，对比增效。
烘云托月是名家写人常用的一种方法。
巧妙地运用这一方法，可以产生鲜明的对比，在对比中增强表达的效果。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这副对联表现的是岳王祠里岳飞和秦桧的塑像。
在人物的对比下，青山当然“有幸”，白铁自然“无辜”了，这就是对比方法所产生的艺术效果。
无私奉献高考语文阅读理解
词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
高考语文阅读理解文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（客观实在二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
高中语文阅读理解答题模板
高中语文阅读理解答题技巧概论文学作品的表达技巧 (1)一、叙述人称 (1)二、叙述方式 (1)三、描写 (1)四、修辞 (1)五、结构安排 (2)（1）记叙文（散文）的结构特点 (2)（2）议论文的结构特点 (3)六、表达方式入手分析句意 (3)七、语言 (3)八、表现手法 (3)九、议论文论证方法 (4)十、答题技巧提醒 (4)文章的结构 (5)解题技巧 (6)一、描绘类 (6)三、有关表现手法的题型 (7)艺术类 (7)人称类 (7)四、有关归纳内容要点的题型 (8)说明文阅读 (9)一.说明方法 (9)二.说明语言 (9)记叙文阅读 (9)一.修辞方法 (9)二.表达方式 (9)小说阅读 (9)论证方法 (9)话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
(10)第一部分 (10)第二部分 (10)解题模式 (11)记叙文阅读 (11)记叙文阅读规则 (11)议论文阅读 (12)高中语文阅读题常见答题方法汇总 (13)文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文进行交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
小说艺术手法 (2)
1
赏析的命题意义
阅读能力
写作能力
理解能力
鉴赏能力
审美能力
人文素养
2
概念
表达技巧是指作者运用了哪些写作原理、 规律和方法来表现作品内容的。
鉴赏方法
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析作品运 用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到 了什么艺术效果等。
3
思考
鉴赏角度有哪些？
表达技巧是一个涉及面很广的概念
10、以小见大：
抓住最能体现的主题的，看似细小平凡， 却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。 这样写容易写得感人且具有社会意义。
11、对比衬托
21
四、结构角度 1、开头结尾的特色：
开门见山、卒章显志、首尾呼应。 2、结构严谨，留有余韵
3、烘托铺垫，前后照应
4、设置悬念，制造波澜
22
五、选材剪裁特点 1、选材是否新颖、典型、真实、有力 2、剪裁是主次详略的安排
16
3、曲笔：通过新颖独到的构思，把作 者的思想感情含蓄、巧妙、曲折地表达出 来。它是一种委婉的表达方式，常用借代、 讳饰、暗示等修辞手法，把语意表达得含 蓄、曲折、耐人寻味，从而收到更强的艺 术效果。例子见第四册《药》
再往上看时，却不觉也吃了一惊；——分明有一圈 红白的花，围着那尖圆的坟顶。……
19
7、用典：引用前人的语句，过去的事 或神话传说、历史故事来抒发自己的情思 和表达自己的志向。它通过典故的暗示和 启发，能使作品语言精练、形象更加鲜明、 主题更加深刻。如第二册《神奇的极光》
8、虚实相生：将实写和虚写互相结合， 以实衬虚，以虚衬实。
20
9、欲扬先抑： 既将气氛的压抑与振奋、情绪的抑制与兴 奋、对生活的错觉误会与正确认识等矛盾的 两个方面统一于一个整体中，使它们两相对 照，形成起伏之势，从而达到给读者强烈印 象，增强作品的艺术效果。
高考语文现代文阅读表达技巧
高考语文现代文阅读表达技巧现代文阅读一直是高中语文阅读常考题，做阅读是有技巧方法的，下面就是小编给大家带来的高考语文现代文阅读表达技巧，希望大家喜欢！一、常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
(一)叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(二)叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
(三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
(四)修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
语文写作手法有哪些精选
语文写作手法有哪些语文写作手法有哪些精选写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
以下是小编精心整理的语文写作手法有哪些最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文写作手法有哪些最新1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
5、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
如何赏析作文范文
1.文章的赏析怎么写,求简洁明了通俗易懂的回答~2.如何赏析文章~~~~鉴赏方法如何鉴赏文章在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。
对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。
要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。
另外还要注意以下四点①要以全面、深入的阅读分析为基础；②要全面、辩证地评价文章；③评价要有理有据；④评价要具体、充分，有深度，不可含糊笼统。
表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。
对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。
记叙文（包括散文）应从以下方面去分析。
①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
3.鉴赏评论性文章怎么写啊4.人物鉴赏文章怎么写文学作品中人物形象鉴赏文章的写作. 1、文学作品及文学形象文学作品：小说、戏剧、散文、诗歌作品形象：人物形象、景物形象、事物形象2、人物形象内涵：①人物形象的性格特征：如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等；②人物形象的精神风貌：如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等；③人物形象的思想特征：如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等；④人物形象的社会或时代意义：如：人物身份、社会地位、意义代表等. 注意：高考文学作品的赏析主要是人物形象性格特征的赏析. 3、人物形象刻画方法：1）外貌描写（包括衣着），有的也涉及到精神.读作品，看外貌，有时是有助于掌握形象特征的. 2）人物的动作行为描写.行为是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么动机、目的去做的：做这事的态度是怎样，是主动、迫切地去做，还是勉强被迫去做.因此根据行为就可以看出思想、性格来. 3）人物的语言描写.这是指作品中人物所说的话.人物的语言是他们心灵的道白，听他们说话，读者可以了解他们的文化素养、地位、身份.关键性的语言更是可以洞察其思想感情和性格.所以，分析人物的语言就要透过言辞去看思想、性格. 4）人物的心理描写.有的文章直接描绘剖析人物的心理，以便使人物形象更加鲜明. 写心理，一是表明其心理状态，心理状态本是性格层面的，开朗、平和、达观、宁静，或是急躁、张狂、暴怒，甚至是反复无常、歇斯底里，心态也是变化的，从喜怒哀乐直接去找到其他原因的，这就又可看出思想境界. 二是心理活动：想了些什么，怎么想.有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、忧伤、绝望.看他们到底在想什么，通过这些心理活动过程，足以看出一个人的立场、观点.。
写作手法有哪些 写作手法有哪几种(优秀6篇)
写作手法有哪些写作手法有哪几种(优秀6篇)关于写作手法有哪几种，大家是否了解呢？在写作时，我们应该能用到写作手法，以下是作者给大家分享的6篇写作手法有哪几种，希望能够让您对于写作手法有哪些的写作有一定的思路。
写作手法有哪几种篇一我从事这方面教学，根据学生的实际，大家主要的要搞清楚几个概念1.表达方式由记叙、说明、议论、抒情、描写5种。
2.修辞手法主要有排比、比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问、引用等。
3.写作手法有运用修辞格、对比映衬、前后照应、铺垫与伏笔、象征、侧面烘托、特写(细节描写)、借景抒情(情景交融)、借物抒情等。
这些其实在写作中都经常运用的。
写作手法有哪几种篇二1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4.详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5.要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。
记人，要表现人物的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。
鉴赏文学作品的表达技巧(讲)
鉴赏指津
⑴开头与结尾
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开头和结尾是否根据表达中心意思的需要全面考虑,精心设计.好的开头, 即可使文章顺利展开,又能吸引读者阅读下文.常见的开头写法有:
①开门见山,单刀直入:这样的开头,或揭示全文内容, 或交代写作动机,能一下子把读者引到文章的中心问题 或主旨上.如《白杨礼赞》的开头就是这样:"白杨树是不平凡的,
鉴赏指津
一鉴赏表达方式
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⒈叙述:是对人物经历,事件发展,情景转换等作的一种述说和 交代.主要用于叙述时间中的事物发展和空间中的事物状态.
第一,明确人称的作用 ①第一人称:是指文章以当事人的口吻来叙述的方法. 作者以"我"的身份在文章中出现,所叙述的都是"我" 的所见,所闻,所做,所感.但第一人称中的"我", 有时指作者自己,有时指所叙述事件的见证人,次要人 物或全文的线索人物等. 作用:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者 以真实生动之感.
⑶主观描写和客观描写 ①主观描写,是作者用浓厚的情感色彩去描绘人物 或意象的笔法.所描写的人物和事物往往是作者情 感世界的一种观照和折射,渗透着作者主观上的喜 怒哀乐的思想情绪,也就是说,描写的内容带有作 者的主观情感. ②客观描写,是客观,具体地描写事物的本来形态 状貌,不带有作者情感色彩的笔法. 典型例题 《名师一号》p349
我赞美白杨树."
②写景抒情,渲染气氛.用环境描写和抒发感情开头, 烘托渲染气氛,引出所要叙说的人和事,这是一种偏重 于定调的开头.如《七根火柴》的开头:"天亮的时候,雨停了.草地的
气候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,暴雨夹杂着栗子 般大的冰雹,不分点地倾泻下来."开头的环境描写,点出草地恶劣的气候特征, 说明了对火的迫切需要,为下文的保存火柴作铺垫.
写作文的四种方法
写作文的四种方法艺术手法，也称“表现手法”。
作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。
在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。
表现手法从广义上来说也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所采用的特定的语句非政府方式.分析一篇作品，具体内容地可以由点到面地去揪它的特定整体表现方式，首先就是字词、语句上的修辞学技巧，种类很多，包含比喻、寓意、生硬、修辞手法、对偶、衬托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握住它的表现手法时，就要特别注意相同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、韵文融合、寓意等手法；记叙文的文学创作手法例如首尾联结、画龙点睛、充分运用修辞学、征引得宜、叙议融合、正侧交相辉映等；议论文文学创作手法例如引经据典、赖草譬善喻、逆向Geaune、正反对比、类比推理等；小说的描绘手法、衬托手法、伏笔和联结、悬念和释念、晶灵与虚写等。
表现手法的分析就是一种很泛的题目，答题时必须特别注意完备地理解题目的答题建议，必须简约精确地答题，对有些题目例如观赏写作技巧的题，应当融合上下文语境、文章题材与体裁风格利尼县精确把握住，挑选出其中最主要的一种提问即可，不必面面俱到，例如小说刻画人物的种种手法，例如散文抒写情感的种种手法等，尽量揪至罚球点。
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景二者生情因景诗传景衬情融情入景一切景语皆情语等。
2、结构形式：诗歌的结构形式，常用的首尾联结，开门见山、层层深入细致，先总后分后，先景后情、卒章显志，过渡阶段、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓寄托等，4、写作技巧：写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
小说艺术手法35717(课资材料)
⑤平叙（指叙述两件或多件同时发生的 事）使头绪清楚，照应得体。
应用课堂
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2、描写
思考：描写的方式有哪些？其作用是 什么？ ①人物肖像、神态、动作描写 更好地展现人物内心世界、性格特征。 ②语言、对话描写
刻画人物性格，反映人物心理活动，
促进故事情节的发展。也可描摹人物的语
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三、从表现手法角度
1、伏笔：对作品中将要出现的人物或 时间在不大引人注意的地方预先作出暗示 或提示，到适应时机给予呼应，以收到前 后连贯、结构严谨的效果。如《项链》
“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我
不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现了一挂精美的钻 石项链，……
态，Байду номын сангаас到一种特殊的效果。如第一册的
《我与地坛》
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③心理描写 能更直接地表现人物的内心活动、性
格特征
④直接描写、正面描写
直接表现人物的性格和思想，或直 接表现文章的主题。
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⑤间接描写、侧面描写
能使文章更富有表现力，描写的对 象的特征表现得更委婉含蓄，耐人寻味。 如第四册《林黛玉进贾府》
“你能借给我这件吗？我只借这件。”“当然可
以。”
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2、悬念：在情节发展中设置某种疑端 或矛盾冲突，以造成读者或观众的急切期 待和关注的心理状态。如第四册P4
街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的 路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的 走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天 气比屋子里冷得多了；老栓倒觉得爽快，仿佛一 旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的， 跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走 愈亮了。
散文阅读的提问方式与答题技巧
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑 造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包 括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、 衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式， 并分析其表达作用。
记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。
记叙文的描写分人物描写和环境描写 。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理 。
人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。 “画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写 出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。
对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义” 的题, 多用原文或整合原文语句作答。
答案表述的原则
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的 信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方 式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条 基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原 词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发, 离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求 和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用 词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
一切景语皆情语
语言特点用语 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微 穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意： 议论类 富有哲理 淋漓尽致
文言文的表达技巧概说
文言文的表达技巧概说文言文的表达技巧概说一、导言：表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。
表达技巧主要包括：（一）表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；表达方式主要是为语言的表现服务，在表达叙述上达到作者所需要的效果（二）表现手法（托物言志托物起兴写景抒情寓情于景叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙卒章显志象征衬托反衬烘云托月想象联想照应美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；表现手法主要通过相应的方法巧妙恰当地反应揭示主旨，为中心服务（三）结构手法，。
常见结构手法包括承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等（四）修辞方法，包括比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、互文等的运用等。
（五）选材剪材，主要指材料安排，包括主次、详略、繁简。
二、文言文的表达方式1、合叙所谓合叙，就是把相关的两件或两件以上的事物前后合并叙述，表示两个或两个以上不同的意思，目的是使句子紧凑，文词简洁。
在叙述时，前两件事与后两件事分别对应，把本来可以用两句话叙说的句子合并成一句话。
这种修辞方法叫合叙，也叫并提。
它的特点是将两件相关的事合并在一个句子里来表达，但在理解时却又要从文意入手，分别找出同句中的有关的词或词组之间的相互搭配关系。
运用合叙这种修饰方法，能使文字精简，结构单纯，对比强烈。
“合叙”在表现形式上常有以下几种形式：1.1单句合叙1.1.1将军向宠，性行淑均。
（诸葛亮《出师表》）句中“性行淑均”,作为词组在句中充当谓语。
作者将向宠的性格及品行两方面作出了评论，应理解为“性淑行均”。
1.2对句合叙1.2.1A:冬——素湍——回清B:春——绿潭——倒影按两条线索的相承关系，我们将它们合并起来即为：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（郦道元《三峡》）显然，“合叙”是把应改合成一句的话分成了两句，把两条或两条以上的线索中相关的词语“并”在一起，表达丰富的内容，同时也便于强调。
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表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。
对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。
记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。
议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。
说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。
记叙文的描写分人物描写和环境描写。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。
“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。
描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。
所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。
此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
记叙文的议论是“画龙点睛”。
记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。
比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
借代可使表达具体形象。
夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
排比：可增强语言的气势。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
设问：总的作用是引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。
答题要点包括三个方面：1．用了什么方法。
要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。
分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
3．有何效果或作用。
要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：1、忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
如何在原文中寻找语句答题1．定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2．明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
修辞手法理解运用1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务。
首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。
修辞方法又称修辞格。
据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(1)比喻。
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!(2)借代。
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
如:①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
(拟物)②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)(4)夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(6)对偶。
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
如:①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)(7)排比。
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
如:但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复。
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
如:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
(9)反语。
即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
(10)反问。
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)(11)设问。
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
设问是自问自答的。
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
语文常识第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。
）议论文三要素：论点、论据、论证。