部编版实验小学语文二年级下册8《彩色的梦》课件
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彩色的梦课件(共26张PPT)
烟囱 一般 精灵 叮咛
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
部编版二年级下册语文《彩色的梦》PPT优秀课件
8 彩色的梦
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
《8彩色的梦》(课件)
针对不同年龄段的学生
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内容丰富，涵盖面广
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结合实际案例，生动形象 可操作性强
可操作性强
详细步骤说明
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操作简单易懂
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方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具 体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学 生是否理解和掌握所学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方法：通过课堂观察、学生表 现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调 整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的 知识点
学习态度：学生的学习态度是否积 极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣 回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力 讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分 组讨论，分享对课 文的理解和感受
朗读：通过朗读， 培养学生的语感和 语调
图片展示：展示与 课文内容相关的图 片，帮助学生更好 地理解课文
互动问答：教师与 学生互动问答，深 入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力 小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力 案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧 互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 特点：图文并茂，生动有趣 作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识 制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡
人教部编版二年级语文下册课件—8 彩色的梦 (共16张PPT)
谢谢观赏
You made my day!我Fra bibliotek，还在路上……
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
预习检测
小草爱做梦
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦
梦是彩色的
想一想？
它们的梦是什么颜色？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
You made my day!我Fra bibliotek，还在路上……
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
预习检测
小草爱做梦
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦
梦是彩色的
想一想？
它们的梦是什么颜色？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
二年级语文下册— 彩色的梦 —人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
分别说一说草坪、野花、天空 的样子吧！
课堂展示
大块的草坪， 绿了。
大朵的野花， 红了。
大片的天 空，蓝了。
照样子仿写 圆圆的太阳，红了。
平静的湖 水，清了。
课文赏读
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下笑声。 小屋的烟囱（cōng）上， 结一个苹果般（bān）的太阳， 又大——又红！
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件(共145张PPT)
n ìnɡ
叮咛
●
c_ō_n_ɡ
烟囱 ●
_c_ǎi
彩色
●
p_í_nɡ
草坪 ●
y_ù
葱郁
●
二、照样子，写词语。
例：一把 一把把 一只 一只只 一条 一条条
三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什 么？在文中找出来。
草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太 阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……
字词听写
第二课时
将“彩色铅笔” 比作 “大森林的精 灵”，说明彩色铅 笔使森林变得美丽。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
省略号表示什么？
在溪水里流动……
“我”的彩色梦境 还有很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什 么？用“有……有……还有……”的句 式说一说。
我的彩色梦境， 有柳枝飘，有桃花笑， 还有鸟儿的歌声， 在天空中回响……
精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
辨析词语 叮咛 嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放
造 句：心而一再提醒你。
①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给
他们，叮咛他们一定要拿来下种。
边读边想，课文可以分成几段？
结
此处是“士”，上 横长，下横短。
这一笔是提， 右边不出头。
bān
般
此处是横折弯， 不带钩。
上短下长
重难点字书写指导
línɡ
“彐”的第二 笔右边不出头
“火”的撇、 捺要写舒展
识字游戏
我
是
小 小 神
聊
草
葱
烟
天
坪
叮咛
●
c_ō_n_ɡ
烟囱 ●
_c_ǎi
彩色
●
p_í_nɡ
草坪 ●
y_ù
葱郁
●
二、照样子，写词语。
例：一把 一把把 一只 一只只 一条 一条条
三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什 么？在文中找出来。
草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太 阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……
字词听写
第二课时
将“彩色铅笔” 比作 “大森林的精 灵”，说明彩色铅 笔使森林变得美丽。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
省略号表示什么？
在溪水里流动……
“我”的彩色梦境 还有很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什 么？用“有……有……还有……”的句 式说一说。
我的彩色梦境， 有柳枝飘，有桃花笑， 还有鸟儿的歌声， 在天空中回响……
精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
辨析词语 叮咛 嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放
造 句：心而一再提醒你。
①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给
他们，叮咛他们一定要拿来下种。
边读边想，课文可以分成几段？
结
此处是“士”，上 横长，下横短。
这一笔是提， 右边不出头。
bān
般
此处是横折弯， 不带钩。
上短下长
重难点字书写指导
línɡ
“彐”的第二 笔右边不出头
“火”的撇、 捺要写舒展
识字游戏
我
是
小 小 神
聊
草
葱
烟
天
坪
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
二年级语文下册8彩色的梦课件(共35张PPT)
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学习生字词
笔画
词语
造句
我会读
我会写
我知道
jié
组词：结果 结束
音序：J 部首：纟 结构：左右结构
书写指点：左窄右宽， 第三笔是提，”士”第 二横短。
造句：家里的梨树结果 了。
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学习生字词
我会读
我会写
我知道
笔画
词语
造句
pínɡ
音序：P 部首：艹 结构：上下结构
书写指点：第一横稍 长，第二横短，第三 横最长，竖在竖中线 上。
（拟人句）
2、从这句话可以看出”我“用彩色画笔描画出了什 么？
雪松 小鸟
学习第三小节
朗读课文
分析课文
小结
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
1、这句话用来什么修辞手法
（比喻句）
破折号，表示 声音的停顿
2、把什么比成了什么？
答：把太阳比喻苹果
学习第三小节
朗读课文
分析课文
小结
1、这小节”我“用彩色画笔又描画了哪 里的风景？
jīnɡ
音序：J 部首：米 结构：左右结构
书写指点：左宽右窄， “米”的捺变点，“青” 的横画距离相等，长 短不一。
组词：精灵 妖精
造句：雪花漫天飞舞， 宛如白色的精灵。
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学习生字词
笔画
词语
造句
我会读
我会写
我知道
línɡ
音序：L 部首：火 结构：上下结构
书写指点：上大下小， “火”笔画舒展。
组词：灵活 精灵
3、请你说一说紫葡萄都叮咛了什么？
巩固练习
1、看拼音写词语
cǎi sè
dì fānɡ
部编二年级下《彩色的梦》ppt课件
41
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》优质课件
示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空， 黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白 了，白——得——胜——雪!
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
水
水
果
果
香
味
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有__青__草__香___， 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__，__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 色彩 大片的天空，蓝了， 明丽
蓝——得——透——明！
思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？
大大大朵片片的的的野草天花坪空，，，红绿蓝了了了；；， 蓝——得——透——明！
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本 节写一写。 大块的稻田，黄了; 大串的葡萄，紫了； 大片的云朵，白了， 白——得——似——雪！
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
水
水
果
果
香
味
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有__青__草__香___， 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__，__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 色彩 大片的天空，蓝了， 明丽
蓝——得——透——明！
思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？
大大大朵片片的的的野草天花坪空，，，红绿蓝了了了；；， 蓝——得——透——明！
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本 节写一写。 大块的稻田，黄了; 大串的葡萄，紫了； 大片的云朵，白了， 白——得——似——雪！
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
部编版二年级语文下册《彩色的梦》PPT优秀课件
青翠、茂盛
雪松们请小鸟留下歌声时会说 些什么？小鸟会唱出怎样的歌？给
多而密 你的感觉是怎样的？
烟囱上结出来的是苹果还是太阳？ 这个像苹果的太阳长什么样？ 它的味道闻起来又是怎样的？
彩色铅笔的脚尖从葱郁的森林滑过， 它滑到了花园里、沙滩上、村庄里…… 请你选择一处地方，想一想：那里都有 什么？它们又可能在干什么？请你仿照 第3小节说一说，也可以用自己的话来 表达。
结合插图识记 利用熟字识记
“彩色的梦”指的是什么？为什么可以用“把”来计算呢？
彩色铅笔
铅笔，不 止一根。
彩色铅笔， 不止一根。
合作探究
探究二 朗读课文，想象梦境
读第1小节。思考：“彩色的梦”有什么特点？
数量多
颜色多
形状、质 地不一
自由、快乐
用自己的话说说：彩色 铅笔为我们描绘出什么了？ 它们有什么变化？
“我”的梦里还有什么？ “彩色梦境”里不光有色彩， 还有香味、触感和声音。
“有……有……还有……”的 句式有什么作用？
展开想象，用“有……有……还有……”的 句式说一说：彩色的梦境里还有什么？
合作探究
探究二 书写指导 观察生字每一个字的笔画在田字格中的位置及生字的笔顺。
板书设计
彩色的梦
合作探究
探究三 书写指导 观察生字每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。
1．有感情地朗读课文。 2．熟读本课要求会认的字，练习书写本课要求会写 的字，抄写本课学习的词语。
彩色的梦
第2课时
校对词语，同桌互批。
彩色 脚尖
合作探究
探究一 朗读课文，想象梦境 在彩色铅笔画出的“葱郁森林”中，你看到了什么？
一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦
部编版二年级下册语文《彩色的梦》说课教学PPT课件
我会记
巧妙记字法
(2)可以用熟字换偏旁的方法识记。
如：“柳—聊，评、苹—坪，没—般，
睛—精”。
用熟字换偏旁
的方法识记生字。
换一换
柳木耳 聊 评讠土 坪 没氵舟 般
我会记
巧妙记字法
(3)可以结合课文插图并联系生活实际， 在词语中识记生字，如在“葱郁”一词中识 记“郁”；在“烟囱”一词中识记“囱”。
指导写字
苹 “平”的第二个横画最长，字的重心 落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
指导写字
灵 上短下长，“彐”的第二笔右边不出 头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
教师重点指导朗读 (1)教师范读。 (2)学生模仿读。 (3)学生赛读。
指导写字
梦 上宽下窄。上半部分“林”要写扁一 点儿，下半部分“夕”起笔撇穿插在两个 “木”的底部中间。
指导写字
上窄下宽。由三个“木”组成，“品”
森 字结构，左下的“木”因为避让，捺变成 点，写的时候注意三个“木”的穿插，让 笔画错落有致。
记一记
liáo
yù
盒
聊
坪
郁
cōng
bān
囱
般
jīng
dīng níng
精
叮咛
平舌音
前鼻音
后鼻音
记一记
liáo
盒聊Βιβλιοθήκη cōngbān囱
般
yù
坪
郁
jīng
dīng níng
精
叮咛
我会记
巧妙记字法
(1)利用形声字的构字规律识记。 如“盒”，声旁“合”表声，形旁“皿” 表义。 “盒”组词：盒子、纸盒、饭盒。 其他“坪、精、叮、咛”都可这样识记。
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