四年级上册语文导学案-落花生-

课题落花生课型阅读课文

学习目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，运用抓重点词句的方法了解课文内容，理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。

2．完成小练笔，二选一。

学习重点学习目标1学习难点学习目标2

学前准备教

师

课件（学法、重点词句、问题）

学

生

预习（熟读课文，质疑试着寻找答案，了解作者）

流程及时间教师活动学生活动设计意图

一、复习旧知，引入新课

1分钟今天我们继续学习《落花生》，回忆上

节课的内容，谁来说一说课文围绕“落

花生”主要写了什么？

（指名生交流。预

设：课文主要写了

作者一家种花生、

收花生、尝花生、

议花生的经过。）

让学生回忆课

文主要内容，

加深对课文理

解。

二深入探究，小组展练30分钟

1.这个单元的主题是“收获”，

通过上节课的学习，我们知道收获包

括两方面的意思？一是——二是—

—。

3（出示PPT）请大家按照合作交

1.（生集体答议）

2.（指名读要求，

生按照要求自学4

分钟左右，评价学

生的自学情况。）

3.指名读要求

4.小组展练

5.补充

6.生答、齐读

（苹果、桃子、石

榴、花生）

学生围绕这一

问题展开学

习，从而对于

课文内容有一

个整体的把

握，思维也更

有深度。

流的要求，在小组里交流自己的收获。

4.有哪些收获呢？哪个小组愿意上来展示？

5. 展练补充、质疑

6. “居然”词语理解。读句子

7.理解第九自然段

请同学们自由地读一读父亲的话，边读边想父亲的话中提到哪些事物？

它们分别有哪些不同特点？

从“悬、埋”分别给你什么感受呢？（位置、外表、印

象。生答疑。预设：

我从苹果、桃子和

石榴——悬在枝

上、鲜红嫩绿、令

人羡慕；花生——

埋在地里、矮矮地

长、挖起来才知

道。）

8. 生答疑。预设：

做有意义的事，服

务于他人和社会。

生交流

生：追求外表漂亮，

注重穿着打扮

小组展练”的

学习模式，充

分发挥学生的

主体作用，引

导学生积极参

与到学习活动

中，充分地自

读，积极地思

考，大胆地交

流，从而主动

地获取知识，

真正成为学习

的主人。