高中研究性学习课程《什么是研究性学习》

综合实践活动课程
高中信息技术研究性学习
主要内容
什么是研究性学习 开展研究性学习 研究性学习案例展示
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什么是研究性学习
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“人的心灵深处，都有一种根深蒂Fra Baidu bibliotek的需要， 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、 探索者。”
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案例1 对液体冷却快慢的研究
请大家带着问题去思考： 1.他们的学习是从哪里开始的？ 2.他们是如何发现问题，问题又是如何转化为研究课题的？ 3.他们是怎么样分析问题、解决问题的？用到了哪些方法？ 4.他们在研究过程中经历了哪些阶段？ 5.在这过程中他们获得了哪些认识、体会和结果？
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研究性学习是同学们基于自身兴趣，在老师指导下从自然、社会和自身
生活中选择和确定课题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、 解决问题的学习活动。
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信息技术研究性学习的两大类型
课题研究是以认识和解决某 一综合程度较高又相对集中 的问题而开展的探究性学习 活动，具体包括调查研究、 实验研究和文献研究等类型。
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信息技术研究性学习的两大类型
项目设计是以解决一个比较复 杂的操作性问题为主要目的， 一般包括社会性活动设计、科 技类项目设计。前者是为该行 为活动策划一个活动方案；后 者是制作出一件产品，借此解 决人们生活中遇到的问题。
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THANKS —————— 信息技术学科 ——————
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信息技术研究性学习的两大类型
课题研究是以认识和解决某 一综合程度较高又相对集中 的问题而开展的探究性学习 活动，具体包括调查研究、 实验研究和文献研究等类型。
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信息技术研究性学习的两大类型
项目设计是以解决一个比较复 杂的操作性问题为主要目的， 一般包括社会性活动设计、科 技类项目设计。前者是为该行 为活动策划一个活动方案；后 者是制作出一件产品，借此解 决人们生活中遇到的问题。