《邮差弗雷德》教案
正确利用教材文本 准确把握课堂方向——从《邮差弗雷德》谈语文“职业模块”的课堂教学
可
ｂ
昌
以
『 的设
７ 激情
三、体 悟欣赏 ， 深入文本
课 程标准指 出 ， 阅读是学生 的个性化行为 ， 应让
疑 朗
『 Ｊ 睛合 学生在 主动积极 的思 维和情感活动 中加深理解和体 ！ 学手 验 ， 有所感悟 和思 考 ， 不应 以教师 的分析来 代替学生 竞等 ， 的阅读实践 。“ 体悟欣 赏 ， 深入 文本 ” 是借助 对文 则 多层 次地探 究文本语 言的 内涵 ， 解读 文本 。
本 的利 用和课 堂方 向 的把 握 。
［ 关键 词 ］ 材 文本 教
课 堂教 学
职 业 方向
中等职业教育语 文课 程改革 国家规划新教材 分 不断 翻新 手段 ， 教法 花样百 出 ， 活动形式层 出不 穷 ，
为 “ 础模 块 ” “ 基 、职业 模块 ” 拓 展模块 ” 和“ 三部 分 。 把课堂搞得热热 闹闹。 但课后深入思考 教学 效果 ， 连
“ 职业模 块” 包含 “ 向社会” “ 岗敬 业 ” “ 走 、爱 、行业 扫 教师 自己都觉得一切活 动皆是空洞 ，有时候连课本 描 ” 职场感 悟” 和“ 四个单元 ， 基 础模 块” 比， 与“ 相 其 都没让学生打开 ， 更不用说去深入领悟课文文本 了。 文章选 择与学生未来职业生活联 系更为密切 ，所反 笔者 以为 ， 任何一 堂课 ， 阅读 教学 开始之 前 ， 在
段
进
的
自己 本 的重点 、 点 、 点 、 议点 的质疑 问难 ， 方位 、 难 亮 争 全
《 邮》一 文 的教学要 求之 一是 学习 “ 弗雷 德精
幼儿园音乐教案：唱《邮差叔叔》感受社会的运转
幼儿园音乐教案：唱《邮差叔叔》感受社会的运转感受社会的运转“邮差叔叔，快快快，带来了一封信……”这首歌曲耳熟能详，也是许多幼儿园小朋友们最喜欢的儿歌之一。
然而，除了欢快的旋律和易于记忆的歌词，这首歌曲背后还蕴含着许多有意义的教育元素。
在幼儿园音乐教学中，唱《邮差叔叔》不仅可以培养小朋友们的音乐兴趣和节奏感，更可以帮助他们感受社会的运转，培养社交能力和责任感。
一、感受社会的运转在唱《邮差叔叔》的过程中，孩子们可以通过歌词理解邮递员这个职业的基本工作内容和重要性。
例如，“邮递员是一位勤务员”，他们每天都要进行不同的邮件揽收、递送、分拣等工作，确保邮件能够准确、及时达到目的地。
这在幼儿阶段，可以简单地理解为“邮差叔叔送信”，但无疑已经为孩子们提供了一个初步的认识社会运转的契机。
在教学中，老师可以通过多次反复唱歌，并结合图片、实物展示等多种形式，加深孩子们对“邮递员”这个职业的认知。
此外，《邮差叔叔》还涉及到了邮局、信封、邮筒等相关的事物，这些都是与邮递员紧密相关的。
孩子们可以通过认识这些物品，了解邮寄信件的流程，感受社会运转的复杂性和不可少性。
二、培养社交能力和责任感在唱歌的过程中，孩子们可以模拟邮递员送信的动作，比如捧着信封走动、把信投进邮筒等。
这种动作的模拟，可以帮助孩子们锻炼手眼协调能力和动作协调能力，同时激发出他们模仿的兴趣和欲望。
除此之外，唱《邮差叔叔》还可以帮助孩子们锻炼社交能力。
当孩子们在课堂上模拟邮递员的送信动作时，他们需要和其他小朋友进行协作，例如谁先捧起信封，谁先投进邮筒等。
在这个过程中，孩子们可以体验到合作的重要性和团队合作的力量。
当然，邮递员这个职业还需要一定的责任心和认真精神。
在教学中，老师可以通过游戏等形式，让孩子们体验邮递员的责任，例如要确保邮件的安全、正确递送等。
在这个过程中，孩子们可以逐渐形成责任感和细致精神的良好习惯和意识。
三、音乐教学的指导意义《邮差叔叔》的音乐特点较为简单，旋律优美、动听，歌词内容简短、易记。
职教版人教版职高《邮差弗雷德》教案
职教版人教版职高《邮差弗雷德》教案一、教材分析《邮差弗雷德》是一篇关于美国著名邮差弗雷德·史密斯的故事，讲述了他如何通过创新和改进服务，赢得顾客信任，成为美国快递业的传奇人物。
本文旨在引导学生了解弗雷德的成功故事，领悟到创新和服务的重要性，培养学生的职业素养和敬业精神。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握弗雷德的成功故事。
（2）能够运用课文中的创新和服务理念，解决实际工作中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过案例分析，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生认识到创新和服务在职业发展中的重要性。
（2）培养学生的职业素养和敬业精神，提高学生的人际沟通和服务水平。
三、教学重点与难点重点：弗雷德的成功故事，创新和服务理念在实际工作中的应用。
难点：如何培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍弗雷德·史密斯的事迹，引发学生兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
3. 案例分析：分组讨论课文中的案例，引导学生运用创新和服务理念分析实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
4. 小组讨论：分组讨论如何将创新和服务理念应用于实际工作，分享讨论成果，提高学生的职业素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的深度和解决问题的能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和分享交流的能力。
4. 课后作业：检查学生对课文内容的掌握程度，以及创新和服务理念在实际工作中的应用。
六、教学策略1. 情境教学：通过讲述弗雷德的故事，创设情境，使学生身临其境，增强学习体验。
2. 案例分析：运用真实的案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六年级下册语文教案12.邮差先生_沪教版
12.邮差先生
教学目标：
1.感受平实的语言给读者带来的自然、醇厚的韵味。
2.学习“邮差先生”踏实工作，友善待人的生活态度。
3.阅读《小脚夫》，感受小脚夫诚实的品质。
教学重点：
1感受作者平和散淡的行文风格和主人公平凡的生活。
教学难点：
感受“邮差先生”闲适自如的生活态度。
教学准备：
收集作家资料。
教学过程
1交流生活中所见
“邮差”形象。
2介绍作家芦焚，
明确这个故事发
生在“民国时期”。
1．那么芦焚笔下的邮差是怎样的形象？
2．文章通过哪些事件来体现邮差先生的特点？3．这些平常的事却体现了邮差先生生活、工作的从1．自由读课文，思考归纳“邮差先生”特点。
2．小组讨论，归纳后交流。
3．讨论：邮差先生这种生活状态好不好？
4．交流归纳：平
容、闲适。
4．你觉得本文的语言表达方式有何特点？
1．文中小脚夫给你留下什么印象？
2．“我”对小脚夫感情变化前后有什么不同？为什么会有这种变化？1．自由阅读《小
脚夫》。
2．讨论交流思考
题。
3．摘录文中具有
表现力的语句，作
简单的评论性鉴
赏。
扩展阅读，感受小
脚夫贫穷但诚实
的品质。
教后感：。
《m f》教案设计5篇
《m f》教案设计5篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《m f》教案设计，希望能够帮助到大家。
《m f》教案设计1教学目标:1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
2.继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。
3.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教学重点：学会m、f和学习拼读音节。
教学难点：学会m、f和学习拼读音节。
教学方法：观察法、自主合作法教学准备：教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学过程：一、游戏引入以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。
二、学习声母m、f1．学习m。
（1）读“m”：a.观察图画：图上画的谁，在干什么？b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。
（2）识记形“m”：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？2．学习声母f（1）读“f”观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。
读准f，教师领读，学生练习。
（2）识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相似？（读儿歌，相机书空。
）3．指导书写，完成“读读写写记记”。
三、练习拼读1．以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。
2．合作拼读，全班交流，老师指导。
3．积累音节（前面学过的）拼读。
板书：ma mo me mi mu4．提问：这几个音节有什么相同，有什么不同？是由哪个声母和哪几个韵母组成的？练习后提问。
教师指名、变序抽查。
四、学习“读读连连”1．学读音节的四声。
（1）按顺序读，教师范读，学生练习。
可用口头组词来练习四声。
打乱顺序读、齐读、“开火车”读、指名读。
（2）教师以一幅图为例指导拼读。
2．学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。
《邮差弗雷德》读书心得体会
《邮差弗雷德》读书心得体会
《邮差弗雷德》是一本非常好看和有趣的儿童读物。
故事讲述了弗雷德成为一名邮差
的经历，以及他在邮局工作中遇到的各种有趣的事情。
这本书给我留下了很深的印象，主要是因为弗雷德的乐观和积极的态度。
他总是充满
热情地去完成他的工作，不管天气多么糟糕或者路途多么遥远。
他总是尽力确保每封
信都准时送到收件人手中，这种责任心也让我受到启发。
另外，这本书也向我们展示了邮差这个职业的重要性。
邮差不仅仅是一个简单的送信人，他们承担着把重要信息和信件传递给人们的重责大任。
他们的工作对于社会的正
常运作非常关键，这也让我对邮递员这个职业更加尊重。
此外，《邮差弗雷德》也通过一系列有趣的故事和角色展示了友情和团队合作的重要性。
弗雷德经常与他的邮差朋友们一起工作，他们互相帮助和支持，共同应对工作中
的挑战。
这教给了我一个很重要的价值观，那就是在团队合作中，互相扶持和支持是
非常重要的。
总的来说，我觉得《邮差弗雷德》是一本很有教育意义和启发性的儿童读物。
它提醒
了我要积极乐观地对待工作，尊重他人的职业，并且强调了友情和团队合作的重要性。
通过这本书，我收获了很多宝贵的人生经验。
《邮差弗雷德》课件
成为邮差：XXXX年 成为邮局主管：XXXX年至今
02
弗雷德的故事
弗雷德的日常工作
每日投递信件
弗雷德负责每日的信件投递，无论风雨，他 都会按时将信件送到收件人手中。
额外服务
除了基本的投递信件，弗雷德还经常提供额 外服务，如代购商品、照顾宠物等，以满足 社区居民的需求。
保持联系
他的工作不仅仅是送信，更是保持社区居民 之间的联系，让人们感受到彼此的存在和温 暖。
不断学习和成长
保持学习的热情和动力，不断 学习新知识、新技能，提升自 己的综合素质和竞争力。
弗雷德精神的价值
促进团队合作
弗雷德精神强调团队意识和合作 精神，有助于建立良好的工作氛 围和合作关系。
推动社会进步
弗雷德精神所蕴含的价值观念和 行为准则具有普遍意义，有助于 推动社会的进步和发展。
01
提高个人品质
题并提供创新的解决方案。
树立良好的职业操守
在工作中，我们要遵守职业道德，诚实守信 ，尽职尽责，以实际行动践行弗雷德精神， 为自己和团队创造更大的价值。
感谢您的观看
THANKS
04
如何在生活中实践弗雷德精神
01
树立正确的工作态度
对待工作要认真负责，尽职尽 责，追求卓越，不断提高自己 的能力和水平。
02
关注客户需求
始终关注客户的需求和反馈， 积极主动地为客户提供优质的 服务和产品。
03
建立良好的人际关系
真诚、友善地与他人交往，尊 重他人，关心他人，建立互信 互助的关系。
04
03
弗雷德精神
弗雷德精神的内涵
这种精神强调个人对工作的高度 责任感和敬业精神，以及在平凡 的岗位上做出不平凡的贡献。
《邮差叔叔》幼儿园音乐教案——让孩子了解邮局的工作
《邮差叔叔》幼儿园音乐教案——让孩子了解邮局的工作。
第一课时：学习歌曲1、听歌曲先朗读《邮差叔叔》的歌词，帮助幼儿了解这首歌曲的主题。
播放歌曲，让幼儿仔细听，引导他们感受歌曲的节奏和旋律。
2、学唱歌曲接下来，让幼儿逐句跟唱歌曲，边唱边模拟邮递员的动作，例如：拿出信封、将信封放入邮箱、慢慢地去敲别人家的门等。
通过模拟邮递员的工作，幼儿可以更加深入地理解歌曲，也更容易记住歌词。
3、强化记忆让幼儿在小组内相互唱对方头脑中的一句歌词，从而加深对歌词的记忆和理解。
第二课时：了解工作场所1、展示邮局在本节课中，要带幼儿们到邮局参观，让他们亲身感受邮局的工作环境和工作人员的工作情况。
2、讲解邮路和邮局的功能通过参观，辅导员可以向幼儿详细介绍邮局和邮路的功能，例如：邮局如何分类邮件、如何处理错发或者遗失的信件等等。
辅导员还可以利用图片或小故事等手段予以说明，让幼儿们更加深入地理解邮局的运作和功能。
3、模拟工作场景在观察和学习完邮局的基础工作流程之后，通过模拟邮局工作场景的方式，让幼儿在互动中学习合作和自理能力。
例如：让幼儿在小组中互相写一张信件，然后把信封贴上邮票、分类、投递等。
第三课时：分角色模拟1、介绍邮递员的职责和特点在第三节课中，辅导员可以继续介绍邮递员的职责和特点，例如：邮递员在雨雪天气中要及时投递信件、要有耐心和细心等等。
鼓励幼儿去模仿邮递员的工作和生活特点，艾特巩固他们对邮递员的理解和认识。
2、开始模拟辅导员可以组织孩子们分角色实行邮递员的工作，例如：幼儿自然体会到要把信件送到朋友或长辈家，可以受比如“David Uncle的家”“老师的家”等等。
这样，幼儿们会主动地练习怎样去处理邮件，比如要从信箱取出信件、看信篮里有哪些家庭需要邮件，再拿出要送的信件等。
3、回顾跟进辅导员可以让孩子们在小组内分享自己扮演邮递员的感人故事，重新回顾并巩固本次教学的主题。
总结：通过学习《邮差叔叔》这首幼儿歌曲，并以此为主题展开环节式教学，不仅让幼儿在游戏和互动中学习，还能将知识转化为行动，培养他们的自理和合作能力。
幼儿园大班教案《邮差叔叔》含反思
幼儿园大班教案《邮差叔叔》含反思一、教学目标1.了解邮递员的职责和工作内容。
2.培育幼儿对邮递员的敬重和感谢之情。
3.提高幼儿的察看本领和动手本领。
二、教学内容1.铺设货车道路。
2.制作邮袋。
3.模拟邮递员派送信件。
三、教学过程1. 导入本次课的主题是邮递员。
老师向幼儿呈现一封信封，让幼儿猜想这是谁送的，是怎么送的。
老师引导幼儿通过身边的环境以及生活阅历来猜想出这是邮递员送来的。
然后，老师要求幼儿闭上眼睛，想象本身是邮递员，刚刚送完包裹回到了跟邮局。
老师问：你看邮局里有什么？有什么感想？引导幼儿响应：“有很多的人，都在繁忙，还有邮递员把信拿来……”2. 提出问题老师问幼儿孩子们，我们为什么要感谢邮递员？而且什么样的工作是很辛苦的？幼儿们连续说出来，由于邮递员辛苦，要在很短时间内送很多信、包裹，常常走很长时间，有时候还会碰到恶劣天气等等。
3. 课堂实践（1）制作邮袋老师告知大家，邮递员在派送信件的时候，常常要用到邮袋，由于不能把信扔在地上，这样简单丢失，所以他们需要一个邮袋来装快递。
现在我们一起来制作邮袋吧！细心的导师为孩子们准备了大小适合的邮袋纸片，幼儿们不停手，认真制作，一个又一个邮袋诞生了。
（2）邮递员派送信件制作好邮袋后，我们一起来模拟邮递员派送信件的流程。
在园区里准备了一个小货车，将同学们分成邮递员和收件人，园区从同学宿舍到学术楼之间的小道上作为小车道路。
邮递员们携带着邮袋，演练从邮局启程，派送三个假想的收件人的包裹。
邮递员们有的人在路上跑，有的人用小车，有的人把信挂在门把上，整个过程特别生动活泼。
收件人们也在等待着，并迎接着邮递员的到来，拿着包裹说：“感谢你，邮递员叔叔。
”4. 练习反思当孩子们完成邮递员派送信件的模拟活动后，老师提问，让孩子们总结这次活动。
孩子们说，这次活动让我了解了邮递员的职业特点，知道了在繁忙的生活中保存身份证和其他物品的方法，也明白了我们应当敬重和感谢邮递员。
在活动中我还磨练了动手本领，提高了察看本领与合作精神。
邮差弗雷德
邮差弗雷德——马克·桑布恩[教学目标]1.了解文章内容，划分层次结构。
2.总结归纳弗雷德形象。
3.树立正确的职业观，学习弗雷德的工作态度和方式。
[教学重点]从人物描写方法，正面描写归纳人物的精神品质。
[教学难点]学习弗雷德的工作态度，做好就业的心里准备。
[教学方法]阅读法，讨论法。
[教学课时]第一课时，40分钟。
[教具学具资料准备]PPT课件，最美乡村教师，美德少年事迹等材料。
[课堂教学设计]一、导入1.师：同学们都有网购的经历吧。
在我们收到货评价的时候，往往都有一栏评价快递的。
前段时间新闻报出快递员们乱摔乱扔顾客包裹信件的现象。
让我们一时为之震惊愤怒。
投递员邮差这些工作确实比较枯燥乏味，但这并不是好好工作的理由和借口，今天，我们就先来看看一个同样从事投递工作的平凡而杰出的例子。
2.播放王顺友的PPT3.简要介绍王顺友:王顺友，马班邮路上的忠诚信使。
他出生于凉山州，苗族人，是一个平凡普通的乡邮员。
他用20年的时间在雪域高原跋涉了326万公里，相当于绕地球赤道6圈。
每年投递报纸8000多份，杂志700多份，件700多份，包裹600多件，投递准确率达到100%，2005年被评选为《感动中国》十大人物之一。
我们来看一下其他的颁奖词（PPT展示）4.全班齐读颁奖词5.总结王顺友，引出弗雷德。
王顺友用它的平凡成就了他个人的荣誉，而且产生了很广的社会影响，实现了自己的人生价值。
同样，在美国也有也个非常普通的邮递员，他的工作可能没有王顺友同志工作的那样艰险，但他同样实现了从平凡到杰出的跨越，他的事改变了两亿美国人的观点，他就是邮差弗雷德。
二、初步感知1.划分层次这篇课文分为两个部分，从28自然段断开，前面以叙述为主，讲述与弗雷德有关的故事，后面以议论为主，阐述作者从费雷德身上学到的四条原则。
今天我们的重点是文章的前半部分，归纳费雷德的形象，看一下我们能从他身上学到一些什么东西。
2.回忆人物描写方法正面描写-----肖像、动作、语言、心理人物描写侧面描写其他人物(对比，评价)景物今天我们主要从正面描写来分析他的形象。
人教版中职语文第6课《邮差弗雷德》教案
《邮差弗雷德》教学设计【教材分析及教学设想】本课选自人教版语文职业模块服务类第二单元，单元内容以“爱岗敬业” 为主题，意在培养中职生热爱本职工作、忠于职守、勤奋努力、兢兢业业的职业品格。
《邮差弗雷德》是一个“关于成功的有力而深刻的寓言”，它将平凡的故事和富有哲理的启示结合起来，感召和激励所有追求梦想的人：要实现由平凡到杰出的跨越，热情、责任心、人际关系以及创造性都是不可或缺的。
【教学目标】1 、知识与能力：学习以细节表现人物敬业精神的写作方法2 、过程与方法：通过学生从平凡故事中挖掘、提炼道理来领会“弗雷德精神”，领会“四有原则”的内涵。
3 、情感态度价值观：培养学生爱岗敬业的职业品格。
【学情分析】本篇课文所涉及的年级是高二年级，已经有了一定的信息筛选能力，在此基础上，通过本课的四有原则来进一步提高他们的能力。
此外，由于班上学生全是男生，活泼好动是他们的个性，在教学环节中一定要调动他们的学习积极性，使整个课堂的氛围活跃起来。
【教学重点】1 、学习作者用细节表现人物精神的写法2 、理解作者提出的四有原则教学难点】学习作者从平凡的故事中挖掘、提炼、概括道理的方法。
【教学策略】默读法、小组讨论法【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1. 导入：我们在这个单元课文上认识了一位“淘粪工”，他的名字是——时传祥，他“宁愿一人脏，换来万家净”这种爱岗敬业、无私奉献的精神深深地感动了我们。
而在美国有一名普通邮差，他把简单的事做好了，把平凡的事做好了，因此他是一个不简单不平凡的人，他的故事改变了两亿美国人的观念，他是谁呢？（弗雷德，出示课题《邮差弗雷德》）2•作者介绍：马克•桑布恩是一位杰出的演说家，曾被评为全球“五位金麦克风大师”，是桑布恩联合公司的总裁。
他的著作有《没有头衔的领导者》、《这是你的舞台: 如何从平凡走向卓越》、《桑布恩的成功之道》、《最佳客户服务实践》等。
二、整体感知（一）默读课文结合预习，理清思路：①文中写了弗雷德几件事？回答问题，可互相补充【明确】我和弗雷德的初次见面。
幼儿园大班教案《邮差叔叔》含反思
幼儿园大班教案《邮差叔叔》教学目标1.了解邮差叔叔的职业特点和日常工作内容。
2.培养幼儿的观察和分析能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教学准备1.适当数量的教具：邮袋、信封、邮票、邮筒、信封夹、信纸等。
2.几张有关邮差叔叔的图片或幻灯片。
3.与主题相关的游戏道具或角色扮演服装。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师向幼儿介绍邮差叔叔的职业特点和工作内容，可以用图片或幻灯片示范。
2.鼓励幼儿们思考邮差叔叔的作用，介绍邮件传递的重要性。
活动1：邮差扮演游戏（25分钟）1.教师安排幼儿们分为几组，每组分配一些邮件材料和角色扮演服装。
2.引导幼儿们设计邮件内容，填写收信人和寄件人等信息，并加盖邮票。
3.邮差扮演者负责将信封装入邮袋，并在幼儿间传递。
4.学生模仿邮差的步伐和动作，领取和投递邮件。
活动2：寻找邮筒游戏（15分钟）1.教师将若干个邮筒在课室内随机分布，幼儿需要找到所有的邮筒。
2.给出“左边/右边”等指示，引导幼儿找到邮筒的位置。
3.幼儿通过分类、观察等能力找到并插入邮件。
活动3：邮件制作（20分钟）1.给幼儿提供信纸和信封夹等工具，让幼儿自由创作。
2.鼓励幼儿们选择喜欢的图案进行涂色或添加自己喜欢的装饰。
3.给出提示和指引，帮助幼儿设计自己的信件内容。
结束环节（5分钟）1.教师带领幼儿们一起回顾今天学习的内容，强调邮差的重要性和邮寄信件的意义。
2.教师进行课程反思，总结教学效果和存在的问题。
反思本次课程采用了多种方式进行教学，帮助幼儿养成主动学习的习惯，增强他们的自主心智。
其中，通过邮差扮演游戏，幼儿们亲身体验到邮差工作中的细节和重要性，激发了他们的职业兴趣。
进一步，通过邮件制作、寻找邮筒等环节，让幼儿们深入了解邮寄信件的步骤和过程。
但是，在活动设计中，部分学生难以理解邮寄过程中的一些专业术语，需要在课前进行情境化讲解和演示。
此外，在邮差扮演游戏环节，不同团队之间的通信和沟通存在一定的问题，需要加强教师的引导和指导。
[邮差弗雷德教案]邮差弗雷德
![[邮差弗雷德教案]邮差弗雷德](https://img.taocdn.com/s3/m/72316563dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd44.png)
[邮差弗雷德教案]邮差弗雷德一：[邮差弗雷德]《邮差弗雷德》阅读答案邮差弗雷德第一次遇见弗雷德，是在我买下新居——一栋老房子之后不久。
房屋建成于1928年，我称之为“旧新房”，地点在丹佛的华盛顿公园，一个绿树成荫的小区。
生平第一次，我有了属于自己的房子。
迁入新居几天后，有人敲门来访，我打开房门一看，外面站着一位邮差。
“上午好，桑布恩先生!”他说起话来有种兴高采烈的劲头，“我的名字是弗雷德，是这里的邮差，我顺道来看看，向您表示欢迎，介绍一下我自己，同时也希望能对您有所了解，比如您所从事的行业。
”弗雷德中等身材，蓄着一撮小胡子，相貌很普通。
尽管外貌没有任何出奇之处，他的真诚和热情却( )。
这真让人惊讶。
我收了一辈子的邮件，还从来没见过邮差做这样的自我介绍，但这确实使我心中一暖。
我对他说：“我是个职业演说家，这算不上真正的工作。
”“如果你是位职业演说家”，那肯定要经常出差旅行了?弗雷德问我。
“是的，确实如此。
我一年总要有160到200天出门在外。
”弗雷德点点头继续说道：“既然如此，最好你能给我一份你的日程表，你不在家的时候我可以把你的信件暂时代为保管，打包放好，等你在家的时候再送过来。
”这简直太让人吃惊了!不过我对弗雷德说，没必要这么麻烦，“把信放进房前的邮箱就好了，我回家的时候再取也一样的。
”他解释说：“桑布恩先生，窃贼经常会窥探住户的邮箱，如果发现是满的，就表明主人不在家，那你就可能深受其害了。
”弗雷德比我还关心我的邮件!不过，毕竟在这方面，他才是专家。
他继续道：“我看不如这样，只要邮箱的盖子还能盖上，我就把信放到里面，别人不会看出你不在家。
塞不进邮箱的邮件，我搁在房门和屏栅之间，从外面看不见。
如果那里也放满了，我就把其他的信留着，等你回来。
”此时我不禁暗自琢磨：这人真的是美国邮政的雇员吗?或许这个小区提供特别的邮政服务?不管怎样，弗雷德的建议听起来( )，我没有理由不同意。
两周后，我出差回来，刚把钥匙插进锁眼，突然发现门口的擦鞋垫不见了。
邮差先生教学设计
《邮差先生》教学设计教学目标：1、通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。
2、阅读课文，找出相关语句，体会人物的性格特点。
3、体味人物悠然自乐、自得、自享、真实的生活情态。
重点：通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。
难点：把握细节描写所表现出人物的性格特点，体会文章几处环境描写的作用。
教学课时：一课时教学课型：自读课教学过程：一、导入新课：播放轻音乐，让学生在轻松、愉悦中开始学习。
（2分钟）二、板书课题——《邮差先生》三、解题：题目告诉我们什么？（3分钟）四、一读：理清故事情节，概况小说故事内容。
（8分钟）教师引导学生找出关键词句：邮差先生走到街上来；他在空旷的很少行人的街上走着；邮差先生于是敲门；终于又走到街上来了；邮差先生拿着信，顺着街道走下去（多媒体播放）学生根据关键词句，理清故事情节，概况故事内容。
二读：速读课文，找出文中对邮差的细节描写，体会人物的性格特点。
（15分钟）1、教师指导学生在文本上画出人物的细节描写，并作旁注。
2、师生交流讨论，选择一处指导学生完成板书。
其余让学生讨论完成并上黑板板书。
认真负责“埋头”、“拣”、“小心的扎”、“脊背驼了”（动作、外貌细节描写）邮差先生三读：1、教师导言：小说三要素是：人物、情节、环境，理清了故事情节，抓住了人物的性格特点，那让我们来看看文中的环境描写都有哪些？它们对表现人物起到了什么作用？（10分钟）2、学生细读找出文中的环境描写，体会环境描写的作用。
将完成的学习任务整理在笔记本上。
3、学生交流，教师补充。
让学生在讨论交流中感受人物的悠然自乐、自得、自享、真实的生活并板书。
“空旷”：小镇的生活平静、安详，反衬出邮差先生的平和。
“阳光”：反衬出邮差先生的美满、乐观、悠然自得。
“天气多好”：反衬出邮差先生的对生活的满足和豁达。
五、总结全文（2分钟）由学生完成，教师补充。
板书：认真负责“埋头”、“拣”、“小心的扎”、“脊背驼了”（动作、外貌细节描写）邮差先生邮差先生：悠然自乐、自得、自享、真实的生活情态先生。
邮差弗雷德 读后感
邮差弗雷德读后感
《邮差弗雷德》是一部感人至深的小说，它讲述了一个平凡的
邮差弗雷德，通过自己的努力和善良，改变了整个小镇的命运。
这
部小说给我留下了深刻的印象，让我对生活和人性有了更深刻的认识。
首先，这部小说让我深刻地体会到了善良的力量。
在小说中，
弗雷德是一个非常善良的人，他对待每一个人都是真诚的，他用自
己的行动感染了整个小镇的人。
他不仅仅是一个邮差，更是一个善
良的使者，他用自己的善良影响了周围的人，让他们变得更加善良。
这让我深深地感受到了善良的力量，它可以改变一个人，也可以改
变整个社会。
其次，这部小说让我明白了努力的重要性。
弗雷德是一个非常
努力的人，他每天都坚持送信，不管是风雨还是暴雪。
他用自己的
努力赢得了人们的尊重和信任，也让自己的生活变得更加美好。
这
让我明白了，只有努力奋斗，才能获得成功，只有坚持不懈，才能
改变命运。
最后，这部小说让我对生活有了更深刻的认识。
在小说中，弗
雷德用自己的善良和努力改变了整个小镇的命运，让人们重新燃起
了对生活的希望。
这让我明白了，生活中总会有困难和挫折，但只
要我们坚持不懈，善良努力，就一定能够战胜一切困难，让生活变
得更加美好。
总之，这部小说让我深刻地感受到了善良的力量，努力的重要性，也让我对生活有了更深刻的认识。
它让我明白了，只要我们坚
持善良努力，就一定能够改变命运，让生活变得更加美好。
我相信，只要我们用善良的心去对待生活，用努力的态度去面对困难，就一
定能够过上幸福美好的生活。
职教版人教版职高《邮差弗雷德》教案
职教版人教版职高《邮差弗雷德》教案教学要求：一、学习“弗雷德精神”，领会“四条原则”的内涵，培养爱岗敬业的职业品格。
二、学习以细节表现人物敬业精神的写作方法。
三、培养学生从平凡故事中挖掘、提炼道理的能力。
四、积累文中具有励志作用的句子。
课文分析指导课文写的是一个典型的励志故事，讲述了一个普通邮差是如何实现从平凡到杰出的跨越。
故事的主人公叫弗雷德，从事着一份再平凡不过的工作—邮递员。
按常理来说，这种工作简单而枯燥，无非是从邮局整理好邮件，装上车子，按地址挨家挨户送到收件人的信箱里，仅此而已。
然而，弗雷德却满怀热情和真诚，全心全意为顾客提供人性化的贴心服务，将这种简单的工作做到了极致，从而使一种平凡的工作焕发出不平凡的光彩。
学习本课，有利于激发学生的爱岗敬业、责任心、创造性等良好的职业品德，为未来的职业生涯奠定基础。
一、理清课文的写作思路课文是以一个演说家的视角来叙述的，除引言外，可以分为两大部分。
引言，介绍弗雷德的身份，评价他的行为，并指出他的巨大影响，引发读者阅读的兴趣。
第一部分(1——28段），以叙述为主，讲述与弗雷德有关的故事。
这部分又可以分为四个层次。
第一层(1一16段），写弗雷德为“我”提供的细致人微的服务。
作者首先写初见弗雷德的印象：相貌普通，但却充满真诚和热情。
先是他的自我介绍让“我”既“惊讶”又“心中一暖”。
弗雷德初次来访并非送邮件，而是把自己介绍给新搬来的居民，让其了解自己，并对其表示欢迎，而且还希望了解新居民的情况。
他不同于其他邮差的行为让作者惊讶，他的真诚和热情让作者“心中一暖”。
在进一步的对话中，当弗雷德得知作者因工作需要经常出差时，他便要求作者给他一份日程表，以便作者不在家时代为保管邮件，这超乎寻常的热情“简直太让人吃惊了”。
然后弗雷德又提出一连串的建议：有信先放进邮箱；信箱满后放在别人看不见的房门和屏栅门之间；那里再放不下，自己就代为保管。
面对弗雷德的热情和他“完美无缺”的建议，作者“没有理由不同意”，但是他仍心存疑惑，他猜测，弗雷德的特别表现可能是小区提供的特别服务吧。
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邮差弗雷德
教学目标：
1、学习“弗雷德精神”，领会“四条原则”的内涵，培养爱岗敬业的职业品格。
2、学习以细节表现人物敬业精神的写作方法。
3、培养学生从平凡故事中挖掘、提炼道理的能力。
4、积累文中具有励志作用的句子。
教学重点：
学习弗雷德的工作态度和方式，理解作者提出的四条原则；学习作者用细节表现人物精神的写法。
教学难点：
从平凡的故事中挖掘、提炼、概括道理的方法。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、新课导入
我们都知道邮递员的工作简单而枯燥，无非是从邮局整理好邮件，装上车子，按地址挨家挨户送到收件人的信箱里，仅此而已。
但有人却满怀热情和真诚，全心全意为顾客提供人性化的贴心服务，将这种简单的工作做到了极致，从而使一种平凡的工作焕发出不平凡的光彩。
二、理清思路
课文是以一个演说家的视角来叙述的，除引言外，可分为两大部分。
引言，介绍弗雷德的身份，评价他的行为，并指出他的巨大影响，引发读者阅读的兴趣。
第一部分(1—28段），以叙述为主，讲述与弗雷德有关的故事。
第一层(1一16段），写弗雷德为“我”提供的细致人微的服务。
第二层（17-25段），写作者宣讲弗雷德的事迹和弗雷德在美国社会产生的巨大影响。
第三层（26段），总写弗雷德十年间一直为我提供杰出的服务。
第四层（27——28段），写弗雷德在生活中注意与顾客交流，培养良好的感情。
这为下文第二个原则的提出奠定了基础。
第二部分（29段一文末），以议论为主，阐述作者从弗雷德身上学到的四条原则。
第一层（29-30段），总写对弗雷德故事的反思。
第二层（31—33段），具体阐述第一条原则：每个人都能有所作为。
第三层（34^-35段），具体阐述第二条原则：良好的人际关系是成功的基石。
第四层（36——38段），具体阐述第三条原则：不增加支出的情况下，为顾客创造更大的价值。
第五层（39-41段），具体阐述第四条原则：应该不断调整自己的工作态度，让自己充满活力地工作和生活。
三、研读课文
提问：本文写了弗雷德哪几件事？
明确：我和弗雷德的初次见面。
雷德帮我送回UPS寄错的包裹。
弗雷德寄了一封信给我。
工作之余的弗雷德。
默读“我和弗雷德的初次见面”部分。
思考：弗雷德是一个怎样的人？
要求：筛选相关信息，勾画相关语句。
思考：弗雷德给人们的思想带来了哪些变化？请找出文中的相关例子。
提问：作者认为怎样才能成为像弗雷德那样的人？
原则一：每个人都能有所作为
原则二：成功的基石是关系
原则三：你必须持续地为他人创造价值而不花一分钱
原则四：定期调整自我，振作自己
四、深入理解
讨论：以上原则在弗雷德身上是如何体现的？
原则一“每个人都能有所作为”重点强调的是什么？在弗雷德身上是如何具体体现的？
明确：作者在阐述这一原则时，引用了马丁·路德·金的一段话，强调工作没有高低贵贱之分，而热情、激情对于做好一份工作具有重要的作用。
它启迪我们，也许因为种种原因，我们不能选择自己所喜爱的工作，但我们可以选择自己对待这份工作的态度，只要怀着热情乃至激情去做，带着虔诚和责任心去做，即使再平凡的工作，也会取得不平凡的成就。
原则二“成功的基石是关系”内涵是什么？弗雷德是怎样与顾客建立良好人际关系的？
明确：这里的关系是指良好的人际关系，再深究一层，其实强调的是沟通、交往的重要性。
只有善于与顾客进行感情的交流，在沟通、交流中了解顾客的需求，并以此需求为出发点，为其提供人性化的贴心服务，才能获得顾客的认可。
在实际工作中，他也确实为良好人际关系的建立而努力。
首先他有兴趣去了解自己的顾客，第一次与“我”见面，就把关注的焦点放在如何能更好地帮助“我”，满足“我”的需要上；而“我”对他有好感，也正是因为他真诚地表现出对“我”的兴趣。
原则三“持续地为他人创造价值而不必花费一分钱”是什么意思？弗雷德是怎样做到的？
明确：在这里，作者充分强调了想象力和创造性的重要性，“用想象力代替金钱，用创造性代替资本”，这是成功的一大秘诀。
弗雷德不只是单纯地收发信件，而是设身处地地为顾客着想，了解他们的需要，为他们提供超出期望值的、额外的、不计报酬的服务。
和其他邮差比起来，他热情更高，想得更周到，付出的更多。
同时，这种付出是持续不断的。
原则四“调整自我，振作自我”，从弗雷德的哪些做法可以得到这一启示？
明确：生命中最令人激动的事实之一，就是每天早晨醒来，我们都能够重新选择，重塑自我，做一个全新的人，做你要做的人，只要你愿意改变，希望进步，你都可以重新开始，而不管昨天发生了什么。
态度决定一切，同为邮差，其他人可能觉得工作枯燥乏味，而弗雷德却总是充满热情和活力，这是一种积极的工作态度。
五、写作特点
1.善于用细节来表现弗雷德的敬业精神。
2.故事平凡，但道理深刻，以小见大，能给人以多方面的启示。
3.语言具有哲理性和感召力。
六、课堂总结
一身工作服，一个帆布口袋，走街串巷，发送邮件，这就是一个邮递员的所有资源和工作，然而弗雷德的工作却超越了这些。
他在传递邮件的同时，还传递了对职业真诚的敬重，传递了对工作满腔的热忱，传递了富有想象力的体贴与周到，传递了服务者与顾客之间人情和人性的温暖。
而这些，也正是那些从事服务行业的人员应该具有的最基本的品质。
七、布置作业
1、完成课后思考与练习。
2、阅读《邮差弗雷德》全书。