(河南专版)八年级语文上册 第二单元 写作 学写传记课件 新人教版
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人教部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》课件(共16张PPT)
描写人物的方法
5、通过人物的活动环境写人。
我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母，这种 生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之ー二，家中经济 本不宽裕，全靠二母在上海经营调度。大哥从小便是败 子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意 ，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。
——- 胡适《我的母亲》
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
描写人物的方法
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人。
“我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“ 他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说，“戦!”“他总仍旧是 偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西 ，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打 ，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了 。”“打折了怎样呢?”“怎样?…谁晓得?许是死了。
尽可能突出传主的个性特点，周围人与他 的关系、对他的看法等等都是为了更好地突显 传主的性格特点。
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
三、如何写好传记
（3）抓住典型关键的人物的言行。
要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情。传记要记录典型语言和 重要行为，要撷取几个重要细节，稍加点染， 表现人物的特点。要知道，典型材料可以以一 当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感 染力，给读者以深刻的印象。
厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀
!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将
要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟
5、通过人物的活动环境写人。
我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母，这种 生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之ー二，家中经济 本不宽裕，全靠二母在上海经营调度。大哥从小便是败 子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意 ，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。
——- 胡适《我的母亲》
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
描写人物的方法
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人。
“我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“ 他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说，“戦!”“他总仍旧是 偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西 ，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打 ，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了 。”“打折了怎样呢?”“怎样?…谁晓得?许是死了。
尽可能突出传主的个性特点，周围人与他 的关系、对他的看法等等都是为了更好地突显 传主的性格特点。
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
三、如何写好传记
（3）抓住典型关键的人物的言行。
要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情。传记要记录典型语言和 重要行为，要撷取几个重要细节，稍加点染， 表现人物的特点。要知道，典型材料可以以一 当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感 染力，给读者以深刻的印象。
厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀
!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将
要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟
八年级语文上册第二单元作文学写传记课件新人教版
这种扩大、夸张的描写，把托尔 斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动 形象，而且能引起读者丰富的想象和联 想。
第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都 必须是真实准确的。
例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的 想象，表现人物的内心世界与英雄气 概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
以时间为线索， 记述了孙中山在夏 威夷意奥兰尼中学 的成长过程。
这段叙述了孙中 山萌发了改革的 思想，为下文做 铺垫。
1883年11月，孙中山再次告别家
乡、告别父母，到香港求学。他学习 这段叙述了孙中山到香
努力、成绩优秀。他从中央书院毕业 港求学的历程。他见人
后，改学医学，他想“由医人而医国， 借医术为入世之媒”。在西医书院念 书期间，他几乎把所有的课余时间都 用在宣传革命、策划革命上了，满脑
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之 的略写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
如何多角度地书写人物小传
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个 性特点的事件上。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
2024八年级语文上册第二单元写作学写传记习题课件新人教版
描写：通过多角度
油！”她微微俯下身子，慢慢靠近我的耳 的人物描写，展现
旁，这是陈老师在我成绩退步时对我说过 陈老师对“我”的
的话。②她温暖的话语激发了我对语文、 关心。
对写作的热爱，增加了我对自己的信心。
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八 旁批
字须……”上语文课，我们最期待的，就 是从陈老师口中传出来的读书声。她手拿
第二单元 单元写作 学写传记
目
01 写作目标
CONTENTS
录
02 写作点拨 03 例文引路
1. 了解传记的基本要求。 2. 选取典型事例，突出人物的特点或品质。 3. 增强语言的感染力，表达作者的情感。
1. 选材典型，以小见大：选取最能表现人物特点的典型事 件，展现人物精神品质。
2. 抓住言行，体现个性：传记不需要铺陈渲染，只需抓住 典型语言和重要行为，让人物“自行”展现个性特点。
③通过“陈老师朗
着书，缓慢自信地走在教室里，眼睛时而 读”这一典型事
看着书，时而看着我们，时不时露出笑 容，青春洋溢，但同时又不失稳重，全身
件，表现陈老师
上下散发出书香气息。看着看着，同学们 “热爱朗读”的特
也陶醉其中，直至结束，才缓过神来。老 师常说，自己这么热爱朗读，是因为受自
点，同时写出这一
己语文老师的影响。想必，我喜欢语文、 特点对“我”的积
谋篇，完成后给陈老师看，她总是耐心地和 很好地印证了陈 我交流，分析作文的优缺点，鼓励我多读多 老师热爱写作的 写，使我愈发喜欢语言文字。④
特点。
陈老师，她独特的教学艺术让人折 旁批
服，她身上的才华让人佩服。陈老师， ⑤议论、抒情结
谢谢你带我们走进神奇的语文殿堂，使 尾，表达“我”
第二单元写作《学写传记》课件(共16张PPT)语文八年级上册
怎样写好传记
✓ 确定主题，搜集材料 ✓ 对手头的资料分类、归纳、总结（去粗取精） ✓ 繁简恰当，叙事合理。 ✓ 主要人物突出，次要人物略写。 ✓ 以平时明快记叙为主，穿插生动细节描写。
遵循写作基本原则
①材料真实可靠，符合事实。 ②人物特点突出。 ③有分寸感。 ④语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情。
——《藤野先生》
通过人物的心理写人
从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己 的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉 叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我 们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲 惨地结束”。最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上 帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”
怎么写传记
从所学过的课文中探寻刻画人物的方法。
通过人物的肖像写人
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡 髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊， 遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根 迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠 不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫 一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到 热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一 样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天 父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ——《列夫·托尔斯泰》
通过人物的语言写人
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具 的小孩一样，怀着殷切的好奇心说：“我真 想知道'它'会是什么样子，它的相貌如何。 比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
——《美丽的颜色》
通过人物的事件写人
添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚
工作认真负责 对学生严格要求 热情诚恳 求实精神
八年级语文上册第二单元写作学写传记ppt课件新人教版
文题一例文：
这就是我 本人姓王，单名宁，与新闻联播 主持人王宁同姓同名。① 2005年的那个春暖花开的季节， 我匆匆地来到了这个世界，父亲可能 爱看《新闻联播》，所以毫不犹豫地
①开篇 介绍自己的 名字由来和 含义，符合 传记的结构 特点。
给我起了这个名字。走到哪里，在我 自我介绍之后，大家总会说“和新闻 联播主持人王宁一个名”，自然也就 容易记住我了。幼年的我很顽皮，也 聪明。二三岁时，就能背诵我们王姓 诗人王勃和王维的诗歌了。八岁时， 又把王羲之的字帖请到了身边，老祖
圆合。
名师总评： 这篇小传要素齐全，用简练的文字讲述了自
己十四年来的成长经历，让我们看到一个聪明、 可爱、乐观、要强、学习棒的女孩形象。结构上， 小作者开篇先介绍自己名字的由来和含义，中间 重点写自己的经历，有详有略，结尾表明自己的 志向，符合小传的基本结构。再加上语言诙谐， 文从字顺，挥洒自如，是一篇不错的小传。
这就是我四十岁的老爸，当然 了，他的优点还很多，在此就不一 一介绍了。总而言之，我爱老爸， 老爸也爱我。⑦
⑦结尾 总结评述， 简洁自然。
名师总评： 小作者为老爸写传记，开头交代老爸的基本
信息，然后没有叙述老爸的人生经历，而是重点 抓住他“脾气随和，还挺有幽默感”，以及“对 我写作的影响”这两件事来写，运用语言、动作、 心理描写等，展现老爸的个性特点，人物形象呼 之欲出。在文章结构的安排上，作品既有概写， 又有具体的描绘，详略得当，是一篇不错的小传。
冒出一句：“我是乔丹。”③
一形象。
老爸从来不端“我是老子，你是 儿子”的架子，因此，我俩像朋友一 样无话不谈。一次，我和老爸去爬山， 山还挺高的，树不多，可路却少，是 座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚 下一滑，滚了两米多。爬起来，我拍 打着身上的泥土，垂头丧气地不想走。 老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东
(河南专版)2018年秋八年级语文上册 第二单元 写作 学写传记课件 新人教版
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现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但我在内心深处却 越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
范文赏析
我的同桌，就是这样一位“脸皮厚 ”——活泼、“嘴皮薄”——能说、“
抹脸无情”E—va—lu不a徇tio私n情o的n人ly。. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
拜C者，o每p天y都ri要g唱h周t 杰20伦0的4歌-，2有0时1还1要A拿s一p把o笤s帚e当吉P他ty。我L们td全.班
同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而她 却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为 师的！”我倒！
范文赏析
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人 们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真的， 她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小 菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也 较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上， 通过叙述一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的《著者 略历》一文。
作文题目
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，E选v择al一ua位t，io深n 入on交ly流. ，为他写一篇 ted with A小s传p。os不e少.S于li5d0e0s字f。or .NET 3.5 Client Profile 5.2
里夫人的描写并不多E，va只l撷u取at几io个n细o节n，l稍y.加点染，如“头发
被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着
现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但我在内心深处却 越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
范文赏析
我的同桌，就是这样一位“脸皮厚 ”——活泼、“嘴皮薄”——能说、“
抹脸无情”E—va—lu不a徇tio私n情o的n人ly。. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
拜C者，o每p天y都ri要g唱h周t 杰20伦0的4歌-，2有0时1还1要A拿s一p把o笤s帚e当吉P他ty。我L们td全.班
同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而她 却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为 师的！”我倒！
范文赏析
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人 们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真的， 她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小 菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也 较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上， 通过叙述一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的《著者 略历》一文。
作文题目
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，E选v择al一ua位t，io深n 入on交ly流. ，为他写一篇 ted with A小s传p。os不e少.S于li5d0e0s字f。or .NET 3.5 Client Profile 5.2
里夫人的描写并不多E，va只l撷u取at几io个n细o节n，l稍y.加点染，如“头发
被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着
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5Fra bibliotek作文题目
3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外 、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当， 理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人， 根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用 作技巧，把同学写好、写活。
6
范文赏析
同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通 通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。具体说来：潘长江的小 妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力” 和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总 能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇 拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班 同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而她 却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为 师的！”我倒！
第二单元 写 作
学写传记
1
话题指导
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记 叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资 料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想 象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如 《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的 日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想 象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人
3
作文题目
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪 一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。 提示：1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可 心世界。 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有 事件和言行。
4
作文题目
思路指导 1.明确写作的要求。注意审清题目中的信息：要了解同学的个性特点，
现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但我在内心深处却 越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
9
范文赏析
我的同桌，就是这样一位“脸皮厚”——活泼 “嘴皮薄”——能说、“抹脸无情”——不徇私情 人。
10
2
物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
话题指导
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的 格特点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取 加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热 ，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也 较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述 ，体现人物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。
最让我暗地里佩服的是同桌那“抹脸无情”的犟性子。自从同桌 当上了纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次午休课，我 写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不 满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很惊愕，这是 那个可以和我“合二为一”的好朋友吗？这是那个平时嘻嘻哈哈的她
8
范文赏析
吗？我没理她，不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气，当即在 我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后，我的身边时常 传来诸如此类的声音：“不许讲话!”“喂，不许写别的作业!”“笑 什么笑，认真听课!”有时我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经 常是一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”。我的表 现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。奇怪的是， 我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想： 当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢。
7
范文赏析
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们 都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真的，她 能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜 一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的 语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹 灰之力搞定了。
世界；根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行，不要面 2.明确传记的写作要求：必须真实。即所写人物是真实存在的，文中所
等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁 的人，他的性格特点如何，哪些言行举止或事件给你留下了深刻的印象 且重点突出。
3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外 、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当， 理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人， 根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用 作技巧，把同学写好、写活。
6
范文赏析
同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通 通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。具体说来：潘长江的小 妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力” 和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总 能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇 拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班 同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而她 却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为 师的！”我倒！
第二单元 写 作
学写传记
1
话题指导
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记 叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资 料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想 象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如 《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的 日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想 象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人
3
作文题目
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪 一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。 提示：1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可 心世界。 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有 事件和言行。
4
作文题目
思路指导 1.明确写作的要求。注意审清题目中的信息：要了解同学的个性特点，
现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但我在内心深处却 越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
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范文赏析
我的同桌，就是这样一位“脸皮厚”——活泼 “嘴皮薄”——能说、“抹脸无情”——不徇私情 人。
10
2
物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
话题指导
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的 格特点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取 加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热 ，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也 较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述 ，体现人物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。
最让我暗地里佩服的是同桌那“抹脸无情”的犟性子。自从同桌 当上了纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次午休课，我 写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不 满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很惊愕，这是 那个可以和我“合二为一”的好朋友吗？这是那个平时嘻嘻哈哈的她
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范文赏析
吗？我没理她，不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气，当即在 我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后，我的身边时常 传来诸如此类的声音：“不许讲话!”“喂，不许写别的作业!”“笑 什么笑，认真听课!”有时我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经 常是一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”。我的表 现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。奇怪的是， 我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想： 当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢。
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范文赏析
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们 都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真的，她 能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜 一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的 语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹 灰之力搞定了。
世界；根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行，不要面 2.明确传记的写作要求：必须真实。即所写人物是真实存在的，文中所
等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁 的人，他的性格特点如何，哪些言行举止或事件给你留下了深刻的印象 且重点突出。