学写传记ppt

第二单元 写作指导
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学写传记的几个注意点： 3．着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性 特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。只有对传 主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。 4．对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精 ，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点 材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明 ，切合现实。这是写好传记的关键。 5．具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合 理。切忌胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论 。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并 使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。 还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突 出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
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写作实践
1．从呱呱坠地到成为一个花季少年，你已经有了十 多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过 去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。 2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少 于500字。 3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的 闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传 不少于500字。
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学写传记的几个注意点：
1．摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优 秀的传记，如鲁迅的《藤野先生》、朱德的《回忆我的 母亲》、茨威格的《列夫· 托尔斯泰》，至于篇幅较短 的小传可以多读一些。 2．确定所写人物(传主)是首要的问题。到底选谁作 为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动 ，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或 是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这 样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的 地方；三是传主的材料比较容易收集到。
第二单元 写作指导 我的小传 我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。 在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高 ，但对我的照顾却是那样的无微不至；长大一点，我竟可以帮 她的忙了。每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我那辆婴 儿车把一袋子大米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常 快乐。 姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上， 我也尽力像她以前照顾我那样照顾着她。 我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运 的是，在享受着无忧无虑的童年的同时，我已经较早地接触到 了知识。现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘 法口诀”，要不是自己不知疲倦向人发问，让人出题考我，我 怎能在后来对数学产生了那样浓厚的兴趣。
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以后的日子，我每天照顾弟弟吃饭，上学，睡觉。刚过10岁的 我便背上了沉重的家庭负担，成了一个“小大人”。弟弟刚上一 年级，十分调皮，只有看着才写作业。写完作业就缠着我讲故事 ，否则就出去乱跑。他睡了，我才能写作业。望着弟弟睡熟时嘴 角露出的甜甜笑意，我的心里比吃了蜜还甜。虽然那本该是无忧 无虑的年华，生活却使我过早地成熟，过早地独立。我的生活虽 苦，但能让弟弟快活地生活，我感到幸福；能为妈妈分担忧愁， 我感到欣慰。谁说女子不如男？谁说女孩儿无用？ 花开了又谢了，叶绿了又黄了，在家与学校间的那条小路上 ，留下了我匆匆的足迹。脚步有些沉重，却倔强地迈动。终于有 一天，走出了那条小径，迈入了市重点中学的殿堂。
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从实验小学进入实验中学，我的眼界开阔了，思想也发展 了。面对各个小学的优秀毕业生，我想我应该代表自己的母 校和他们竞争。当然，主观上的努力需要客观的条件，开学 不久我便极其幸运地被班主任老师封为代理班长，这无疑是 我努力进取的一个巨大动力。在进入初中的两年多的时间里 ，我不仅在学习上有所提高，思想上更加成熟，而且已经逐 渐形成了自己与众不同的性格：不甘落后而又惰性十足，乐 于助人而又嫉贤妒能，开朗中略带忧郁，自强却有些自负 ……
第二单元 写作指导 如今，我已18岁，葛然回首，只见身后的路留下了一串深深浅 浅的足迹。时间虽已逝去，却隐约可见从霞光中走来的身影： 不怕苦，不服输，走路总爱昂首阔步。为何走得如此坚定？只 因我还很年轻。前进号角刚刚吹响，我将驾着帆船去迎接更大 的风浪。
【点评分析】
文章从属相，和姓名的来历入手，既新颖生动又暗中交代了自 己的性格特征。文章没有写成流水帐似的简历，而是选取了生 活中几个重要片断，这些片断又都被一条线索贯穿。这条线索 就是：“不怕吃苦，不服输”的性格的形成和发展。文章结构 完整，中心明确，人物形象丰满。这些都是得力于作者对材料 选择的精心。
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的 艰难。过去的毕竟已经过去，未来还要靠自己更加努力地开 创。
第二单元 写作指导 范文赏析
我的小传
牛栏山一中 高二 张旭辉
本人属鼠，但并非胆小如鼠。对于不喜欢女孩子的奶奶来 说，还应该说是胆大妄为呢。1972年4月15日早晨，当朝阳撒 满大地的时候，我降临在这个世界上。奶奶连正眼都不看我 ，爸爸却寄予无限的期望。根据“旭日东升放光辉”给我取 名为“旭辉”，希望我象晨辉一样蒸蒸日上，越来越充满活 力。 因为奶奶不喜欢我，妈妈去地里干活前只好将我托给邻居 们。他们那慈母般的胸怀，包容了我那幼小的心灵，使我享 受到了更多更博大的母爱。那更多的无私的爱哺育了我这吃 百家饭的孩子。
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一天，我发现妈妈在沉思，便悄声问：“您在想什 么？”妈妈爱怜地望着我说：“我打算到鸡场去喂 鸡，可是要早走晚归，晚饭也没法做了。你和你弟 弟可咋办？”望着妈妈消瘦的脸和那双充满忧虑的 眼睛，我轻声说：“您不是教会我做饭了吗？况且 弟弟也很听话，我们会照顾好自己的，您就去吧。 ”“可我不希望你的学习落下来。人活一口气，树 活一张皮，你可要好好学习，为妈也为你自己争口 气呀。”“我向您保证，不让人落下。奶奶总说‘ 女孩子没用’，您就让我有个机会证实自己不是无 用的。”我说着哽住了，妈妈这才决定去了。
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刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老 师批评，但终因数学成绩较好而没被列入差等生之列。 三年级时，老师竟意外地让我当中队长。在惊喜之余， 我不免有些惶恐。于是，我每天早来晚走，认真地帮助 老师组织班级工作，无形之中锻炼了自己的组织能力和 处事经验；对自己的学习也丝毫不敢放松，不但更热爱 数学，还在老师的帮助下，努力培养自己的语文能力。 那时的我思想非常上进，绝不放过任何一个锻炼自己的 机会。那段时间的学习生活，不仅为我的学业，更为我 的人生打下了基础。
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人物传记的特点是什么？
1．真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确 不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作 者真诚、坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一 种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种 再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实 ———艺术真实。 2．概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表 性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对 人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物 一生的事迹，而不是面面俱到。 3．通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明 易懂，容易被读者接受的语言可以简明、平实，也 可以生动活泼，富于文学色彩。
第二单元 写作指导 从蹒跚学步，到咿呀学语，在邻居的爱抚中我长到三岁，进了 幼儿园。大忙时节，我白天去幼儿园，晚上随妈妈去场院自己玩 耍，累了就倒在备好的塑料布上呼呼睡去。一起干活的婶婶们常 怜惜地说：“这么小的孩子，真是苦了她了。”不过，象我这样 的孩子，苦又怕什么？温室中的小苗永远也经受不住风暴的侵袭 。也正是这种生活磨练了我的意志，培养了我不怕苦、不服输的 性格。 转眼上了小学，爸爸当时在外地，生活的重担压在妈妈一人 身上。她拉扯着我和弟弟，生活比较困难，但在外人面前，她从 未叫过一声苦。她这种不怕苦、不服输的精神，也感染了我。我 在放学后，常去打猪草。场院旁、麦田边，留下了我的身影，也 留下了我的笑声。劳动后取得收获，怎能不高兴呢？但我总叹息 ：为什么还不长大，好帮妈妈多分担一些家务？终于，机会来了 。
母亲小传 张伟 她，生于“文革”初年，小学时，正时兴开门办学，因此学 会了种植技术而受益终生；中学时，赶上了重知识的黄金期，
Hale Waihona Puke Baidu
努力发奋，考取大学；现在从事文化工作。她，是我的妈妈！
花香四季 妈妈爱植物，尤其爱花。她说：“每一株植物都是一个小的生 命，它们从不抱怨，微笑着面对每一天。”她说这些时，眼里是 单纯柔美的光。基于她的爱，我家一年四季都笼着花香。小小阳 台，不盈七尺，竟然聚集了十余种花品，它们在妈妈巧妙安排下 ，亲如姐妹，和睦共处，共立一片热土，同顶一角蓝天，齐享一 方雨露。 妈妈在阳台上居然还放置了一张小小写字台。早晨，霞光万道 ，亲吻着朵朵盛开的鲜花，也亲吻着展卷醉读的妈妈；夜晚，月 色轻柔，笼着片片静谧的花瓣，也笼着伏案写作的妈妈。在花的 陪伴下，妈妈的灵感就像喷泉源源而来，十几年来，她屡有作品 在报纸、杂志上发表。
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思路点拨
1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、活 生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等基 本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注意记录 言行方面的细节。 2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自 己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书，避 免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要 洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东 西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人 物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地 直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说 话，让读者自己去品味。
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天使之心 妈妈是一个极为善良的人，有着天使一般美丽的心灵，她在 日记中写道：“如果你能够以博大的胸怀去善待一切，将山川 河流视为灵秀，羽毛鳞介视为同类，那么你的灵魂在无意中已 经得到升华。”“学会善待自己，可以使你的生命之舟在乘风 破浪的同时去享受蓝天、白云和阳光；学会善待自己，可以使 你品尝出人生这杯苦酒中所隐藏着的甘美；人生的乐章是由自 己谱写的，而最美的旋律就是——善待自己。”因此，妈妈善 待周围的一切，邻居家的小猫咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友 好地把它送回；同事误会了她，她不生气，还给人家报以微笑 ，她坚信“乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩 罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让给了另一 个人，理由是那个同事生活困难，而连得两年优秀可以长一级 工资。
然而，要想得到男生的另眼看待可不容易。在一次劳动中 ，他们终于转变了自己的看法。
第二单元 写作指导 那次，我们班的任务是拔草，男女生分工完毕，劳动就开 始了。有个调皮的男生说：“班长，对你们这帮‘女兵’来说 ，甭提干活，还是先把手保护好吧。否则纤纤细指伤痕累累， 哭爹喊娘将为时晚矣。”这话可激怒了我：“别看我们纤纤细 指，干起活来可不比你们的棒槌手差。不信咱就比比。”同学 们观阵，比赛开始。 拔草对我来说算是家常便饭。没进入这所中学之前，哪年 不去拔草拔菜？我暗下决心，今天倒要和你决一雌雄。在同学 们的助威声中，这名男生被我落下了。男生们开始为他加油， 渐渐地都不出声了，只能听到嚓嚓的拔草声。一会儿，到了地 头儿，我直起腰，周围响起了一阵掌声。那名男生赞许地说： “行，服了。”此刻，我只觉鼻子发酸，泪水模糊了视线。若 是没人，我会任泪水流淌的。
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学写传记
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传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的 生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性的文 体。一般由别人记述，也有自述生平的，叫自传。自传 ，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的 书面材料。 传记不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外 ，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、 经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接 ，就倾注了爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现， 以达到传神的目的。 传记必然要表达作者对所传人物的评价，但这种褒贬 倾向应当包含在叙述之中，而不是直接论断人物的功过 是非。
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升入中学，老师让我当班长。当班长难，当个女班长就更难 了。开始遭到一些女生的忌妒，一些男生也不屑一顾。这其中 的苦与涩，我默默地吞下。既然当了，就要当好。
学习上我热心帮助同学，有问必答；生活上我象对待自己的 弟弟妹妹，悉心地照顾他们。处处以身作则，严格要求自己 ……于是，我首先赢得了女生的心。我们一起唱歌、煅炼，无 所顾忌地争论，轻声细语地交谈。后来她们竟将心里话悄悄地 吐给我听。这是何等的信任！