人物传记的写法——第二单元写作PPT 语文版

写作常识
பைடு நூலகம்1、传记：是一种专写人物生平经历
的文体。传记要求写真人真事
篇幅长短 传 立传人物
大传 小传 自传 他传（评传）
（1）写自传
记叙文同传记间的关系
记叙文
自传
写自传
第二次自学展示
内容：回顾本单元四篇范例文章。 方法：小组合作讨论。
要求：2分钟后，能归纳各篇
文章的写作特点及方法。
写自传
明确：
人物传记的写法
人物传记的写法
——第二单元写作
学习目标
1、了解自传文体特点，并 学习写一篇自传。 2、认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
置身生活情境
古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、明星 大师，甚或凡夫俗子，都在自己相应的时空，放 射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视； 对于后者，我们关注。因为，他们思想上的成就， 事业上的成功，理应为人们所记取、所借鉴；因 为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照， 才靠得更近，走得更远。不信你看，司马迁著 《史记》，流传了别人，也成就了自己；毛遂自 荐推出了自己，也托高了别人……现在，你想了 解别人吗？你想让别人认识你吗？那么就从别人 的记述与评价 、自己的介绍与推荐开始吧。同 学们，你们想不想来动手试一试呢？
《鲁迅自传》言简意赅，内容丰富；线索 分明，层次清楚；衔接紧密，过渡自然。 《毛泽东的少年时代》语言朴实无华，形 象幽默；按时间先后顺序，条理清楚。 《第一千个球》设两个小标题，层次清楚， 内容既有区别又有联系。 《少年爱因斯坦》结构完整，过渡自然； 细致而生动的神情描写，突出人物个性。
我于一八八一年 生于浙江省绍兴府城里 姓名 的一家姓周的家里。父 亲是读书的；母亲姓鲁， 乡下人，她以自修得到 年龄 能够看书的学力。听人 说，在我幼小时候，家 籍贯 里还有四五十亩水田， 并不很愁生计。但到我 父母 十三岁时，我家忽而遭 了一场很大的变故，几 情况 乎什么也没有了；我寄 住在一个亲戚家里，有 家庭 时还被称为乞食者。
2、自传主要表现哪些内容？ 3、这两篇自传在语言上各有什么 特点？ 4、你认为写自传还应该注意哪些 问题？
我 的 自 传
本人，男，13岁，属羊，1991年4月25日出生于上海，金牛座。我最喜欢的一句名 言是：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；最喜欢的蔬菜：青菜；最喜欢的水果：桃子； 长大后要当什么：听天由命；最崇拜的人：我自己。 我从星座书上看到，金牛座就是一个实实在在的务实主义者（更直接一点，就是劳动 人民）。不错，从小学到中学，我就象一个搬运工一样，拎汤拿饭，搬水搬书，虽然这些 事又累又烦，但是，一想到这是为班级和同学服务，心里也喜滋滋的。 在我5岁那年，要上幼儿园了，我就带了一把我当时最喜欢的手枪去了。没想到就在 第一天，这把枪就被人给骗去了，真是“待发现为时已晚，回家后耿耿于怀”。 在我7岁那年，上小学了，我就在早上帮班级搬了点心、牛奶，得到了大大的奖励： 一面小红旗。可是，那天我太兴奋了，结果上课开小差，小红旗又被没收了，气得我那 天牙缝里再也没有蹦出半个字来。但是，第二天，我又千方百计地把那面小红旗赚了回 来，心里乐不可支。 俗话说得好：时间不等人。在你不需要时间的时候，你往往会认为时间太多了；但是 在真正需要时间的时候，你又会抱怨老天对自己那么不公平，时间那么少，甚至会想要时 间停止，或是时间过得慢一点，但这都是不现实的。所以，我认为：做人就必须珍惜时间！
事例:典型,有价值,对其人生有 重大影响,重大意义的事例。
次日，我进了一千个球和美国宇宙航行员康莱特、 比恩第二次登上月球的新闻，平分了巴西报纸的头 版。在我看来，这两件事的重要性简直无法相提并 论。不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足 球场上的任何事当然重要得多。但在那时候，我还 是为自己终于破了千球大关而感到十分高兴。那个 球是在我的第九百零九场比赛中踢进的。它使我卸 下了一个思想包袱，从此可以把注意力集中于一件 更重要的事——即将来临的1970年世界杯赛。
评价:评价公允有助于 揭示人物精神风貌
偷吸卷烟 被父发现 耐心劝导 言辞动人 良言鞭策 终身不忘
良好的家庭教育 父亲对其成长的 重要意义
记叙重要人物对自己的影响 可揭示自己成长的原因
写作规律
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①内容真切。 ②材料典型。 ③详略得当。 ④线索清晰。 ⑤语言灵活。
明确传记体文章的以下写作规律
我于一八九三年生在湖南省 湘潭县韶山冲。我父亲叫毛顺生， 我母亲在娘家的名字叫文其美。 我父亲原是一个贫农，年轻 的时候，因为负债过多而只好去 当兵。他当了好多年的兵。后来， 他回到我出生的村子，做小生意 和别的营生，克勤克俭，攒积下 一点钱，买回了他的地。 这时我家有十五亩田地成了 中农，靠此每年可以收六十担 谷……我的父亲利用这些剩余， 又积蓄了一点资本，后来又买了 七亩地，这样我家就有富农的地 位了。
写自传
（2）评传类 内容：展示人生经历及人格魅力 （人生觉悟，对家庭、对社会的贡献， 闪光的思想、高贵的品质等等。） 文章结构： ①基本情况及主要经历的介绍。 ②重要时段或重点事例叙述。 ③简要的评论。
写自传
课堂检测：
1、例文赏析。 2、根据自己构思编写 提纲，然后独立作文。
范文欣赏
思考：
1、自传是按照什么顺序来写作的？
写自传 第一次自学展示
内容：阅读课本24与59页。 方法：边读边做笔记。 要求：结合所学知识思考，3分钟后回答 问题： （1）什么是传记？传记属什么体，可分 为哪两类？ （2）传记通常要求哪些内容？ （3）写传记要注意哪些问题？
（1）写自传 自述生平的文章叫自传。 其核心在于“自述”，而不
是别人写的。
观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。摄影师 和记者从球门后面冲上来，把我团团围住。数以 百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地， 向我冲来。我的球衣被人剥了下来，又有人替我 套上了另一件——上面印着1000的号码。我被 人抬了以来，绕着场跑，眼中的泪水表现出我是 多么激动。我们经过看台时，观众欢声雷动。
记叙文 按篇幅分：传（传略）与小传 按对象分：自传与传（评传）
2、什么是自传？
自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”， 而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自 己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把 自己的经历系统而又有重点地介绍出来。如本单 元的《鲁迅自传》就是鲁迅先生1930年5月16日 在回顾了自己成长经历后所写的一篇自传。文中 首先介绍了自己出生年代及地点，然后又写了家 庭生活状况。重点介绍了自己的求学经历，最后 简单地概括了自己在文学创作上的成就，使我们 非常清楚地了解了鲁迅的一生。此外，这篇自传的 语言简明扼要，朴实无华，值得我们借鉴。
总之，要写好人物传记，首先 必须详细地占有材料；其次，要 严格选择材料，根据人物特点， 选择有重大意义，对社会有重大 贡献，最能表现人物的本质和特 性的材料写；最后，还要恰当的 组织材料。
写自传
第三次自学展示 内容：拟定写作内容及提纲。 方法：小组讨论。
要求：写出内容与提纲。
写自传
参考： （1）自传类 内容：用具体的事例展示自我独特 的个性和成长经历。 文章结构： ①基本情况介绍。 ②成长中的主要经历及典型事例。 ③表明自己的有关态度及看法。