物态变化水循环
生活和技术中的物态变化
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4. 电冰箱压缩机是用 凝器使其在冰箱外部放热液化。
的方法将气态制冷物质压入冷
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压缩气体体积
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5. 火箭在大气中飞行的时候, 它的头部跟空气摩擦生热, 温度可达到 几千摄氏度, 在火箭头上涂一层特殊材料, 这种材料在高温下发生 和汽化, 这两种物态变化过程都要 , 使火箭头部的温度不致过 高。
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2. 下列自然现象中(如图所示), 由液化形成的是
(
)
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C
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3. 关于雨、 露、 霜、 雾跟物态变化的关系, 下面说法中正确的是( A. 雨是水的液化形成的 B. 露是水的汽化形成的 C. 霜是水蒸气凝华形成的 D. 雾是水蒸气凝华形成的
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互动课堂理解
露、霜、雨、云、雹和雪的成因 第一, 空气中总是含有水蒸气的, 这是江、河、湖、海以及大地 表层中的水不断地蒸发而来的, 当含有很多水蒸气的空气升入高空 时, 水蒸气温度降低液化成小水滴或凝华成小冰晶, 这些很微小的颗 粒, 能被空气中上升气流顶起, 形成浮云, 所以云是由大量的小水滴和 小冰晶组合而成的。 第二, 当云中的小水滴和小冰晶越来越大, 达到一定程度时, 上升 气流无法支持, 就会下落, 在下落过程中, 冰晶熔化成水滴;与原来的 水滴一起落到地面, 就形成了雨。 第三, 露是水蒸气液化形成的小水珠, 在地面上, 由于草、木、石 块等固体辐射热量, 因此它们的温度下降速度快于空气温度的下降, 当草、 木、 石块等物降到某一温度而使附近的空气达到露点时, 则有 水珠凝结在这些物体上形成露。
用物态变化知识简单描述水循环的过程
用物态变化知识简单描述水循环的过程1. 水的蒸发——从地球到云朵的飞行水循环就像一场精彩的旅行，而这一切都从地球上的水开始。
你瞧，水在阳光的热量下，就像被轻柔的手推着，悄悄地从湖面、河流甚至你那温暖的泡澡水里蒸发出去。
就这么轻轻地，水分子化作了无数个小小的水蒸气，飘向空中。
这时候，水分子就像是离家出走的孩子，迫不及待地想要探险一番。
太阳就像是它们的推销员，把它们送上了天际。
2. 凝结——云朵的生成和成长当水蒸气在空中飞翔时，它们会遇到冷空气，就像是在天上打了个冰凉的喷雾，慢慢地凝结成了小水珠，这时候，水蒸气就变成了小小的云朵。
云朵们就像是天上的棉花糖，软绵绵的，白白的。
它们在空中聚集，互相靠拢，像是天上的小伙伴们在开派对。
没过多久，这些小云朵就会越来越大，变成了大大的积雨云，准备好进行下一阶段的冒险。
3. 降水——从天而降的恩赐接下来，云朵们的“大party”开始了！它们的水珠们越积越多，变得越来越重，就像是一个个沉甸甸的礼物，随时准备给地球带来一场大礼。
当这些水珠再也支撑不住的时候，就会开始下雨、下雪或者下冰雹了。
这就是降水。
雨水落在地面上，像是给大地送了一场滋润的“洗澡”。
雪花飘落下来，像是天上撒下的洁白棉花，整个世界都变得宁静又美丽。
降水有时候是细细的毛毛雨，有时候则是轰轰烈烈的暴雨，每一种都有它自己的独特魅力。
4. 地表水的汇聚与下渗——汇入大海的征程。
当雨水落到地面上，它们有时会顺着地面流动，汇聚成河流、湖泊，最终流入大海。
想象一下，大海就像是一个巨大的蓄水池，欢迎所有的水回家。
在这个过程中，水也会被地面上的植物吸收，进入土壤，滋养万物。
这些水分就像是大自然的“营养师”，帮忙让花草树木都茁壮成长。
地下水也会悄悄地流动，像是地下的秘密通道，默默地为地面上的生命提供水源。
5. 循环的重启——万物皆可再次出发水循环的最后一步，就是水回到大海，准备迎接下一次的冒险。
这个过程，就像是水的一次大循环，带着满满的经历和故事，重新出发。
水循环中的物态变化
水循环中的物态变化水循环是指地球上水分子在不同形态之间的循环流动过程。
它包括了蒸发、降水、地表径流、地下水和海洋循环等各个方面。
在整个水循环的过程中，水分子会经历多种物态变化，如液态、固态和气态等。
本文将对水循环中的物态变化进行详细阐述。
一、蒸发蒸发是指液体表面上的分子变成气体状态并释放到空气中的过程。
当太阳照射到地球表面时，地表会受到能量的加热，从而使液体表面上的分子能量增加，部分分子就会克服液体表面张力逃离液面进入空气中。
这样，液体就逐渐减少了一部分，转化成了气体状态。
蒸发通常发生在水体表面或植物叶片上。
二、凝结凝结是指气体状态下的水分子聚集成为小水滴或冰晶并沉积到地面上的过程。
当空气中含有大量水蒸气时，在遇冷或遇到一些微小粒子（如尘埃）时，部分水蒸气分子就会聚集成为小水滴或冰晶，这个过程就叫做凝结。
凝结是降水的前提条件。
三、降水降水是指大气中的水分子以液态或固态的形式沉积到地面上的过程。
当空气中饱和度达到一定程度时，大气中的水分子就会以液态或固态形式沉积到地面上。
液态降水包括雨、雪、雨夹雪等；固态降水包括霜、霰和冰雹等。
四、地表径流地表径流是指在地表上由于各种因素（如坡度、土壤类型、植被覆盖等）引起的水流向低处流动的过程。
当地面无法再吸收更多的水分时，多余的水分就会形成地表径流，向低处流动，最终汇聚成河流湖泊等。
五、入渗入渗是指在地表土壤层内由于重力作用和土壤孔隙间存在一定压力差而使得液体逐渐渗透到土壤深层的过程。
当降雨量较小且土壤比较干燥时，地表径流较少，大部分雨水会渗透到土壤深层，并在土壤孔隙间形成地下水。
六、地下水地下水是指在地球表面以下的岩石或土壤中储存的水。
当降雨量较大或者土壤无法吸收更多的水分时，多余的水分就会渗透到深层土壤中，并形成地下水。
在一些干旱或缺水的区域，人们会通过开采井或打钻孔等方式来获取地下水。
七、海洋循环海洋循环是指全球海洋中的水分子在不同深度之间流动和交换物质和能量的过程。
初中物理备课参考 地球上水的物态变化
课程标准要求
一、认识水的三种物态。 二、了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。 三、了解地球上的水循环现象。
教材内容全解
一、水覆盖着地球约 70%的表面，没有水就没有生命，就没有人类的文明社会，我们认 识物态变化就是从水开始的。
二、早上经常可以看到荷叶上都有许多露珠，可到中午就不见了，它们去哪了呢？ 像这样的物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。 物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 1．蒸发是汽化的一种方式。 2．蒸发是液体在任何温度下只在液体表面发生的汽化现象。 3．实验探究：酒精灯的使用： 用火柴点燃酒精灯，禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯，用酒精灯的外焰加热；熄 灭酒精灯时必须用灯帽盖灭，禁止吹灭；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立 即用湿布铺盖。 4．液化：物质从气态变成液态。 雾是空气中的水蒸遇冷液化成的小水珠聚集形成的。 蒸汽机喷出的“白气”是它喷出的水蒸气遇冷液化的小水珠聚集形成的。 露珠是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠聚集形成的。 5．熔化：物质从固态变成液态。 海平面上升原因之一就是南极冰山的熔化。 6．凝固：物质从液态变成固态。 冰柱是雪先熔化成水，水又凝固成晶莹剔透的冰形成的。 7．升华：物质从固态直接变成气态。 寒冷的冬天放久的冰雕也会逐渐变小，是由于冰直接升华变成了水蒸气。 8．凝华：物质从气态直接变成固态。 霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶聚集形成的。 雾凇是水蒸气在树枝上凝华成的冰晶。 三、水的三种状态 水的三种状态：雪（冰）、雨（水）、水蒸气。
中考考点对接
1．（2012 年莆田）如图三幅图中，能形象地描述气态物质分子运动特点的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 【答案】C 【解析】气体分子间距很大，作用力几乎为零，分子极度散乱，可以自由运动。 2．（2012 年北京）密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的黑点表示气体分子，用 抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示， 其中正确的是（ ）
2024年秋新苏科版八年级上册物理教学课件 第四章 物态变化 第五节 水循环
地表的水蒸气在温度迅速降低时凝华成小
霜、雪 冰晶，形成霜；高空的水蒸气凝华成小冰 凝华
晶，可能会以雪的形态降到地面
自然现象 雹
成因
涉及的物态 变化
凝固、熔化
典例1 关于自然界中雨、露、雾、霜的成因，下列说法正确的是 (C ) A.当高空积聚大量的水时，就会落到地面，这就是雨 B.白天气温上升，附着在物体上的小冰晶熔化成小水滴，这就是露 C.空气中的水蒸气，遇冷凝华成大量小冰晶附着在物体上，这就是霜 D.空气中的水蒸气，遇冷凝华成大量小冰晶悬浮在空气中，这就是雾
3.与水的物态变化有关的自然现象
自然现象
成因
涉及的物态 变化
太阳光照射，温度升高，地面上的水汽化
成水蒸气，含有水蒸气的热空气上升，在
云
汽化、液 上升过程中逐渐冷却，水蒸气液化成小水 化、凝华
滴或凝华成小冰晶，大量的小水滴或小冰
晶悬浮在高空形成了云
自然现象
成因
涉及的物态 变化云中的小水滴小冰晶，随着气流运动，3.珍惜水资源 水是生命之源，万物生长、人及各种动物的生存都离不开水.水还 可以用于工业生产、航运以及发电等.此外，水还造就了自然界的 各种美景.因而，人们必须格外珍惜水资源. 保护水资源，我们应做到以下两点： 第一，人人都要养成节约用水的好习惯，杜绝一切浪费水的行为； 第二，杜绝一切造成水污染的行为,同时要对已经污染的水加以净 化，以便再利用.
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
它们相遇后越聚越大，达到一定程度后就
雨 会下落.在下落过程中，小冰晶熔化成小 熔化
水滴，与其他小水滴一起落到地面，形成
了雨
初中物理教育科学八年级上册(2023年新编) 物态变化教学设计地球上的水循环
分析实验现 象，归纳实
尽可能让 学生总结
实验结 论，培养
总结归纳：物质从固态直接变成气态的过程叫升华，升华过程 验结论。
学生的语
中物质需要吸热；物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，凝
言表达能
华过程中物质需要放热。
力。
【演示实验】
将干冰放入盛水的烧杯中，让学生观察发生的现象，想想产生 的原因？
（二）干冰的 升华
凝华的定义：物质直接从固态变为气态的现象。
表面现象， 思考成因。
利用实验 将不易见
思考：凝华过程吸热还是放热？ 【分组实验】
到的现象 呈现在学 生眼前，增
实验操作：把碘锤放入热水中，观察有什么现象？取出放入凉 观察了解碘 加 了 学 习
水中又会有什么现象？
的颜色和形 的趣味性。
提醒学生注意观察：
状。
（6min）
【观察与思考】 白气和霜形成条件的区别是什么？水蒸气凝华和液化的区别？ 温度计测量结霜易拉罐的温度。
【结论】水蒸气在低于零摄氏度的条件下凝华，高于零摄氏度
液化。
（回忆黄河水过程中的发生的物态变化：水蒸气在不同地区的
解释干冰周 围形成白气 从实验入 的原理。 手，现场
制作霜， 观察实验， 激发学生 分析造成霜 学习兴 和白气的形 趣。 成原因。
知识与技能
1.知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要 吸热，凝华要放热。 2.进一步认识自然界和日常生活中水循环中的物态变化。 3.能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。
教学目标
过程与方法
1.通过探究实验，培养学生动手能力和观察能力。 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实 际问题的能力。
江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第二章 物态变化 第五节 水循环 单选题提优
江苏省苏科版初二物理上学期第二章物态变化第五节水循环单选题提优1.如图中，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（）A. B.C. D.2.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A. 水循环的环节只有蒸发和降水B. 人类直接利用最多的是海洋水和冰水C. 水是生物生存所需的最基本的物质之一D. 陆地淡水约占地球总水量的3.水是生命之源，下列关于水的描述正确的是（）A. 水的沸点是B. 汽车用水作冷剂,是因为水的比热容大C. 水在凝固过程中,放出热量,温度降低D. 烧水时从壶嘴里冒出的“白气”,是水沸腾时产生的水蒸气4.下列各组自然现象中，水都表现为液态的是（）A. 冰、露B. 雪、霜C. 雾、露D. 雨、雹5.温度为0℃时，下列说法中正确的是（）A. 水已不存在,全部结成冰B. 冰已不存在,全部化成水C. 冰和水都可能存在,没有水蒸气D. 冰、水、水蒸气都可能存在6.关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A. 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量B. 从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C. 水蒸气液化成水,分子间距离增大D. 水沸腾时温度不变,内能不变7.如图所示的物态变化现象中，属于液化的是A. 冰冻的衣服晾干B. 屋檐下冰凌消融C. 草叶上出现露珠D. 铁丝网上出现白霜8.如图，我国云南省等地方遭遇了百年不遇的特大干旱。
空军向云层里喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法来增雨。
对增雨的形成，小明的解释是：（1）干冰升华吸热使周围环境温度降低；（2）气态二氧化碳液化形成小水滴。
以上解释中（）A. 第一句话存在科学性错误B. 第二句话存在科学性错误C. 两句话都存在科学性错误D. 两句话都没有科学性错误9.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。
下列她们的说法中，你认为正确的是（）A. 雨说：我是水汽化而来B. 露说：我是水蒸气凝华而来C. 冰说：我是水凝固而来D. 雪说：我是水升华而来10.如图，在旧社会每逢干旱人们把希望寄托在“半仙”身上，来实现所谓的“呼风唤雨”。
江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第二章 物态变化 第五节 水循环 填空题提优
江苏省苏科版初二物理上学期第二章物态变化第五节水循环填空题提优1.如图所示，物质M通过吸热、放热，出现了三种不同物态。
甲、乙、丙可能分别是下列图中哪种物质？甲：______，乙：______，丙：______。
2.花开花落，生老病死，生命在一次又一次的轮回中，绽放着美丽与哀愁。
就像冬天的冰直接变成水蒸气上升到高空，再遇冷成雨或者成雪，落回大地，如此周而复始，孕育着大自然的生生不息。
（都填物态变化的名称）3.阅读下面短文回答问题图是大自然中水循环现象的示意图。
江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。
在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。
在下落过程中，小水晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。
(1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：________、________、________；(2)上面三种物态变化中，属于吸热的是：________；(3)我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施：________。
4.在水循环的过程中，江河湖海，土壤，植物中的水，通过______变成水蒸汽.升入天空，水蒸气在高空遇冷时有的______成小水珠，有的______成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会______成小冰晶，云中的小水滴长大到一定程度后，降落到地面，这就是雨.云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山，地面，这就是雪.冰山上的积雪______直接变成水蒸气，升入天空.积雪______后变成水，汇入江河，流入大海.(填物态变化名称)5.水是人类生存环境的重要组成部分，地球上的水通过____态、____态和____态的变化，实现不停的循环。
自然界一般的物质都有三态，它们处于何种状态取决于它们的___。
6.如图是水的循环示意图，图中过程①发生的物态是________ ，同时伴随着_______②发生的物态变化是凝华和______ ，同时伴随着放热．7.在自然界的水循环中，水的状态发生了变化，如图所示。
自然界水循环现象中的物态变化
自然界水循环现象中的物态变化水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在和发展的基础。
在自然界中，水以不同的物态存在，通过水循环的过程不断地发生物态变化，从而维持着地球上的水资源平衡。
本文将以自然界水循环现象中的物态变化为主题，探讨水的不同物态及其变化过程。
一、液态水的存在与变化液态水是我们最为熟悉的水的形态，也是地球上最常见的水的状态。
在自然界中，液态水主要存在于河流、湖泊、海洋以及地下水等地方。
液态水的形成与气候条件有关，当地面温度达到水的沸点时，液态水就会发生蒸发。
蒸发是液态水变为水蒸气的过程，它是水循环的重要环节之一。
当水蒸气上升到一定高度时，遇冷遇压缩会发生凝结，形成云雾。
云雾中的水滴会逐渐增大，当其重量超过空气对它的支持力时，便会降落到地面，形成降水。
二、固态水的存在与变化固态水即冰，是水的另一种物态形式。
当水的温度降到0摄氏度以下时，液态水会发生冷凝，形成冰晶。
冰晶的形成过程中，水分子会重新排列成规则的晶体结构，使得水变得固态。
在自然界中，冰主要存在于极地地区、高山雪山以及寒冷地区的湖泊和河流中。
冰的融化是固态水变为液态水的过程，当冰受到外界温度的升高或其他因素的作用时，冰晶结构会破坏，水分子重新排列成液态水的形式。
三、气态水的存在与变化气态水即水蒸气，是水的气态形式。
当液态水受到外界温度的升高或其他因素的作用时，水分子会获得足够的能量，逐渐变得活跃，脱离液体表面进入气态状态。
这个过程称为蒸发。
水蒸气是自然界中广泛存在的一种气体，它可以在大气中自由地上升和扩散。
当水蒸气遇冷遇压缩时，会发生凝结，形成云雾。
云雾中的水滴逐渐增大，当其重量超过空气对它的支持力时，就会形成降水，如雨、雪、霜等。
四、水循环中的物态变化水循环是地球上水资源的循环利用过程，其中涉及到水的不同物态之间的相互转化。
在水循环中，液态水通过蒸发变为水蒸气，水蒸气经过上升、冷凝和凝结的过程形成云雾，云雾中的水滴逐渐增大形成降水，降水后的水分会分流入地面水体，再经过蒸发、蒸腾和入渗等过程重新进入大气层，形成水循环的闭合循环。
2019年苏科版八年级物理上册《第二章 物态变化--2.5水循环》教案设计
2.5 水循环一.教学目的:1.认识水循环的过程。
通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律；2.知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，知道热量是能量的一种形式；3.知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
二.教学重点、难点:1.通过对水循环的认识，培养学生自我进行知识梳理，总结的能力。
三.教学过程:〖以问导学〗1.复习：各物态变化及吸放热情况，请在下表中的横线上填上物态变化名称，在括号内填上吸放热情况。
2.认识水循环（1）观察书中图2-39水循环示意图。
a.将对应的水的状态变化填入书中图中的空格。
b.在循环过程中，水的状态发生了哪些变化？固态 气态 液态 ( ) ( ) ( )( )( ) ( )（2）请将这些变化以及对应的吸放热情况进行归纳并填在图中相应的位置上（3）物态变化中的能量转移物态变化中总需要吸热或放热，吸热的物体能量 ,放热的物体能量 .这表明物态变化过程伴随着；同一物体气态时具有的能量比液态时 (多或少), 同一物体液态时具有的能量比固态时 (多或少).（4）在水的循环中，云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的现象，你知道它们是怎样形成的吗？（参见书P51-P52页）云的形成雨的形成雪的形成露的形成雾的形成霜的形成雹的形成3.珍贵的水资源（1）为什么说水是人类珍贵的资源？a.水是地球生命有机体的组成之一,生物的生命活动也离不开水.植物生长北极熊饮水b.用水发电、灌溉、航运三峡航运黄河小浪底水电站c.自然美景壶口瀑布九寨沟（2）过度用水及水污染的危害过度用水的危害水污染的危害“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
《水循环与水资源》物质形态及其变化PPT鉴赏
一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成
云
雨
雪
雾
露
霜
水蒸气上升到冷的高空以后，一部分液化成为小水滴，一部分凝华成 小冰晶，形成一朵朵白色的云。
云
水蒸气的液化成小水珠或凝华成小冰晶形成
当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过程当中随着温 度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地 面上，这就是雨。
雪
水蒸气凝华形成
空气中如果有较多的浮尘，水蒸气遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮 尘一起漂浮在空气中，这就是雾。
雾 水蒸气液化成的小水珠附在尘埃上形成的
天气较热时，空气中的水蒸气清晨前遇到温度较低的树叶、花草等 ，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。
露 水蒸气液化成的小水珠附在花草上形成
夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体， 凝华为冰花附在物体上，这就是霜。
第5节 水循环和水资源
知识回顾
将下列下列现象与相应的物态变化用线连接起来
雪糕化了 洒水的地面干了 樟脑丸越放越小
树枝上生成霜 用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气”
熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华
一、自然界中的水循环
陆地和海洋表面 的水通过蒸发进 入大气，大气中 水蒸气冷却后通 过降水又回到陆 地和海洋。
如今我们已经可以用“人工降雨”来把它变成现实了。
在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，下列关于人工 降雨的说法错误的是（ D ）
A．干冰升华吸热，使周围空气的温度骤降
B．空气中的小水珠变成小冰粒是凝固过程
C．空气中的水蒸气变成小冰粒是凝华
过程
D．“人工降雨”中降落下来的雨水是
图4.5-2
水循环示意图 水循环中的物态变化
环，才使得地球上的水资源不断更新，维系着全球水的动态平衡，同时进 不见的气体，虽然在大气中占的比例很小，但却是造成天气改变中一个必
行着能量交换和物质转移，缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾，不断 要的“角色〞，当这些水蒸气上升到较冷的高空以后，一部分液化成为小
地塑造_地表形态，形成了千变万化的地球世界，那么地球水循环的缘由 水滴，一部分凝华成小冰晶，这些大量的小水滴和小冰晶就共同组成了天
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，气温降到 0℃以下，云中的水蒸
速公路以及机场，
气便会凝华成为成六角形的冰花。冰花不断地聚集在一起，当其所受重力
露：天气较热时，空气比较潮湿，当夜间温度下降时，地面附近空气 足够大时，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪，
中的水蒸气便会向植物的茎、叶外表放热，液化成小水滴并附着在它们的
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到地面，这就是我们常常可以看到的雨，
于雪珠比一般的冰晶重，一旦上升气流较弱时，便马上下落，且外表开始
雾：在夜间，地面附近的空气温度较低，假如空气中含有的水蒸气较 熔化；假如这时它又遇到剧烈的上升气流，又会使上述物理过程重新循环，
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露、霜、雪是水循环过程中的产物，
晒的衣服在冒热气；中午，他放学回来，发觉这些衣服变硬了；黄昏，奶
3、如图是大自然中水循环现象的示意图，江、河、湖、海以及大地 奶将衣服收到室内，小刚发觉衣服干了：过了一会儿，一小部分没干的地
表层中的水不断地蒸发变成水蒸气，当含有许多水蒸气的空气升入高空时， 方又湿了；第二早晨，小刚又发觉原来湿的又干了，商量一下上述情景中
多，空气中又有较多的浮尘，气温足够低时，水蒸气遇冷便会液化成小水 如此在雪珠外面，不断地裹上一层层“冰衣〞，直到上升气流再也承托不
用物态变化知识简单描述水循环的过程
用物态变化知识简单描述水循环的过程1. 水的起点：蒸发和升华大家好，今天咱们来聊聊水循环，那真是个神奇的自然过程，仿佛大自然的“无缝隙”魔术秀。
咱们从水的起点说起：蒸发。
想象一下炎热的夏天，你喝了一杯水，放在窗台上，过了一会儿，水就消失得无影无踪了。
实际上，它可没真的消失，而是变成了看不见的水蒸气。
这就叫蒸发。
它就像在阳光下跳舞的水滴，把自己变成了气体，飘上了空中。
要是天气特别干燥，蒸发得更快，像是水滴自己也急着赶路呢。
除了蒸发，还有一个叫升华的过程，那是固体水（比如冰块）直接变成气体，没有经过液态。
升华就像是冰块在热情的阳光下急着变身，快速地跳进了水蒸气的大家庭里。
这两个过程都是水循环的起点，仿佛水的“冒险之旅”刚刚开始。
2. 云的形成：凝结和凝华接下来，咱们来聊聊水蒸气在空中“聚会”的故事。
当水蒸气在空中冷却时，它们会变成小水滴，这就是凝结的过程。
想象一下，当你在冬天走出门，空气中可能会有水雾，那是因为冷空气让水蒸气变成了小水滴。
这些小水滴聚集在一起，就形成了云朵。
云朵就像是水蒸气的“大聚会”，它们在空中边聊边玩，直到它们变得越来越多、越来越重。
再说说凝华，这个过程比较少见，但也很有趣。
当水蒸气在冰冷的物体上直接变成冰晶时，就叫凝华。
你可以想象一下，早晨的霜冻就是这个现象的例子。
云中的水滴经过一番“集会”后，就准备开始它们的下一段旅程了。
3. 降水：雨、雪、冰雹云朵们在空中聚集了一段时间后，终于会变得非常沉重，水滴们也忍不住要放弃重担，纷纷落地。
这时，水滴会以不同的形式从天而降，这就是降水。
有时候它们以雨的形式落下，轻盈又温柔；有时候则是雪，像是天空送来的棉花糖，给大地铺上了一层洁白的“毛毯”；还有时候，特别是在雷雨天气时，会变成冰雹，像小石头一样砸落，给大地带来一些“小麻烦”。
这些降水就像是云朵的“告别礼物”，把水送回地面，然后水就开始了它的新一轮旅行。
4. 水的去处：径流和渗透水从天而降后，会有不同的去处。
2024年教科版八年级物理上册第5章 物态变化跨学科实践：地球上的水循环
第5节跨学科实践:地球上的水循环教材分析一、课标分析本节首先介绍了多姿多态的水,然后介绍了地球上的水循环,最后通过水循环总结各种各样的物态变化。
二、内容和地位分析本节是物态变化的最后一节,以水为例,认识各种各样的物态变化,告诉我们要节约用水,保护水资源。
学情分析学生学完整个章节,根据生活当中的各个现象,对应着学习三种状态之间的六种变化,通过介绍地球上的水循环,让学生养成良好的用水习惯。
教学目标1.了解自然界的水循环。
2.了解水对人类生命的意义。
3.培养学生的节水意识。
核心素养提高学生爱护环境的意识,培养学生保护地球的意识。
重点难点重点:认识水的循环过程。
难点:用物态变化的知识解释自然和生活中的现象。
教学过程地的1.自然界中水的循环。
自然界中的水循环是通过物态变化实现的。
地面上的水汽化形成水蒸气升入高空,遇冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶,形成云,在不同的条件下形成雨、雪、冰、雹、露、雾、霜。
一部分水、雪、冰、雹、雾、霜吸热后发生汽化或升华,变成水蒸气,升入到空中,另一部分吸热后熔化为水,重新回到湖泊或大海,或者被土壤或植物吸收,然后经过蒸发重新散发到空气中,完成循环过程。
由此可知,水循环的三个基本环节是蒸发、液化或凝华、降水。
2.水循环中的物态变化。
续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节二:地球上的水循环学生认真听讲,做笔记。
了解我国水资源的紧张状况,认识到水对于人类的重要意义,从而产生强烈的环保意识和节水意识。
教学反思。
《物态变化 温度》水循环与物态变化
《物态变化温度》水循环与物态变化在我们生活的这个神奇的世界里，物态变化和温度无时无刻不在影响着我们周围的一切。
而水循环，则是这一过程中最为壮观和重要的现象之一。
让我们先从温度说起。
温度，简单来说，就是衡量物体冷热程度的物理量。
我们通过温度计来测量温度，常见的温度计有酒精温度计和水银温度计。
当我们感受到炎热的夏日和寒冷的冬天时，其实就是在感受温度的变化。
那么，温度是如何影响物态变化的呢？物态变化主要包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华这六种。
当温度升高时，固态的冰会熔化成液态的水，这就是熔化；而当温度降低，液态的水又会凝固成固态的冰。
再来说说汽化，液态的水在温度升高到一定程度时会变成气态的水蒸气，这个过程叫做汽化。
汽化又分为蒸发和沸腾两种形式。
在常温下，水的表面会慢慢蒸发变成水蒸气；而在达到沸点时，水会剧烈地沸腾，迅速变成水蒸气。
相反，当水蒸气遇到温度较低的物体时，会放出热量，液化成小水珠，比如我们在夏天从冰箱里拿出一瓶冰镇饮料，瓶子外面很快就会有一层水珠，这就是水蒸气液化的结果。
升华和凝华现象在日常生活中相对不那么常见。
比如冬天里，冰冻的衣服也能晾干，这是因为衣服上的冰直接升华变成了水蒸气；而在寒冷的冬天，窗户玻璃上的冰花，则是室内的水蒸气遇到冰冷的玻璃凝华形成的。
接下来，让我们把目光转向水循环。
水循环是指地球上的水在太阳辐射和重力作用下，不断地从一种形态转变为另一种形态，并在地球上的各个地方流动的过程。
水循环的起点可以说是海洋。
在太阳的照射下，海洋里的水受热蒸发变成水蒸气，上升到空中。
随着大气的流动，水蒸气被带到陆地上空。
在一定条件下，水蒸气冷却液化，形成降水，落到地面。
一部分降水会渗入地下，形成地下水；另一部分则会在地表流动，形成河流、湖泊等。
地面上的水，比如河流、湖泊里的水，又会在阳光的照射下重新蒸发，或者在寒冷的季节里凝固成冰。
而冰川和积雪也会在温度升高时融化，汇入河流和海洋。
水循环对于地球的生态平衡和气候调节起着至关重要的作用。
初中物理教育科学八年级上册 物态变化模拟雨的形成(地球上的水循环)实验说课
凹玻璃片装冰块（模拟冷空气）、酒精灯（模拟太阳照射）、装水或湿润沙土的烧杯（模拟海洋或陆地表面）、三脚架、石棉网、火柴、蓝墨水、滴管、试管夹
2、进行实验，注意观察实验现象。
实验二：模拟海洋水循环
实验三：模拟陆地水循环
（1）放好三脚架、酒精灯、石棉网。
（2）将装适量水或湿润沙土的烧杯置于石棉网上，装水的烧杯中用滴管加入一滴墨水，分别盖上装有冰块的玻璃片。
*实验原理
酒精灯（模拟太阳照射）加热烧杯中的水或湿润沙土（模拟海洋或陆地表面），使水蒸发变成，水蒸气升到一定之后遇冷冰块（模拟冷空气），一部分液化成为小水滴，这些大量的小水滴组成了“云”。当“云”越聚越多，越聚越厚，当托不住时便从“云”中降落下来，形成了“雨”。
*实验教学目标
知识与技能
1、知道自然界中水的三态变化。
（3）点燃酒精灯，仔细观测并记录烧杯内发生的现象。
（4）当烧杯中沙子水分蒸发完后，换另一个装有冰块的玻璃盖，再仔细观测并记录烧杯内发生的现象。
3、整理器材。
熄灭酒精灯，让烧ห้องสมุดไป่ตู้冷却至常温，整理器材。
四、分析讨论
各小组把实验现象作比较，进行充分讨论。
当烧杯内放入干沙子，尽管加热会使空气上升，遇冷也不会形成雨。所以雨形成的首要条件是要有足够的水汽。
学生通过观察、思考、自己动手实验、交流讨论，真正了解了雨的形成过程，知道地球上水的循环过程，从而收获了知识和体会到了成功的喜悦。本实验有以下特点：
1、“简单”。实验结构简单，器材少、常见，操作简便。
2、“直观”。学生能直接观察现象、认识物理本质。
3、“明显”。实验现象、过程显著。
4、“可靠”。能确保实验每次成功。
猜想：水蒸发变成后遇冷液化。
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吸热
水蒸气
吸热
放热
水
吸热
放热
冰
放热
二、珍贵的水资源
水是我们生活中不可缺少的资源，是经济的命脉。
Hale Waihona Puke 大家来想一下？除了上面的一些， 水还能为人类做哪些贡献呢？
水可以改善气候，保持生态平衡。
水还可以清洁物体。
……
地球上尽管有70%的表面都是被水所覆盖的，但可 供人类使用的淡水资源并不多，并且随着人口和经 济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验。
你了解我国城市的缺水情况吗？
缺水已成为城市经济发展和人民生活改善 的制约因素。在我国666个城市中，有400 多个供水不足，每日缺水1600万立方米， 年缺水量60亿立方米，严重缺水的城市有 110个，每年因缺水影响工业产值就达到 2000多亿元。 我们的首都北京就是严重缺水的城市，它 的缺水程度和一些沙漠国家差不多。
第二章 物态变化 五、水循环
奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的 白云……地球上的水在不停的运动着，变化着，形成一个 巨大的循环系统
一、水的循环过程
这就是地球上的水的循环过程。
在循环过程中，水的状态发生了哪些变化？ 水的状态在发生变化时需要吸热或放热，你能将这些变 化以及对应的吸热、放热情况归纳在相应的位置上吗？
我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源 仅为世界人均水量的1/4，而与此同时，却存在着 水资源严重浪费和水环境严重污染的现象。
水利专家们的预测结果更让人震惊：到21世纪中叶， 以我国16亿人口计，全国人均水资源量比现在还要 减少1/4。缺水，对大多数中国人来讲，将会是一个 很长的历史阶段。水，成为制约我国经济、社会发 展的重要因素之一。
动画
大家来讨论一下，破坏水资源会给人类带来哪些危害？
我们人类还有地球上的生物 都会由于饮水出现问题而难 以生存下去。 水资源的污染也会使人类的生活环境遭到破坏。 过度开采地下水，会使地表下沉。 水资源匮乏也会造成土壤沙漠化。
所以我们要从自己做起，从身边做起，节约用 水，保护水资源。
1、我们要从自己做起，在日常生活中节约用水。随手关 好水笼头，不出现长流水的情况。要知道，一个水笼头 一分钟能流出10-18升的水。
2、对于身边的浪费水资源、污染水资源的现象要积极劝 阻或者向有关单位提出，让他们能尽快改正。
3、要做一个有心人，关注周围关于水资源的新闻。