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部编人教版小学语文三年级下册复习重点归纳(全册) 人教版小学语文三年级下册第一单元复习重点归纳★词组+四字词语乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子蒙蒙细雨增添生机带黄色的嫩叶的柳丝鲜艳的花光彩夺目的春天一圈一圈地荡漾开去蓝蓝的天空美丽的珍珠泉正待演奏的春天的赞歌一阵清香一个大圆盘一池荷花一幅画一阵微风碧绿的大圆盘挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳静静地站翩翩起舞绿色的大绒团彩色的珍珠弯弯曲曲地穿过一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水深绿的泉水黑里透绿的青苔朴素的花环晶亮的（饱满的）水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑★近义词。

俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋★多音字（写出拼音）似：___（似的）___（似乎）圈：____（圆圈）___（羊圈）杆：____（旗杆）___（笔杆）挨：___（挨挨挤挤）___（挨打）骨：___（花骨朵）___（骨头）佛：___（仿佛）___（佛祖）★同音字yàn juàn fú zhuānɡ pénɡ（）子试( ) （）气化（）帐（）大（）疲（）（）号假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友★辨字组词：增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）偶（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）遇（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）寓（）★课文分析+生字一、《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。

第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

2.佳句欣赏（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。

在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。

这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。

春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

3.生字：“燕”的第四笔是___；“聚”的下半部分是____；“稻”的第十二笔是：____“倦”的第九笔是___；“偶”的第十笔是____，“赞”第六笔是___；最后一笔是___。

“演”的第七笔是___。

二、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。

咏，意思是用诗词的形式描述。

在本课是歌颂、赞美的意思。

诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

三、《荷花》作者叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达作者热爱大自然感情。

1．段落：第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。

这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。

第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。

第四自然段讲作者看荷花引起的想象。

2.句子赏析：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

“挨挨挤挤、一个个”，，说明荷叶密密层层，数量很多。

“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

3.生字：“莲蓬”两个字都是____结构。

“蜓”共几笔：____，第十笔是____。

人教版小学语文三年级下册第二单元复习重点归纳★词组+四字词语鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣打消念头赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子温暖的地方满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户宽阔（平坦）的公路高高的橡树沉重地叹气不约而同地赞叹高尚的心修建公路修改计划★易错音：饲(sì) 养渔(yú) 翁(wēnɡ)露(lòu) 出水面苇(wěi) 秆(ɡǎn) 麻(烦(fɑn) 濒(bīn) 临★近义词：鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻湛蓝——深蓝锋利——锐利裸露——暴露反义词：机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现裸露——遮盖陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——缩小★多音字（写出拼音）尽___（尽力）____（尽管）调____（空调）____（调换）缝_____（缝补）____（细缝）卷_____（卷走）____（试卷）载_____（运载）____（记载）★同音字jiān cuì bì shū yù lí liè( )强清（）石（）特（）忧（）（）明（）车（）锐（）绿（）绿（）服（）言（）田（）开（）到热（）★辨字组词：透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）紧（）绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）秆（）载（）砍（）泡（）疲（）柴（）杆（）裁（）欢（）抱（）披（）扩（）竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）★课文分析+生字《翠鸟》1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。

抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。

2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。

动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了）。

（”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

”）3.生字：“透”的第六笔是____，笔画名称是________。

“腹”共___笔。

“衬衫”两字的部首是_____。

《燕子专列》本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一笔是_____；“涉”共____笔。

“疲”的第六笔是___。

《一个小村庄的故事》本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

“葱”拼音是____，第八笔是____。

“裸”部首是____，音序是_____。

“黎”共___笔，第十一笔是_____。

人教版小学语文三年级下册第三单元复习重点归纳一、词组寓言两则亡羊补牢结结实实南辕北辙有名的射箭能手慢慢地飞来边飞边鸣大吃一惊声音很悲惨孤单失群若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山二、近义词赶快——赶紧后悔——懊悔有名——出名叮嘱——叮咛（嘱咐）奇怪——奇异劝告——劝说盘缠——费用密密麻麻——密密层层有名—著名能手—熟手悲惨─悲苦若隐若现——隐约可见帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独要求——恳求教诲——教训连绵不断——连绵起伏禁不住——忍不住称赞——称颂审视——审察和颜悦色——和蔼可亲恰好——正好满意——满足反义词接受——拒绝害怕¬¬——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏若隐若现——一目了然恍然大悟──百思不解三、形近字叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）晌（半晌）申（申请）叨（唠叨）加（假发）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）响（响亮）伸（伸手）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）列（列车）副（一副眼镜）审（审视）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）裂（裂开）幅（一幅图画）四、多音字圈____（羊圈）____（圆圈）钻____（钻石）___（钻研）露____（露水）____（露面）结____（结实）____（结束）更____（更加）____（三更半夜）处___（到处）_____（处理）角____（角度）____（角色）禁___（情不自禁）___（禁止）教___（教师）____（教书）便___（方便）____（便宜）五、同音字遇（相遇）寓（寓言）预（预习）愈（愈合）丁（园丁）盯（盯住）叮（叮嘱）弓（弓箭）工（工厂）公（公司）宫（宫廷）乐（音乐）越（越过）悦（喜悦）剑（宝剑）箭（火箭）燕（燕子）雁（大雁）六、课文分析《亡羊补牢》：亡，走失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。

意思是说羊丢失了再去修补羊圈。

《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

《南辕北辙》南辕北辙：辕，车前部驾牲口的长木，引申指车；辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。

意思是心里想往南去，车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。

把式：老手,行家。

本课指车夫驾车的技术很高。

盘缠：路费。

《惊弓之鸟》1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。

飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。

它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。