标准日本语第26课备课笔记
第26课
大家的日本语
第 26课
第 26 課
どこにごみを出したらいいですか
二、 本文内容说明
２、 普通形 ～ん です
③说话人对看到、听到的事，向听话人询问理由和原因时。
△ どうして 遅れたんですか。/ 为什么迟到了？
④寻求对事态的说明时。
△ どう したんですか。/ 怎么了？
（注）「～んですか」句中，有时包含了说话人惊讶或怀疑的情绪，以及强烈的好 奇心。如果用得不恰当，会使听话人不高兴，所以要注意使用方法。
△ 渡辺さんは 時々 大阪弁を 使いますね。/ 渡边小姐有时说大阪方言呢。 大阪に 住んで いたんですか。/ 在大阪住过吗？ …ええ、15歳まで 大阪に 住んで いました。/ 对，我15岁以前住在大阪。
②说话人对看到、听到的事实寻求更详细的说明时。
△ おもしろいデザインの靴ですね。どこで買ったんですか。 / 真是样式别致的鞋呀，在哪里买的呢？ …エドヤストアで 買いました。 …在爱多雅商店买的。
第 26 課
どこにごみを出したらいいですか
二、 本文内容说明
２、 普通形 ～ん です
3)「～んですが、～」有着提起话题的作用。后面一般接表示委托、劝诱或
请求许可的词，这时的「が」起着连接上下文的作用，表示质疑和客气，如③所 示，「～んですが」后面接续的词，如果是说话人和听话人都明白时多省略掉。
① 日本語で 手紙を 書いたんですが、ちょっと 見て いただけませんか。 / 我用日语写了封信，您能帮我看看吗？
みます 看、诊断 さがします 寻找 おくれます 迟了，没赶上（电车） 「でんしゃに～」 まにあいます 赶上（电车） 「でんしゃに～」 做、从事 さんかします 参加（晚会）
もうしこみます つごうがいい つごうがわるい きぶんがいい 报名、申请 方便（时间上） 不方便（时间上） 感觉舒服
【基础语法从头学】新标日初级第26课
一、动词小句（简体形）+ の+ は+ 形容词/形容动词+ です「の」是作为形式体言使用，把前面的动词小句名词化。
表示“做某动作，做某事”的意思。
①谓语是表示性质状态的形容词，形容动词的时候，主语（即动词小句+の）要用「は」来提示。
类似的性质状态形容词有「楽しい、危ない、嬉しい、いい」等。
例：二人で遊園地へ行くのは楽しいです。
（两个人一起去游乐园是很开心的。
）子供が一人でプールへ行くのは危ないです。
（孩子一个人去游泳池是很危险的。
）②谓语是表示好恶，擅长不擅长的形容词，比如「好きだ」「嫌いだ」「上だ」「下手だ」「得意だ」「苦手だ」等时，主语（即动词小句+の）要用が来提示。
（我们前面有学过表示喜欢擅长与否的句型～は～が～です。
和这里的情况是一样的。
）例：私は絵を描くのが好きです。
（我喜欢画画。
）森さんは泳ぐのが嫌いです。
（森讨厌游泳。
）二、动词小句（简体形）+ の+ を+ 动词动词小句（简体形）+ の还可以做宾语。
例：試験を受けるのを忘れました。
（忘记参加考试了）森さんは李さんにケーキを作るのを勉強しています。
（森在向小李学习做蛋糕。
）* 注意：形式体言「の」和「こと」的区别。
①只能用「こと」，不能用「の」的情况。
句尾动词是「知らせる」「伝える」「話す」等表示语言行为的动词时。
例：鈴木さんが病気で休むことを李さんに伝えました。
（告诉小李铃木因为生病请假的事情。
）②只能用「の」，不能用「こと」的情况。
当句尾动词是「見る」「聞く」等表示感知的动词，或者「手伝う」「やめる」「防ぐ」这些直接作用与动作对象的动词时。
例：花が咲いているのを見ました。
（看见花开了。
）今先生の仕事を手伝っているのは李さんです。
（现在在帮老师做事情的是小李。
）③「の」可以用于人、事、物。
「こと」多用于具体的事情。
④「こと」可以合成谓语，但是「の」不可以。
例：私の趣味は絵を書くことです。
（我的爱好是画画。
）像这个句子中一定只能使用「こと」。
新编标准日本语初级课堂笔记25-40课
1 课堂笔记2 第２５課これは明日会議で使う資料です。
(4)第２６課自転車に二人で乗るのは危ないです (5)第２７課子供の時，大きな地震がありました (6)第２８課馬さんは私に地図をくれました (7)第２９課電気を消せ (8)第３０課もう１１時だから寝よう (10)第３１課このボタンを押す，電源が入ります (12)第３２課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです (14)第３３課電車が急に止まりました (16)第３４課壁にカレンダーが掛けてあります。
(18)第３５課明日雨が降ったら，マラソン大会は中止です。
(20)第３６課遅くなって，すみません。
(22)第３７課優勝すれば，オリンピックに参加することができます。
(24)第３８課戴さんは英語が話せます。
(27)第３９課眼鏡をかけて本を読みます。
(29)第４０課これから友達と食事に行くところです。
(31)34 第２５課これは明日会議で使う資料です。
一、动词做定语（定语句）a)動詞連体形（～する/～している/した）●例：明日旅行に行く人が手を挙げて下さい。
これは先週読んだ小説（しょうせつ）です。
あのコーヒーを飲んでいる人は誰ですか。
毎朝ここでラジオ体操をしている人はうちのおばあさんです。
あの寝ている人はうちの子です。
着物（きもの）を着た女性は私の先生です。
（短暂性动词过去式作定语，表示状态）あの眼鏡をかけた人は兄（あに）です。
●注：1、动词作定语句一般用简体；2、定语句的小句主语用“が”或“の”。
定语句可以做主语、宾语、谓语及对象语例：これは李さんがくれたプレゼントです。
あの背が高い人は姉（あね）です。
二、に或から（根据后面的动词决定）に：接受者和发出者；から：发出者●例：友達に手紙を書きました。
友達から/に手紙を貰（もら）いました。
友達から/にお金を借りました。
友達にお金を貸しました。
三、形容词、形容动词作定语（定语句）a)形容词：～い＋体言形容动词：词干＋な＋体言●例：値段が高いかばんが好きです。
新基础日本语Ⅱ 讲义 第26课
第26課一、単語遅れる：(自动词)迟到,耽误;慢,晚;落后。
講義に送らないでください。
会社に遅れてはいけません。
返事が遅れました。
時計が5分遅れています。
流行（りゅうこう）に後れている。
その町はちょっと遅れています。
間に合う：(自动词)赶得到;足够。
赶得到的对象用に表示。
電車に間に合います。
今すぐ行っても間に合いませんよ。
約束時間に間にあわなくてもいいですか。
1000円あったら、間に合います。
つく：(自动词)電気が点いています。
電気が点きました。
つける：(他动词)電気をつけてください。
テレビをつけてもいいですか。
消える：(自动词)電気はもう消えましたよ。
文字が消えました。
消す：(他动词)私が電気を消しました。
この絵を消してもいいですか。
開く：(自动词)窓があいています。
開ける：(他动词)誰が窓を開けましたか。
閉まる：(自动词)ドアが閉まっている部屋多いですか。
閉める：(他动词)ドアを閉めた人は誰ですか。
都合:凑巧,顺利;方便,合适。
都合よく家にいました。
都合がよかったら、いっしょに来てください。
すみません、明日はちょっと都合が悪いですが。
ご都合はいかがですか。
調子：调子;情况。
調子を変える（かえる）/改变调子声の調子が高い。
/声调高車の調子がちょっとおかしいです。
調子に乗る/1)趁着劲头.2)得意忘形.夕食（ゆうしょく）=晩御飯昼食（ちゅうしょく）=昼ご飯朝食（ちょうしょく）=朝ご飯お風呂に入るシャワーを浴びるこうやって：この漢字はこうやって書きますよ。
そうやって：上の赤いボタンを押してください。
電気がそうやって点くんですよ。
ああやって：ああやって何がで見ますか。
どうやって：これはどうやって食べるんですか。
二、文法：１.……の（ん）ですの：形式体言，接在连体修饰（定语形式）后，起语法作用，最基本的语法作用是将用言或句子变为体言。
但也以加です的形式结束句子，增添语法意义。
本句型有１）说明事实、理由，２）强调必然结果、理由的含义。
标准日本语初级下册 第二十六课
标准日本语初级下册第二十六课本课词汇词汇Ⅰ空港 (くうこう) (0) [名] 机场両替する (りょうがえする) (0) [动3] 换钱，兑换忘れる (わすれる) (0) [动2] 忘记出迎える (でむかえる) (0) [动2] 迎接全部 (ぜんぶ) (1) [名] 一共出迎え (でむかえ) (0) [名] 来迎接見つける (みつける) (0) [动2] 找，找到歓迎 (かんげい) (0) [名] 欢迎訪日 (ほうにち) (0) [名] 访日，访问日本出口 (でぐち) (1) [名] 出口背 (せ) (1) [名] 个子ほか (0) [名] 以外紹介する (しょうかいする) (0) [动3] 介绍よろしくお願いします (よろしくおねがいします) (0 + 6) [寒暄] 请多关照楽しみ (たのしみ) (4) [名] 盼望，期待，乐于言葉 (ことば) (3) [名] 语言，词，话语，词语覚える (おぼえる) (3) [动2] 记住，学会来日 (らいにち) (0) [名] 来日，来到日本目的 (もくてき) (0) [名] 目的展示場 (てんじじょう) (0) [名] 展览会，展览现场自動車 (じどうしゃ) (2) [名] 汽车見学 (けんがく) (0) [名] 参观ホテル (1) [名] 饭店，旅馆だいじょうぶだ (3) [形动] 不要紧，没关系李 (り) (1) [专] 李～団 (だん) ～目 (め) ～場 (じょう)词汇Ⅱおもしろさ (3) [名] 趣味，乐趣おもしろみ (0) [名] 趣味，妙趣苦しい (くるしい) (3) [形] 苦苦しさ (くるしさ) (3) [名] 痛苦苦しみ (くるしみ) (0) [名] 痛苦甘さ (あまさ) (0) [名] 甜味，甜头甘み (あまみ) (0) [名] 甜味片づける (かたづける) (4) [动2] 收拾，整理酒 (さけ) (0) [名] 酒結婚する (けっこんする) (0) [动3] 结婚火事 (かじ) (1) [名] 着火，火灾ストーブ (2) [名] 炉子消す (けす) (0) [动1] 熄，灭本课重点：1. ……のは……です2. ……のが……です3. ……のを……ます4. “~”と、言います（直接引语）（１）“日本語を勉強するのは、楽しいです。
新版中日交流标准日本语26
ミラー：……困( こま) ったなあ。 電( でん ) 話(わ) が ないんです。
1)この 写真は どこで 撮りましたか。（ 金閣寺 ） →
ひ こ
らい げつみっ か
2)いつ 引っ越ししますか。（ 来月の 3日 ） →
はなし き
た なか
3)だれに その 話を 聞きましたか。（ 田中 ） →
4)を して いますか。（ ホッチキス ） →何( なに) 捜( さが)
※土( ど ) 井 (い) 隆( たか ) 雄(お) 土井隆雄（日本太空人﹐1995～）……………………………………………………………………………………文型( ぶん けい)
1. あしたから なんです。旅行( りょ こう)
2.
けを いたいんですが、いい を して
いただけませんか。生( い) 花( はな) 習( なら) 先生( せん せい) 紹介(しょう かい) 例文( れい ぶん)
すみませんが、連絡( れん らく) して いただけませんか。管( かん ) 理(り ) 人(にん) ：ええ、いいですよ。
ミラー：すみません。 お願( ねが) いします。
れん しゅう
練習 Ａ
課:26 (頁:4/10)
1.
いく
いかない
いった
いかなかった
んです
→みません。 が ないんです。..
2： ビールは いかがですか。（ すみません.きょうは ました ） いいえ、読( よ) 時( じ ) 間(かん) 例( れい) 車で (くるま) 来( き)
标准日本语中级.第26课
花粉 (かふん) (0) [名] 花粉
おしべ (1) [名] 雄蕊
めしべ (1) [名] 雌蕊
葉 (は) (1) [名] 叶
茎 (くき) (2) [名] 茎
根 (ね) (1) [名] 根
管瓶 (かんびん) (0) [名] 试管
このような作用を持つ植物のにおいを、人間の病気の治療や予防、食品の保存に活用できないだろうか。しかし、そう考えるまでもなく、人間は昔から、においを生活の中で利用してきた。ゆず湯や菖蒲湯は、体に良いと言い伝えられている。笹餅、粽、桜餅などは、においを食品の保存に利用した例であろう。また、刺身にワサビ、シソ、大根を添えるのも、風味を味わうとともに、植物のにおいを殺菌や防腐に役立ててきた、生活の知恵であると考えられる。
植物は、太陽の光を用いて、自分でデンプンなどの栄養分を合成しているので、動物のように他の生物を食べる必要はない。しかし、自分の体を食べに来る動物からは身を守る必要がある。植物を食べに来た動物は、その植物の周りに自分の害になるようなにおいが立ち込めていると、敬遠して逃げ出すだろう。無理に植物の体を食いついたりすると、強いにおいの作用で動けなくなってしまう。また、枝が折れたり葉がちぎれたりしたとき、においは、傷口から侵入しようとする細菌類を撃退する役割を果たす。さらに、その植物の生長するために、周りに生える他の植物が繁殖するのを抑えるのにも役立つ。植物のにおいは、彼らが進化の過程で身につけた、自衛のための武器の一種だったのである。
合成する (ごうせいする) (0) [动3] 合成
周り (まわり) (0) [名] 周围
害 (がい) (1) [名] 有害
新标准日语中级 第26课
第二十六課一、 会かい話わ イベント前ぜん夜や宣传活动前夜 イベント 1. event 2. 事件，事变。
3. 结局。
4. 〈体〉比赛项目。
举行新创中国菜大赛的前夜，在作为会场的上海诺斯顿饭店，JC 策划公司的王风、野田以及龙虎酒业公司的大山在做最后的检查。
在会场大厅，100多名工作人员在紧张地做准备工作。
大山：これが，上海ノーストンホテルのイベントホールか。
さすが上海一いちの高こう級きゅうホテルだけあって，すばらしい会かい場じょうですね。
这就是上海诺斯顿饭店的活动大厅啊！不愧是上海最 好的酒店，会场真气派啊！野の田だ：ええ。
それにこのホテルは，環かん境きょう問もん題だいに熱ねっ心しんに取とり組くんでいることでも有ゆう名めいなんです。
省しょうエえネねの取とり組くみが評ひょう価かされて，政せい府ふから表ひょう彰しょうされているんですよ。
是啊。
而且这家饭店还因为热衷于环境保护而颇有名 气，它的节能措施评价很高，还获得了政府的表彰呢！（王风跑过来）王：ちょっと厨ちゅう房ぼうを見みてきます。
そろそろコンテストに使つかうための食しょく材ざいが到とう着ちゃくしているはずですから。
我去看一下厨房。
比赛用的餐料应该就要到了。
大山：わたしも，ご一いっ緒しょしていいですか。
こう見みえても，力ちから仕し事ごとには自じ信しんがあるんです。
我也一块儿去可以吗？别看我这样，干体力活儿还蛮 有自信的。
王：ありがとうございます。
でも，こちらは大丈夫です。
食材のチェッ头会而已。
大山：そうですか…。
ほかに何なにかお手伝いできることはありませんか。
是吗。
别的还有什么我能帮忙的吗？野田：あっ，じゃあ，会かい場じょうの最さい終しゅう点てん検けんを一いっ緒しょにお願ねがいできますか。
对了，那您能和我一起再最后检查一下会场吗？大山：ええ，喜よろこんで。
好啊，我很乐意。
野の田だ：助たすかります。
人ひと手でが足たりなくて困こまってたので。
标日初级下第26课
単語
防ぐ
犯罪を防ぐ 災害を防ぐ
単語
回る（自五）表示移动经过的场所时要用を来连接表示场 所的名词 地球は太陽の周りを回る。 得意先を回る 遍访主顾
単語
走る（跑，行驶） 走っている電車に飛び乗る
単語
吹く 強い風が吹いている。 ほら吹き（吹牛）
単語
挙げる
例を挙げて説明（せつめい）してください。 質問（しつもん）がある人は手を挙げてくだ さい。 国を挙げて国慶節（こっけいせつ）を祝う。
「の」是形式体言，接在用言短句后，使动词具有名词资格， 做主语或者宾语， 用言短句只能用简体形。 例 ： テニスをするのは 楽しいです。 私は ピンポンをするのが 好きです。 私は 宿題をするのを 忘れました。
• 首先，在口语和感情表达中经常使用「の」,在 「見る」，「聞く」，「感じる」等表达感觉的动词 前面，经常使用「の」。例如，「太郎が英語で 話しているのを聞いた」（我听见太郎在说英 语），「ハロウィンも終わってだんだん寒くなる のを感じる」（万圣节结束，我感觉天气逐渐转 冷）。 • 另一方面，「こと」主要用于书面语和客观的表 述。在「年末イエローナイフに行く（こと／の）を 計画しています」这样的表达中，「こと」显得更 为自然。在「来月バンクーバーに出張すること になった」（下个月去温哥华出差）中，不能用 「の」。
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明天会刮风吧。 明日風がふくでしょう（だろう） 明天不会下雪吧。 明日ゆきが降らないでしょう（だろう） 小李每天学习6个小时，应该会合格吧。 李さんは毎日6時間勉強しているから、多分合 格するでしょう（だろう） • 昨天已经约好了，晚会小李应该会来吧。 • 昨日約束したから、李さんはパーティーに来る でしょう（だろう）
新标日26课
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三、動詞簡体形のを～他動詞。 • わたしは友達に会うのを忘れました。 • 田中さんに電話を掛けるのを覚えてください。
、～でしょう 推量形） 吧 でしょう的简 でしょう（ 四、～でしょう（推量形）~吧。でしょう的简 体形是だろう 体形是だろう 形容詞1・動詞简体 简体＋ 形容詞 ・動詞简体＋でしょう 名詞・形容詞2詞 名詞・形容詞 詞干+でしょう でしょう 表示说话 对说话内容的推 说话人 内容的推测 用降调 表示说话人对说话内容的推测，用降调。 对说话内容请对方 内容请对 证实或求得 方同意时 或求得对 对说话内容请对方给予证实或求得对方同意时， 用上升调 用上升调。来自• • • • • •
方法： 形容詞1・動詞简 接续方法：「形容詞 ・動詞简体＋かもしれ ません」「名詞、形容詞２ 」「名詞 ません」「名詞、形容詞２詞干＋かもしれま せん」 せん」 彼女は学校を休みました。病気かもしれません。 まだ仕事が終わらないですから、行けないかもし れません。 少し熱がありますから、風邪かもしれません。 この本は面白いかもしれません。 彼は日本の文学が好きかもしれません。 まだ早いですから、間に合うかもしれません。
第２６課自転車に２人で乗るのは危ないです。
一、動詞簡体形＋のは～です。 「の」是形式体言，接在动词短语后，使动词具有名 词资格，做主语。 前に立っているのはだれですか。 机にあるのは本です。 ニ、動詞簡体形＋のが～です。動詞簡体形のが～ま す。 「の」是形式体言， 「が」后面一般接表示喜好、擅 长、能动意义的词。 わたしはピンポンをするのが好きです。 王さんは料理を作るのが上手です。 飛行機が飛んでいるのが見えます。
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今日はたぶん混んでいるでしょう。 あの人は 社長でしょう。 先生は日本に帰ったでしょう。 あしたはもっと寒いでしょう。 ここは静かでしょう。
《新版标准日本语初级》TXT课文+笔记。第26课
?明日は雪かもしれません。
(明天也许下雪)
注意:与“～でしょう”相比“かもしれません”表示的概率较低。
首先，先让我们跟着视频开始学习！
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应用课文：握手とお辞儀
（杨先生被介绍后,做自我介绍）
楊：初めまして、楊です(说着,伸出了手)
(林先生不做扫除了)
?李さんは 小野さんガ料理を作るのを手伝います。
(小李帮小野女士做菜)
注意:这种名词化形式做宾语时“の”和“こと”可以互换。
?李さんは部長に報告するの（＝こと）を忘れました。
如果句尾的动词是“知らせます”(告诉)“伝えます”(转告)“話します”(说)等表示语言行为的动词时,要用“こと”而不能用“の”。
?自転車に2人で乗る の は 危ないです。(骑自行车带人很危险)
?パソコンで表を作る の は 楽しいです。(用电脑制表是很愉快)
第11课学习了“好きです”、 “嫌いです”、 “上手です”、 “下手です”等表示好恶、擅长不擅长的形容词(第11课语法1.2)。如果名词化形式是这些形容词的对象时,要用助词“ガ”来表示。
(小李看见森先生从车上下来了。)
3.小句动词简体形でしょう 「推测」
表示说话人对自已和听话人都不能断定的事情进行推测,常与“たぶん”呼应使用。动词小句和一类形容词小句用简体形后续“でしょう”,二类形容词小句和名词则把简体形的“だ”换成“でしょう”就可以了。“でしょう”的简体形是“～だろう”。
?明日の朝は大雨になるでしょう。
?森さんは今日会社を休むかもしれません。
（森先生今天也许不来公司上班了）
新标日第26课语法笔记
第26课****************************1、小句（动词简体形）＋の＋は形です▲自転車に2人で乗るのは危ないです。
（骑自行车带人很危险）▲パソコンで表を作るのは楽しいです。
（用电脑制表是很愉快的）动词小句加“の”使其名词化，表示“做某动作”的意思。
这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词活二类形容词时，主语要用助词“は”来表示。
▲李さんは絵をかくのが好きですね。
（小李你喜欢画画啊）--はい，色鉛筆でスケッチするのが大好きです。
（是的，我特别喜欢用彩色铅笔素描。
）▲わたしは自転車に乗るのが下手です。
（我骑车技术不行）第11课学习了（好すきです、嫌きらいです、上手じょうずです、下手へたです等表示好恶、擅长不擅长的形容词。
“11课语法解释1、2”）。
如果名词化形式是这些形容词的对象时，要用助词“が”来表示。
▲絵をかくのは好きですか。
（画画你喜欢吗）--いいえ，絵をかくのは嫌いです。
（不，画画我不喜欢。
）“好すきです”等表示好恶的形容词的对象作为话题时，要用助词“は”来表示。
2、小句（动词简体形）＋の＋を动▲手紙を出すのを忘れました。
（我忘了寄信）▲森さんが発言するのを聞きました。
（听了森先生的发言）▲林さんは掃除するのをやめました。
（林先生不做扫除了）▲李さんは小野さんが料理を作るのを手伝います。
（小李帮小野女士做菜）动词小句加“の”的名词化形式还可以做宾语。
▲李さんは部長に報告するの（こと）を忘れました。
（小李忘了向部长汇报）这种名词化形式做宾语时“の”和“こと”可以互换。
▲李さんは森さんが休むことを伝えました。
（小李转告了森先生请假的事情）如果句尾的动词时“知しらせます（告诉）”“伝つたえます（转告）”“話はなしします（说）”等表示语言行为的动词时，要用“こと”而不能用“の”。
▲李さんは森さんが車から降りるのを見ました。
（小李看家森先生从车上下来了）▲李さんは森さんが荷物を運ぶのを手伝いました。
日语初级第26课
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５、表 時刻表 表を作る 表に書き入れる ６、習慣 習慣は国によって異なる いったんこの習慣がつくとなかなか抜けない。 ７、お辞儀（名・自動） 丁寧にお辞儀をする ８、挨拶 先生にあったら必ず挨拶をする
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二、文法 １、形式体言「の」 用言連体形＋の ①主語 每天运动对身体好。 一边打电话一边开车很危险。 一个人搬这行李很危险。 ②好恶、擅长不擅长 父亲不喜欢走路 妈妈唱歌不好。 我喜欢每天悠闲的逛街。 ③宾语 拍了张孩子高兴玩的照片 我听太郎在弹钢琴 由于经济原因，放弃了上东京的大学。
• ２、～でしょう（だろう） • 明日もきっといい天気だろう。 • この辺は木も多いし、たぶん昼間も静かだろ う。 • 北海道では今はもう寒いだろう。 • 会议已经结束了吧. • 森先生大概不知道吧. • 小李也会去这次的旅行吧. • 那个人大概是学生吧
• ３、もしかしたら・ひょっとして・もしかすると~ かもしれません・かもね・かもよ • 森さんは今日会社を休むかもしれません。 • 来週は暇かもしれません。 • 明日は雪かもしれません。 • 可能那儿比这儿要安静. • 也许下雨,所以最好拿伞去. • 敲门也没反应,或许他已经睡了. • 他的病也许是癌症. • 今天的晚会老师也许不会来.
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会社でよく使う挨拶： 申し訳ありません どうも ごめんください お邪魔します お邪魔しました 失礼します 失礼しました お先に失礼します お疲れ様でした ご苦労様でした これからお世話になります いつもお世話になっております いろいろお世話になりました お久しぶりです ご無沙汰しています お大事に おかげさまで
标准中级日语26-30笔记
第２６課植物のにおい植物には、それぞれ固有のにおいがある。
中でも、ワサビ、大蒜、韮、シソ、レモンなどは、特に強いにおいを持っている。
いろいろな生物の本を調べてみると、植物のにおいの中で、花の香りについては，［昆虫を呼び寄せて、花粉をおしべからめしべに運ばせるのに役立つ」と説明されている。
しかし、葉や茎、根や実から出るにおいの役割については、ほどんど書かれてはいない。
植物が体から出すにおいには、どんな働きがあるのだろうか。
そのことを確かめるために、次のような実験をしてみた。
まず、二つの管瓶を用意し、一方の管瓶には、食パンだけを入れて密封した。
もう一方の管瓶には、食パンとともに、少量のワサビ（２グラム）を入れて密封した。
そして、摂氏２５度の部屋の中で観察を続けた。
すると、何も入れていない管瓶の中の食パンには、三日目ごろから、いろいろな色のかびが生えてきたが、ワサビを入れた管瓶の中の食パンには、十日たっても二十日たっても、かびが生えなかった。
ワサビの代わりに、同量の大蒜のおろしたのや2、3ミリメートルの大きさに刻んだ韮の葉を使ってみたが、やはりかびは生えなかった。
次に、３本のガラスシリンダー（５００ミリリットル）の底に、それぞれ、おろしワサビ、おろし大蒜、レモンの皮の切片を置き、その上に網を敷いてから、ミツバチを入れてみた。
ふたをして行動を観察すると、植物を置かないときは、２時間たっても元気に飛んだりはい回ったりしていたミツバチが、おろしワサビ（５グラム）のシリンダーの中では、一分後にはもう飛ぶ力を失って網の上に落ち、２分後にはひっくり返って動かなくなった。
同量の大蒜の場合は５分、レモンの皮の場合は14、5分後に、ミツバチが完全に動く力を失った。
これらの実験結果から見ると、カビの繁殖を抑えたり、ミツバチの運動能力を失わせたりしている原因は、植物のにおいにありそうだ。
だが、ほかにも原因が考えられる。
それは、植物の切片が呼吸をしているため、シリンダーの中の酸素が不足するのではないかと言うことである。
中日交流标准日本语(初级)26课
第２６課 日本語を勉強するのは楽しいです。
成田国際空港
単 語
文 法
本 文
.
単語
１． ～み＆ ～さ ①み只能接在部分表示感觉、味觉、感情等
的形容词及少数形容动词后。 さ可以接在绝大多数形容词、形容动词，
以及形容词性的助动词“たい”“らしい”之 后。
②み较抽象，一般不跟在表示第一人称主观 感情的词后。
さ较具体。如： 嬉しい⇒嬉しみ（×） 、嬉しさ（○） ２.大丈夫 区别：丈夫
.
文法
一. 动词句简体形式＋形式体言の 相当于：一个带有定语成分的名词 注意：如果定语成分是主谓句，句中主语
不能用は，只能用が或の引导，叫小主语。 １．作主题：～のは～。
△外国語を話すのは面白いです。 △難しいのは片仮名を覚えることです。
.
２．作对象语：～のが～。 △部屋を片付けるのが下手です。 △王さんは人と付き合うのが上手です。
.
文法
３．作宾语：～のを～。
△李さんが来るのを聞きました。
△火事があったのを新聞で読みました。
★形式体言の与こと
①こと只能用于指事情。
△昨日授業を休んだ は鈴木さんです。
（の○
こと×）
②見る・見える・聞く・聞こえる等知觉 动词涉及的内容只能用の。
△誰か歌を歌ってい.るのが聞こえます。
文法
二．直接引语＆间接引语 ☆改变语序不影响句意，但必须句节整体移
最新日语教程——26
《早安日语》第二十六课讲义[文型回顾]1.私は新聞を読みます。
（我看报纸。
）2.いっしょにコーヒーを飲みませんか？はい,飲みましょう。
（要不要一起喝杯咖啡啊？好的，喝吧。
）3.昨日日本語を勉強しましたか。
（昨天学习日语了吗？）4.今朝朝ご飯を食べませんでした。
（今天早上没有吃早餐。
）5.来月台北でコンピューターの展覧会があります。
（下个月在台北有电脑展。
）6.私はいつも部屋で音楽を聞きます。
（我经常在房间听音乐。
）7.高橋さんはよくこの店で買い物をします。
（高桥先生常常在这家店购物。
）8.私は毎日バスで学校へ行きます。
（我每天坐巴士上学。
）9.父はいつも一人で散歩します。
（父亲总是一个人散步。
）10.全部でいくらですか。
（一共多少钱？）[文型解说]1、我们现已进入了叙述句的学习。
以动词结束的句子我们称之为叙述句。
２、「ませんか」表达一种否定反问语气，如余老师所述，表现一种婉转、劝诱形态，比直接询问更为婉转、客气。
例：いっしょにコーヒーを飲みませんか？3、格助词：「を」「へ」「を」接续在体言后。
▲动作起点例：朝七時に家を出て学校へ行ます。
（早上7点走出家门去学校。
）▲经过场所例：毎日、公園を散歩します。
（每天，在公园里散步。
）「へ」：接续在体言后。
▲表示方向例：学校へ行く（上学）[巩固练习]叙述句的关键就是动词的学习。
而要想掌握动词要点有四：词义；自动词、他动词分类；活用上的分类；各活用形的活用规律及用法。
所以随着学习的深入，希望大家还需在课外多多用功。
课文内容比较简单，做个练习巩固一下吧！请把下面的中文翻译成日文。
1、小李看电视。
2、要不要一起看电影啊？好的，看吧。
3、在操场上做广播体操。
（ラジオ体操）1、李さんはテレビを見ます。
2、一緒に映画を見ませんか。
はい、見ましょう。
3、運動場でラジオ体操をします。
标准日本语第26课
３．～でしょう ．～でしょう 明日の 明日の朝は雨になるでしょう 接续：接在名词形容词终止形、形容动词词干、 ※接续：接在名词形容词终止形、形容动词词干、动词简体 形之后。 形之后。举例如下 动词：終わるでしょう、 終わったでしょう、 終わらないでしょう、 終わらなかったでしょう 形容词：高いでしょう 形容动词： 静かでしょう、 名词：学生でしょう、 ※意义: 表示对事物的推测，想当与汉语的大概、恐怕等意 意义: 表示对事物的推测，想当与汉语的大概、 常与「たぶん」呼应使用。 思。常与「たぶん」呼应使用。 あしたは雪でしょう。（明天恐怕要下雪吧） 今東京の桜はきれいでしょう。（现在东京的樱花大概很 漂亮吧） 补充：でしょう的另外两种用法参考教材p25、 的另外两种用法参考教材p25 补充：でしょう的另外两种用法参考教材p25、p72.
区别： 区别： 只能用「こと」的场合： 一、只能用「こと」的场合： １、当后续动词为「言う、話す、 知らせる、 伝える、命 じる」等表示语言传达意义的动词。 ２、与「こと」相关的句型。例如「……ことができる」或「 ……ことがある」 二、只能用「の」的场合 只能用「 1、 当后续动词为「見る、聞く、見える、聞こえる、見物 する」等表示感觉、知觉的动词。 2、当后续动词为「 手伝う、やめる、防ぐ、 待つ、直す、 とめる、捕まえる、助ける、会う、遅れる、写す」等表 示动作的动词。
26課 第26課
転車に るのは危 自転車に2人で乗るのは危ないです
主要内容 重点难点 句型讲解 词法说明 句型：～のは～です ～のを～ ～でしょう ～かもしれません 词法：それで もしかしたら 难点：形式体言の 难点：形式体言の的用法
重点句型
1．～のは～です。 のは～です。 転車に二人で るのは危 自転車に二人で乗るのは危ないです 接续：小句（动词简体） 形容词/ ※接续：小句（动词简体）+の＋は＋形容词/形容动词 意义：这句子中的“ 在语法上起名词的作用， ※意义：这句子中的“の”在语法上起名词的作用，称为形 式名词或形式体言。接在活用词（动词、形容词、 式名词或形式体言。接在活用词（动词、形容词、形容动 词等）的连体形之后， 词等）的连体形之后，使该活用词具有与体言相同的资格 。体言可以做句子的各种成分。如果“の”后面接“好き 体言可以做句子的各种成分。如果“ 后面接“ です” いです” 上手です等表示好恶、 です等表示好恶 です”、“嫌いです”、上手です等表示好恶、擅长不擅 长的形容动词的时候，要用“ 来表示。 长的形容动词的时候，要用“が”来表示。 料理を るのが下手です。（我不擅长做菜） 下手です。（我不擅长做菜 私は料理を作るのが下手です。（我不擅长做菜） する前 子供を むのは良くないです。 結婚する前に子供を生むのは良くないです。（结婚前生 孩子是不好的） 孩子是不好的）
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第26課日本を勉強するのは楽しいです
一単語
1 空港（くうこう）エアポート（机场）
2 両替（りょうがえ）する；兌換（だかん）外貨（がいか）に------（兑换外币）
3 出迎える（でむかえる）；迎える（迎接）
4 見つける（他下一）（找，找到）；見つかる（自五）（被发现，被看到）
5 背が高い背が低い
6紹介するじこしょうかい（自己紹介）
8自動車（じどうしゃ）自転車（じてんしゃ）電車（でんしゃ）汽車（きしゃ）
ニ文法
（1）----は----です。
1 野球は面白い（おもしろい）です。
野球をするのはおもしろいです。
2四川料理を食べるのは美味しいです。
3 この小説を読むのはおもしろいです。
4ドラマを見るのは楽です。
5中国語を勉強するのは難しいです。
6煙草を吸うのは体に悪いです。
7毎日残業をするのは大変です。
8新幹線に乗るのは遠いです。
（2）-----のが---です
1 私は野球を見るのが好きです。
2 李さんは音楽を聞くのが楽しいです。
3 鈴木さんは切手を集めるのが大好きです。
4 純子さんは料理を作るのが得意です。
5 王さんは納豆ゐ食べるのが嫌いです。
6山下さんは写真を撮るのが上手です。
（3）---のを--ます
1 日本語の本を詠むのを覚えてください。
2先生が来るのを待っています。
3 自分で料理を作るのを勉強してください。
4李さんは日本へ行くのを知っていますか。
5 朝食を食べるのを忘れました。
6 田中さんの演出するのを見てください。
（4）『---』と言います
1この町の名前は『ホンチャウ』と言います。
（这个镇叫做虹桥）
2 山下さんは『あした早く学校に来てください』と田中さんに言います。
3鈴木さんはこれは私に本だと言います。
4彼女は10時頃（ごろ）電話をすると言います。
5 李先生は明日学校に来ないと言います。
6 加藤（かとう）さんはここは静かだと言います。
6酒井（さかい）さんは北海道の秋は美しいと言います。
7『午睡』は日本語で『昼寝』と書きます。
8 先生は『お名前は』と私に聞きます。
三会話
『日本語を勉強するのは楽しいです』と李さんは言いました。
田中さんは『歓迎、中国訪日代表団』と書いた大きな紙を持って出口で待ちました。
進んだ科学技術を勉強するのが楽しみです。
今回に来日の目的はロボット展示場や自動車工場に見学ですね。