习作课《漫话老师》教学反思

习作课《漫话老师》教学反思

我在仔细阅读了《童声作文》第五组《漫话老师》的教材内容、教学设计以及课件之后，首先进行了初步的消化和反思，而后根据自己习作教学上的一些作法，对原有的文本内容和教学设计进行了一定的取舍，保留部分框架结构，增加了习作评价反馈的环节，力求给予孩子们一些实打实的干货，让他们做到会学习，会模仿，会评价，会修改。因而我主要设计了五个版块的内容：分别是创设情境，引入主题；美文欣赏，初步感知；模仿借鉴，描好细节；修改升格，体会方法；运用方法，落笔成段。

我以“师生初次见面赠诗”这样的方式创设情境，切入主题，这样在习作的引入上水到渠成。在欣赏名家的文章时，我只要求学生大概了解其中的一些写作方法，感知名家是怎么把一个人物写好写活的。而后再从名家的文章中提炼处两处最有特点的句子让学生体会感知具体的方法，从而进行模仿，这样在习作指导的策略上更加的有针对性和精确性，在模仿中让学生进一步知道细节描写对于人物形象的塑造，人物性格特点的显现具有十分重要的作用，通过“习作评价表”评星的方式，让学生对号入座，更加关注人物细节上的描写，语言、动作、神态等方面的描写实现从无到有，从有到优的这样的一个质变的过程。修改升格应该是本节课的一项教学重点，通过原文和修改升格文的比较，学生能直观地感受到具体的修