最新苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
译林版六年级下 教案Unit 1The lion and then mouth
Unit 1 The lion and then mouth Period 3(Cartoon, Cartoon and Checkout time）Step1. Greetings and RevisionRetell the story The lion and the mouse规则：Non-stop talking 每个同学说一句话，接龙，复述课文中的故事。
(课件上呈现课文图片）Step2. Cartoon time1 Learn Picture 1T:Now, boys and girls. You are good at retelling this story The lion and the mouse. At last they became friends. And we know friends usually meet each other, play with each other and help each other. Look, There are some other friends. They play together now. Look at this picture, who are they? (只呈现第一幅图及旁白，不呈现中间的对话）S: Bobby, Sam, Willy and BillyT: And what are they doing?S: Bobby and Sam are playing table tennis.T: Yes, they are playing table tennis happily. And how about Billy and Willy? They cheer for Bobby and Sam.Present “ cheer for sb”这里可以插入网上欢呼、加油的声音。
（也可以教师现场表演cheer for sb T: Hooray, Sam, you are good. Bobby, come on.）T: And what does Bobby say to Sam?(呈现第一幅中的对话，引导学生朗读）2 Watch and chooseT: Bobby and Sam are having a table tennis match. Who will win(获胜) the match? Let’s watch the cartoon and choose.Q: Who will win(获胜) the match?A.Sam.B.Bobby.C.The match has no result(结果).(观看视频，选择）3 Read and findT: Why does the match have no result? What happens then? Let's read the dialogue in two and find the answer.(课件呈现课文第二幅和第三幅图，同桌阅读，讨论）学生可以找出以下句子：S:Sam is too excited and he hits the ball hard, then they cannot find the ball.(从第二幅图中找出句子）Present “hit the ball hard”teach it.S:There is a hole in the ground. And the ball is in the hole. It's too deep. Sam can't reach the ball.(学生自己组织语言，屏幕上画出相关的句子。
译林小学英语六年级下学期-U1-U2教学设计
小学教学设计小学教学设计play a game. Listen and use only one word to describe the lion and the mouse.播放音频S: quietly…2. Teaching the adjectives and adverbialsT: Do you know the adjectives of these words?Ss: Yes.T: Let’s say it one by one.T: Now, let’s read them together.学生齐读3. Let’s chantT: You read very well. But I can read better. I can use these words to make a chant like this. Listen. 教师示范开头两句，并示意学生往下接S: …T：Let’s add some music. Please stand up.学生齐唱Step5 ConsolidationT: Are you happy?Ss: Yes!T: Look, this boy is very happy, too. Together!Ss: He's a happy boy. He laughs happily.T: Pay attention to these words. They are in red. Can you list any other words just like them?Ss: beautiful-beautifully nice-nicely good-well nice-nicely T: You listed so many words. It's amazing. Now, boys and girls, look, there is a piece of colorful paper on the group leader's desk. I want you to use these words to fill in the blanks. You can do it in your groups. Go!T: It’s show time now. Listen to my rules. 出示规则。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
译林英语六年级下册Unit 1 The lion and the mouse 教案
二次备课（手写）
课时 2 Story time (2) Fun time
集体备课教案
Strong—weak
Sharp—blunt
Wake up/get up/go to bed/go to sleep
Want to do/would like to do
Some day
Let sb do
The next day/the following day/the second day
Can you act it?
Look at picture 1, the lion was very strong and large. What would
he say?
T: Turn to page 10. Work in groups and complete the dialogue.
S: …
-1-
二次备课（手写）
Where?
in the forest
2. T: What happened? There are some sentences for you. Let’s
read them together.
The lion caught the mouse but let it go.
教学准备 教学设计 Step1: Revision 1. Greetings 2. Read the story together. 3. T: Long long ago, there was… S: There was a lion. He was very large and strong. T: What happened? One day…the next day… just then… from then on… Can you ask some questions about the story? For example, who woke the lion up? Step2: Presentation 1. T: Open your books. Turn to page 8. Let’s read the questions and answer together. Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the man catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse lion? What did the lion and the mouse become? 2. Try to retell the story according to the blackboard. 3. Do the exercise on page 8: Read and order. 4. key words and phrases: Large/big—small/little
译林英语六年级下册Unit1教案教学设计学案
译林英语六年级下册Unit 1教案教学设计学案一、教学内容本节课选自译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》。
教学内容包括：Story time部分，讲述了一个狮子和老鼠的故事，通过故事让学生学习英语单词和语法，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，理解故事内容。
2. 能够运用一般过去时描述故事中的事件。
3. 能够通过故事学习到友谊、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，单词的发音和拼写。
2. 教学重点：故事内容的理解，单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引导学生猜测它们之间可能发生的故事，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 阅读故事：让学生观看PPT上的故事图片，跟随录音朗读故事，理解故事内容。
3. 学习单词和句子：讲解故事中出现的新单词和句型，让学生跟读、模仿，并进行小组练习。
4. 例题讲解：针对一般过去时，给出例句，解释用法，让学生进行替换练习。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，用一般过去时描述事件，进行口头练习。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的友谊和互相帮助，引导学生体会到这些品质的重要性。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词：mouse, lion, fierce, huge, strength, help, laugh3. 句型：The lion was sleeping. The mouse tried to wake him up.4. 一般过去时的例句：The lion caught the mouse. The mouse helped the lion.七、作业设计a. The lion was walking in the forest.b. The mouse tried to escape.c. They became friends in the end.2. 答案：a. The lion was walking in the forest, looking for food.b. The mouse tried to escape, but the lion caught him.c. They became friends in the end, and the mousehelped the lion.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生学会了一般过去时的用法，对单词和句型的掌握也有所提高。
(完整版)苏教版译林英语六年级下册unit1教案
反馈评讲
1. Have a talk
Talk about the picture of sound time
2. Listen and repeat
Read after the computert.（10分钟）
笔头练习
Step 6: Homework（1分钟）
2.在阅读中解决部分生词
3.自己读，回答问题
a. What do Billy and Willy do near the table?
b. What is Sam’s idea?
4.Read after the computer.
特殊疑问句的音调往下
5. Let’s act.
Step 4: Production（8分钟）
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
复习总结本单元知识点
Step 2: Presentation（10分钟）
1. Free talk.师生交流
2. Review story time
if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述故事发生的事情。
3. 能够正确发音字母组合“ai”，并能在单词中正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用和字母组合“ai”的发音。
2. 教学重点：故事中单词和句型的学习，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 让学生观看PPT上的故事动画，初步感知故事内容。
b. 针对故事内容进行提问，引导学生用所学单词和句型回答。
c. 学习故事中的重点单词和句型，并进行板书。
3. 语法讲解：a. 结合故事内容，讲解一般过去时的用法。
b. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 语音练习：a. 学生跟读录音，学习字母组合“ai”的发音。
b. 学生在教师的引导下，进行单词拼写和发音练习。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
b. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词：lion, mouse, strong, weak, help, noise, wake, up3. 重点句型：The lion was strong, but the mouse was weak. The mouse helped the lion.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写故事中的重点单词和句型，每个单词写5遍。
c. 课后跟读录音，练习字母组合“ai”的发音。
2. 答案：a. 见板书b. bit, woke, escapedc. 见录音八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案2
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案一、教学内容本节课我们将学习苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》内容。
具体包括：Story time部分童话故事，Grammar time部分比较级和最高级，Fun time部分趣味练习，以及Sound time部分语音学习。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，学会运用比较级和最高级描述事物。
2. 培养学生阅读兴趣和英语口语表达能力。
3. 提高学生对英语语音敏感度和辨识能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级用法，以及故事中一些生词理解。
2. 教学重点：故事内容理解和语音学习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、故事图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大小不同动物图片，引导学生用英语描述它们大小，自然引入比较级和最高级学习。
2. 故事学习：教师带领学生阅读故事，解释生词，帮助学生理解故事内容。
让学生分角色朗读，提高口语表达能力。
3. 语法学习：结合故事内容，讲解比较级和最高级用法，并通过例句进行练习。
4. 趣味练习：让学生完成Fun time部分练习，巩固所学知识。
5. 语音学习：引导学生学习Sound time部分语音，提高学生对英语语音敏感度。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 比较级和最高级：er, est3. 生词：big, bigger, biggest, small, smaller, smallest 等。
4. 语音：/aɪ/发音七、作业设计1. 作业题目：a. Why did the lion let the mouse go?b. How did the mouse help the lion?a. The mouse is small.b. The lion is big.2. 答案：（1）a. Because the mouse promised to help the lion if he needed it.b. The mouse gnawed the rope and set the lion free.（2）a. The mouse is smaller than the lion.b. The lion is the biggest animal in the forest.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、语法、语音等多种教学手段，使学生掌握比较级和最高级用法，提高英语口语表达能力。
苏教译林小学英语六年级下unit1教案cartoon time
英语(六年级下册)Unit 1 The lion and the mouseCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说cheer，hit，deep，reach，quickly，pour … into…2. 了解三组新的形容词与副词：real—really、hard—hard、quick—quickly。
3. 能根据上下文与图片猜测新单词含义。
4. 能正确地理解并表演卡通故事。
5. 能使用一般现在时态编写《乌鸦喝水》的故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解、朗读故事内容，并能表演故事。
教学难点：能整理出关键词，并根据关键词复述故事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk &ReviewT: Hello, boys and girls. Do you like stories? Do you know these stories? What do you know about that? Discuss in groups. (PPT呈现故事图片)S: This is story is from Aesop’s fables/Chinese idioms. It’s about …T: What do you know from the story?S: …【设计意图：通过谈论《伊索寓言》与中国成语故事中的小故事复习上节课内容，引导学生用一般过去时态和副词描述故事，通过小组合作的形式降低难度，给学生足够思考与准备的时间。
】Step 2 Presentation1. Pre-readingT: Today we’ll read a new story. Look! Here are some question words. Can you askquestions about the picture? (出示Cartoon time第一幅图)T: What questions can you ask about the picture? (PPT呈现提示词)S: Who are they? /What are they doing? / How do they feel? /Which one plays table tennis better?T: Look at Sam! He can play table tennis very well. He’s really good at table tennis.(教学really)【设计意图：学生围绕图片提问，一方面复习特殊疑问词语调，一方面训练了学生的提问能力，然后根据图片内容解决部分问题，引出real和really。
译林英语六年级下册Unit1教案教学设计学案
译林英语六年级下册Unit 1教案教学设计学案一、教学内容本节课我们将学习译林英语六年级下册Unit 1《The lion andthe mouse》的内容。
具体包括：Story time部分的阅读理解，了解故事情节和角色特点；Grammar and usage部分，掌握一般过去时的用法；Fun with language部分，进行词汇和句型的练习；Task部分，完成相关的写作任务。
二、教学目标1. 能够理解并讲述故事《The lion and the mouse》的主要情节和角色特点。
2. 掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述故事中的动作和事件。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的用法，描述故事中的动作和事件。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的词汇和句型，运用一般过去时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读Story time部分，理解故事大意，回答相关问题。
3. 词汇学习：学习故事中的新单词，通过例句和练习进行巩固。
4. 语法讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事内容进行举例说明。
5. 例题讲解：针对Grammar and usage部分进行例题讲解，巩固语法知识。
6. 随堂练习：进行Fun with language部分的练习，检查学生对词汇和句型的掌握。
7. 小组活动：分组进行Task部分的写作任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. Unit 1 The lion and the mouse2. 词汇：展示故事中的新单词，如：lion, mouse, fierce, liberty等。
3. 语法：一般过去时的结构，如：主语 + 动词过去式。
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容1. Story time：讲述狮子和老鼠的故事，学习词汇和句型。
2. Fun with language：通过趣味活动，巩固词汇和句型。
3. Cartoon time：观看动画，学习故事情节，提高听力理解能力。
4. Sound time：学习字母组合“ow”发音。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的词汇和句型。
2. 能够理解故事情节，用英语进行简单复述。
3. 提高学生的合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，故事情节的理解。
2. 教学重点：字母组合“ow”发音，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引发学生兴趣，讨论故事主题。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事录音，学生跟读，理解故事情节。
（2）学习词汇和句型，用单词卡片进行互动教学。
3. 例题讲解：讲解词汇和句型的用法，进行互动问答。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，用词汇和句型进行对话练习。
（2）观看动画，回答问题，检测学生对故事的理解程度。
5. 口语展示：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 词汇：big，small，lazy，kind，noise，tired3. 句型：The lion is big and strong. The mouse is small and weak. The lion was kind to the mouse. The mouse made a noise.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个写5遍。
（2）用词汇和句型编写一个新的故事，不少于5句话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂效果。
苏教译林小学英语六年级下unit1教案story time
英语(六年级下册)Unit 1 The lion and the mouseStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说large, strong, quietly, weak, loudly, mouse, walk by, wake … up, some day, let … go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on。
2. 能听懂、会读、会说日常用语The mouse said sadly. The lion laughed loudly。
3. 能正确地理解、朗读故事内容，并能在板书与图片的帮助下尝试复述故事内容。
4. 能初步了解副词的用法。
5. 能体会故事内涵。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解、朗读故事内容，并能在板书与图片的帮助下尝试复述故事内容。
教学难点：能听懂、会读、会说不规则动词bite, let, wake的过去式；能在板书与图片的帮助下尝试复述故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk &Warm-upT: Hello, boys and girls. Did you have a nice winter holiday? What are you going to do in the new term? Can you make a study plan?S: I’m going to …T: Are you going to read English every day? What are you going to read?S: I’m going to read English stories/newspapers/books/…T: What English stories did you read?S: I read… (Goldilocks and the three bears/Cinderella/The king’s new clothes…)T: Today we’ll read a story about animals. Let’s have a look!【设计意图：紧扣Story time中的Learning tip要求，让学生说说本学期的计划，并由此引出阅读英语故事的话题，然后谈话复习学生学过的童话类故事，引出有关动物的主题。
苏教版译林英语六年级下册unit1教案
苏教版译林英语六年级下册 unit 1 教案一、教学目标：1.听懂、会说、会读、会写五个单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle，并能够正确理解单词所代表的交通工具。
2.通过学习五张图片和针对不同交通工具的综合操作，能够了解交通事故的危害性和安全使用交通工具的重要性。
二、教学内容：1. 单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle1.1 单词听读•教师播放单词的读音并让学生跟读1.2 单词理解•展示单词所代表的交通工具图片，并让学生说出对应的单词1.3 单词拼写•让学生自己用黑板上提供的字母拼写单词，然后归纳总结出单词规定的拼读规则。
2. 交通工具图片的理解2.1 图片的描述•展示学生五张交通工具图片，描述图片中的特征和细节，学生理解图片细节，同时学会表述和描述。
2.2 图片的分析•学柿饼的每个组成部分以及它们彼此的联系和特点，从而了解交通事故的危害性和使用交通工具的重要性。
3. 交通工具的操作3.1 操作方法•让学生模拟操作不同的交通工具，了解每个交通工具的使用方法，并通过操作学会使用不同的交通工具。
3.2 安全意识•让学生了解使用交通工具时需要注意的安全事项，例如：戴好头盔，不鼓励闯红灯，不在交通繁忙的街道上玩耍等。
三、教学重点和难点1. 教学重点•实现学生的听力和口语水平。
•增强学生对交通安全的知识和意识。
•学习掌握五个单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle。
2. 教学难点•复杂的交通工具图片和单词的记忆。
四、教学方法•图片呈现法：通过图片让学生理解和记忆单词的含义。
•操作演示法：通过老师对交通工具的演示来让学生掌握使用方法。
•小组合作法：通过在小组内合作，让学生了解学习和安全知识的重要性。
五、教学评估•笔试评估：对学生的单词书写、拼音辨析、交通工具简述进行考查。
苏教译林小学英语六年级下unit1教案soundtime和culturetime
英语(六年级下册)Unit 1 The lion and the mouseSound time, Culture time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Culture time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能掌握特殊疑问句中语音语调的使用。
2. 能梳理出学过的疑问代词，并正确使用。
3. 能了解《伊索寓言》与中国成语故事的异同。
4. 能熟练运用副词及复述故事The lion and the mouse。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能梳理出学过的疑问代词并能使用正确的语音语调进行提问；能用使用合适的副词描述故事。
教学难点：能使用正确的语音语调进行提问。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & ReviewT: (PPT呈现Story time狮子图及问题) Where did they live? Who’s his friend? Why did they become friends? What did the mouse do? How did the lion feel at last?T: Now please tick for yourself. (PPT呈现Ticking time: I can understand “The lion and the mouse”)T: (PPT呈现五个问题) Do these questions have a special feature?S: …T: Yes, they are Wh-questions特殊疑问句. Can you say more words about Wh-questions?S: when, which, how many, how much …【设计意图：通过对五个问题的回答复习故事，完成Ticking time的第一项内容，并引出特殊疑问词，为进入Sound time做好准备。
苏州市译林版六年级下册英语第一单元Cartoon time教案及反思
英语（六年级下册）Unit 1 The lion and the mouseCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标1.能听懂、会读、会说cheer, hit, deep, reach, quickly, pour ... into...2. 了解三组新的形容词与副词：real—really> hard-hard、quick―quickly o.能根据上下文与图片猜想新单词含义。
3.能正确地理解并表演卡通故事。
4.能使用一般现在时态编写《乌鸦喝水》的故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解、朗读故事内容，并能表演故事。
教学难点：能整理出关键词，并根据关键词复述故事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk &ReviewT: Hello, boys and girls. Do you like stories? Do you know these stories? What do you know about that? Discuss in groups. （PPT 呈现故事图片）This is story is from Aesop's fables/Chinese idioms. It's about...S:What do you know from the story?S:...【设计意图：通过谈论《伊索寓言》与中国成语故事中的小故事复习上节课内容, 引导学生用一般过去时态和副词描述故事，通过小组合作的形式降低难度，给学生足够思考与准备的时间。
】Step 2 Presentation1.Pre-readingT: Today we'll read a new story. Look! Here are some question words. Can you ask questions about the picture?(出示Cartoon time 第一幅图)T: What questions can you ask about the picture? (PPT 呈现提示词)Who are they?/What are they doing? / How do they feel? /Which one plays table tennis better?S:Look at Sam! He can play table tennis very well. He's really good at table tennis. （教学really）【设计意图：学生围绕图片提问，一方面复习特殊疑问词语调，一方面训练了学生的提问能力，然后根据图片内容解决局部问题，弓I出real和really。
苏教版译林6年级(下册)Unit1 Grammar time 教案
英语(六年级下册)Unit 1 The lion and the mouseGrammar timeTeaching contents 教学内容Grammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能根据关键词或图片熟练复述故事。
2. 能掌握不规则动词bite，let和wake的过去式。
3. 能听懂、会说、会读、会写副词quietly, loudly, happily，能体会副词在句子中的作用。
4. 能听懂、会说、会读、会写句型The mouse said quietly. The lion laughed loudly. Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能掌握副词的结构并能正确恰当地运用副词描述动作。
教学难点：能正确恰当地运用副词描述动作。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & Review1. T: Boys and girls, I like dogs, tigers and ants. Do you know why?S: You like dogs/tigers/ants because they are/like/can/have …T: Ants are small and they look weak, but they can do many things. What other animals look small and weak?S: …2. T: Some animals look strong, but sometimes they are weak. Some animals lookweak but they can do something that others can’t do. Just like the st ory about the lion and the mouse? Look! (PPT出示图与文字) Can you work in groups and try to retell the story?(学生看着PPT与关键词以小组形式练习复述，汇报时逐图复述)复述到故事时出示以下动词过去式：wake—woke, let—let, bite—bit, ask—asked 【设计意图：通过自由讨论将话题过渡到故事上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
学生已经接触过过去式
2.学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3.教学策略：
A.加强单词的朗读指导。
B.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
作业
学程预设
导航策略
调整反思
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和语感的培养。
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
ห้องสมุดไป่ตู้巡视指导
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？Unit1 The lion and the mouse
教学
Story time
共几课时
5
课
新授
执
内容
型
教
第几课时
1
学习
1.能理解并会朗读故事。
目标
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
课
新授
执
内容
Cultuere time
型
教
第几课时
2
学习
1.能根据提示复述课文
目标
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学重难
教学重点
1.能根据提示复述课文
点
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点
1.能理解形容词和副词的区别
4.listen and read
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
5.read in groups
教师评价
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
明确作业要求。
Step 5:Checkout.（6分钟）
Step 3: While-reading（15分钟）
指导朗读学生找出来的这几个句子
1.用中文说说这个故事的大意
2．Read and order
学生初读课文，完成书后的练习
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
4.教学准备：
PPT
预习
说说自己读过的故事
作业
对故事经行扩充
学程预设
导航策略
调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
PPT出示本课学习目标
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Culture time
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
复习story部分，引导学生扩充故事
Step 2: Revision（7分钟）
1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
Step 3:Presentation（20分钟）
Fun time
a.学生扩充故事并读一读
1. what do you learn from this story.
2.笔头练习
Step 6: Homework.（1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演
Unit1 The lion and the mouse
教学
Fun & Grammer time&
共几课时
5
2.能扩充故事，并进行表演
教学
1.学生已有的学习经验：
资源
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2.学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难
教学重点
1.能理解并会朗读故事。
点
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
Step 1 : Learning aims（2分钟）
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading(8分钟)
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
性操练更有趣。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
出示学过的形容词，让学生说出复习
b.小组表演故事
说说副词的规律
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
提醒学生注意发音。
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
反馈评讲
ask sadly
laugh loudly……
Can you find something in common? Discuss in pairs.