鄂教版八年级古诗

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鄂教版八年级上册语文:21 桃花源记

鄂教版八年级上册语文:21 桃花源记
鄂教版语文(2016)八上
武汉市第二十五中学 高琴
晨兴理荒秽,带月荷锄归。 衣沾不足惜,但使愿无违。
——《归园田居•其三》 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 久在樊笼里,复得返自然。
——《归园田居•其一》 采菊东篱下,悠然见南山。
——《饮酒•其五》 奇文共欣赏,疑义相与析。
——《移居•其一》
jiā 夹岸
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作 食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来 此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无 论魏晋。此人一一为具言所闻 ,皆叹惋。余人各复延至其家,皆 出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “ 不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如 此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
桃花源的美,美在哪些方面?
1.在文中勾画出体现“桃花源美” 的句子; 2.描绘“桃花源的美 ; 3.提炼、概括 “桃花源的美”。
桃花源的美,美在
联系时代背景,说说本文 表达了作者怎样的思想?
桃花源存在吗?
1. 整理出自本课的成语,并写出意思。 2.选做:
①我心中的桃花源
②展开合理想象,用现代汉语把 《桃花源记》改写成一个故事。
shè
屋舍

jiàn
邑人 间隔



此中人语云 诣 刘子骥
后/遂无问津者
桃花源记 陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花 林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。 复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口 入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨 然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

鄂教版初二语文下册《第六单元 诗词诵读》课件

鄂教版初二语文下册《第六单元 诗词诵读》课件

的线条勾勒出景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽象派
的作品。
讲授新课
第三,这两句在色彩上也很丰富,广阔无垠的大漠黄
沙漫漫,黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,
辉映着波澜不惊的闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色 的烽烟,直上高空,雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
讲授新课
尾联:萧关逢候骑,都护在燕然。
上,他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈,互叙寒温,
知道对方要返京,顿时想到请他捎封家信回长安去。
讲授新课
4.全诗表达了作者怎样的思想感情?
他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情, 一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
讲授新课
颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。(名句)
抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所
看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔,意境雄浑。一 个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘沙漠的景 象,而且表现了作者的深切感受,叙事写景入画中,幽 微难言内心情。
(描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”)
讲授新课
只见那苍茫无际的沙漠,没山没树远处烽火台一缕白 烟直上云霄,杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮 圆圆的落日。
尾联:萧关逢候骑,都护在燕然。
终于碰到了骑马的兵士,一问才知道将官正在燕然前 线呢!
讲授新课
品诗:
首联:单车欲问边,属国过居延。
“单车欲问边”,轻车前往,向哪里去呢? “属国过居延”,居延在今甘肃张掖县西北,远在
这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物
的画面感。 首先,它有画一样的构图,从天边的落日到空中的烽 烟到地下的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边 的大漠,画面上的景物虽不多,但是空间阔大,层次很丰 富。 其次,它有画一样讲究的线条,一望无际的大漠上, 纵的是烟,横的是河,圆塞)

鄂教版八年级语文上册 全集第十课《诗三首》

鄂教版八年级语文上册 全集第十课《诗三首》

鄂教版八年级语文上册全集第十课《诗三首》10诗三首【教学构想】这是三首语言风格极为相近的外国诗歌,诗人都把大海作为寄托自身理想的意象。

大海的神秘,大海的宽广,大海的气象万千,带给人的是美丽的享受,心灵的释放,更是情感的共鸣与寄托。

因此,教学中,我把联想和想象作为教学的突破口,让学生通过丰富的联想和想象,把文字在头脑中变成活生生的画面,走进诗歌所创设的意境。

同时,我把象征的含义作为教学的重点,让学生通过对象征含义的挖掘来走进作者的心灵,理解诗歌的主题。

并从中受到熏陶、感染和启迪。

诗歌是最凝练的语言的精华,富含音韵美、.节奏感,在这三首诗的教学中,我安排了多种形式的朗读,让学生在自主合作的朗读中探讨诗歌的内涵,更让学生在自由创造性的朗读中展示自己个性化的理解。

【教学设计】[教学目的]一、让学生了解和学习诗歌阅读的一些基本方法。

1.通过联想和想象,理解诗歌的意境。

2.借助与作者、诗歌相关的资料理解诗歌的象征意义,领会作者的情感。

3.通过反复的朗读,感悟诗歌语言的凝练美、音韵美、节奏美。

二、让学生了解并学习比较阅读的方法,并从中感受诗歌各自的特色。

三、让学生在对诗歌的品析中,感受作者人格的魅力,并从中受到熏陶和启迪。

[教学重难点]重点:通过对象征意义的挖掘,带动学生体会诗歌情感,理解诗歌主题。

难点:通过对这三首诗歌的学习,让学生了解和掌握诗歌学习的一般方法。

[教学安排]两课时1.学生查阅三位作者的相关资料。

2.学生温习巩固以前所学的三首现代诗歌,并回忆.总结一些学习现代诗的方法。

3.多媒体.课件:大海的各种画面。

大海上可以有船夫划船和船乘风破浪、扬帆航行的画面。

[教学步骤]第一课时一、导人新课聆听着大海的涛声,深蓝的大海像一个神秘的梦,引起我们无限的遐思和向往。

同学们,你们有过这种站在大海边的体验吗?同学们自由发言。

见过大海的,描绘自己见到的大海的样子和见到大海的感受;没有见过大海的,描绘自己心中的大海的样子,并抒发自己对未见过的大海的情感。

鄂教版八年级上册语文:陋室铭 (7)

鄂教版八年级上册语文:陋室铭 (7)

1.斯是陋室,惟吾德馨。 2.苔痕上阶绿,草色入帘青。 3.谈笑有鸿儒,往来无白丁。 4.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 5.孔子云:何陋之有?
赏读文本,走进陋室
品读文本,走进作者
刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当 朝权贵,被贬官至安徽和州县当一名小小通判。 和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员,就故意刁 难。先安排他在城南面江而居,刘禹锡没有怨言, 写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身 在和州思争辩。”
四读,读出文义
则:副词,就。 惟:副词,只。 上:方位名词用作动词,长上。 白丁:平民,这里指没有什么学问的人。 调:调弄,这里指弹(琴)。 金经:指珍贵的佛经。 乱:形容词的使动用法,使……烦乱;扰乱。 劳:形容词的使动用法,使……劳累。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 之:主谓之间,取
消句子独立性,无实义。 云:说。 何陋之有? 之:宾语前置的标志,无实义。
二读,读出节奏
山∕不在高,有仙∕则名。水∕不在深, 有龙∕则灵。斯是∕陋室,惟吾∕德馨。苔 痕∕上阶∕绿,草色∕入帘∕青。谈笑∕有∕鸿 儒,往来∕无∕白丁。可以∕调∕素琴,阅∕ 金经。无∕丝竹∕之乱耳,无∕案牍∕之劳 形。南阳∕诸葛庐,西蜀∕子云亭。孔子∕ 云:何陋∕之有?
三读,读出韵味
山∕不在高,有仙∕则名。水∕不在深, 有龙∕则灵。斯是∕陋室,惟吾∕德馨。苔 痕∕上阶∕绿,草色∕入帘∕青。谈笑∕有∕鸿 儒,往来∕无∕白丁。可以∕调∕素琴,阅∕ 金经。无∕丝竹∕之乱耳,无∕案牍∕之劳 形。南阳∕诸葛庐,西蜀∕子云亭。孔子∕ 云:何陋∕之有?
陋室铭
刘禹锡
洮阳初级中学 秦春
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

八年级语文下册诗词诵读鄂教版

八年级语文下册诗词诵读鄂教版

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

【诗歌译文】八月洞庭湖水盛涨与岸齐平,水天含混迷迷接连天空。

云梦大泽水气蒸腾白白茫茫,波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

我想渡水苦于找不到船与桨,圣明时代闲居委实羞愧难容。

闲坐观看别人辛勤临河垂钓,只能白白羡慕别人钓鱼成功。

张九龄:即张丞相,公元733年(唐玄宗开元十二一年)担任丞相职务。

涵虚:包括天空,指天倒映在水中。

太清:天空。

云梦:古代的两个大沼泽,在湖北省长江南北两侧,江北为云,江南为梦,后来大部分变成陆地。

合称“云梦泽”。

今属江汉平原及周边一带。

岳阳城:今湖南岳阳市,在洞庭湖东岸。

济:渡河。

端居:平常居处,闲居。

耻圣明:有愧于圣明之世。

徒:白白的。

羡鱼:羡慕钓鱼。

《淮南子·说林训》中说:古人有言曰:“临河而羡鱼,不如退而结网。

”意思是,与其空口赞赏别人的成绩,不如自己扎扎实实地做点事情。

坐观:坐视、旁观【诗歌赏析】这是一首干谒诗。

唐玄宗开元二十一年(733),孟浩然西游长安,写了这首诗赠当时在相位的张九龄,目的是想得到张的赏识和录用,只是为了保持一点身份,才写得那样委婉,极力泯灭那干谒的痕迹。

张丞相即张九龄,也是著名的诗人,官至中书令,为人正直。

孟浩然想进入政界,实现自己的理想,希望有人能给予引荐。

他在入京应试之前写这首诗给张九龄,就含有这层意思。

诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势,后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

开头两句交代了时间,写出了浩瀚的湖水。

湖水和天空浑然一体,景象是阔大的。

“涵”,有包含的意思。

“虚”,指高空。

高空为水所包含,即天倒映在水里。

“太清”指天空。

“混太清”即水天相接。

这两句是写站在湖边,远眺湖面的景色。

三四两句继续写湖的广阔,但目光又由远而近,从湖面写到湖中倒映的景物:笼罩在湖上的水气蒸腾,吞没了云、梦二泽,“云、梦”是古代两个湖泽的名称,据说云泽在江北,梦泽在江南,后来大部分都淤成陆地。

八年级上册语文诗三首知识点:鄂教版

八年级上册语文诗三首知识点:鄂教版

八年级上册语文诗三首知识点:鄂教版(一)文章背景杜甫(712-770),字子美.原籍襄阳,生于巩县.杜甫生于奉儒守官的封建士大夫家庭,处在唐朝由兴盛走向衰落的时代,因仕途失意,遭遇坎坷,历经祸乱,因而能体念和同情人民的痛苦。

其诗抒写个人情怀,往往紧密时事,思想深刻,意境开阔,后世称为“诗史”,成为我国古代现实主义诗歌的高峰。

他是我国伟大的现实主义诗人。

在诗歌艺术上,他能吸取和总结前人的成就,融合众长,兼备各体,并形成特有的阴郁顿挫的风格。

他被后人称为“诗圣”。

杜甫的《望岳》共有三首,分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。

这是第一首。

唐玄宗开元二十四年(736年),杜甫曾在齐、赵(现在山东、河北一带)漫游,因有此作。

(二)归类复习1、字音岱(dai)未了(liǎo)眦(zi)曾(ceng)钟(zhōng)凌(ling)2、通假字荡胸生层云“曾”通“层”3、多音字了(liǎo)了却(le)助词,去了4、古今异义岱宗夫如何古:语气词,无实在意义。

今:丈夫。

5、词类活用一览众山小认为,小,形容词作动词。

(三)翻译①岱宗夫如何?齐鲁青未了。

(五岳之首的泰山啊,怎么样?那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。

)②造化钟神秀,阴阳割昏晓。

(天地间的神奇峻秀啊,都在这一山凝结聚绕,那山北山南一边暗一边明,判若黄昏和晨晓。

)③荡胸生层云,决眦入归鸟。

(看峰峦层云迭起,胸中一阵阵荡涤波涛,睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。

)④会当凌绝顶,一览众山小。

(啊,将来我一定要登上的峰巅站得高高,俯首一览,啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。

)(四)节奏划分岱宗/夫如何?齐鲁/青未了.造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓.(五)写作方法这是一首古体诗。

全诗未着一“望”字,却句句写向岳而望。

诗人落笔由远至近,笔下之景从朝到暮,诗中由望岳想到将来的登岳。

首联点出泰山独特的地理特点。

颔联写近望中所见的泰山形象――-神奇秀丽,巍峨高大。

“景即情也”。

眼前之景,表现了诗人心中之情。

鄂教版语文八年级上古诗词

鄂教版语文八年级上古诗词

鄂教版语文八年级上古诗词===================第一单元===================长相思白居易汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。

月明人倚楼。

无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

===================第二单元===================商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许,云外一声鸡。

===================第三单元===================对酒秋瑾不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重,撒去犹能化碧涛。

己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

===================第四单元===================相见欢李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

武陵春李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁,===================第五单元===================南园(其五)李贺男儿何不带吴钩,收取关山五十州!请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。

===================第六单元===================春望杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

鄂教版初二语文下册《第三单元 诗词诵读》课件

鄂教版初二语文下册《第三单元 诗词诵读》课件

有柳永、李清照、秦观。
讲授新课
作者:
李煜,即李后主,是五代最有 成就的词人,也是整个词史上一流 的大家。李煜的前半生,作为南唐
的国君,生活相当豪华奢侈,词的
题材狭窄,无非是表现宫廷生活、
男女恋情或离愁别恨。亡国后,孤
寂悲凉的处境,使他的词转向了写 思乡之情、亡国之恨,成就很高, 《虞美人》就是其中最著名的一篇。
讲授新课
望江南
温庭筠
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。
讲授新课
倚:凭靠。
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,
斜晖:夕阳的斜光。 悠悠:闲静的样子。 肠断:形容极为伤心。
斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。
脉脉:这里形容阳光微弱。 白蘋洲:开满白色蘋花的水中 小块陆地,古诗词中常代指分 别的地方。
往,对尊严的期盼,对生存安全感的需要。精神的需
要已经超过了物质的需要。
讲授新课
3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者 怎样的思想感情?
“又东风”点明他归宋后又过了一年,时光在不
断流逝,与开头句照应。季节的变化引起他的无限感
慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复
国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
讲授新课
虞美人
李煜
春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜
又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有 几多愁?恰似一江春水向东流。
讲授新课
了:了结,完结。
春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜 又东风,故国不堪回首月明中。
君:作者自称。
砌:台阶。雕栏玉砌:指远在金陵的南唐故宫。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有

八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)

八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)

八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)望洞庭湖赠张丞相●孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐看垂钓者,徒有羡鱼情。

⑵酬乐天扬州初逢席上见赠●刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉船侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

⑶迢迢牵牛星●无名氏迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

⑷关山月●李白明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边色,思回多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

⑸望江南●温庭筠梳洗罢,独倚望江楼。

过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

⑹虞美人●李煜春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有许多愁,恰是一江春水向东流!⑺渔家傲●范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒回无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐,将军白发征夫泪。

⑻天净沙秋思●马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯海角。

⑼题破山寺后禅院●常建清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此都寂,但余钟磬音。

⑽游山西村●陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

⑾白雪歌送武判官归京●岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮回客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

鄂教版八年级古诗文言文翻译

鄂教版八年级古诗文言文翻译

八年级上册过故人庄(唐)孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

[2]《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。

在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。

这首诗初看似乎平淡如水,细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画,将景、事、情完美地结合在一起,具有强烈的艺术感染力。

注释(1)过故人庄:选自《孟襄阳集》。

过:造访。

故人庄:老朋友的田庄。

(2)过:拜访,探访,看望。

故人庄,老朋友的田庄。

(3)具:准备,置办。

(4)鸡黍:指烧鸡和黄米饭。

黍(shǔ):黄米饭。

(5)邀:邀请。

(6)至:到。

(7)合:环绕。

(8)郭:古代城外修筑的一种外墙(9)斜:[xiá]倾斜。

因古诗需与上一句押韵,所以,应读xiá(10)开:打开,开启。

(11)轩:指有带窗户的长廊或小屋。

(12)面:面对。

(13)场圃:场:打谷场;圃:菜园。

(14)把酒:拿起酒杯。

把:拿起。

(15)话:闲聊,谈论。

(16)桑麻:这里泛指庄稼。

(17)重阳日:阴历的九月九重阳节。

(18)还(huán):回到原处或恢复原状;返。

(19)就菊花:指欣赏菊花与饮酒。

就:靠近、赴、来。

这里指欣赏的意思。

菊花:既指菊花又指菊花酒。

指孟浩然的隐逸之情。

作品译文老朋友准备好了鸡和黄米饭,邀请我到他的农舍做客。

翠绿的树木环绕着小村子,村子城墙外面青山连绵不断。

打开窗子面对着谷场和菜园,我们举杯欢饮,谈论着今年庄稼的长势。

等到九月初九重阳节的那一天,我还要再来和你一起喝菊花酒,一起观赏菊花的美丽。

江村[唐]杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕, 相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局, 稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米, 微躯此外更何求?杜甫(712~770)字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南郑州巩义市)人。

八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)

八年级语文下册古诗词大全(新版鄂教版)

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鄂大版初中语文八年级23 古诗两首观沧海(5)

鄂大版初中语文八年级23 古诗两首观沧海(5)

观沧海
班级:姓名:
一、学习目标:
1、理解诗中内容,体会诗人情感;
2、品味伟大的胸襟与抱负,学会重点语句的赏析;
3、熟练而有感情地诵读全诗,并在此基础上背诵默写全诗。

二、作者简介
曹操,字孟德,小名阿瞒,沛国谯(今安徽省亳州市谯城)人。

东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。

三、写作背景
《观沧海》是曹操的名篇,公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。

他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

四、重点字词翻译
临:沧:何:
澹澹(dàn dàn):洪波:竦峙(sǒng zhì):
若:萧瑟:星汉:
日月:幸:至:
咏:幸甚至哉:
五、导学过程:
(一)吟——死去活来
1.诗文诵读,读准字音及句子停顿。

体会本诗的情感基调。

(苍凉慷慨,悲壮激昂)(二)译——理解诗意
1、结合注释,快速翻译诗歌。

2、这首诗写了几层意思?
第一层(1—2句):
第二层(3—8句):
第三层(9—12句):
(三)析——分析写法
1、全诗围绕着哪个字来写?
2、哪些是实景? 哪些是虚景?
3、哪一句是总写?那些是具体描写?
4、哪些是动景? 哪些是静景?
写景特点:动静结合、虚实结合
(四)析——领悟感情
1、诗人是怎样一个人?
2、诗人当时经历了什么事情?
3、诗人当时看到了怎样的景色?
4、此时此景,诗人产生了怎样的感情?写作特点:借景抒情、托物言志。

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长相思白居易
汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。

月明人倚楼。

无题李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

商山早行温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

鲁山山行梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?云外一声鸡。

对酒秋瑾
不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。

己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

相见欢李煜
无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁。

别是一般滋味在心头。

武陵春李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

南园(其五) 李贺
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?
从军行杨炯
烽火照西京,心中自一平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长, 胜作一书生。

春望杜甫
国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

朝天子咏喇叭王磐
喇叭,唢呐,曲儿小,腔儿大。

官船来往乱如麻,全仗你抬身价。

军听了军愁,民听了民怕。

哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
望洞庭湖赠张丞相孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。

关山月李白
明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,
吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

望江南温庭筠
梳洗罢,独倚望江楼。

过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲
虞美人李煜
春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

渔家傲·秋思范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

天净沙秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

使至塞上王维
单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

逢入京使岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

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