万花筒校本课程ppt
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《万花筒》PPT课件
六个面。 中心点在哪里
如何做成一个万花筒的图案呢？
• 1.先做出一个三角形花样。可以剪 ，可以画， • 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
小学美术人教三年级上册万花筒《万花筒》PPT
学生自评
小组互评
教师点评
《万花筒
小》 结：
把万花筒的美带入 生活中，一 起去发现美、欣赏美、创造美！
THANKS!
《万花筒 》
猜一猜：
小花瓶，开百花。
用手一转， 千变万化。
万花筒
《万花筒 》
“我是小小观察家”
仔细观察万花筒图 案，找到它的特点。
《万花筒 》
万花筒图案有哪些颜色？
《万花筒 》
黄色
绿色
粉色 红色
《万花筒 》
黄色 红色
蓝色
紫色 绿色
《万花筒
》 特征：
颜色美
《万花筒 》
万花筒图案有哪些形状？
《万花筒 》
对称轴
对折
怎样表现对称？
印
对称轴
《万花筒
颜 特》征： 色 美 形状美 对称美
《万花筒 》 万花筒的小秘密：
只有一个图案是真实的，其他图案
是 镜子 反射出来的。
《万花筒 》
“我是小画家 画一幅你喜欢”的万花筒图案！
漂亮的颜色＋丰富的形状＋对称的美感=独一无二的作品
《万花筒 》
“我是小小评论家”
《万花筒 》
三角形
爱心形
五边形 圆形
《万花筒 》
三角形
正方形
多边形
《万花筒 》
三角形
圆形
多边形
万花筒
》 特征：
形状美
《万花筒 》
万花筒图案是什么图形？
《万花筒 》
对 称 点
《万花筒 》
《万花筒
》 特征：
对称美
《万花筒
》中心对称：
在平面内，把一个图形绕着某个点旋 转180°，如果旋转后的图形能与原来的 图形重合，那么这个图形叫做中心对称 图形。
小组互评
教师点评
《万花筒
小》 结：
把万花筒的美带入 生活中，一 起去发现美、欣赏美、创造美！
THANKS!
《万花筒 》
猜一猜：
小花瓶，开百花。
用手一转， 千变万化。
万花筒
《万花筒 》
“我是小小观察家”
仔细观察万花筒图 案，找到它的特点。
《万花筒 》
万花筒图案有哪些颜色？
《万花筒 》
黄色
绿色
粉色 红色
《万花筒 》
黄色 红色
蓝色
紫色 绿色
《万花筒
》 特征：
颜色美
《万花筒 》
万花筒图案有哪些形状？
《万花筒 》
对称轴
对折
怎样表现对称？
印
对称轴
《万花筒
颜 特》征： 色 美 形状美 对称美
《万花筒 》 万花筒的小秘密：
只有一个图案是真实的，其他图案
是 镜子 反射出来的。
《万花筒 》
“我是小画家 画一幅你喜欢”的万花筒图案！
漂亮的颜色＋丰富的形状＋对称的美感=独一无二的作品
《万花筒 》
“我是小小评论家”
《万花筒 》
三角形
爱心形
五边形 圆形
《万花筒 》
三角形
正方形
多边形
《万花筒 》
三角形
圆形
多边形
万花筒
》 特征：
形状美
《万花筒 》
万花筒图案是什么图形？
《万花筒 》
对 称 点
《万花筒 》
《万花筒
》 特征：
对称美
《万花筒
》中心对称：
在平面内，把一个图形绕着某个点旋 转180°，如果旋转后的图形能与原来的 图形重合，那么这个图形叫做中心对称 图形。
《万花筒》-完整版课件
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THANKS
调整和优化
根据需要，调整模板的设计元素大 小、颜色、透明度等，使整体效果 更加和谐统一。
万花筒高级功能介绍
1 2
动态效果
介绍如何利用动态效果增强万花筒的视觉冲击 力，如动态纹理、光影效果等。
交互设计
介绍如何将用户与界面进行交互，实现更直观 、便捷的操作方式。
3
多维度呈现
介绍如何利用3D建模、虚拟现实等技术，将万 花筒呈现为多维度空间，提供更丰富的视觉体 验。
万花筒使用方法
选择图案
首先需要选择一张合适的图案 ，例如动物、花卉等，也可以
使用自己的创意绘制图案。
放入万花筒
将选择好的图案放入万花筒的入 口处。
调整角度
调整万花筒的角度，使其能够接收 到外界的光线，同时观察里面的图 案。
万花筒常见问题及解决方法
问题
解决方法
图案不清晰或变形。
问题
调整万花筒的同的镜 片以改变效果。
商业应用场景
品牌宣传
商业品牌可以利用万花筒的特效滤镜功能，为品牌宣传增加 新的创意元素。例如，可以在广告中加入虚化效果，突出产 品特点，或者使用色彩增强功能，吸引消费者的注意力。
营销推广
在营销推广中，使用万花筒的特效滤镜可以让推广内容更加 具有吸引力和分享性。例如，可以在推广海报上加入虚化背 景，突出产品特点，或者使用镜像效果，增加海报的视觉冲 击力。
独特性更强
万花筒在某些功能上具有独特性和创新性，例如其独特的滤镜和图像生成算法， 使得用户可以在使用过程中获得更加出色的效果和体验。
三年级上册美术课件第2课万花筒人教新课标共24张PPT
• 由左至右，由上而下 分别是：
• 1000P白玉卡 • 包装纸 • 电池座、小灯泡• 载玻片3片(别怀疑，
就是生物实验用的那 种)
• “透光”串珠(酌量) • 电工胶带(黑色) • 试管、橡胶塞 • 雾面胶片 • 透明胶片
• 万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一 看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它 稍微转一下，又会出现另一种花的图案。 不断地转，图案也在不断变化，所以叫 “万花筒”。
想一想： 万花筒里的图片有什么规律？
• 万花筒的图案是如何来的呢？原来是靠玻 离镜子反射而成的。它是由三面玻璃镜子 组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色 玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的 反射，就会出现对称的图案，看上去就像 一朵朵盛开的花。
万花筒校本课程ppt
万花深处仰云龙
且将春色付云兴
——云兴小学“万花筒”活 动课程实施办法
“OK”手势，意蕴着“万花筒”课 程的设置OK，学生喜欢OK，家长欣 赏OK，社会关注OK。中心是神采奕 奕的眼睛，揭示着课程的手眼结合， 手眼协调，引导学生用眼睛观察、捕 捉，用双手实验、操作。绿色代表着 生命、希望，来源于儿童是是茁壮的 树苗，祖国的未来，十年树木，百年 树人，是教师不变的责任与追求。五 色花瓣与绚丽多彩、瞬息万变的万花 筒相契合，突出课程的多元、多彩、 具有时代的巨变、信息的更新的含义， 寄予“万花筒”校本课程绘出孩子们 的七彩童年，实现云兴为学生终身发 展奠定基础的指导思想。
课程的理念——育人
“万花筒”校本课程切实推进素质教育，发 挥课程的整体育人功能，创设开心、开放、 开创的学习实践平台，丰富学生的学习、生 活经历，促进学生健康快乐成长，结合学校 实际，创新课程实施的模式，减轻学生课业 负担，让每个小学生在轻松愉悦的活动中学 会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作， 在体验中激发兴趣、开放智力、强身健体， 促使学生全面发展，提升每一个学生的学习 生活品质，实现云兴为学生终身发展奠定基 础的指导思想。
课程的开发——兴趣
万花筒校本课程，内容“项目采集，自下而 上”；报名“零起点，无门槛”；形式“全 员参与，全程走课”；过程“兴趣为主，自 主选择”。 “万花筒”活动课程形成7大类，长、短、微 课程结合的40余门活动课程。 课程的“优胜 劣汰”由学生打分来确定，因此，每年的校 本课程表都会有所变化。“长、短、微”的 设定则根据学生需要而定。
一3 水粉涂鸦
一6 民间文化 二7：墨香苑
二2 技术工程师 会议室 相声社 英语剧团
二3精彩瞬间
且将春色付云兴
——云兴小学“万花筒”活 动课程实施办法
“OK”手势，意蕴着“万花筒”课 程的设置OK，学生喜欢OK，家长欣 赏OK，社会关注OK。中心是神采奕 奕的眼睛，揭示着课程的手眼结合， 手眼协调，引导学生用眼睛观察、捕 捉，用双手实验、操作。绿色代表着 生命、希望，来源于儿童是是茁壮的 树苗，祖国的未来，十年树木，百年 树人，是教师不变的责任与追求。五 色花瓣与绚丽多彩、瞬息万变的万花 筒相契合，突出课程的多元、多彩、 具有时代的巨变、信息的更新的含义， 寄予“万花筒”校本课程绘出孩子们 的七彩童年，实现云兴为学生终身发 展奠定基础的指导思想。
课程的理念——育人
“万花筒”校本课程切实推进素质教育，发 挥课程的整体育人功能，创设开心、开放、 开创的学习实践平台，丰富学生的学习、生 活经历，促进学生健康快乐成长，结合学校 实际，创新课程实施的模式，减轻学生课业 负担，让每个小学生在轻松愉悦的活动中学 会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作， 在体验中激发兴趣、开放智力、强身健体， 促使学生全面发展，提升每一个学生的学习 生活品质，实现云兴为学生终身发展奠定基 础的指导思想。
课程的开发——兴趣
万花筒校本课程，内容“项目采集，自下而 上”；报名“零起点，无门槛”；形式“全 员参与，全程走课”；过程“兴趣为主，自 主选择”。 “万花筒”活动课程形成7大类，长、短、微 课程结合的40余门活动课程。 课程的“优胜 劣汰”由学生打分来确定，因此，每年的校 本课程表都会有所变化。“长、短、微”的 设定则根据学生需要而定。
一3 水粉涂鸦
一6 民间文化 二7：墨香苑
二2 技术工程师 会议室 相声社 英语剧团
二3精彩瞬间
【精品】三年级《万花筒26页PPT
Thank you
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【精品】三年级《万花筒 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱ห้องสมุดไป่ตู้能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【精品】三年级《万花筒 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱ห้องสมุดไป่ตู้能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《运动项目“万花筒”》PPT课件
行进间运球
一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、课时教学计划 六、教学效果评价 七、本课特点
一、指导思想和理论理依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康 第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课 的兴趣。教学中通过对以往知识的复习，引导学生对 新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中 的作用，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球 意识及学生在体育活动中相互帮助，团结协作的精神 品质及不怕困难，敢于挑战的意志品质。课堂中充发 挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学 习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
５．运球练习（在练习中教师找出精神）
６．全场综合技术运球，巩固动作并提高 学生的学习兴趣。教师讲解游戏的方法和 规则并指挥学生游戏规则：1.逆时针行进 时保持好前后距离2.教师喊数后5秒钟结伴
教学效果评价
1. 生生互评 学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不仅要 指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他 人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、共 同提高的目的。 2. 教师评价 在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提 供实践与表现的机会，客观、公正的评价学生在 课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保护他 们的自尊心不受到伤害。
二、教学内容
1.双手胸前传接球 2.行进间运球
三、教学背景分析
教学内容分析 篮球运动是一项深受人们喜爱的体育运动，而运球是篮球运动
中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运 球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本节课学习的是行 进间体前变向、后转身、胯下、背后运球，此运球方法也是高中 一年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准示范 和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又 因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要 领，不断提高动作质量。 高中一年级学生对于运球有了一定的基础，但在运球时动作太随 意，从而造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力差 等缺点。所以，在运球时保持正确的身姿，掌握正确的运球方法 有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的 节奏，而在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习 过程中最不容易掌握的，决定着低位运球时的动作质量。
一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、课时教学计划 六、教学效果评价 七、本课特点
一、指导思想和理论理依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康 第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课 的兴趣。教学中通过对以往知识的复习，引导学生对 新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中 的作用，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球 意识及学生在体育活动中相互帮助，团结协作的精神 品质及不怕困难，敢于挑战的意志品质。课堂中充发 挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学 习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
５．运球练习（在练习中教师找出精神）
６．全场综合技术运球，巩固动作并提高 学生的学习兴趣。教师讲解游戏的方法和 规则并指挥学生游戏规则：1.逆时针行进 时保持好前后距离2.教师喊数后5秒钟结伴
教学效果评价
1. 生生互评 学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不仅要 指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他 人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、共 同提高的目的。 2. 教师评价 在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提 供实践与表现的机会，客观、公正的评价学生在 课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保护他 们的自尊心不受到伤害。
二、教学内容
1.双手胸前传接球 2.行进间运球
三、教学背景分析
教学内容分析 篮球运动是一项深受人们喜爱的体育运动，而运球是篮球运动
中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运 球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本节课学习的是行 进间体前变向、后转身、胯下、背后运球，此运球方法也是高中 一年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准示范 和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又 因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要 领，不断提高动作质量。 高中一年级学生对于运球有了一定的基础，但在运球时动作太随 意，从而造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力差 等缺点。所以，在运球时保持正确的身姿，掌握正确的运球方法 有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的 节奏，而在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习 过程中最不容易掌握的，决定着低位运球时的动作质量。
第2课万花筒(共16张PPT)
《万花筒》课件
玩具简介
• 万花筒(Kaleidoscope)
• 万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万 花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜 子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻 璃而形成规则的美丽图案。
• 随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动 随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾 名思义叫做万花筒。
六个面的 中心点在哪里
如何做成一个万花筒的图案呢？
• 1.先做出一个三角形花样。可以剪 ，可以画，
• 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
发明原理
镜子奥秘：“芯” • 表面镜 • 塑料镜 • 金属镜 • 分色玻璃 • 三棱镜
三镜结构
二镜结构
四镜结构
万花筒有什么特点？
• 图案对称 • 只有一个图案是真实的，其他图案
是镜子反射出来的。
• 总体图像是一个花样的再复制。
万花筒的视觉效果
• 万花筒的图案效果：六形图案。
• 它们都是相同的，并且围绕一个中心点对 称。
玩具简介
• 万花筒(Kaleidoscope)
• 万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万 花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜 子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻 璃而形成规则的美丽图案。
• 随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动 随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾 名思义叫做万花筒。
六个面的 中心点在哪里
如何做成一个万花筒的图案呢？
• 1.先做出一个三角形花样。可以剪 ，可以画，
• 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
发明原理
镜子奥秘：“芯” • 表面镜 • 塑料镜 • 金属镜 • 分色玻璃 • 三棱镜
三镜结构
二镜结构
四镜结构
万花筒有什么特点？
• 图案对称 • 只有一个图案是真实的，其他图案
是镜子反射出来的。
• 总体图像是一个花样的再复制。
万花筒的视觉效果
• 万花筒的图案效果：六形图案。
• 它们都是相同的，并且围绕一个中心点对 称。
《万花筒》PPT(上课用)
• 1.先做出一个三角形花样。可以剪 ，可以画，
• 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
• 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
万花筒(2023版ppt)
将彩色纸剪成各种形状，如三角形、正方形、圆形等
将剪好的形状贴在透明塑料管上，形成彩色图案
在透明塑料管的一端安装镜子，另一端安装彩色纸
将透明塑料管固定在底座上，完成万花筒的制作
注意事项：
彩色纸的形状和颜色可以根据个人喜好进行调整
粘贴时要注意胶水的用量，避免胶水过多影响美观
安装镜子和彩色纸时要注意对齐，避免影响视觉效果
课程内容
介绍《万花筒》的背景和作者
01
讲解《万花筒》的主要内容和特点
02
分析《万花筒》中的人物形象和情感表达
03
探讨《万花筒》的主题和启示
04
引导学生进行阅读和思考，提高阅读能力和审美水平
05
课程对象
学生年龄：小学三年级至六年级
01
学生特点：好奇心强，喜欢探索，善于发现
02
教学目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力
03
教学方式：采用实验、讨论、演示等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
04
课程导入
引入万花筒的概念
什么是万花筒：一种光学玩具，通过旋转和观察，可以看到各种图案和颜色。
万花筒的原理：利用光的折射和反射原理，将各种颜色的碎片反射到观察者眼中，形成动态的图案。
万花筒的历史：万花筒起源于19世纪，由英国物理学家大卫·布鲁斯特发明。
《万花筒》教案
演讲人
目录
01.
课程背景
02.
课程导入
03.
课程讲解
04.
课程实践
05.
课程总结
06.
课程延伸
课程背景
课程目标
帮助学生理解《万花筒》的主要内容，掌握其创作背景和艺术特点。
将剪好的形状贴在透明塑料管上，形成彩色图案
在透明塑料管的一端安装镜子，另一端安装彩色纸
将透明塑料管固定在底座上，完成万花筒的制作
注意事项：
彩色纸的形状和颜色可以根据个人喜好进行调整
粘贴时要注意胶水的用量，避免胶水过多影响美观
安装镜子和彩色纸时要注意对齐，避免影响视觉效果
课程内容
介绍《万花筒》的背景和作者
01
讲解《万花筒》的主要内容和特点
02
分析《万花筒》中的人物形象和情感表达
03
探讨《万花筒》的主题和启示
04
引导学生进行阅读和思考，提高阅读能力和审美水平
05
课程对象
学生年龄：小学三年级至六年级
01
学生特点：好奇心强，喜欢探索，善于发现
02
教学目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力
03
教学方式：采用实验、讨论、演示等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
04
课程导入
引入万花筒的概念
什么是万花筒：一种光学玩具，通过旋转和观察，可以看到各种图案和颜色。
万花筒的原理：利用光的折射和反射原理，将各种颜色的碎片反射到观察者眼中，形成动态的图案。
万花筒的历史：万花筒起源于19世纪，由英国物理学家大卫·布鲁斯特发明。
《万花筒》教案
演讲人
目录
01.
课程背景
02.
课程导入
03.
课程讲解
04.
课程实践
05.
课程总结
06.
课程延伸
课程背景
课程目标
帮助学生理解《万花筒》的主要内容，掌握其创作背景和艺术特点。
人教版三年级上册《万花筒》课件
新课讲授
对称图形
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
万花筒隧道
新课讲授
创意剪纸图案
新课讲授
新课讲授
万花筒的图案效果：六角形图案。 它们都是相同的，并且围绕一个中心点对称。
新课讲授
三镜结构
二镜结构
四镜结构
新课讲授
发明原理
镜子奥秘：“芯” 表面镜 塑料镜 金属镜 分色玻璃 三棱镜
表面镜 分色玻璃
谢谢观赏
教师示范
如何做成一个万花筒的图案呢？
1.先做出一个三角形花样。可以剪，可以画。 2.再制作其余五个镜子里的花样。 3.组成要做的图案。
学生实践
展示评价
评价要求： 请大家针对这节课的每项活动做出小组评价，
优秀三颗星，较好两颗星，有进步一颗星。
拓展延伸
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数 个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看万 花筒，得到的感觉也不一样，建议学生试着用多种外形来 概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
第二课 万花筒
三年级上册
实物导入
新课讲授
什么叫万花筒？
万花筒中最亮的是什么形 状 （六边形），它是由（六个 三角型）组成的，其中有一个 三角形的花纹是真实的，其余 五个都是镜子反射出来的。它 们都是相同的并且围绕一个中 心点（对称）。
新课讲授
万花筒的图案为什么是对称的？
新课讲授
观察各种各样的万花筒
万花筒校本课程ppt-PPT(精)共21页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4写作使人精确。——培根
万花筒校本课程ppt-PPT（精）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
小学科学万花筒课件
小学科学万花筒课件小学科学万花筒课件活动目标：1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。
2. 积极发现万花筒的图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。
3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望。
活动准备：1. 同学玩过万花筒。
2. 万花筒(一个)，有团花按的范例2~3张。
3. 万花筒(人手一个)，有简单团花图案的作业纸(每人一张)4. 同学用书、教学挂图活动过程：1. 与同学交流万花筒的操作方法。
教师：这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。
)谁来和我们说一说，玩给我们看一看。
2. 同学一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。
(1) 同学结伴玩万花筒，自由交流自己的发现。
教师：玩一玩、看一看。
和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么?(2) 集体交流。
1线条和图形。
教师：你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。
)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形)2色彩。
教师：你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。
)找一找有没有相同的颜色?(有。
)在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。
)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的，或者对边是一样的等等)3. 引导同学欣赏各种各种团花的`范画。
(1) 欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。
教师：这里也有有一个万花筒的图案。
上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?(2) 讨论涂色方法。
教师：怎么涂才像万花筒里的图案?(对边、对角颜色是一样的。
)4. 同学进行涂色练习。
教师：换颜色，用多种颜色涂色。
一种颜色可以涂好几个地方。
把颜色涂满，尽量不涂到轮廓线外。
5.与同学互相交流讨论作品。
教师：你用了什么好看的颜色来画画的?怎样涂，颜色会涂的好看?万花筒为什么会有这么多得图案变化?(启发同学回家后将万花筒拆开看看。