16爱如茉莉
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文
那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”
妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”
然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着。
16爱如茉莉jlm
“映儿，本来我答应今天包饺子 给你爸爸吃，现在看来不行了。你 呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸 吃。记住，要等他吃完了再告诉他 我进了医院，不然他会吃不下去 的。” 然而，爸爸没有吃我买的饺子， 也没有听我花尽心思 恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子 上，一只手紧握着妈妈的手，头伏 在床沿边睡着了。初升的阳光从窗 外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼 罩着他们。一切都是那么静谧美好， 一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
爸爸边打哈欠边说：“我 夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯 叫醒我，这样睡，她一动我就惊 醒了。”
“你爸爸伏在床边睡着了， 我怕惊醒他不敢动。不知不觉， 手脚都麻木了。”妈妈含笑着说。
爱如茉莉
爱是妈妈劳作的身影， 爱是妈妈羞红的脸， 爱是对亲人的片片思念， 爱是费尽心思编织的美丽谎言。 爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然， 爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。 爱是真诚理解，爱是沟通无限， 爱是会心一笑，爱是温情款款。 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，清幽香远。
爱如 茉莉
洁白纯净 幽香缕缕
词语
思考
读一读
茉莉 胳膊
嗔怪 眸子
掏出 哈欠 揉揉 缕缕 幽香
静谧 蒙眬 蹑手蹑脚 丫头 怔住 洗漱
思考：
1、爱体现在课文的每一个细节的描 写中，认真读课文，画出能够让你感受 到“爱”的描写。 2、课文中几次写到茉莉花？划出这 些句子，读这些句子，你有什么感受？ 3、爱如茉莉，你认为这“爱”与 “茉莉”有什么相同的地方。
五年级语文下册 16《爱如茉莉》课件10 苏教版
生词我会读
茉莉 一愣 嗔怪 叮嘱 怔住 浸润 洗漱 弥漫 哈欠 眸子 橘黄色 掏不出 欣欣然 莫名其妙 一本正经 好生奇怪 静谧美好 清醒含笑 揉揉胳膊 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
阅读训练பைடு நூலகம்
1、那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然
对在一傍修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱 爸爸吗?” 2、 妈妈先是一楞，继而微红了脸，嗔怪道：" 死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀!” 3、 我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了 问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?” 4、 妈妈寻思了一会儿，随手指著那株平淡无奇 的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” 5、 我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样 子，赶忙把 “这也叫爱”这句话咽了 回去。
6、 此后不久，在爸爸出差归来的前一个
晚上，妈妈得急病住进了医院，第二天早 晨，妈妈用虚弱的声音对我说： 7、 “映儿，本来我答应今天包饺子给 你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就 买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等 他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会 吃不下去的。” 8、 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后。他每天都去医院。
真爱无痕，至爱无声，爱在我们 的生活中时时刻刻都存在着，你认为 爱是什么？请你写一写。
爱是
请欣赏一位同学 根据课文写成的一 首小诗
爱
爱是什么？ 爱是妈妈的牵挂； 爱是爸爸的叮嘱； 爱是妈妈嘴角挂着的微笑； 爱是爸爸紧握着妈妈的那双手； 爱是清晨淡淡的阳光； 爱是病房里那簇芳香的茉莉。 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意……
14、 “映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
爱如茉莉课文原文
爱如茉莉课文原文爱如茉莉课文原文导语：《爱如茉莉》，以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细节描写为内容，以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索，对父母病房中情景的出人意料的解剖，形成了绝妙的构思，十分引人入胜，也令读者对“爱”有一种新的感悟。
下面是由小编整理的关于爱如茉莉课文原文。
欢迎阅读！那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的.谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的漂亮黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么隐秘，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
翌日早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我承诺今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸专门的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情形惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地覆盖着他们。
一切差不多上那么宁静美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
看起来是我惊醒了爸爸。
他睡眼模糊地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你如何不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
如此睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股幽香赶忙充满开来。
我快乐地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开眼睛，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”“妈，你如何啦?”我好生惊奇。
“你爸爸伏到床边睡着了。
16 爱如茉莉
爱如茉莉
1）自由读，边读边思考：从哪些细节中 你感受到妈妈对爸爸的爱？又从哪些细 节中你感受到爸爸对妈妈的爱？
2）读书要学会把静止的文字读活，学会 读出文字背后的意思。从“直奔”这个 词语中，你仿佛看到一幅怎样的画面？
虽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ茉莉花洁白纯净，虽然茉莉花幽香缕缕， 但是本文却不是向我们介绍茉莉花..仔细找找:
文章中哪些句子，甚至是哪些词语能让我们感 受到这对普通人之间那茉莉般的真爱呢？请自 由阅读课文6－16自然段，划出相关的词语或者 句子。
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈 妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒 了。”
妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊 动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 从爸爸的话中你读懂什么？ 从妈妈的话中你又读懂什么？
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床边睡着了。
五年级语文下册《16爱如茉莉》同步精练苏教版
16 爱如茉莉【积水成渊】一、读拼音，写词语。
ɡē bo yōu xiānɡ hā qian（）（）（）yì běn zhènɡ jīnɡ dīnɡ zhǔ（）（）tián jìnɡ ménɡ lónɡ（）（）mò mínɡ qí miào（）二、比一比，再组词。
陶（）楼（）掏（）缕（）淘（）搂（）飘（）格（）漂（）胳（）瓢（）洛（）三、在括号内填上合适的词语。
（）的茉莉花（）的问题（）的样子（）的眸子（）的黄昏（）的微笑（）的阳光（）的清香（）的声音四、将下列句子中划线部分换成相应的成语。
1.妈妈神色很庄重地说：“爱就像那平淡无奇的茉莉吧。
” （）2.他只是不停的摇头一句话也不说，我对此感到很奇怪，弄不明白是什么意思。
（）3.经过书房时，为了不打扰工作的爸爸，我把脚步放得很轻。
（）五、按要求改写句子。
1.真爱如茉莉。
（扩句）2.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
(缩句)3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
（改成反问句）4.天上的星星在闪烁。
（改成拟人句）5.在我们班里，都养成了讲卫生的好习惯。
（修改病句）【思维飞跃】一、阅读课文片段后完成练习。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1.从片段中找出一对近义词：（）-（）2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句采用的修辞手法是（）。
这句话可缩为：。
3.我推开病房的门，为什么怔住了？4.用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。
《爱如茉莉》读后感(精选11篇)
《爱如茉莉》读后感（精选11篇）《爱如茉莉》读后感（精选11篇）读完一本经典名著后，相信大家都增长了不少见闻，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是帮大家的《爱如茉莉》读后感（精选11篇），欢送阅读与收藏。
今天我们学了第16课——爱如茉莉。
这篇课文主要通过通过妈妈住院，爸爸和妈妈的表现，体会到爱是平淡无奇的、爱是洁白纯洁的，也是相互的。
就像茉莉一样。
这篇课文有一段非常感人，就是的妈妈住院时，爸爸怕自己在陪床上睡，妈妈有时不愿意叫醒他，所以就坐在椅子上，一只手紧握妈妈的手，头伏在床边睡。
而妈妈怕惊动爸爸不敢动，不知不觉，手脚都麻木了。
这说明，爸爸十分关心妈妈，妈妈也十分关心爸爸。
所以，爱是相互的。
在课堂上，老师问同学们：“你们说爱像什么？”“说爱像一扇门，因为关上门就很黑暗。
当自己不快乐时，妈妈就会来帮我把这扇门翻开，让我又快乐起来。
”马曼青这样说。
“爱是一个问候。
因为前一段时间，我爸爸经常去北京开会，而妈妈就会打问爸爸北京冷不冷，爸爸也会问我们这里冷不冷。
”唐恬雨说道。
我说：“爱是洗碗。
因为前段时间，妈妈的手有些烂，不能碰水。
爸爸就给妈妈说碗来他洗。
这说明爸爸十分心疼妈妈。
”哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
今天我们学习了《爱如茉莉》这篇课文后，我深有感触。
文章通过记述了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件普通的小事，告诉了我们真爱就如茉莉般平淡无奇，但却芳香宜人。
记得冰心奶奶说过这样的一句话：“有了爱就有了一切”。
虽然有些爱都是表现在一些平凡的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮嘱、一份牵挂……但却能让人到那真挚的、浓浓的爱。
我清楚地记得，去年夏天爸爸去南方出差，妈妈在家发高烧，三度多。
没法做饭，我只能买饭给妈妈吃，给妈妈递水递药。
当爸爸打来，问家里情况怎么样时，妈妈却强撑着精神，对爸爸说：“家里没事，一切安好。
”让爸爸放心。
当我问起妈妈，不告诉爸爸你生病了？妈妈用虚弱的声音对我说：“爸爸在外地出差，就算将实情告诉了他，也是让他干着急，影响他的工作，再说我也不想让他担忧。
全国青年教师素养大赛一等奖教学设计爱如茉莉教案
全国青年教师素养大赛一等奖教学设计爱如茉莉教案16、爱如茉莉（第一课时）教学目标1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。
培养学生的识字、写字能力。
2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
教学过程：一、紧扣课题、课题质疑1、语言描述、激情导入师：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵。
不同的象征。
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
生：读课题爱如茉莉师：理解课题作者形容茉莉花用了一个什么词语？茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。
二、初读课文、整体感知1、自由轻声读课文要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。
（2）联系XXX或借助工具书理解文中词语的意思。
（3）文中母女俩的话题是什么？文中哪几个天然段揭示了“爱如茉莉”？2、检查交流。
1）出示生字词检查认读茉莉掏出揉揉胳膊缕缕暗香莫名其妙平平无奇一本正经蹑手蹑脚叮嘱2）指名分节读课文（1-5、6-8、9-12、13-16、17-18）3）文中母女俩的话题是什么？作者形容茉莉花用了一个什么词语？文中哪几个自然段揭示了“爱如茉莉”？6-16）板书：平平无奇相机理解：平淡无奇三、精读课文、读中悟“爱”师：下面请同学们自读课文（6-16）天然段，一定要出声，标出能施展阐发细节的词句，在中间空白处写上本人的感受。
师：读的时候要关注细节，人物的一个举措、一句话以至一个眼神，都可能流暴露茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描绘的语言。
语言是有温度的，是经由过程字大概词（表）现出来的。
要经由过程一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
（师板书：语言有温度，字词知冷暖）交流师：先把自己划出来的读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉根据学生的回答，不分先后，相机出示句子：1、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，------记住，------再告诉他------不然他会吃不下去的。
16爱如茉莉
联系当时情景、抓住提示语指导朗读。
分角色朗读。
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！
四、归纳提炼，诵读积累
1.朗读全文，整体回归。
引导：谈谈对这段话的总体感受。从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？（这些问题在指导朗读中相机引导）
一个“探”字使你想到了什么？
小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住**的手，不正像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。
（3）“似乎是我惊醒了爸爸。他……她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱……爱如茉莉”。
2.出示小诗，练习诵读。
爱是妈妈劳作的身影，
爱是妈妈羞红的脸，
爱是对亲人的片片思念，
爱是费尽心思编织的美丽谎言。
爱是轻轻的叮嘱，
爱是心情的坦然，
爱是亲密的牵手，
爱是阳光的恬淡。
爱是真诚理解，
爱是沟通无限，
爱是会心一笑，
爱是温情款款。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，清幽香远。
（1）读一读，背一背。
（2）不同的人对“爱”有不同的理解和认识，想一想，议一议，把你或他人眼中的真爱记录下来。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）
3.梳理概括。
这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）
三、巩固生字，描红Байду номын сангаас写
1.练读词语
2.趣味记字
（1）温柔的手——打一字（揉）
（2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）
2019-2020年五年级语文下册 16.爱如茉莉 2-1教案 苏教版
2019-2020年五年级语文下册 16.爱如茉莉 2-1教案苏教版教学目标：1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。
培养学生的识字、写字能力。
2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.板书课题，引导质疑茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。
二、认读感知、初步理解1.自学课文。
要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。
（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。
（3）初步理解课文大意。
2.检查交流。
（1）出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。
为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）3.梳理概括。
这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。
）三、巩固生字，描红临写1.练读词语2.趣味记字（1）温柔的手——打一字（揉）（2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）3.描红临写要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）四、布置作业1.写好生字，记住生字新词。
2.朗读课文。
爱如茉莉
《爱如茉莉》教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文6-18自然段。
2.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
教学重点：品读文章的细节，感受主人公之间的真爱；教学难点：在作者的笔下，父母之间的真爱为什么如茉莉一般。
教学过程：一、导入新课同学们，今天我们继续来学习第16课爱如茉莉。
请同学们注意我们昨天才学习的生字茉莉的写法。
谁来读一读课题？1.同学们，上一节课，我们初步学习了课文内容，谁来说说文章写了一件什么事？（妈妈说爱如茉莉，映儿不理解，后来妈妈生病住院了，爸爸去医院照顾她，映子最后弄明白了爱如茉莉。
）2.上节课我们已经学习了第一段，从第一段的学习中我们了解到在映子的眼中，茉莉花是——平淡无奇的。
3.同学们看——这就是茉莉花，在映子眼中平淡无奇，普普通通，妈妈却说真爱就像茉莉。
映子疑惑不解，这节课就让我们跟随映子一起去感受爸爸妈妈之间的真爱吧！请同学们打开书，92页，默读6-18自然段。
读书要求：画出最能表现爸爸妈妈之间真爱的词句，要特别关注到人物的一句话、一个动作、一个神情。
二、谁来说说6.7自然段中你画的表现爸爸妈妈之间真爱的词句。
重点问题：还从哪看出他们之间的真爱？（一）先说“虚弱”可以结合妈妈的话来谈1.生：我从“虚弱”这个词看出妈妈身体不结实，没有力气还要给映儿交代让爸爸吃饺子的事。
师：你会抓住一个词来体会人物内心，这个学习方法很好。
2.从“记住”一词怎样看出他们之间的爱？（她知道爸爸爱吃饺子，早就约好了要包饺子，不怕费事，包不成饺子，还让买现成的饺子吃。
想让爸爸先吃饺子关心爸爸）小结：妈妈的爱都包含在饺子里，这哪是一顿普通的饺子，这是妈妈的一片真心呀！妈妈怎么知道爸爸听说她住院了会吃不下饺子？小结：知夫莫如妻呀！他们相濡以沫这么多年，相互间非常了解。
.你谈得好，给我们读读好吗？（二）过渡：还从哪看出他们之间的真爱？1.（直奔医院）出示课件（直奔医院一段话）请谈一谈体会。
爱如茉莉 教案
16、爱如茉莉
课时
2-1
授课日期
教学目标
1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。
2、分节读课文，指导读好一些难读的句子，理解一些词语。
教学重难点
学习生字，指导读好一些难读的句子，理解一些词语。
教学准备
让学生课前收集茉莉实物或图片资料，挂图。舒缓优美的音乐。
预习要求
学习生字，读好一些难读的句子，理解一些词语。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、紧扣课题、课题质疑
1.语言描述，激情导入
爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.板书课题，引导质疑
二、认读感知、初步理解
三、师生合作，交流深化
（预设）。
（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？
出示小诗，练习诵读。
爱是妈妈劳作的身影，
爱是妈妈羞红的脸，
爱是对亲人的片片思念，
爱是费尽心思编织的美丽谎言。
爱是轻轻的叮嘱，
爱是心情的坦然，
爱是亲密的牵手，
爱是阳光的恬淡。
爱是真诚理解，
爱是沟通无限，
爱是会心一笑，
爱是温情款款。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，清幽香远。
读书、交流，
16爱如茉莉 (第2课时)
学习内容
16爱如茉莉(第2课时) 上课时间：月日 总课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对文中具体语句（人物语言.动作，环境描写等）的品读，感受文中人物的内心世界；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱。
思考：从这个词语中你了解爸爸当时是怎样一种心情?从中你感悟到什么?
情境表达，引读交流，形成认知:
是啊,父母之间爱的程度很深,所以爸爸虽然一身疲惫,但他顾不上____就直奔医院；虽然爸爸非常口渴,但他却顾不上_______就直奔医院；虽然爸爸非常饥饿,但他却顾不上______就直奔医院。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
教学重难点
重点：抓住细节描写，潜心读书，感受父母间平淡却深厚的情感。
难点：关注生活细节，感悟爱的真谛，理解父母间如茉莉般的爱。
学习过程
复备栏
一、学情调查
默读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处简单地写上自己的感受。源自二、合作探究——品读细节，感知真情。
（一）学习导引
那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？哪些细节感动了你？默读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处简单地写上自己的感受。
①轻声朗读,你感受到了什么?
②爸爸的哪个动作最能打动你,为什么?
③在这段文字中,妈妈的哪个表情让你感受到了温暖? 联系下文思考:妈妈挂着恬静的微笑入睡了吗?
爱如茉莉ppt
请同学们默读课文，找一找，课文中几次 写到了茉莉？分别写出了茉莉的什么特点？
第二次先学后教：
爱，往往在细节。请同学们细读6到17小 节，看看哪 些细节打动 了你，哪些 词语让你感 受到爱的温 度？圈圈画 画，写写感 受。
请自由读读课文第6至18自然段，你 能从哪些地方感受到父母之间的爱如 茉莉？可以是一个字，一个词，一个 句子，或者一个段落，并请你在旁边 写上自己的体会。
16 爱 如 茉 莉
务基镇中心校：徐德松
学习目标
1、学会本课生字、词。 2、有感情地朗读课文。
3、体会爱有多种表达方式，平平淡 淡，才是最真真切切。
的茉莉
平淡无奇 洁白纯洁
缕缕幽香
“妈，那你说真爱像什么？”
平淡无奇
真爱就像茉莉吧！
◆
第一次“先学后教” 出示自学指导
爱是：
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把 茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不 禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静 的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧 握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升 的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地 笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切 都浸润在生命的芬芳与光泽里。
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢 动。不知不觉，手脚都麻木了。”
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送 来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
真爱无痕，至爱无声，爱在我们 的生活中时时刻刻都存在着，你认为 爱是什么？请你写一写。
爱是
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把 茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不 禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静 的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧 握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升 的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地 笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切 都浸润在生命的芬芳与光泽里。
16爱如茉莉(第1课时)
课文中描写茉莉的词语有：
妈妈说真爱就像茉莉的原因是：
(二)展示交流
1.指名朗读课文，师生互评。
2.小组交流分段情况。
我是这样分的：
3.看课文插图，讲一讲课文主要写了一件什么事。
4.同桌交流描写茉莉的词பைடு நூலகம்及妈妈说真爱就像茉莉的原因。
5.选择你最喜欢的段落读一读。
四、达标检测
1.形近字组词
陶（）柔（）搏（）缕（）
掏（）揉（）膊（）搂（）
2.摘抄文中描写茉莉的句子，要求字迹工整美观。
五、总结提升
1.在本节课的学习中，你有哪些收获呢？
2.你还有哪些疑惑呢？把它记录在你的笔记本上。
板书设计：
16.爱如茉莉
平淡无奇
洁白纯净
缕缕幽香
小学五年级(下)语文导学案
学习内容
16爱如茉莉(第1课时)上课时间：月日总课时
学习目标
1.学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2.能正确.流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容，感受映儿父母之间如茉莉般的真爱。
学习重难点
重点：能正确.流利地朗读课文。
莫名其妙一本正经蹑手蹑脚平淡无奇缕缕幽香
2.联系上下文或查字典理解文中词语。
3.画出你无法自主理解的词语，留于集体交流。
（二）展示交流
1.同桌互读生字，纠正读错的字音。
2.合作探究理解词语。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——细读课文，理清课文脉络。
学习导引：
1.自由朗读课文，用笔画出自然段序号，注意做到：不添字、不漏字，字音正确，语句通顺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词汇积累 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 一本正经 清醒含笑 揉揉胳膊
睡眼蒙眬 蹑手蹑脚 布满血丝
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说： “映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，
现在看来不行了。你待会儿就买点现成的饺子
煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我
进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我
。 。
因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈
。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻 柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，
一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑， 爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈 妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳 光从窗外，一切 都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、文中的“真爱”和“茉莉”各有什么特点？ 为什么妈妈说，“爱如茉莉”？
2、你从哪些细节中体会到父母之间的爱？先读 读句子，谈谈自己的感受？
习性
茉莉花性喜温暖湿润，在通风良好、半阴环境生长 最好。土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质壤土为最适 合。大多数品种畏寒、畏旱，不耐霜冻、湿涝和碱土， 冬季气温低于3℃时，枝叶易遭受冻害，如持续时间长 就会死亡。而落叶藤本类就很耐寒耐旱的了。
化尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他
每天都去医院。
一个清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪
了一大把茉莉花带到医院去。
妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑，
爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈
的手，头伏在床沿边睡着了。
从“恬静的微笑”，“紧握着妈妈的手”，你看出了什么？
爸爸紧握妈妈的手，为了 爸爸为了紧握妈妈的手
我积累，我快乐
1、人间如果没有爱，太阳也会死 ——雨果 2、希望被人爱的人， 首先要爱别人， 同时要使 自己可爱。 ——美· 富兰克林 3、爱，可以创造奇迹。被摧毁的爱，一旦重新修 建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。 ——英· 莎士比亚 4、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯 净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们 的心中。
仿写句子：
爱如茉莉，平淡无奇，朴素温馨。 爱如---------------------------------------。
课外拓展：
爱是妈妈劳作的身影， 爱是妈妈羞红的脸， 爱是对亲人的片片思念， 爱是费尽心思编织的美丽谎言。 爱是轻轻的叮嘱， 爱是心情的坦然， 爱是亲密的牵手， 爱是阳光的恬淡。
爱是真诚理解， 爱是沟通无限， 爱是会心一笑， 爱是温情款款。 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，清幽香远。
作业： 爱无处不在，有父子之爱、母女之爱、
夫妻之爱、师生之爱、同学之爱……请阅读
爱的文章，记录爱的感言。