且学且思 且行且悟
且学且思
且学且思，且思且行，且行且悟----2013 年远程研修总结时间悄悄从指间溜走，六天的研修即将接近尾声。
但是研修的却以它独有的“魔力”，让我们每个人的成长足迹更加闪亮、精彩。
一魔：提升了教师的基本功。
研修过程中，我认真观看视频听课、评课议课，并进行相关作业的撰写和磨课研讨，在这个过程中就锻炼了自己的看、听、说、写的基本能力，极大地提高了教育教学能力。
二魔：营造了浓郁的教研氛围。
研修中给我们提供了一个互动交流的平台，区域内体育老师老师们聚集在一起探讨课例，发表自己的见解、观点，进行磨课讨论，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。
在这样浓郁的教研的氛围让我们每一位老师得到了专业的成长。
三魔：培养了教师创新精神和合作意识在撰写作业和备课时我们都努力查找各种资料，渗入自己的创新因素，让自己的作业更加新颖、独特的。
思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。
我们研修小组在QQ里我们互相讨论学习，发表自己的见解，在作业中我们互相点评，都为小组荣誉而努力。
在这样小组合作过程中，我们成为了温馨的一家人，互促互学，共同得到了提高。
四魔：促进了教师的专业成长研修中为我们创造了教师成长的生态环境，激发我们专业成长的激情，看到高质量的体育课，看到优秀的作业，都为我们的成长指引了努力的方向。
且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思着自己两年来的教育实践。
在反思中，我认清了自身的差距，明确了自己努力的方向。
学习结束，探索不止，我将努力寻找将研修中的学习感悟很好地为我所用。
“千研万研研会求真，千修万修修做真人”，为追求学生的健康成长，为促进自己的专业成长，我们在实践中且学、且思、且行、且悟。
[且行且思]且行且思 且悟且进
![[且行且思]且行且思 且悟且进](https://img.taocdn.com/s3/m/21fd41cc0722192e4436f6d3.png)
[且行且思]且行且思且悟且进每天在闲暇的时候，我总是要写些文字来感悟生活！这或许是自己的一个癖好吧？我没有把生活的希望寄情于生活。
因为生活是一个太过于残酷与严酷的字样。
我们只要是一个正常的人都不会逃避的，一如我们生活中的爱情、婚姻与教育，甚至油盐酱油的一次次碰撞，都是生活。
学会生活的人，不会被生活掌控，在生活还有一个词就是享受；而不会生活的人，就变成生活的努力，只能叫生计！生计即属于生活的一种内容，在某些时候又属于生活的一种方式。
走进六月以来，随着中国大地迎来一次次的高考、中考、期末考等，教育就像一个响亮的词语出现在人们的生活里，人们在心里也感受着教育带给自己的心情。
一度时间以来，因为儿子参加中考的事情而心情十分烦躁。
面对高度紧张的儿子，我始终在安慰他，鼓励他。
考试是残酷的一种竞赛，如果在这场考试中有半点的疏忽，就目前这个形势而言，对一个人的一生，一个家庭都会有着直接的影响。
所以说，把考试说成是一种无情的淘汰一点都不为过。
然而，我们还必须坦然接受！这就是生活。
说到教育，我们总会有着自己的认识。
从教育的本意来看，就是让一个人从自然人变成一个社会人，是人的一个教化的过程。
可是，当科举制度产生，对我们中国的教育，无论在家庭还是一个国家与民族，都直接影响着人们的思维。
是的，我们不能质疑一些人的话，只要高考不改变，我们中国式的教育就不能改变！做为一个教育者，岂能敢有所怠慢？学习是个人的事情，而对一个人的教育却是我们大家共同的结果与作用。
家庭是教育的一部分，可现在的家庭式教育完全在走调，甚至一些家庭把子女当成学习的机器，完全忽视了一个人个性的自我发展，最本来让这个善良的孩子变得麻木、冷漠，甚至无情。
于是，有些父母在回忆自己对子女的付出时就会埋怨我们的孩子，长大了反而不知道感恩，其实，这样的责任为何要我们的子女来承担？作为一个家庭成员，在教育上，我们要真正的懂得自己孩子的诉求，甚至他的喜怒哀乐。
教育对于一个家庭来说，都是一个成长的过程，倘若从这一点认识，我们的家庭教育活动也许会更加的精彩一些。
且行且思 且悟且进
且行且思且悟且进
且行且思，且行且悟的意思是指：一边走一边思考，一边走一边感悟。
直白地说，且行且思，且行且悟就是指在成长的路途中，一边走一边成长，一边走一边长大，感悟在增加，收获也在增加，越来越成熟。
这句话出自《论语》，《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。
主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。
全书共20篇、492章，首创“语录体”。
中国现传扬并学习的古代著作之一。
主要由仲弓、子游、子夏首先商量起草，和少数留在鲁国的弟子及再传弟子完成，纪念老师，忧虑师道失传。
并由子夏开创了章句的读法。
故汉儒曰：章句发明始于子夏。
南宋时，朱熹将它与《孟子》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会在人类社会发展的进程中，教育被视为培养和塑造人的思维、能力和品质的重要途径。
教育不仅仅是传授知识和技能的过程，更是引导学生思考、培养学生创造力和独立思考能力的过程。
而且行且思的教育理念，就是在传递知识的同时，注重培养学生思考和思维能力。
下面，我将结合自己的教育经验和观察，总结出且行且思的教育心得体会。
首先，且行且思的教育理念强调学生的实践与思考能力的培养。
在传统教育中，教师往往以灌输知识为主，学生只需要被动接受知识。
而且行且思的教育理念，强调学生的主动参与和实践。
教师可以利用各种教学手段，例如实验、讨论、项目等，促使学生亲身实践。
通过实践，学生可以将理论知识与实际情境结合起来，更好地理解和掌握知识。
同时，实践也是培养学生思考和解决问题能力的重要途径。
在实践过程中，学生需要运用所学的知识和思维方法来分析和解决问题，这样可以锻炼学生的逻辑思维和创新思维能力。
其次，且行且思的教育理念注重培养学生的批判性思维能力。
在信息爆炸的时代，学生面临着海量的信息，只有具备批判性思维能力，才能理性地判断信息的价值和可信度。
教师可以通过训练学生的阅读和写作能力来培养学生的批判性思维。
在阅读时，学生需要学会提问、质疑、思考，从而深入理解和分析文本。
而在写作时，学生可以通过论证和分析，表达自己的观点和思考，从而培养批判性思维。
同时，教师还可以引导学生学会思考问题的多个角度，让学生能够从不同的视角来看待问题，提高思维的灵活性和全面性。
再次，且行且思的教育理念强调培养学生的创造力和创新精神。
传统教育往往重视知识的传授和应试技巧的培养，而对学生的创造力和创新能力关注度不高。
在现代社会中，创造力和创新能力成为人才的重要标准。
因此，教师应该注重培养学生的创造力和创新精神。
教师可以通过培养学生的观察力、联想力和想象力来激发学生的创造力。
同时，教师还可以通过培养学生的独立思考和问题解决能力来培养学生的创新能力。
通过开展各种创造性的活动和项目，培养学生的创新意识和实践能力。
且行且思和且行且珍惜的意思
且行且思和且行且珍惜的意思
且行且思和且行且珍惜是一句寓意深远的谚语，它传达的是我们在行动的同时要保持思考，同时也要珍惜眼前的一切。
且行且思意味着在我们行动的过程中要时刻思考。
这是因为在我们的生活中，不仅仅是机械地行动，而是要有目标、有方向。
思考可以帮助我们更好地规划行动步骤，制定明确的目标，并且在行动过程中不断调整和改进。
只有不断思考，我们才能更加明确自己的前进方向，避免盲目行动。
且行且珍惜意味着在行动的同时要珍惜眼前的一切。
我们常常忙于追逐目标，却忽略了身边的美好。
且行且珍惜告诉我们，在不断前进的过程中，要学会感恩并珍惜身边的一切。
无论是家人、朋友、还是自然环境，都值得我们去珍惜和感激。
只有珍惜眼前的一切，我们才能更加充实和满足。
且行且思和且行且珍惜也提醒我们要善于平衡。
在行动的同时，要合理分配时间和精力，不要过于追求进步而忽略了内心的需求和身边的人。
同时，要保持积极乐观的心态，面对困难和挑战时，要思考解决办法并珍惜每一个成长的机会。
且行且思和且行且珍惜是一种智慧的生活态度。
它提醒我们在行动的同时要保持思考，不断调整自己的方向；同时也要珍惜眼前的一切，感恩并珍惜身边的人和环境。
只有在行动和思考的过程中，我
们才能更好地成长和前进。
2023年【研修心得】且行且思,且思且行
【研修心得】且行且思，且思且行学习是最美好的姿态，培训是最美的相遇，成长是最美的风景。
9月22日到9月24日，第三次线下活动在美丽的吉首如期举行。
为期三天的培训，每一天都是干货满满。
湘西州教师发展中心副主任符芳带来《教育叙事，让成长的路更精彩》主题讲座给我们班主任点燃了另一座启明灯，让我们对自己未来的成长方向更加明确。
首席名师向艳苹的《“一班一品”特色班级文化建设三部曲》专题讲座及工作室学员以《一班一品，班级文化建设》为主题的经验交流等，让我对班级文化建设有了明确的目标，同时也学到了许多有用的班级文化建设方法。
感悟一：重视班级文化建设。
每个班都应该有属于自己的文化特点、作风等，班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将直接关系到学生的发展。
虽然当班主任许久，但我对班级文化建设一直都没有重视起来。
通过这次线下培训我认识到自己的严重的不足，对今后的工作有了深刻的反思。
感悟二：对自己的班级文化建设的思考1、从小组文化建设开始，老师引导，学生主导。
比如制定组名、组训、组规，试着放手让小组成员自己制订，自己遵守，成员之间相互制约，充分调动小组成员积极性。
如果每个同学都能按照自己制定的制度要求自己，那班级事务就会出现事事有人管，事事有人做。
那么班主任就可以在繁琐的班级工作中解脱自己。
2、班级物质文化建设。
听过这样一段话：三流的班主任靠情感治班，二流的班主任靠制度治班，一流的班主任靠文化治班。
向老师在《“一班一品”特色班级文化建设三部曲》专题讲座中，也分享过这样一句话：”蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。
由此可见，班级文化的浓郁与否，对学生的发展有着重要的影响。
这次回去后，我将试着打造属于自己的有特色的班级文化建设，努力做到让每个同学都参与。
最好，让每班级中的每个角落，都是同学们自己动手操作的成果，是他们智慧的结晶，我相信才是真正地将班级文化落地生根。
且行且思，且思且行。
教育是一门温暖情感的艺术，需要班主任的长期积淀和更多的智慧融合。
且学且思,且思且行
且学且思，且思且行作者：祁伟来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第11期教师是一个需要终身学习的职业，时时刻刻要更新知识储备，不断学习新知。
历史学科是一门综合程度很高的人文学科，它要求历史教师具有丰富的历史知识和相关学科知识。
因此，教师的素质决定教学的效果，教师应在完善自身学科知识的同时，掌握必要的教育理论，努力提高专业化水平。
首先，在专业情意方面，教师要把“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”变为实际行动，要善于在教学实践中形成新的教育观念，建立起专业自信，坚定自己适应新课程的信心。
其次，教师不仅要不断地更新学科知识，还要不断拓宽自己的各科知识，特别是在教育理论方面要更深入地学习。
最后，教师还需要进一步提升自己的教育科研能力。
新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教师应明确自身的责任和使命，主动地研究这些新情况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。
初中历史学科作为中学基础学科，本身具有极其重要的作用。
但长期以来历史学科不被人们重视，没有它应有的地位。
作为能很好地培养学生情操、品质、道德的人文学科，其教育功效甚微，更谈不上培养学生的创新精神。
“兴趣是最好的老师”，学生对历史学习有浓厚的兴趣，恰恰是他们获得新知，发展能力不可缺少的心理品质。
教师应该在历史教学中用生动的语言，丰富的教学手段来激发兴趣。
当他们兴趣盎然时，课堂气氛活跃了，思维能力也随着培养了。
所以，作为历史教学第一线的教师，我们应该在教学上下一番功夫，让我们的历史课堂更精彩，更丰富！这就要求我们做到以下几点：一、精读《课程标准》，洞悉内涵《新编初中历史教学大纲》和教材，是依据邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议关于全面推行素质教育，创新工程，深化教育教学改革的精神及世界发展潮流编写的，融入了现代教育理念。
因此，我们的教学理所当然应该依此指示精神，设计学生学历史和老师教历史的新思路。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会教育是一个让人们变得更加聪明、有思考能力的过程。
且行且思，正是告诉我们在教育的过程中，不能只停留在表面，只记住知识，而是要思考、深入理解。
在我的教育经验中，且行且思对我产生了深远的影响，让我认识到教育的真正意义，培养了我的思考能力和人生观念。
首先，且行且思教育的核心理念是培养学生的思考能力。
在传统的教育中，学生被灌输大量的知识，被迫背诵和记忆。
然而，这种教育方式并不能真正培养学生的思考能力和创造力。
相反，这样的教育只是培养了学生的机械记忆能力，对于问题的思考和解决能力并没有得到真正的提高。
且行且思教育则不同，它强调培养学生的思考能力。
在学习的过程中，学生需要主动思考问题，提出问题，探索问题的解决方法。
通过思考和探索，学生不仅能够更好地理解知识，而且能够培养自己的创新能力。
且行且思教育让我意识到，真正的教育应该是培养学生的思考能力，而不是简单地灌输知识。
其次，且行且思教育注重培养学生的人生观念。
在传统的教育中，学生只被教育为机器一样的学习者，他们追求的只是分数和排名。
然而，这样的教育忽略了学生对于自己的人生目标和价值观的思考。
它只是培养了学生的竞争意识，而忽略了培养学生的人格和品性。
且行且思教育则不同，它注重培养学生的人生观念。
在教育的过程中，学生应该思考自己的人生目标和价值观，并为之努力奋斗。
且行且思教育告诉我们，教育的目的不仅是培养学生的知识和能力，更要培养学生的品德和人格。
学生应该懂得“且行且思”，在成长的过程中要思考自己的人生目标和为之努力奋斗。
在我的教育经验中，我深刻地认识到了且行且思的教育理念对我的影响。
通过且行且思的教育，我成为了一个有思考能力和宽广的人生观者。
我明白了教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的思考能力和人生观念。
我发现我在学习和思考问题时更加深入，更加全面。
我不再满足于简单地记忆知识，而是要去思考问题的内涵和原理。
我也开始思考我的人生目标和价值观，并为之奋斗。
人间路漫漫,且行且悟且新的意思
1. 人间路漫漫人生在世，每个人都在人间路上行走，这条路是漫漫的，充满了曲折和艰辛。
我们在这条路上会遇到各种各样的困难和挑战，有时甚至会迷失方向，不知道该如何前行。
2. 且行且悟然而，我们不能因为路途的艰难而放弃前行，而是要“且行且悟”。
这句话意味着我们在前行的过程中要不断地思考，不断地总结经验，不断地悟出人生的道理和真谛。
只有在行走中不断悟道，我们才能更好地应对生活中的各种挑战。
3. 且新生活是不断变化着的，我们也要不断地“且新”。
我们不能停留在过去的成就或失败中，而是要不断地学习，不断地成长，不断地创新。
只有不断地“且新”，我们才能跟上时代的步伐，才能在人生的路上走得更远。
4. 生活中的挑战在人间路上，我们会面临各种各样的挑战，有些是来自外部的，有些则是来自内心深处的。
工作上的压力、人际关系的纷繁复杂、家庭中的矛盾冲突等等，这些都是人生路上的挑战。
5. 如何应对挑战面对生活中的挑战，我们应该如何应对呢？我们要保持积极乐观的态度，相信一切困难都会迎刃而解。
我们要不断地充实自己，提升自己的能力和素质，增强抵御困难的能力。
我们要学会倾听内心的声音，找到解决问题的最佳方法。
6. 反思人生人生路漫漫，我们不仅要不断地前行，还要不断地反思人生。
在忙碌的生活中，我们往往会迷失自我，忘记了为什么出发，忘记了自己的初心。
我们要不断地反思人生，审视自己的成长和取得的成就，找到前行的动力和方向。
7. 珍惜当下在人生路漫漫的旅程中，我们不仅要有远大的理想和抱负，更要学会珍惜当下。
人生最宝贵的就是当下，我们要学会享受每一刻的快乐和幸福，珍惜每一个与亲人朋友的相处时光，因为这些才是真正让人感到幸福的东西。
8. 做一个有情怀的人人间路漫漫，我们要在路上做一个有情怀的人。
情怀是人的内在修养和境界，是一种超越物质利益的精神力量。
有情怀的人能够超脱浮躁，超越功利，不为权利、金钱所累，而是以一颗纯洁的心去对待自己、对待他人。
9. 结语人生在世，我们都要在人间路上行走，这条路是漫长而曲折的。
且行且思作文讲解
且行且思作文讲解
《且行且思作文讲解》
嘿，咱今天来讲讲“且行且思”。
啥是且行且思呢？其实呀，就像那次我回老家的经历一样。
有一回我回乡下老家，哇，那一路上的风景可真是够特别的。
我坐着车，看着窗外大片大片的田野，还有那些或高或低的树木。
我就在想，这就是自然的魅力啊。
我到了村子里，走在那些乡间小道上，看着周围熟悉又有点陌生的房子。
我记得小时候在这里玩耍的场景，那些和小伙伴们一起疯跑的日子。
我一边走一边想，时间过得可真快呀。
然后我碰到了村里的一位长辈，跟他打招呼聊天。
听着他讲村里的那些家长里短，我就在那琢磨，这就是生活呀，有快乐有烦恼。
在这过程中，我不就是在且行且思嘛，一边走着，一边思考着这些看到的、听到的、感受到的一切。
我觉得呀，我们的生活也是这样，不能只是埋头往前走，得时不时地停下来，好好想想自己走的路，看看身边的人和事。
这样我们才能走得更明白，更有意义。
这不就是“且行且思”嘛，一边走，一边思考，让我们的人生更加丰富多彩呀！哎呀，我说得对不，哈哈。
所以呀，大家也都要记住这一点哦，既要且行，也要且思，这样才能让我们的生活更美好呀！嘿嘿。
且行且思,且悟且进作文
且行且思,且悟且进作文人生就像一场漫长的旅行，我们在这条道路上不断前行，时而奔跑，时而漫步。
在这过程中，不仅要有勇往直前的冲劲，还得带上思考的行囊，时不时地领悟一番，才能不断进步。
且行，那就是大胆地迈出脚步，别犹豫，别磨蹭。
就像小时候学走路，摔了几个跟头又咋样？爬起来接着走！生活也是这样，有想法了就去尝试，管他成功还是失败。
比如说，我曾经心血来潮想学吉他，那就买把吉他开始练呗，虽然手指按弦按得生疼，但咱一直在前行，一直在努力。
且思呢，则是在行走的过程中时不时停下来，琢磨琢磨。
好比走路走累了，找个阴凉地儿坐下来，想想自己走的路对不对，方向有没有偏差。
我那次参加演讲比赛，讲完后我就思考，为啥有的地方观众反应热烈，有的地方却没啥动静？一琢磨，原来是节奏没把握好，有的地方讲得太快，感情没传递到位。
这一思考，下次不就有进步的方向了嘛。
再说说且悟。
这可就有点玄乎啦，但其实也不难理解。
就是那些突然之间的“灵光一闪”，或者是经历了一些事情之后的“恍然大悟”。
有一回，我和朋友闹别扭了，心里那个难受啊。
后来冷静下来，突然领悟到，原来是自己太固执，没有站在对方的角度想问题。
这一悟，不仅挽回了友谊，还让我明白了与人相处的重要道理。
最后是且进。
这是前面几步的最终目标，通过行走、思考、领悟，咱们得让自己不断提升，变得越来越好。
每一次小小的进步，都是对自己的一种鼓励。
可能是考试成绩提高了几分，可能是学会了一道新菜，也可能是改掉了一个坏毛病。
别小看这些进步，积累起来，那就是人生的大跨越。
所以啊，朋友们，让我们在人生的道路上，且行且思，且悟且进。
别着急，也别停下脚步，相信只要我们坚持这样走下去，未来的风景一定美不胜收！。
且行且悟 且学且思
且行且悟且学且思■文/雷邓芳一、与书为友有人说教师是最需要读书的职业之一，因为读书能够改变我们思想匮乏、苍白的状态，能够改变我们的精神、气质和品性。
一次上课时，当我跟学生谈到霍金逝世的消息，以及他关于“2030年太阳黑子不再运动，地球将进入小冰河期”的预言时，有学生问道：“老师，什么是太阳黑子？”我顿时哑口无言，无从做答。
我认为，作为教师的我们要让自己优秀起来，非常重要的一个途径就是读书。
静下心来，读一读那些名人传记，寻求一份心灵上的慰藉、精神上的追随，做自己教书育人的有益借鉴；读一读专业书籍，让自己的知识体系能够跟上时代的潮流，保证自己课堂教学的鲜活性，使自己的教学内容有时代气息；读一读各时期的文学著作，丰富自己的文化底蕴，增强自己工作的针对性；读一读教育名家的著作，为自己的工作寻求启发及指导；读一读科技类报刊，了解一些现代科学技术，告别科技盲……二、学而不厌教学不仅是一门复杂的学问，还是一门高超的艺术，需要我们不断地研究，不断地反思，不断地提高。
因此，我们应该树立“终身学习，不断充电”的意识。
疫情之下，每天的线上教学我都为不能进行师生互动而苦恼。
新课标既然倡导“以学生为主体、教师为主导”的新理念，我们就应该在线上教学中让学生以主体的身份参与进来。
一次偶然的机会，我扫码进入自己的课堂，直播平台上点击我头像旁边的小手就出现了“授权”的字样，听课平台手机屏幕左侧出现了三个小按钮，逐一点击发现学生可以通过这三个按钮进行“选择、书写、消除”的操作。
在朋友的帮助下，我又学会了与学生连麦进行课堂问答。
随后，我将这些技术教给学生，他们也学会了在线举手回答问题，以及在屏幕上简单答题的技巧。
这样就改变了以往一言堂、满堂灌的现象，作答正确的学生就能够获得奖杯，有效地激发了学生线上学习的积极性。
三、研精覃思孔子告诫我们“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。
在讲授第56号教室的奇迹一课时，雷夫老师提到“乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，能够具备超越现阶段想象范围的思考能力。
人生,边走边悟,且行且惜
人生，边走边悟，且行且惜人生，边走边悟，且行且惜清晨，独自行走，耳畔响起：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
好来好往好聚首，春去秋来再团圆，苦尽甘来人自省，平平淡淡悟一生。
”谁说不是：人海漂泊，边走边悟，边悟边省。
年华似水，汲汲奔走，悟一生，一生悟。
有人说，少年如溪，青年如河，中年如湖，老年如海。
坎坷人生路，风雨几十载，历尽世事沧桑，阅尽人间百态，心量越活越大，心胸愈活愈阔，心境越活越淡，最后海纳百川，有容乃大，我想，这当是人生的最高境界，也是生命的最后圆满。
少年壮志不识愁，中年心静万事休。
漫漫人生，跌跌撞撞，不知不觉，行至中年，渐渐悟出，人活到最后，真正想要的，莫过于一份真真切切的安稳与踏实，心安才身安。
有时候，以为天快要塌下来，其实是自己站歪了;有时候，总有无边落木萧萧下的落寞，其实是自己无可名状的情愫作祟。
有时候，很容易感动得汹涌澎湃，很容易触景生情，有时候却麻木得像根木头。
终是明了，心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。
细数流年，频频回眸，过往的千回百转到最后都成了风轻云淡的念想，曾经的风烟往事都成了茶余饭后的闲话与聊侃。
人生聚散无常，生活充满变数，走过了，便从容，放下了，就轻松。
没有经历，就没有体悟;没有领悟，就不会珍惜。
那些看似浅显的道理，非要亲历过，才能深悟，非要亲为过，方可领会。
那些看似清淡如水的寻常点滴，回头怀想，才顿觉值得一生追忆，终生回味。
人的一生，好多的事，好多的缘，错过就是一生。
人生的棋子，一步错，步步错。
有时不由地感叹，生而为人，许多的经历真的与结果无关，很多的章节只是人生故事里的小小插曲，无关初始，无关结局。
走过小半生的光阴，终是懂得，一些东西放弃了，其实根本未曾拥有过;一些东西得到了，其实也终将失去。
时间总是这样，赠人阅历的同时，也把更无情的沧桑和醒悟随手相赠。
人是很奇怪的动物，思绪千变万化，心情百转千回，总有悲欣交集的时候，总有美丽与哀愁比肩的时刻。
且行且思,且悟且进
文化艺术64 《互联网周刊》2021.1.20文/碧潭洗砚人生的路有千万条，却没有一条回头路，因而我们的前行就是且行且思、且悟且进的过程，正如，阳明先生所提倡的“知行”观。
所谓知行合一本身也有着三个次第，这便是源于《中庸》的“困知勉行、学知利行、生知安行”。
《中庸》有云：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。
或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也”。
也就是说，不同段位的“知”匹配不同等级的“行”只是不同呈现形式而已，譬如，上等生而知之者，自可安而行之；其次学而知之者，自可利而行之；最差的困而知之者，只能勉强而行之。
人自身的成长可谓“条条道路通罗马”，只要悟而知之，生知、学知、困知皆可。
而人的自我实现往往是结果重于过程，只要终有所成，安行、利行、勉行亦皆可。
自古以来，能达到“生知安行”的人如凤毛麟角一般，儒门的颜回、禅宗六祖慧能堪称代表人物；而能做到“学知利行”的则多到不胜枚举。
但经过“困知勉行”的方成“大家”，王阳明“龙场大悟”就是榜样，而曾国藩的“戊己之悟”也是范例。
相对而言，最低层级的“困知勉行”恰与最高境界的“生知安行”相应，阳明先生在《传习录.答陆原静书》中说，所谓“生知安行”，“知行”二字，亦是就用功上说；若是知行本体，即是良知良能，虽在困勉之人，亦皆可谓之“生知安行”矣。
“知行”二字更宜精察。
所以，在谈“知行合一”功夫之时，不可不参详《中庸》中的三个知行层面的深邃内涵，这将为我们在践行知行合一过程中的反复砥砺起到积极的指导作用，让我们从迷茫、彷徨与不知所措中逐渐达到知行合一最终琢玉成器。
那么，如何做到知行合一呢？那就是——格物致知。
所谓欲诚其意者，必先致其有是非之心的良知，这样一来，诚意与致知便生出了联系。
这一点可以从传习录中得到印证，譬如在答欧阳崇一节中这样说到：良知不由见闻而有，而见闻莫非良知之用。
故良知不滞于见闻，而亦不离于见闻。
孔子云：“吾有知乎哉？无知也。
且行且思的教育心得体会
且行且思的教育心得体会《且行且思的教育心得体会》教育是人类社会发展的灵魂，也是每个人成长的必经之路。
在教育过程中，我们常常被灌输各种知识和技能，但很少有人教会我们如何去思考。
然而，如何培养良好的思维习惯和思考能力，对于我们的成长和未来发展至关重要。
在我多年的从教经历中，我深深体会到且行且思的教育理念的重要性。
在这篇文章中，我将分享我的一些教育心得体会。
首先，且行且思的教育理念强调教育是一种持续的过程，强调学生在行动中思考。
传统的教育方式往往是老师讲，学生听，重视传授知识和技能。
而且行且思的教育理念则是将学生放在主导地位，让学生在实践中进行思考。
在我的教学实践中，我发现学生通过亲身实践，慢慢培养起自己的思考能力。
例如，在教授数学问题时，我鼓励学生亲自动手解题，而不是直接告诉他们答案。
学生在尝试解题的过程中，会遇到各种问题，需要通过思考和摸索才能找到解决办法。
这样一来，不仅培养了学生的解决问题的能力，还培养了他们的思考能力。
其次，且行且思的教育理念注重培养学生的创造力和创新能力。
在现代社会中，创造力和创新能力是非常重要的能力。
然而，传统的教育方式往往以传授知识为主，缺乏激发学生的创造力和创新能力。
而且行且思的教育理念则强调学生在行动中培养创造力和创新能力。
例如，在教学过程中，我经常组织学生进行小组合作，让他们一起解决问题和探索未知领域。
在这个过程中，学生需要发挥自己的思维和创造能力，找到解决问题的方法。
这样一来，学生不仅能够培养创造力和创新能力，还能够学会合作和团队精神。
再次，且行且思的教育理念注重培养学生的批判性思维。
在现代社会中，信息爆炸，我们需要具备批判性思维来判断信息的真伪和价值。
然而，传统的教育方式往往只是单纯的灌输知识，缺乏培养学生批判性思维的环境和机会。
而且行且思的教育理念则通过实践和讨论来培养学生的批判性思维。
在我的教学实践中，我经常组织学生进行辩论和讨论，让他们从不同的角度去思考和分析问题。
且学且思 且行且悟
且学且思且行且悟作者：潘金池来源：《师道·教研》2020年第01期为进一步开拓广州市小学校（园）长的教育视野，提升学校管理与办学实践能力，提高办学水平，加强与台湾同胞学校的合作交流，广州市教育局与广州教育文化交流中心共同策划组织了我们广州市卓越小学校（园）长考核优秀培养对象及卓越促进工程小学校长考核优秀培养对象的36位学员于2019年5月26日至2019年6月3日赴台湾进行研修学习。
为期9天的学习，通过与台北市国立大学、台北市南门国民小学、台北市景兴国民小学、台中市树义国民小学、彰化县文德国民小学、高雄市寿山国民小学、高雄市胜利小学等学校的领导和一线教师的零距离接触，面对面交流，走进校园的每个角落，深入课堂、食堂、专用教室、体育活动场所、师生宿舍等进行实地了解，拓宽了我们的教育视野，了解到了台湾地区先进的教育理念、办学模式和管理经验。
通过学校间的相互比较，我对本人所在学校的管理现状进行了深刻反思，这次学习培训让我在理论上有了新的提升，实践经验上得到了很大的启发。
一、所见、所闻（一）学校管理制度完善，营造良好校园环境本次访学活动所选择的这几所学校，既有地处城区中心的有60多个教学班2000多名学生的大规模学校，也有在偏远农村地区只有70多位学生的小规模学校。
不论办学规模的大小，还是所处的地理位置在哪里，学校都能为當地学生提供优质的教育资源，都能办成优质学校。
学校在管理上做到既注意营造宽松、和谐、融洽的环境，让师生心情舒畅地学习和工作，又重视加强制度管理，把竞争激励机制引入管理之中，使师生不断向上。
教师们团结协作、和谐相处，安教乐教，尽职尽责。
（二）注重校园文化建设，形成办学特色这几所学校在办学上形成自己的风格和特色，非常注重校园文化建设。
校园的一草一木、一砖一瓦都赋予了教育的功能，做到环境育人。
台湾的学校非常注重学生的艺术教育，让书法、音乐、美术等艺术进入课堂，让学生得到艺术熏陶。
（三）加强教科研工作，形成优秀团队教育科研是教育实践和发展的重要指南，是推进素质教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。
学有所思 思有所悟 悟有所行
学有所思思有所悟悟有所行
学习的同时要不断思考，思考的同时要有所领悟，有了领悟之后就要付诸行动。
详细释义：
1、学：学习
2、思：思考，考虑
3、悟：领悟，感悟
4、动：行动，动作
扩展资料
关于“学有所思思有所悟悟有所行”的名言警句：
1、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”——《为政》
2、学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦
3、思考是行为的种子。
——爱默生
4、思则睿，睿作圣。
——周敦颐
5、伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。
——克雷
洛夫
6、习惯支配着那些不善于思考的人们。
——华兹华斯
7、行动，只有行动，才能决定价值。
——约翰·菲希特
8、行动被人们遗忘，结果却将永存。
——奥维德
9、行动并不一定能够体现一个人的本质；我们发现，做一件好未必就心地善良。
——蒲柏
10、行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。
——英国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
且学且思且行且悟
作者：潘金池
来源：《师道·教研》2020年第01期
为进一步开拓广州市小学校（园）长的教育视野，提升学校管理与办学实践能力，提高办学水平，加强与台湾同胞学校的合作交流，广州市教育局与广州教育文化交流中心共同策划组织了我们广州市卓越小学校（园）长考核优秀培养对象及卓越促进工程小学校长考核优秀培养对象的36位学员于2019年5月26日至2019年6月3日赴台湾进行研修学习。
为期9天的学习，通过与台北市国立大学、台北市南门国民小学、台北市景兴国民小学、台中市树义国民小学、彰化县文德国民小学、高雄市寿山国民小学、高雄市胜利小学等学校的领导和一线教师的零距离接触，面对面交流，走进校园的每个角落，深入课堂、食堂、专用教室、体育活动场所、师生宿舍等进行实地了解，拓宽了我们的教育视野，了解到了台湾地区先进的教育理念、办学模式和管理经验。
通过学校间的相互比较，我对本人所在学校的管理现状进行了深刻反思，这次学习培训让我在理论上有了新的提升，实践经验上得到了很大的启发。
一、所见、所闻
（一）学校管理制度完善，营造良好校园环境
本次访学活动所选择的这几所学校，既有地处城区中心的有60多个教学班2000多名学
生的大规模学校，也有在偏远农村地区只有70多位学生的小规模学校。
不论办学规模的大小，还是所处的地理位置在哪里，学校都能为當地学生提供优质的教育资源，都能办成优质学校。
学校在管理上做到既注意营造宽松、和谐、融洽的环境，让师生心情舒畅地学习和工作，又重视加强制度管理，把竞争激励机制引入管理之中，使师生不断向上。
教师们团结协作、和谐相处，安教乐教，尽职尽责。
（二）注重校园文化建设，形成办学特色
这几所学校在办学上形成自己的风格和特色，非常注重校园文化建设。
校园的一草一木、一砖一瓦都赋予了教育的功能，做到环境育人。
台湾的学校非常注重学生的艺术教育，让书法、音乐、美术等艺术进入课堂，让学生得到艺术熏陶。
（三）加强教科研工作，形成优秀团队
教育科研是教育实践和发展的重要指南，是推进素质教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。
这几所学校都非常重视教育科研工作，坚持以教学改革为中心，以课题实验研究为重心，以提高整体办学水平为核心，不断推动学校发展。