5.1第1课时长度的测量(习题PPT)苏科8上
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2017-2018学年苏科版八年级物理上册课件：5.1 长度和时间的测量 (共49张PPT)
应符合测量工具的精度要求.多次测量求平均值时，如果结果除
不尽，则保留的小数位数应与有效测量值位数相同.
题型一
长度测量的特殊方法
例8 （福建泉州期末）测量一个乒乓球的直径，图5-1-5所
示的几种测量方法中正确的是（ D ）
A
B
图5-1-5
C
D
解析：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻线或
某一整刻线开始测量，A、C选项中的测量方法会使测量
度
累积 一起测量，再将测量结果除 法 以被测量的个数就得到一个
微小量的长度
方法 平移 法
要点 借助其他测量工具，把不 可直接测量的长度转移到 刻度尺上
示例
化曲 为直
用线与曲线完全重合，做
好两端的记号，然后轻轻 地把线拉直，用刻度尺量 出长度，就是曲线的长度
发
方法
要点
可用轮子沿曲线或直线滚动，
示例
滚轮 法
记下轮子滚动的圈数，测出
轮子的周长，用轮子周长乘 以圈数就得到被测曲线或直 线的长度
取样 法
对于不方便整体测量的情况，例如，测一捆细铜丝
先测“样品”长度，再根据 的长度
比例将整体长度估算出来
例3 测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如 1.90 图5-1-2所示，所绕25圈铜丝的长度为 _______ cm.如在将细 铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜 偏小 丝的直径将 __________（填“偏大”“偏小”或“不
变”）.
图5-1-2
解析：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；铜线圈左侧与5.00 cm对
齐，右侧与6.90 cm对齐，所以线圈的长度为L=6.90 cm-5.00 cm=1.90
苏科版物理八年级上精品ppt课件-长度和时间的测量
应该怎样记录呢？
如图所示，小明记录此物体长度
为5.2cm；
小华记录此物体长度为5.20cm，
这两个记录谁的正确？
图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm，小华的正确。
如果记录为：52mm或5.2cm，是错误的。因为没有估读值，体
现不出刻度尺的分度值是多少。
若测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。
1mm=103μm
一、长度的单位
【例题3】下列单位换算中正确的是（ D
A. 12.5 cm=12.5×10-2 cm=0.125m
B. 12.5 cm=12.5 cm×10-2 m=0.125m
C. 12.5 cm=12.5÷102 =0.125 m
D. 12.5 cm=12.5×10-2 m=0.125 m
标出曲线的起点和终点（图中红线）。
B
二、长度的测量
③然后把细线展直，用刻度尺量出它
的长度，就是这条曲线的长度。
A
B
B
④计算方法：
根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度S：
S= SAB/n（n比例尺）
二、长度的测量
4. 滚轮法
用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。
同学用测距轮测花坛的周长。
年代）选定的测量标准各不相同。如：我国使用尺来做
长度单位，美洲国家用英尺来做单位。
同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐
认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人
民都能接受的事物为标准。
鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国
际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
）
进行单位换算时，注意数值保持不变，然后乘以单位之间的进
如图所示，小明记录此物体长度
为5.2cm；
小华记录此物体长度为5.20cm，
这两个记录谁的正确？
图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm，小华的正确。
如果记录为：52mm或5.2cm，是错误的。因为没有估读值，体
现不出刻度尺的分度值是多少。
若测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。
1mm=103μm
一、长度的单位
【例题3】下列单位换算中正确的是（ D
A. 12.5 cm=12.5×10-2 cm=0.125m
B. 12.5 cm=12.5 cm×10-2 m=0.125m
C. 12.5 cm=12.5÷102 =0.125 m
D. 12.5 cm=12.5×10-2 m=0.125 m
标出曲线的起点和终点（图中红线）。
B
二、长度的测量
③然后把细线展直，用刻度尺量出它
的长度，就是这条曲线的长度。
A
B
B
④计算方法：
根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度S：
S= SAB/n（n比例尺）
二、长度的测量
4. 滚轮法
用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。
同学用测距轮测花坛的周长。
年代）选定的测量标准各不相同。如：我国使用尺来做
长度单位，美洲国家用英尺来做单位。
同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐
认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人
民都能接受的事物为标准。
鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国
际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
）
进行单位换算时，注意数值保持不变，然后乘以单位之间的进
【苏科版】八年级物理上册：5.1-长度和时间的测量ppt教学课件
活动五：课后估测自己身边的长度。
活动六：探究测量长度的特殊 方法。
讨论:
1、如何用刻度尺测量物 理课本里一张纸的厚度?
2、如何测量一段曲线的 长度？
3、课后完成学案。
• 1、长度单位： • 国际单位：米(m) • 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm) • 2、长度单位换算： • 1km=103m 1dm=10-1m • 1cm=10-2m 1mm=10-3m • 1 µm=10-6m 1nm=10-9m
3、“一庹”：两臂左右伸平，两手中指端的距离。
记一记：生活中经常要估测某物体的高度 或长度。为提高估测的准确性，我们心中 要有“一把尺”，下列有助于你估测。
1、普通纸的厚度约为几十微米。 2、大头针的直径约为1mm。 ３、成年人食指指甲宽度约为１cm。 ４、成年人拳头宽度约１dm ,腰带到 脚的高度约１m。 ５、教室的高度约为3m。
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位 置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准 确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一 侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺 的放法不同，
活动四：探究自己身上的“尺”。 用刻度尺测量： 1、“一拃”：叉开手指，大拇指尖与小拇指间的距离。 2、 “一步”：正常走路时，两足尖之间的距离。
物 理 与 语 异 文曲
---同 工 的 和 谐 美
唐诗欣赏
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山.
第五章
物体的运动
一、 长度和时间的测量（一）
• 活动一：请同学们目测一下课桌的长、宽、 高，比较它们的长短 • 不用尺，你能想几种方法来验证自己的目测 结果？ • 你能确切知道课桌的长比宽长多少？
最新苏科版八年级物理上册5.1 长度和时间的测量公开课课件
用米尺测量课桌的长、宽、高， 看谁估测的最准 .
想一想 如何测出一张纸的厚度?与同学 交流,确定自己的测量方案。
实验步骤：
1.不包含书的封面与封底，数出100张厚度 相同的纸; 2.将这100张纸压紧，测出其总厚度为D; 3.每张纸的厚度d的表达式为d=D/100.
选择不同纸张数测三次 一定要数吗？
的原因可能是（ C）
A．由于刻度尺没放正 B. 读取数据时视线没与尺面垂直 C. 刻度尺的刻度不够均匀 D. 刻度尺的零刻度已经磨损
7.某同学用刻度尺测木块的边长，下 列四种测量中，正确的是（ D）
0123
A
B
0123
C
D
多次测量取平均值，减小误差
实验步骤： 1.不包含书的封面与封底，选取100页厚度 相同的纸; 2.将这100页纸压紧，测出其总厚度为D; 3.每张纸的厚度d的表达式为d=D/50. 选择不同纸张数测三次
多次测量取平均值，减小误差
做一做 把测量值填入下表中 测多算少
次数 总厚度/mm 张数 一张纸的厚度/mm 平均值/mm ① ② ③
单位换算： (1)原子直径 10-10m，合__0_.1_nm (2)病毒直径 10-7 m，合__0_.1_um (3)头发直径 10-4 m，合_0_.1_mm (4)地球赤道周长 107 m,合_1_0_4 km (5)彗星尾长度1012m，合_1_0_14cm (6)可观察宇宙距离 1027m,合_1_02_8dm
4. 用一把刻度尺测量某物体的长度时，一
般要测量三次以上，这样做的目的是（ C）
A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B. 减小由于刻度尺没有放正而产生的误差 C. 减小由于估读而产生的误差 D. 避免测量中可能出现的错误
想一想 如何测出一张纸的厚度?与同学 交流,确定自己的测量方案。
实验步骤：
1.不包含书的封面与封底，数出100张厚度 相同的纸; 2.将这100张纸压紧，测出其总厚度为D; 3.每张纸的厚度d的表达式为d=D/100.
选择不同纸张数测三次 一定要数吗？
的原因可能是（ C）
A．由于刻度尺没放正 B. 读取数据时视线没与尺面垂直 C. 刻度尺的刻度不够均匀 D. 刻度尺的零刻度已经磨损
7.某同学用刻度尺测木块的边长，下 列四种测量中，正确的是（ D）
0123
A
B
0123
C
D
多次测量取平均值，减小误差
实验步骤： 1.不包含书的封面与封底，选取100页厚度 相同的纸; 2.将这100页纸压紧，测出其总厚度为D; 3.每张纸的厚度d的表达式为d=D/50. 选择不同纸张数测三次
多次测量取平均值，减小误差
做一做 把测量值填入下表中 测多算少
次数 总厚度/mm 张数 一张纸的厚度/mm 平均值/mm ① ② ③
单位换算： (1)原子直径 10-10m，合__0_.1_nm (2)病毒直径 10-7 m，合__0_.1_um (3)头发直径 10-4 m，合_0_.1_mm (4)地球赤道周长 107 m,合_1_0_4 km (5)彗星尾长度1012m，合_1_0_14cm (6)可观察宇宙距离 1027m,合_1_02_8dm
4. 用一把刻度尺测量某物体的长度时，一
般要测量三次以上，这样做的目的是（ C）
A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B. 减小由于刻度尺没有放正而产生的误差 C. 减小由于估读而产生的误差 D. 避免测量中可能出现的错误
苏科版八年级上册 物理 课件 5.1长度和时间的测量
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
（3）常用长度单位之间的换算
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
m
mm
×103
μm
×103
nm
×103
人体内血管系统由静脉、动脉和毛细血管 所组成，其总长约为10万千米（公里）
人体红细胞直
径大约为7微 米
①多次测量求平均值 ②使用更精密的测量工具 ③改进测量方法
谢谢
怎样减小误差？
怎样减小误差？ 多次测量求平均值
其它方法请大家课后思考
思维训练
用刻度尺测量纸张的厚度
累积法
实验 总张 总厚 一张纸的 平均值 序号 数 度 厚度/mm /mm
1
2
3
这节课你学到了什么？
请画出这节课你所 学内容的概念图。
思维训练
如何测一元硬币的直径?
平移法
化曲为直等方法
怎样减小误差？
长度的测量
1. 各种测量工具： 激 光 测 距 仪
游标卡尺
螺旋测 微器
不怕做不到，就怕想不到！
2.刻度尺的使用（“四会”）
会 根据实际情况确定需要达到的程 选 度,再选择满足测量要求的刻度尺.
观察量程 看清分度值 看零该线在哪是，是否磨损
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置.
零刻度线 量程
仔细观察上面这把刻度尺并回答：分度值 1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m;m
人的头发直径
大约为90微米
禽流感病毒球形直径约80-120nm
PM2.5（直径小于等于 2.5微米的颗 粒物） ：它粒径小，面积大，活性强，易附带有毒
物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人 体健康和大气环境质量的影响更大。
（3）常用长度单位之间的换算
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
m
mm
×103
μm
×103
nm
×103
人体内血管系统由静脉、动脉和毛细血管 所组成，其总长约为10万千米（公里）
人体红细胞直
径大约为7微 米
①多次测量求平均值 ②使用更精密的测量工具 ③改进测量方法
谢谢
怎样减小误差？
怎样减小误差？ 多次测量求平均值
其它方法请大家课后思考
思维训练
用刻度尺测量纸张的厚度
累积法
实验 总张 总厚 一张纸的 平均值 序号 数 度 厚度/mm /mm
1
2
3
这节课你学到了什么？
请画出这节课你所 学内容的概念图。
思维训练
如何测一元硬币的直径?
平移法
化曲为直等方法
怎样减小误差？
长度的测量
1. 各种测量工具： 激 光 测 距 仪
游标卡尺
螺旋测 微器
不怕做不到，就怕想不到！
2.刻度尺的使用（“四会”）
会 根据实际情况确定需要达到的程 选 度,再选择满足测量要求的刻度尺.
观察量程 看清分度值 看零该线在哪是，是否磨损
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置.
零刻度线 量程
仔细观察上面这把刻度尺并回答：分度值 1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m;m
人的头发直径
大约为90微米
禽流感病毒球形直径约80-120nm
PM2.5（直径小于等于 2.5微米的颗 粒物） ：它粒径小，面积大，活性强，易附带有毒
物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人 体健康和大气环境质量的影响更大。
5.1长度和时间的测量 课件 苏科版八年级物理上册
确定是否磨损。
(2)如图刻度尺无磨损，则量程是0_-_3_0_c_m__。
(3)如图刻度尺的分度值是__1_m__m__。
刻度尺的使用方法：
0.1cm
(1)会认:测量前要认清刻度尺的单位、零 刻度、___量_程___和分__度__值___.
(2)会放:①靠：使刻度尺__有__刻__度_的一边靠
近被测物体；②正：刻度尺的位置要放
$
5.1、长度和时间的测量
$
$
1.知道国际单位制中长度的单位及单位换算，运用物理知 识解决生活中实际问题； 2.能根据日常经验估测长度，会正确使用刻度尺测量物体 长度； 3.知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误 差。
了解长度单位、刻度尺的使用、估计测量。
能够运用刻度尺进行正确读数。
$
三读： 视线与刻度尺尺面 垂直。
和
四记： 要估读到分度值的 下一位。
测 量
记录测量结果要写上 单位 。
特殊的测量方法
测一张纸的厚度或铁丝直径以___多__测__少。 测量硬币的直径_间__接__测__量。 测量铁路的长度_等__效__替__代。
误差与错误：误差不可避免，错误可以避免。
$
• 一个人的身高是：1.65_m______. • 教室的高度约为：3_m______. • 窗玻璃的厚度：3m___m___. • 一张纸的厚度：80_μ__m___. • 一元硬币的厚度为2m___m____. • 万里长城的长度为6700_k__m__.
$
观察：(1)零刻度线在刻度尺的__左___端。
$
×103
×10
×10
×10
×103
×103
×10-3
新苏科版八年级物理上册课件3A5.1长度和时间测量课件(第一课时) (共38张PPT)
注意： 1.错误是可以避免的； 误差是不可避免的，只能尽量的减小。
2.减小误差的办法： 多次测量取平均值 使用精密的测量工具 改进测量方法
•长度的特殊测法
1、累积法（测多算少法）：把多个
相同的微小量放在一起测量。 测纸张的厚度 测细铜丝的直径
• 如何测京广铁路线的长度？
用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲 线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝 拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。
螺旋测微器 也叫千分尺
刻度尺
使用前： 选对刻度尺：根据不同的测量对象， 选择量程和分度值都合适的测量工具。
• 例如:现有卷尺(分度值 1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择 • 1、测量跳远长度需用 _________. • 2、测量铜丝的直径需 用_________.
正确使用刻度尺
（1）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线、量
2、替代法（化曲为直法）：
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
0 1
0
5
10
3、工具法
Hale Waihona Puke 结通过这节课的学习，你有哪些收获？
生活 物理 社会
有趣的人体尺度 1.侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了
罪犯的光脚印，量一下脚印长25.7cm，那么，罪 犯的身高大约是25.7cm×7＝179.9cm。 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记 得妈妈身高是 168 厘米，你能帮她算一算买几号 鞋吗? 全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24 号 ，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以 算出鞋号了。
C.9.6cm=9.6cm×10=96mm
D.9.6cm=9.6÷10mm=0.96 mm
原 子 直 径10-10米
苏科版物理八年级上册上册《5.1长度与时间测量》课件
人头发的直径约10-4 m=_0_._1__ mm =_1_0_0__ μm
你知道吗？ 东方明珠电视塔
468 米 北京到淮安铁路长:1034千米
你知道吗？
1、硬币的厚度约为1mm。 2、成年人小手指指甲宽度约为１cm。 3、成年人拳头宽度约１dm ,腰带到脚的高度约１m。 4 、一张普通的纸厚度约85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
练习
木块长 0.0165 m.
木块A的长度是___2_.4_____ 厘米
读数练习 0cm 1 2 3 4 5
cm 该物体的长度为1.85 cm
6,会记：
记录的测量结果应由准确值、估读 值和单位组成。
２.７８cm
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
的厚度约几十μm.
填上适当的单位： (1)张三的身高 172____c_m_____ (2)李四的胸围 69.3___c_m______ (3)课桌桌面长 60.0____c_m_____ (4)成人正常行走 时一步约为80___c_m______
(5) 一 棵 小 树 的 高 度 为 0.83__m________ (6)物理课本的宽是182.5__m__m______
一天，小东和小明比谁家离学校近。放 学后，他们各自回家，一边走一边数步子， 小东走了452步，小明只走了448步，小明家 离学校比较近吗？
用“桶”和“步子数”来 作为比 较的依据，可行吗？
测量就是将待 测的量与一个公认 的标准量进行比较. 这个公认的标准量 就称为单位.
二、长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
5.1 长度和时间的测量
（第一课时）
学科网
三树中学 曹金来
苏科初中物理八上《5.1 长度和时间的测量》PPT课件 (4)
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
89Βιβλιοθήκη 10×0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
放对
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
√
看对
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
读记对
分度值 ；物 体长度 .
分度值 ；物 体长度 .
数字： 准确值 + 估计值
测量结果
单位 由分度值决定 有且仅有一位
活动二：练习使用刻度尺
• 国际单位： 米（m） • 常用单位：
千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm)、毫米(mm)、 微米(µm)、纳米(nm)
巧记长度单位之间的关系
千米（Km）
103 米（m）
10 分米（dm） 101
厘米（cm） 101
3
毫米（mm） 101
103
微米（μm） 103
纳米（nm）
1mm= 106 nm 1nm= 10-6 mm
物
理
----
与 语
异 曲
文
同 工
的
和
谐
美
朝千两轻
辞里岸舟
白江猿已 帝陵声过 彩一啼万 云日不重 间还住山
第五章 物体的运动 一、长度和时间的测量（一）
【学习目标】
1、知道测量的意义，知道国际单位制中 长度的单位和其他常用单位的换算关系。
2、能粗略估测物体的长度，能选择适当 的刻度尺或方法去测量各种物体的长度。
5.1长度和时间的测量PPT苏科版八年级物理上册
本课小结
C．可能偏大也可能偏小 D．无影响
1km = 1000m = 103m
001m = 10-3m
C．天、小时、米
D．小时、年、光年
它们的换算关系：1 h＝60 min＝3600 s。
例3：关于误差，下列说法中正确的是（ ）
1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
9cm中间，估读为3.
C．天、小时、米
课堂探究
我们的感觉可靠吗 ？
【思考】 AB长还是CD长？中心两个圆哪个面积大？
课堂探究
估测
估测法是利用物理概念、 规律、物理常数和常识对物 理量的数值、数量级进行快 速计算以及对取值范围合理 估测的方法，是物理学中常 用的一种方法。
课堂探究
1m
？
长度的单位
1dm
？
在国际单位制中，长度的单 位是米(m)。
001m = 10-3m
01m = 10-2m 时间的单位有：秒、毫秒、微秒，主要在科学技术上应用；
C．天、小时、米
D．小时、年、光年
001m = 10-3m 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，是物理学中常用的一种方法。
3．______ 和 ______ 之间的差异叫做误差。
D．小时、年、光年
估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，是物理学中常用的一种方法。
比秒大的时间单位还有小时(h)，分(min)等。
解析：天、小时、年和秒都是时间的单位，光年和米是长度的单位；
此外还有国家选用的非国际单位制时间单位天（日）、（小）时、分；
5.1长度和时间的测量第一课时---长度的单位及测量课件PPT苏科版八年级物理上册
①丁老师想测量自己的腰围，则选用____皮___尺___进行测量呢？ （选填“皮尺”或“刻度尺”） 根据特点
②曹老师想测量篮球场的长和宽，他应该选用量程为__0_-_3_0__m__的卷尺。
（选填”0-10cm”或”0-30m”） 根据量程
③谢老师想给自家制作窗帘，则可以选用分度值为___1_c_m___的刻度尺进行测量；
苏科版八年级物理上册
5.1.1 长度的单位及测量
5.1.1 长度的单位及测量
我们为什么要测量？ 两只手对同一杯温水的感觉相同吗？
我们为什么要测量？ 我们的感觉可靠吗？
我们为什么要测量？ 我们的感觉可靠吗？
尺子极简史
最常见的长度测量工具是刻度尺，你知道尺子的前世今生吗？
我国古代量布用的尺子
古埃及腕尺的长度
毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
二、长度单位换算
长度的单位之间是如何换算的呢？
例题.1.
数
字
从我家到县城的的距离：
不
变
约为22.3km=__2__.2_3_×__1_0_1_0_µm
单
位
变
例题.2.
数
小强的一根头发直径： 约为80μm=___8_×__1_0_-_4__dm
字 不 变
单
17cm=_____________km
17cm=_____________km
时至清代，一尺的长度合今31.
地球半径约 6400（ ）
练习
1.图中，读数时视线正确的是___B____(填“A”或“B”)。 物体的长度为____2__.4__5___cm。
练习
2.如下图所示，则该透镜的焦距为__1_0__._0__cm.
苏科版八年级上册物理 5.1 长度和时间的测量 课件 (共27张PPT)
会放：
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：
视线与刻度尺尺面垂直。
会读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７7cm
会记：
记录的测量结果应由准确值、估读 值和单位组成。
２.７7cm
活动3、用刻度尺测量物理课本的宽
试一试：用刻度 实验序号 宽 尺测量物理课本的 1 宽，并设计记录数 2 据的表格，将测量 3 结果填入设计的表 平均值 格中。
方法
测量----就是将待测的量与一个公 认的标准量进行比较。
这个公认的标准量叫作单位。
一、长度的单位
1、国际单位制(SI)中长度的基本单位是米
用符号（m）表示 常用的长度单位还有：
千米（Km）、
分米（dm)、
厘米（cm）、
毫米（mm）、
微米（μm)、
纳米（nm)
换算关系:
1km=103m 1cm=10-2m 1 µm=10-6m
第五章 物体的运动
第一节 长度的测量
学习目标：
1.知道国际单位制中长度的单位 2.能正确使用刻度尺测量长度 3.知道长度的测量结果由准确值、估计值和单
位组成，知道测量有误差
活动一
1.同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它 们的长短
2.不用尺，如何证实自己的目测结果是正确的？ 你能确切知道课桌的长比宽长多少？
_米____，符号是__m______．测量长度的基本 工具是_刻__度__尺___，使用前首先要观察它的 _量__程_____、_分__度__值___和_零__刻__度__线__ ；
2、对下列测量你能正确读数吗？ 1.77cm 2.70cm
5.1长度和时间的测量(第1课时)课件PPT苏科版八年级物理上册
而忘了写单位是初学者最容易犯的错 估测就是与我们熟悉的长度作比较。
1、数字不动，单位进行换算。 减小误差的方法是：
误。 670米=670×100=67000厘米。
例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺； 1960年，在第11届国际计量大会上通过了一套国际单位制，规定了长度的国际单位是米。 国际单位制中长度的单位是米，符号m。 (5)“会读”是指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。 在测量时要进行估读，不同的人估读值不同，同一个人有时偏大有时偏小，这样就会有误差，误差是难以避免，但应该尽量减小。 被测物体，
请大家比较课桌的长、宽、高。 比较它们的长短。
测量（比比技巧）
请大家比较课桌的长、宽、 高。说出你的依据。（自选工具， 但不许用刻度尺）
测量就是将待测的量与一个标 准进行比较。
测量：测量就是将待测的量与一
个公认的标准进行比较，这个公认 的标准就称为单位。
国际单位制中长度
的单位是米，符号m。
长度的国际单位
1、量程：一次能测量的最大 范围。 2、分度值：最相邻的两个刻 度线之间的长度。
量程
分度值
阅读课本第103页，了解刻度尺 的使用方法
刻度尺的使用方法：
1、使刻度尺有刻度 的一边 紧贴 被 测物体，放 正 尺的位置。
是对是错？
使刻度尺 有刻度 的一边 紧贴 被测物体，
使刻度尺 有刻度 的一边 紧贴 被测物体， 放 正 尺的位置。
课本103页一些常见的长度
练习：请你填适当的单位
一支新铅笔的长是1.75_d_m__ 一元钱硬币的直径是23.0_m__m_ 某同学的身高是1.60__m__ 中学生正常步行时两脚之间的距离大约是50_c_m_
1、数字不动，单位进行换算。 减小误差的方法是：
误。 670米=670×100=67000厘米。
例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺； 1960年，在第11届国际计量大会上通过了一套国际单位制，规定了长度的国际单位是米。 国际单位制中长度的单位是米，符号m。 (5)“会读”是指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。 在测量时要进行估读，不同的人估读值不同，同一个人有时偏大有时偏小，这样就会有误差，误差是难以避免，但应该尽量减小。 被测物体，
请大家比较课桌的长、宽、高。 比较它们的长短。
测量（比比技巧）
请大家比较课桌的长、宽、 高。说出你的依据。（自选工具， 但不许用刻度尺）
测量就是将待测的量与一个标 准进行比较。
测量：测量就是将待测的量与一
个公认的标准进行比较，这个公认 的标准就称为单位。
国际单位制中长度
的单位是米，符号m。
长度的国际单位
1、量程：一次能测量的最大 范围。 2、分度值：最相邻的两个刻 度线之间的长度。
量程
分度值
阅读课本第103页，了解刻度尺 的使用方法
刻度尺的使用方法：
1、使刻度尺有刻度 的一边 紧贴 被 测物体，放 正 尺的位置。
是对是错？
使刻度尺 有刻度 的一边 紧贴 被测物体，
使刻度尺 有刻度 的一边 紧贴 被测物体， 放 正 尺的位置。
课本103页一些常见的长度
练习：请你填适当的单位
一支新铅笔的长是1.75_d_m__ 一元钱硬币的直径是23.0_m__m_ 某同学的身高是1.60__m__ 中学生正常步行时两脚之间的距离大约是50_c_m_
八年级物理上册 5-1长度的测量课件 苏科版
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 填入单位： • a、某同学身高17.0 • b、教室的长度约为10 • c、1元硬币的厚度约为2
、分米
、
米。 毫米
近来被人们津津乐道的一种 以长度单位为名称的技术叫做：纳__米__技_ 术
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长度的测量
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
长度在生活中我们非常熟悉，你能说 出生活中哪些地方需要测量长度吗？
东方明珠电视塔
468米
北京到常州铁路长:1300千米 Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
1. 有刻度的一边要紧靠被测物，
尺位要放正，不能歪斜。
2. 零线要对准：刻度尺的“0” 刻度线与被测物体的一端对齐。
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正确放置刻度尺
正确选择起点;
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1m=10dm= 102cm=103mm
= 106μm= 109 nm
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1km＝10 1mdm＝13 0-1 1mcm＝10-2m 1mm1＝0-3 m1μm＝10-m6 1nm＝10-9 m
K(千)＝103
D(分)＝10-1
观察刻度尺
1、它的量程是 0-5cm
2、它的分度值是
mm或0.1cm
• 填入单位： • a、某同学身高17.0 • b、教室的长度约为10 • c、1元硬币的厚度约为2
、分米
、
米。 毫米
近来被人们津津乐道的一种 以长度单位为名称的技术叫做：纳__米__技_ 术
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长度的测量
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长度在生活中我们非常熟悉，你能说 出生活中哪些地方需要测量长度吗？
东方明珠电视塔
468米
北京到常州铁路长:1300千米 Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
1. 有刻度的一边要紧靠被测物，
尺位要放正，不能歪斜。
2. 零线要对准：刻度尺的“0” 刻度线与被测物体的一端对齐。
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正确放置刻度尺
正确选择起点;
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1m=10dm= 102cm=103mm
= 106μm= 109 nm
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1km＝10 1mdm＝13 0-1 1mcm＝10-2m 1mm1＝0-3 m1μm＝10-m6 1nm＝10-9 m
K(千)＝103
D(分)＝10-1
观察刻度尺
1、它的量程是 0-5cm
2、它的分度值是
mm或0.1cm
5.1长度的测量PPT苏科版物理八年级上册
估计值 读数
结果各地的木工利用自己的尺子进行度量，制作的零件无法精确组装，于是鲁班做了一把尺子，其他木工以此为标准做出很多一样的尺子，结果宫殿很快完工了。
结果各地的木工利用自己的尺子进行度量，制作的零件无法精确组装，于是鲁班做了一把尺子，其他木工以此为标准做出很多一样的尺子，结果宫殿很快完工了。
一看：刻度尺的零刻度线位置、量程、分度值.
主动学习新知
注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽 量的减小。
2.减小误差的办法：
① 多次测量取平均值 ② 使用精密的测量工具
③ 改进测量方法
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读 取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误 主动学习新知 是不应该发生的，是可以避免的。
1(l.y)≈9.461×1015m
主动学习新知
特殊的长度
1 cm 1 dm
1m
主动学习新知
千米（km）
103 米（m）
10 分米（dm） 101
厘米（cm） 101
3
毫米（mm） 101
103
主动学习新知
微米（μm） 103
纳米（nm）
1mm= 106 nm 1nm= 10-6 mm
练一练
314μm= 314×10-6 m= 3.14×10-4 m
主动学习新知
二、长度的测量
长度的测量工具
游标卡尺
直尺
卷尺
螺旋测微器
生活中有许许多多的长度的测量工具，你能说一说吗？
主动学习新知
观察刻度尺
一看：刻度尺的零刻度线位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
长度的测量课件苏科版物理八年级上册
（2）常用单位：比“米”大的长度有“千米（km）”，比“米（m）”小的长度单位有“分米(dm)”、“厘米(cm)”、“毫米(mm)”、“微米(μm)”、“纳米(nm)”等
生活中有许许多多的长度的测量工具，你能说一说吗？
测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
单位:m、km、cm等
2、误差的来源： 误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1.它的量程是
；
2.它的分度值是
;
3.它的零刻度线在哪里？
主动学习新知
分度值
二放：使刻度尺有刻度的一边 贴紧 被测物体，与所测长度 平行 ，不能 倾斜。
零刻度线或某一整刻度线 对齐 被测物的一端。
主动学习新知
三读：1.视线与尺面 垂直 。
C
A
B
0 cm 1
零刻度线或某一整刻度线
被测物的一端。
生活中有许许多多的长度的测量工具，你能说一说吗？
方法：将待测的量与某一个标准进行比较 一看：刻度尺的零刻度线位置、量程、分度值. 光年：天文测量中常用的长度单位是“光年（l. 生活中有许许多多的长度的测量工具，你能说一说吗？
10 分米（dm） 101
厘米（cm） 101
【思考】 鲁班成功的关键是什么?主动延伸课来自小结单位:m、km、cm等
长度的测量
测量工具：刻度尺
刻度尺的使用 一看、二放、三读、四记
误差
误差与错误的区别：错误可以避 免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均 值
(1)测量工具本身的精密程度 方法：将待测的量与某一个标准进行比较
（2）常用单位：比“米”大的长度有“千米（km）”，比“米（m）”小的长度单位有“分米(dm)”、“厘米(cm)”、“毫米(mm)”、“微米(μm)”、“纳米(nm)”等
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长度单位的换算
【例】 下列长度单位换算正确的是( B ) A．96 nm＝96×10－3＝9.6×10－2 μm B．9.6 cm＝9.6×10 mm＝96 mm C．9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mm D．9.6 cm＝9.6÷10 m＝0.096 m 【方法技巧】 单位换算的几个关键：(1)明确两单位之间的进率； (2)换算过程中，用原数字乘进率后再加上目标单位；(3)10a·10b＝10(a
19.82 cm，其中一位同学测量结果不合理的是 18.820 cm，这本作业 本的长度是 18.82 cm.
15．测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法，那么图
中紧密排绕的铜丝的总长为 1.50 cm；若这些紧密排绕的铜丝一共有 20 圈， 则铜丝的直径为 750 μm；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程 中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将 偏大 (填“偏大”“偏小”或
10．在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其 中属于误差的是(C )
A．刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 B．测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角 C．测量者对分度值的下一位估读时偏大 D．刻度尺未紧贴被测物体
11．一位同学在实验室里测得某物体的长度是 5.37 cm，则他所用 的测量工具可能是( B )
知识点 3 误差 7 关于错误和误差，下列说法正确的是(A ) A．误差的产生与测量工具有关 B．选择精密的测量工具可以消除误差 C．多次测量求平均值可以消除误差 D．错误与测量方法有关
【易错点 刻度尺整刻度位读数漏写零】 8．(1)如图甲所示，物体的长度是 3.50 cm.
甲
乙
丙
(2)如图乙所示，物体的长度为 2.00 cm.
刻 度 尺 的 使 用 ： ( 1 ) 认 ： 使 用 前 要 认 清 刻 度 尺 的 零刻度线 、 量程 和 分度值 ；
(2)放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要 紧靠 被 测物体，且放正尺的位置；
(3)读：读数时，视线要与尺面 垂直 ，在精确测量时，要估读到 分度值 的下一位；
(4)记：记录测量结果时，要写出 数字 和 单位 ．
物理
第五章 物体的运动
一、长度和时间的测量
第1课时 长度的测量
01 知识管理
1．长度的单位及其测量 单 位：在国际单位制中，长度的单位是 米 ，符号： m ； 常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、 纳米(nm)． 换算关系：1 km＝ 103 m；1 m＝ 10 dm＝ 100 cm＝ 103 mm ＝ 106 μm＝ 109 nm.
(3)如图丙所示，小明用刻度尺和三角板测量一个圆形物体的直径，
物体的直径为 1.20 cm.
03 中档题
9．(广州中考)如图是常用的 5 号电池的示意图，其型号的另一种 表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是高度，则该型号电 池高度为( D )
A．14 mm B．145 mm C．500 mm D．50.0 mm
“不变”)；在实际测量时，我们还常常要进行多次测量，再把几次测量结果求
平均值，这是为了 减小 (填“避免”或“减小”)误差．
04 拓展题Βιβλιοθήκη 16．如图为某蹦床运动员从床面上 A 点起跳后腾空瞬间的照片， 根 据 照 片 信 息 估 测 此 时 运 动 员 脚 尖 到 床 面 的 距 离 为 1.8 m (填 “0.8 m”“1.8 m”或“3.8 m”)．
5．初中生小红想对比测量一个月前后自己的身高变化，选用下列 哪种尺最合适(B )
A．量程 10 m，分度值 1 dm B．量程 3 m，分度值 1 mm C．量程 50 cm，分度值 1 mm D．量程 15 cm，分度值 0.5 mm
6．(枣庄中考)如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线 正确的是 B (填“A”或“B”)，该刻度尺的分度值是 1 mm ，测出 该物体的长度是 1.36 cm.
2．下列数值中，单位应该是厘米的是( B ) A．课桌的高度约为 0.8 B．一支铅笔的长度约为 18 C．一张试卷的厚度约为 70 D．小明身高约为 1.68
知识点 2 长度的测量 3．下图是用木制的厚刻度尺测量铁块的长度，其中测量方法正确 的是(B )
4．利用刻度尺测量物体的长度时，下列要求合理的是(A ) A．记录测量结果必须在数字后面带上单位 B．读数时，只要读到分度值就行，不需要估读 C．测量时，必须从刻度尺的最左端量起 D．测量时，刻度尺斜放不影响测量结果
2．误差 定 义：测量值与真实值之间总会有差别，这个差别就是误差． 减小方法：(1)采用 多次测量 取平均值；(2)采用精密的测量工具； (3)运用合理的测量方法．
02 基础题
知识点 1 长度的单位 1. 给下列物体的长度填上合适的单位． (1)课桌的高度是 80 cm ； (2)物理课本的宽为 1.85 dm ； (3)我国一元硬币的直径为 2 cm ； (4)某人身高 1.75 m ．
D．0.171 21 m
13．如图所示，用 A、B 两把刻度尺测量同一物体的长度，A 测得
的结果是 2.4 cm，B 测得的结果是 2.38 cm，准确程度较高的是 B 刻 度尺，最接近物体长度真实值的读数是 2.38(2.36～2.39都可以) cm.
14．有六名同学，使用同一刻度尺测量同一作业本的长度，六次 测量记录是：L1＝18.82 cm，L2＝18.83 cm，L3＝19.82 cm，L4＝18.81 cm， L5＝18.80 cm，L6＝18.820 cm.则其中一位同学测量结果错误的是
A．能准确到 1 cm 的钢卷尺 B．能准确到 1 mm 的刻度尺 C．能准确到 0.1 mm 的游标卡尺 D．能准确到 0.01 mm 的螺旋测微器
12．四位同学分别用同一把分度值为 1 毫米的刻度尺测量同一支
铅笔的长度，记录的数据如下，其中正确的是(B )
A．171 mm
B．1.712 dm
C．0.017 12 km