《表达自己的爱》优秀教案

《我会做的事情》山东人民版小学三年级品德与社会上册第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题二：表达自己的爱课时：一课时课程内容：我的家庭生活2：学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

教材分析：“表达自己的爱”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第二个活动主题。

父母家人对孩子的成长付出了心血，孩子心中也充满了对家人的爱，该怎样表达呢？教科书以范例的形式提示学生，表达爱的方式有很多种，不仅可以在纪念日、节日表达，更重要的是在日常生活中用实实在在的行动去表达对自己家人的爱。

学情分析：父母对于我们来说，世界上最在乎我们而又最不需要任何回报的人，然而现在的孩子也许是因为不善于表达，也许根本不放在心上，就连表达自己对父母的感激都显得那样的牵强，却将父母为他们做的一切视为理所当然……教学目标：1.感受家人对自己的爱。

2.了解向家人表达爱的多种方式，明白一句贴心的话，一个小小的举动都是爱的体现。

3.用实际行动表达自己对家人的爱。

教学重点：怎样向家人表达自己的爱。

教学难点：把对家人的爱落实在每天的具体行动中。

教学设计思想：1.父母家人对孩子的成长付出了心血，孩子心中也充满了对家人的爱。

表达爱的方式有很多种，不仅可以在纪念日、节日表达，更重要的是让学生在日常生活中用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。

2.基于社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

为了突破以上的重难点，本节课的教学从儿童的生活实际出发，通过儿童的生活进行教学，并以提高儿童的生活能力为依据。

教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

我采用体验感悟教学策略。

1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

教学环境与媒体：1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次爱的体验活动。

2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关爱的故事。

3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。

课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。

教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。

教学准备：学生准备：1.收集生活中父母为自己做的令自己感动的事情。

1课前进行一次“为妈妈洗一次脚”的实践体验。

教师准备：1.有关父母对孩子爱的视频、图片等资料。

2.多媒体课件。

第二课时表达自己的爱一、创设情境，激趣导入：感受家人的爱1.播放《游子吟》视频：（地址：）。

2.提问：看完这段视频，你想起了谁？想起了什么事？生1：想起了妈妈对我的爱生2：想起了妈妈对我的恩情……师小结：在世界上这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是家人的爱。

家人的爱是那样简单，那样平常，却又那样具体，家人的爱让我们感到如此温暖，如此幸福。

我想此时我们一定想告诉我们的爸爸、妈妈：您是这样的爱我，我也非常——爱你们！请同学们勇敢地表达出我们的爱。

（师相机板题：《表达自己的爱》）【设计意图：首先通过一首小诗让学生感受家人细腻的爱，然后通过交流，唤起学生对爱的回忆，来体会“爱”体现在具体的言行中，最后自然而然地说出对家人的爱，为下面表达自己对家人的爱打下铺垫。

】二、活动体验，探究互动：活动一、回忆感人事例，重温父母对自己的爱1.谈话：同学们，我们和家人在一起，已经度过了近10个春夏秋冬，在这10年左右的时间里，家人照顾我们含辛茹苦，给予我们无微不至的关怀，不知给我们留下了多少感动，给我们制造了多少欢声笑语。

相信在生活中、或者学习上，一定有很多家人关心你、令你感动的事情，说来给大家听听吧。

2.学生自由到前面交流，说出家人对自己的关爱。

（可以拿出课前准备的图片或物品，教师利用多媒体播放轻音乐，把学生带入到情境中。

）活动二：表达自己的爱3.师小结：家人为我们付出了那么多，而有些同学却连家人的生日都不知道，我们应该怎样回报家人的爱呢？4.学生自由交流，汇报5．师小结并出示图片：父母生日时送上一份礼物帮助妈妈做家务给奶奶洗脚向父母说一声“你们辛苦了”【设计意图：用图片的形式加以引导，并深入挖掘了学生心理的独特感受，为什么要做这些事情，引导学生说出自己平常是怎样向家人表达自己的爱，从而使学生明白向家人表达爱的方式】三、联系实际、活动拓展1．谈话：同学们，爱是要用行动来表达的，想成为家人的“贴心宝贝”吗？遇到下面这些情况时，你会怎么做？（1）以小组为单位，从下列情境中选择一个，在小组内与同学合作演一演。

上学时，奶奶提醒要小心回到家看到妈妈不开心妈妈生病了和爷爷奶奶一起吃饭（2）教师小结：同学们，表达爱的方式还有很多，一句关心的话，一个小小的举动，都会让家人感到温暖，相信大家一定能想得到，更能做得到，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖，就能表达我们的爱。

2.出示情境图：滔滔的爸爸很爱他，有一天，滔滔回家晚了，爸爸没问原因就批评他，如果你是滔滔，会怎么做？提问：生活中，你有没有遇到过这样的情况，你是怎么做的？学生自由交流自己遇到这种情况会怎么做。

教师出示一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

提问：生活中有没有父母错怪你的情况，你是怎么做的？学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。

教师小结：爱是理解的微笑（板书）。

【设计意图：这一环节是想使学生在模拟行动中加深对爱的理解，并能把对家人的爱落实到实际生活中去。

】四、制作爱心，感情升华1.家人为我们付出了这么多，做一张爱心卡，向他们表达我们的爱吧。

播放音乐《让爱驻我家》，学生制作爱心卡。

2.展示爱心卡，把对家人的爱大声地读出来。

【设计意图：制作爱心卡，把对家人的爱写到纸上，勇敢地说出来对家人的爱】五、总结延伸，畅谈收获教师总结：家人爱我，我爱家人。

让家人因我的爱而幸福、而美丽。

家人爱我，我爱家人。

让爱永远住我家！希望每一个孩子学会爱，学会用一句贴心的话，一个小小的举动表达自己的爱。

实践体验：回家后，给父母洗一次脚，用日记的形式记录下来。

【设计意图：延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。

因此，通过延伸活动可增进学生对家人的爱，使思想教育不仅仅是口头上，而是要落实到行动上。

】板书设计：4、我会做的事情—表达自己的爱爱是关心表达自己的爱爱是理解【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。

】教学反思：一、本教案的亮点1.注重激发学生的兴趣，让课堂回归生活。

“情境导入”环节中，我采用学生熟悉的一首小诗《游子吟》导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生机。

另外，取材与学生生活息息相关，更加让学生感受到家人对自己的爱。

2.联系现实生活，体验交流情感。

只有与生活紧密联系才能使学生感受深刻。

因此，在如何向家人表达爱的活动中，我让学生在小组内进行模拟表演。

通过尝试探索，角色游戏等感性方式，让学生处在一定的情境中经历事情，有所体验，有所感悟，使学生获得内心认可的到的知识，获得积极地情感体验。

在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。

3.让情感教育贯穿课堂。

本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。

二、存在的不足1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。

在交流时，就会受到限制。

2.教学过程中，学生对于家人对自己的爱，收集的资料也挺多。

但是对于“我如何表达对家人的爱？”这个问题认识不到位。

因此，课前要布置学生调查观察记录，从生活现象中找到答案。

三、重点解决的问题1.现代社会中的孩子，可以说衣来伸手，饭来张口。

有绝大多数学生都不会做家务。

再加上大多数家长对孩子都是溺爱，有的孩子现在已经上三年级了还让家长喂饭，时间久了，孩子会认为家长所作的一切都是应该的，根本不知道感恩，更别说向家长去表达自己的爱。

2.很多孩子知道怎样向父母表达自己的爱，但是很多家长不给孩子表达爱的机会。

因此，老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。

四、使用建议1.教师要注重课前学生的实践体验，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。

这样才使我们的教学更有意义。

2.教学过程中，尽量引导学生自己说出自己的感受与体会。

3.在小组讨论时，老师要下去指导，认真倾听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。