论合格的幼儿教师幼儿教师在幼儿成长中扮演的角色

楚雄师范学院

(Chuxiong Normal University)

楚雄师院“国培计划(2012)”云南省农村小学语文、数学骨干教师及幼儿园教师置换实习暨初教学院2010级学生教育实习

教育教学研究论文

实习生姓名吴澜________

学号 20101123139___

专业学前教育_____

年级 2010 级______

实习学校禄丰县第二幼儿园_

实习时间 2012.9-2012.11_

楚雄师范学院初等教育学院编制

二O一二年九月七日

目录

摘要————————————————————————————————————Ⅱ关键字———————————————————————————————————ⅡAbstract—————————————————————————————ⅢKeywords—————————————————————————————Ⅲ前言————————————————————————————————————1

1.合格幼师的重要性————————————————————————————1

2.合格幼师所扮演的角色——————————————————————————2

2.1知识传授者————————————————————————————2

2.2“第二”启迪者——————————————————————————3

2.3创造能力塑造者——————————————————————————3

2.4 幼儿的榜样————————————————————————————4

2.5人际关系调节者———————————————————————————5

3、结语———————————————————————————————————-5 注释——————————————————————————-——————————5 参考文献——————————————————————————-————————5 致谢————————————————————————————-————————6

论合格的幼儿教师幼儿教师在幼儿成长中扮演的角色

摘要:“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育”——《爱的教育》儿童是天真无邪的精灵，他们是脆弱的、幼小的，需要被关爱的，犹如一个个需要用心呵护的幼苗，幼儿教师则是培育这些幼苗的园丁。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子是一个合格的幼儿教师应该有的责任，一个好的幼儿教师是具备良好道德素质以及行为品德的，在幼儿的成长中扮演着重要的角色。

关键词：幼儿；合格的教师；爱；责任；角色

Theory of qualified early childhood teachers preschool teachers' role in

children's growth

Abstract："Love is the soul of education, only integration into the education of love is the true education", "education of love" Children are innocent, they are weak, small, need to be caring. like need to caress attentively seedlings, preschool teachers is the gardener to the production of the seedlings. Attentively focus on children, heart to accept children, truly absorbed children is a qualified early childhood teachers should have some responsibility, a good preschool teachers is a good moral quality and moral character, plays an important role in the growth of young children.

Key words：Young children; Qualified teachers; Love; Responsibility; The role

前言

学前教师从事学前教育的工作，根据教育目的和培养目标，指导婴、幼儿开展各项活动，并且照看他们的饮食、睡眠、盥洗，促进他们在身体、认知、品德和行为习惯及审美等方面发展[1]。

学前教师这一职业与其他类型的教师有本质上的区别，首先，其面对的主体是3~6岁的学前儿童，这一时期的儿童具有其特殊性，身心各个方面都处于正在发展的时期，犹如一张白纸，需要有人为它填满颜色，从这一点上来说，作为幼师任重而道远，对儿童的影响是深刻的、长远的，如何准确定位自己的角色是每一个幼儿教师应该思考的问题。在当今，学校、社会、幼儿和家长都对幼儿教师提出了更高的要求，给予了更多的关注，这也就意味着幼师面临的将是来自多方面的考验，幼师不仅仅只是知识的传授者这一角色。其扮演的角色也会随着社会观念、社会认知等因素的影响被赋予新的意义与定位。

1、合格幼师的重要性

古人有云：“师者，传道，授业，解惑也”。千百年来，人们对教师的定义最多的便是“知识的传播者”，这一点无可厚非，但是，对于幼儿教师来说，简单的将其定位成一个知识的传播者是远远不够的，因为幼师面对的主体是心智还不够成熟，自我意识、语言表达等还没有完全发展的学前期的儿童，教师不仅仅要教授他们简单的知识，还有生活常识，行为习惯，以及人际交往等方面的引导，从这些方面来看，幼儿教师付出的不仅仅是自己的知识这么简单，还有相应的情感上的支出。因此，幼师的角色不单纯只是个知识的传播者。蒙古族有一句谚语：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，幼师便是这样的人，从事着这一高尚而伟大的职业，把精力与爱都给了和自己没有血缘关系的孩子们，在实践中，教师扮演着多种角色，因具体情况的不同，教师的角色也在发生着转变。

美国著名的教育心理学家林格伦在《课程教育心理学》一书中分析了教师的三大类角色：教学与行政的角色、心理定向的角色、自我实现的角色。[2]因此，深入分析幼儿教师的角色定位，探讨幼儿教师专业角色的演绎和发展过程，对于优化育人环境、推动幼儿教育事业发展具有积极的意义。一个合格的幼师在幼儿成长过程中扮演的各个不同的角色都对幼儿的发展有着很重要的影响作用。

幼儿教育的特殊性决定了幼儿教师在教学中扮演了不同的角色，也决定了幼儿教师在社会中扮演的角色有别于其他教师。一个合格的幼儿园教师对于发展幼儿的智力、能力、德育和体育都有着不可或缺的重要意义，它扮演着只是传授者、“第二”启迪者、创造能力塑造者、幼儿的榜样和人际关系调节者五个角色。