七年级历史下册 第16课中外的交往与冲突教案 人教新课标版

第16课中外的交往与冲突

【学习目标】

1、图史了解郑和下西洋的地理范围，主要事迹，重大影响；比较分析同一时期欧洲航海家的活动情况，得出：郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举这一结论。

2、分析讨论戚继光抗倭斗争的背景、功绩和取胜的原因，得出：戚继光是伟大的民族英雄这一结论。

3、简要了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本事实。

4、通过本课学习，增强我们的民族自豪感和爱国情感。

【学习重点】

1、郑和下西洋

2、戚继光抗倭

【学习难点】

郑和成功实现远航的原因。

【学习方法】

1、借助历史地图册掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。

2、比较、讨论法学习历史。

3、幻灯片辅助教学

【学具准备】

教材、中国历史地图册和中国历史填充图册。

========================================================================【学习过程】

一、预习·导学。（课前完成）

要求如下：

1、阅读本课文字内容，用心观察教材中的图片和配套资料《中国历史地图册》、《中国历史填充图册》，获取相关历史知识活动探究文字，回答问题。

3、完成下面填空，梳理本课知识结构。

（1）为了加强同海外各国的联系，派遣郑和下西洋。

（2）年，郑和舰队从出发，开始第一次出使西洋。至年，先后次，到过亚非多个国家和地区，最远到达和沿岸。比欧洲航海家远航早。

（3）郑和下西洋，促进了中国和亚非各国的，加强了我国和亚非各国的。

（4）元末明初，经常骚扰我国沿海地区的日本武士、商人和海盗，被称为“”。为此明政府派到浙东沿海抗倭。经过九战九捷，取得了抗倭斗争的胜利，被誉为民族英雄。

（5）从世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行殖民侵略。年，殖民者以租借的名义，骗取了在我国的居住权。

二、学前诊测

1、旧知重现：在现已学过的知识中，中外友好往来的史实有哪些？你能说一说吗？

2、课题探究：通过阅读教材，说说课题《中外的交往与冲突》所包含的主要内容是什么？

3、检测学生自学情况（即预习导学中的填空部分）

三、学习·研讨

知识点一：郑和下西洋

幻灯片出示郑和图像，要求学生阅读教材的正文和小字部分，对郑和作大致了解，教师补充郑和生平资料。

问题①：郑和下西洋的“西洋”是今天的什么地方？郑和远航的目的是什么？

问题②：郑和下西洋是怎样一种盛况呢？完成表格填写（幻灯片出示表格）。

问题③：观察《中国历史地图册》郑和下西洋路线图或教材第94页郑和下西洋路线图，指出：郑和下西洋的出发地，最远到达的地方？（图史结合学习）

问题④：郑和下西洋能成功远航的原因有哪些？。

问题⑤：在这些众多的成功远航的因素中，郑和下西洋取得巨大成功的根本原因是什么？

问题⑥：今天在亚非许多国家和地区，至今还保存着不少郑和有关的一些遗迹，你知道的有哪些？这些保留下来的遗迹说明了什么问题？

问题⑦：在郑和首航87年后，哥伦布发现了美洲大陆，我们比较一下，从中你能得出什么样的结论？（幻灯片出示郑和下西洋和哥伦布发现美洲对照表）

问题⑧：通过我们前面的自我学习，讨论探究，思考一下，郑和下西洋在历史上有什么影响？

问题⑨：刚才同学们仅仅只从积极影响方面（即友好往来方面）去理解的，那么有没有消极影响呢？（拓展思维）

知识点二：戚继光抗倭

出示戚继光像，了解戚继光生平；出示戚继光诗句：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”、“封侯非我意，但愿海波平。”了解其志向和品德。

问题①：什么是“倭寇”？明政府派谁去进行抗倭斗争？

问题②：戚继光抗倭斗争的历史背景是什么？

问题③：说一说抗倭斗争的简要经过。（出示幻灯片：抗倭斗争形势图，胜利图）问题④：戚继光抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来侵略并取得胜利的斗争。那么，抗倭斗争取胜的原因是什么？

知识点三：葡萄牙攫取在澳门的居住权

（学生在阅读的基础上）提出问题：

①欧洲殖民者侵略我国沿海地区的时间。

②葡萄牙攫取我国在广东澳门居住权的时间和手段。

③澳门回归的时间你知道吗？

四、盘点学习内容

中外的交往与冲突葡萄牙攫取在澳门的居住权

郑和下西洋戚继光抗倭

原因加强联系原因倭寇骚扰东南沿海

七下西洋

经过最远到达非洲东经过戚家军九战九捷

海岸和红海沿岸

意义平息倭患

航海史上的壮举

意义促进了与亚非各国的经济交流

加强了与亚非各国的友好关系

在师生共同盘点本课学习内容的基础上，让学生明白和理解下面的说明：

明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。

明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗抗倭斗争，并取得了胜利。

然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。

后两者表现为冲突与战争。

明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。

五、达标检测（略）

六、反思学习（略）