沪教版六年级语文(上)第一单元综合练习卷

六年级上册语文练习卷（A卷）

一、默写（10分）

1、移舟泊烟渚，。野旷天低树，。

2、《六月二十七日望湖楼醉书》中把云比作成打翻的墨水，把雨比作成珍珠的诗句是：

3、《宿建德江》的作者是（朝代）的。

二、给下列字注音或者根据读音写出汉字。（10分）

咩（）咩搓（）手楦（）头招揽（）脚趾（）

gǔsuì máo dū dū wō guā qiū yǐn biān fú

（）（）（）（）（）

三、诗词赏析（34分）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1、词的上阕描写了哪些声音，描写这些声音有哪些作用？（10分）

2、用自己的话欣赏一下词的上阕。（12分）

3、词的下阕描绘了一幅怎样的画面。（12分）

二、现代文（46分）

（一）阅读下文，完成6——10题

凡卡（节选）

凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

摇摇篮的时候，不知不觉“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子

．．．

睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”

凡卡撇撇嘴，拿脏手背róu róu 眼睛，抽yè了一下。

“我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。

“……”

凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树。

“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤líng líng 的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”

6、根据拼音写汉字（6分）

（1）róu róu （）眼睛（2）yè（）(3) 孤líng ling( ) 7、第2段中加点的“小崽子”是指

凡卡这样称呼是因为

（10分）

8、请用简洁的语言概括凡卡的悲惨生活。

（10分）9、“带我离开这儿”这句话在文中多次出现，表达了凡卡怎样的心情？

（10分）

10、第5段主要记叙的是

它在文中的作用是

（10分）

（二）阅读下文，完成11—16题

女儿离家时

桑迪·卡恩·谢尔顿

我的女儿艾莉一星期后就要离家上大学了。她的房间里乱糟糟地堆满了购物袋，里面塞满毛毯、毛巾、牛仔裤和羊毛衫。

她只字不提要走的事。

我说：“我会想你的。”她飘了我一眼，便离开了房间。还有一次，我用一种友好到连自己到感到吃惊的口吻对她说：“你以为你是随身带上你的那些招贴画和照片呢，还是准备到大学后再买新的呢？”

她恼怒地回答道：“我怎么知道？”

我女儿大多数时候到跟她的朋友一道出去。昨天她同她的朋友凯瑟琳在一起呆了圣诞节前的最后一天。她上幼儿园的时候就认识凯瑟琳。不久，她将同萨拉、克莱尔、希瑟等分别呆上最后一天，之后就轮到跟我呆最后一天了。

我的朋友卡伦对我说：“记得我上大学之前，在整个8月里都在对着我的妈妈尖叫。你得有准备。”

一天晚上，我们沉默了很长一段时间之后，我问她，是否我做错了什么或是说错了什么，使得她对我如此愤怒

？她叹了口气说：“妈妈，你没做错什么。一

．．

切都很好。”一切都很好——只是疏远了。

而过去我们总能找到交流的方式。艾莉学步时，我时常在下班后到日间托儿所去接她出来，到一个安静的地方，给她喂奶——我们四目交融，彼此心心相印。

艾莉读中学时，其他孩子的妈妈都在悲叹豆蔻年华的女儿同她们越来越远，我就想出了一条解决之道：救援袭击。我会偶尔出现在学校里，把她领出教室，带她去某个地方，比如到外面共进午餐，一起去看电影，还曾经到海滩上长时间地漫步。这听起来也许有些不负责任，却得以让我们母女俩关系保持亲密，而别的妈妈同它们女儿的关系正在经历危机。在一道外出的时光里，我们无所不谈。但我们从来不让家人和朋友知道我们的活动。

她开始读高中时，每天早晨我都跟她一块起床，给她做好午餐用的三明治；在6点40分那班公共汽车到来之前，我们常一块儿静静地喝一杯茶。

她读高中毕业班时，有几次我在夜里走进她的房间，这时灯已经熄了，但她还没有入睡。我坐在她的床沿上，她就给我讲她遇到的一些问题：一位老师给她