课程设计报告内容部分要求
课程设计报告要求
专业课程设计报告撰写要求一、报告的内容安排报告应包括以下7个方面的内容：1. 摘要2. 目录3.正文4. 结论5. 参考文献6. 附录二、摘要1. 要求: 完整、准确、简练。
(约150字)2. 包含内容:(1) 课题的目的或意义；(2) 设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。
即：做了什么工作？(3) 结论或实现的功能。
3. 关键字(Key Words): 一般3～5个，最能代表报告内容特征，或在报告起关键作用，最能说明问题的词组。
4.注意:(1) 摘要应用第三人称书写；(2) 不得引用他人的著作；(3) 摘要应排除本学科已成常识的内容；(4) 同义词不要并列为关键字。
三、正文正文是整个报告的核心部分，应包括所进行设计或研究的整体内容。
1.设计要求：2.系统组成及工作原理3.硬件电路方案设计（包括方案比较与确定，单元电路设计、参数计算和器件选择等）4.软件设计（包括结构功能设计、算法设计、流程等）5.实验、调试和测试结果与分析包括：使用的主要仪器和工具、调试方法、测试的结果和分析，调试中出现的故障、原因及排除方法。
四、结论结论是对整个软件设计工作的总结，不只是前面实现功能的简单重复，应概括出整个设计工作的结论性意见或认识，应总结软件实现的特点和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，也可以提出改进意见和展望，以及课设的收获和体会。
要求：措词严谨、逻辑严密、文字准确。
注意：(1) 不要以第一人称(我)来书写；(2) 不要对在设计过程中的常识性错误进行讨论。
五、参考文献本部分列出撰写论文过程中所参考的文章、书本及其它文献。
1. 书写格式:[序号]→主要作者．→书名．→出版地：→出版社，→出版年月或：[序号]→主要作者．→文献名．→杂志名，→出版年月，→卷号（期号)：→页码2. 举例：[1] 何鹏飞. Delphi7 程序设计教程.北京：清华大学出版社，2003.[2] 张玉起.仓库物流管理数据库系统设计.北京：今日科苑，2007年 14期，起止页码：149-150(按时间顺序）3. 注意：(1) 作者或责任者不明时，注明“佚名”。
课程设计报告内容
课程设计报告内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本章节的核心概念，如XX原理、XX法则及其应用。
2. 学生能够准确描述XX现象的产生原因及其影响。
3. 学生能够运用所学知识解决与XX相关的问题。
技能目标：1. 学生能够运用XX方法进行数据收集、处理和分析。
2. 学生能够运用XX技巧进行问题解决，提高逻辑思维和创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对XX学科的兴趣，增强学习动力。
2. 学生能够认识到XX知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过本章节的学习，培养正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的知识体系，为后续学习奠定基础。
学生特点：所在年级的学生具有一定的认知能力和自主学习能力，但对XX知识尚处于起步阶段，需要引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和综合素质。
本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织。
具体内容包括：1. 教材第一章：XX基本概念与原理- 1.1 XX概念及其分类- 1.2 XX原理及其应用实例2. 教材第二章：XX现象及其影响- 2.1 XX现象的产生原因- 2.2 XX现象对生活、环境等方面的影响3. 教材第三章：XX方法与技巧- 3.1 数据收集、处理与分析方法- 3.2 问题解决技巧及其在XX领域的应用4. 教材第四章：XX知识在实际生活中的应用- 4.1 XX知识在生活中的实例分析- 4.2 XX知识在解决实际问题中的作用教学内容安排与进度：第一周：学习教材第一章，掌握XX基本概念与原理。
第二周：学习教材第二章，了解XX现象及其影响。
第三周：学习教材第三章，掌握XX方法与技巧。
第四周：学习教材第四章，探索XX知识在实际生活中的应用。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
课程设计报告分为四部分
课程设计报告分为四部分，具体的内容与要求如下：（一）系统规划----项目开发简介：包括项目背景，如发展历史、业务范围、经营现状等。
以及可行性分析、企业发展对信息技术应用的需求情况。
（二）系统分析----1、旧系统调查与分析：内容包括：组织结构调查与分析；管理业务流程调查与分析；功能体系调查与分析；数据与数据流程调查与分析；薄弱环节调查等。
----2、、新系统目标设计：提出你所要设计的信息系统的思路，介绍其所要实现的目标，即通过它来解决公司存在的什么经营管理或业务问题。
----3、新系统业务流程设计：新系统的业务流程是业务流程分析和优化重组后的结果，包括以下内容：原系统的业务流程的不足及其优化过程；新系统的业务流程；新系统业务流程中哪些由计算机系统来完成及哪些由用户来完成。
----4、新系统数据流程设计：新系统的数据流程是数据流程分析的结果，包括下列内容：原数据流程的不合理之处及优化过程；新系统的数据流程；新系统的数据流程中哪些由计算机系统来完成及哪些由用户来实现。
----（三）系统设计----1、新系统数据库设计：选择适当的DBMS产品，将系统分析环节所得到的数据逻辑结构转换成物理数据结构。
包括数据库结构、关系描述、数据完整性、存储过程等。
----2、新系统代码设计：为了便于计算机数据处理，要对处理对象进行编码，如物资资料、产品、部门、职工等编码。
用数码或外文字母等字符代替汉字拼音或其他形式表示的名称，可以缩短数据项目的长度，并可使之标准化、系列化，从而减少存储空间的占用，便于对数据的识别和处理。
----3、输入输出界面设计：做输入设计时要遵循“使用方便，操作简单，便于录入，数据准确”的原则。
有效地利用已有的各种输出设备，选择合适的输出方式。
包括输入输出的界面风格设计等。
----4、系统安全性和保密性设计：安全性设计是指采取一系列的保护措施，以防止已生成的企业经营信息被泄露和破坏。
安全保密设计一是力求信息不泄露；二是防止信息不被破坏。
课程设计报告(web前端开发)
课程设计报告(web前端开发)一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握HTML5、CSS3和JavaScript的基础知识，了解网页的基本结构和常见的前端开发技术。
2. 学生能了解并运用响应式设计原理，实现不同设备上的网页适配。
3. 学生掌握DOM操作，能实现动态交互效果和数据绑定。
4. 学生了解前端框架Vue.js的基本使用，能运用其进行组件化和模块化开发。
技能目标：1. 学生能运用所学知识独立完成静态网页的设计与制作，具备基本的网页布局能力。
2. 学生能通过JavaScript和框架实现简单的网页交互功能，提高用户体验。
3. 学生具备团队协作能力，能在项目中发挥自己的专长，与他人共同完成项目开发。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对前端开发的兴趣和热情，激发其主动学习和探索的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和性能优化。
3. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极心态，善于寻求解决方案。
4. 培养学生具备合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际项目经验。
学生特点：学生具备一定的计算机基础，对前端开发有一定了解，学习积极性较高。
教学要求：结合实际项目案例，以任务驱动的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中取得进步。
在教学过程中，及时评估学生的学习成果，调整教学策略，以达到课程目标。
二、教学内容1. 网页基础知识- HTML5基本标签、属性和文档结构- CSS3选择器、样式属性、盒模型和布局- 网页色彩、字体和图标设计2. 响应式设计- 媒体查询和设备适配- 弹性布局和网格布局- 移动端和桌面端页面优化3. JavaScript基础- 数据类型、运算符、流程控制- 函数、对象和数组- DOM操作、事件处理和表单验证4. 前端框架Vue.js- Vue.js基本概念、生命周期和指令- 组件化开发和模块化设计- 数据绑定、计算属性和侦听器5. 项目实战- 网页设计与制作：静态页面布局、样式设计、交互功能实现- 前端工程化：版本控制、构建工具、性能优化- 团队协作：项目分工、沟通与协作、代码审查教学内容安排与进度：第一周：网页基础知识学习第二周：响应式设计原理与实践第三周：JavaScript基础及DOM操作第四周：Vue.js框架学习第五周：项目实战与前端工程化第六周：团队协作与项目总结教材章节关联：《HTML5与CSS3权威指南》第1-5章、第7-9章《JavaScript高级程序设计》第1-6章、第13章《Vue.js实战》第1-7章教学内容确保科学性和系统性，结合实际案例，使学生掌握前端开发的核心知识，培养其解决实际问题的能力。
课程设计报告格式与内容要求
课程设计报告格式要求一、课程设计论文装订顺序1、封面（封面日期是课设结束日期）到图书馆教材科买课程设计封皮（仅需要封皮即可，其他的均不需要，里面的一切内容全部打印），注意！！！把打印纸张装订起来，将封皮用胶水贴在上面。
2、课程设计任务书（2页）3、目录（要自动生成，单独一页）4、课设报告的内容（以下的1、2、3、4、5不是章节标题）1.绪论或引言----该题目的目的，有哪些实现方法，预期的结果和意义等2.正文部分(不超过10页为好)3.总结或体会----主要做了哪些工作，取得了哪些结果以及设计过程中个人体会4.参考文献5.附录----带有注释的程序清单及使用说明书（可有可无）二、论文撰写时特别注意严格按照课程设计报告模版格式撰写，对于模版中的红色字迹要用自己题目所涉及的具体内容替换，切记！！！1、目录两字之间有2个空格并且居中，3号黑体，目录要与教材中的目录结构相同；2、图表要有图名图号（图（章号）.（第几个图）：图的名字）和表名表号（表（章号）.（第几个表）：表的名字），如图1.1：体系结构图（即第一章的第一个图，名字是体系结构图），图（表）名为5号黑体，图（表）内字体5号宋体，每章的图（表）均从1开始编号，即第一章的是图（表）1.1，图（表）1.2，…，第二章的是图（表）2.1，图（表）2.2，…，等等；3、正文的各级标题字型和字体，正文一级标题3号黑体，二级标题4号黑体，正文小4号宋体；（如果标题没有2就不写1，例如第1章绪论写了该题目的意义，只有这么一个内容，就是没有1.2，那么就不要写1.1 意义）4、每段首行缩进2个字；5、参考文献格式模仿教材后参考文献的格式，没有书名号；6、页眉页脚要求等（可以不要，那么直接删除掉就可以了）。
三、正文部分的内容正文部分包括：需求分析、概要设计、详细设计、编码实现、测试与分析。
1)需求分析，将题目中要求的功能进行充分地叙述分析，明确问题要做什么（而不是怎么做？）？限制条件是什么？如果题目是明确的某种算法，可以简单介绍一下算法产生的背景（不是需求分析）；2）、3）是解决题目怎么做的问题。
课程设计报告册word模板
课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。
3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。
2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。
b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。
b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。
课程设计报告范文
课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的，旨在通过实际项目的实践，让我们更深入地理解和应用所学的理论知识，提高我们的实践能力和解决问题的能力。
课程设计的目标主要包括以下几个方面：1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。
2、培养我们的系统设计和开发能力，能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。
3、提高我们的团队协作和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4、培养我们的创新思维和独立思考能力，能够在设计过程中提出新颖的解决方案。
二、课程设计的任务和要求（一）任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统，该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。
（二）要求1、系统的功能要完整，能够满足设计任务书中提出的各项需求。
2、系统的界面要简洁美观，操作方便，具有良好的用户体验。
3、系统的代码要规范、清晰，具有良好的可读性和可维护性。
4、课程设计报告要详细、准确，能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。
三、课程设计的方案选择和设计（一）方案选择在课程设计的初期，我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。
经过比较和分析，最终选择了具体的方案名称方案，主要基于以下考虑：1、该方案能够很好地满足系统的功能需求，具有较高的可行性和可扩展性。
2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉，能够降低开发的难度和风险。
3、相关的技术资料和开源代码比较丰富，便于我们学习和参考。
（二）系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式，如 B/S 架构、C/S 架构等架构，分为列举系统的主要模块，如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。
各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。
2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了合理的数据库结构。
数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表，通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。
3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
课程设计报告设计要求
课程设计报告设计要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的基本概念和理论，了解【学科名称】的发展历程和应用领域，培养学生运用【学科名称】知识分析和解决问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解和记忆【学科名称】的基本概念、理论和方法，掌握【学科名称】的核心知识点，了解【学科名称】的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用【学科名称】知识分析和解决实际问题，具备运用【学科名称】方法进行科学研究和动手实践的能力。
3.情感态度价值观目标：学生对【学科名称】产生浓厚的兴趣，培养科学严谨的态度，树立团队协作和创新的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、理论体系和应用实践。
具体安排如下：1.第一章：引言，介绍【学科名称】的发展历程、研究对象和意义。
2.第二章：基本概念，讲解【学科名称】的基本概念和定义，让学生理解【学科名称】的核心内涵。
3.第三章：理论体系，阐述【学科名称】的理论框架和主要理论，引导学生掌握【学科名称】的理论基础。
4.第四章：应用实践，分析【学科名称】在实际应用中的案例，培养学生运用【学科名称】解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：系统地传授【学科名称】的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解【学科名称】在实际应用中的具体情况。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：配置实验设备，为学生提供实践操作的机会。
课程设计报告的内容和要求
课程设计报告课程设计名称院(系、部、中心)专业班级同组成员指导教师课程设计报告的内容和要求（一）课程设计报告的内容按报告模板进行编写，用A4纸打印，左侧装订。
课程设计报告内容应由以下几部分组成：目录，前言，正文，参考文献，设计体会与建议，附录。
（二）课程设计报告编写的基本要求【一人写一个模块，重点写自己的，其他的次要写】1.目录:目录作为报告的提纲，是各组成部分的小标题，文字应简明扼要。
目录按章节排列编写，标明页数，便于阅读。
章节、小节等应按数字依次标出。
标题应层次清晰，并与正文中的标题一致。
2.前言:前言应说明课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。
3.正文:正文主体是对设计研究工作和成果的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。
其中图居中，其下方标明图号和图题（ 5号楷体居中），例如：图3-1为第三章第一图；表格按章顺序编号，例如表3-1为第三章第一表，表应有标题，表内必须按规定的符号注明单位（5号字体居中打印）；公式书写应在文中另起一行，公式后应注明该式按章的顺序编排。
报告内容应包括：（1）设计任务要求及方案论证；（2）使用仿真工具简介；（3）电路的工作原理；（4）设计电路的过程；（5）仿真的结果及分析：包括各个模块的仿真和整体电路的仿真，对仿真结果（波形或数据）必须要有必要的说明和分析。
报告中要有整体电路原理图、各模块原理图。
【波形的样子等】4.参考文献参考文献是毕业论文（设计说明书）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
参考文献可列入主要文献2-3篇左右，参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
5.设计体会与建议6.附录不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如调查问卷、公式推演、源程序清单、原始数据附表等，应放在附录中，一般附录的篇幅不宜超过正文。
【十几张纸的页数】。
课程设计报告正文内容写什么
课程设计报告正文内容写什么一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的基本概念，如：XXX（根据具体学科内容填写）；2. 学生能掌握学科知识在实际问题中的应用，如：运用XXX原理解决实际问题；3. 学生能了解本章节知识与其他学科领域的联系，如：数学与科学、技术与工程等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成课堂练习和课后作业；2. 学生能通过小组合作，共同探究问题，培养团队协作能力；3. 学生能运用批判性思维，分析问题，提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，激发主动学习的意愿；2. 学生树立正确的价值观，认识到学科知识对社会发展的作用；3. 学生在学习过程中，培养自信、自律、尊重他人等良好品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过以下具体学习成果实现课程目标：1. 学生能熟练运用基本概念，解决实际问题；2. 学生能通过课堂讨论和小组合作，提高表达、沟通和协作能力；3. 学生在学习过程中，形成积极的学习态度，树立正确的价值观；4. 学生在课后能够主动复习，巩固所学知识，提高自主学习能力。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，具体安排如下：1. 教学内容一：基本概念与原理- 教材章节：第一章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：基本概念、原理、公式等，如：力的概念、牛顿运动定律等。
2. 教学内容二：实际应用与案例分析- 教材章节：第二章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：实际生活中的应用案例，如：交通工具的运动、建筑物的稳定性分析等。
3. 教学内容三：跨学科综合运用- 教材章节：第三章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：学科交叉知识，如：数学在物理、化学中的应用，技术与工程的结合等。
4. 教学内容四：课堂讨论与小组合作- 教材章节：第四章 XXX（具体章节名称）- 内容列举：针对实际问题进行讨论，培养学生的表达、沟通和协作能力。
设计报告撰写要求
设计报告撰写要求
1.设计报告，报告中要包括以下几部分内容：
（1）封皮：设计题目，同组人员姓名、学号，班级，授课教师姓名【格式见后面附表】
（2）写明设计任务
（3）写出设计题目的原理框图；
（4）完成设计功能所选用的器件，及相应各器件的引脚排列图和功能表；（5）画出综合逻辑电路图；
（6）用仿真软件进行调试的调试过程（即：在调试时遇到了哪些实际问题，你是如何解决的）；
（7）各人在本次设计中的体会和收获。
课程设计报告
学生姓名:学号：
学院:
班级:
题目:
职称:
年月日
一．设计要求
二．设计原理及框图
（包括适当的原理说明、原理框图）
三．器件说明
（包括你所选用的器件名称、数量，及主要器件的引脚排列图和功能表）
四．设计过程
要求按组合逻辑线路设计步骤进行描述（变量如何设定、赋值；真值表；卡诺图化简；选择器件类型的依据；……）
如果你的设计是从多个设计方案中选优而得，还可以写上“方案对
比”，这样会使你的设计内容更加丰满。
五．仿真调试过程
你在仿真调试过程中遇到的问题及解决方案
六．设计体会及收获
（每个人写自己的附在此处！）。
课程设计报告(模板)
课程设计报告
（2015-2016学年第二学期）
报告题目：OA办公自动化
课程名称：《软件工程项目实践》
任课教员：唐志
专业：计算机科学与技术
学号：152013113021 152013113025
姓名：程浪谭小江
二〇一六年六月二十四日
说明
一、报告内容
课程设计报告一般应包括以下内容：
1．课题概述（任务、目的、要求）
2．设计思路及采取的方案
3．取得的结果
4．总结与体会（包括：设计中遇到的问题及解决过程；设计中产生的错误及原因分析；设计体会和收获）
5．主要参考文献
6．附录（原程序代码及注释等）
二、课程设计报告格式要求：
1．课程设计报告采用统一封面，以左侧为准装订成册。
2．课程设计报告一律使用标准A4开复印纸打印。
3．报告打印的格式要求：
报告标题（使用隶书二号加黑；一级标题、二级标题、三级标题分别使用宋体三号、四号及小四号并加加黑）
摘要、关键字（需使用宋体小四号）
正文（使用宋体小四号，行距20磅）
参考文献（使用宋体五号）。
课程设计报告模板
课程设计报告模板在设计学习课程的过程中，学生需要进行相关的课程设计报告。
这份报告对于课程设计的成功至关重要，我们需要遵循以下的模板和规范，以确保我们的报告准确、完整、易读、逻辑清晰。
本文提供的是一个适用于大部分课程设计报告的标准模板。
一、引言在本节中，你应该简要介绍这个课程设计的目的、重要性、篇幅等相关信息，让读者了解本课程设计报告的目标和内容提要。
此外，你还可以为读者提供一些背景和上下文信息，使读者更容易理解本文的内容。
二、需求分析此部分应该包括对于课程设计需求的分析和描述。
主要包括以下信息：1. 课程设计的目标：你需要描述这个课程设计的目标，比如，是否帮助学生掌握某个知识点或技能？是否帮助学生锻炼创造性思维？这是至关重要的信息，因为它会影响到本文后面的内容。
2. 受众群体：你需要描述这个课程设计的受众群体，比如，教师、学生或其他相关人员？他们有怎样的背景知识？是否存在潜在的学科差异和学科背景的差异？这些信息将有助于你为受众编写相关的课程内容。
3. 学习目标：你需要确定这个课程设计的学习目标。
这些学习目标应该是可测量的、具体的、实际可行的。
确保你的学习目标与课程设计的最终目标一致，并将其列入你的课程设计内容。
4. 需求分析：你需要仔细分析受众的需求，以确保你的课程设计能够满足它们。
考虑到受众的先前知识水平、关注点、兴趣和需求等方面，评估他们需要的课程设计内容。
三、内容介绍在这一部分中，你应该通过清晰、简洁的方式呈现你的课程设计内容。
为此，你应该首先概述你的课程设计内容，然后逐个详细介绍你的课程设计，确保你的报告覆盖了所有你的学习目标。
确保你的课程设计内容清晰、完整，并针对读者有条理。
四、教学策略在这一部分中，你应该介绍采用的教学策略，包括你将如何实现学习目标、对受众进行评估和反馈。
你还应该讨论教师和学生之间的交互，编制具有挑战性的任务或问题，以刺激学生的创造性思维。
五、实施计划在这一部分中，你应该包括实施计划。
课程设计报告格式及内容提纲
一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、摘要、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计硬件原理图、软件源程序等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2 摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。
摘要正文后，列出3-5个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个。
2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1绪论（引言）从绪论开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。
引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，设计题目的背景等；说明本课程设计所要解决的问题。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。
可分为几章，包括系统的总体设计和各部分详细设计。
实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等，都要用引文献的方式出现，如Hu[1]在1962年提出了不变矩。
参考文献采用顺序号编号体系，文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出，且序号要一一对应。
常见的文献有以下几种：（1）著作（书）类：[序号]编著者，书名，出版地：出版社，年度（2）期刊（会议）论文类：[序号]作者，论文名称，期刊名称，卷（期）：起止页码，年度（3）学位论文类：[序号]作者，学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度（4）网络资料类：[序号]作者，论文名称，网址，年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。
课程设计报告排版格式要求
课程设计报告格式要求
（一）封面（统一）
（二）摘要、关键字
（三）目录（单独成页）
“目录”二字用黑体小二号并位于页面上方居中；目录要求列出一、二级标题，一级标题用黑体四号，二级标题用宋体小四号，同时要在各级标题后列出页码；目录设置段前为0磅，段后为12磅。
（四）正文
1、每一章另起页。
章节采用三级标题，用阿拉伯数字连续编号，例如1，1.1，1.1.1。
章名为一级标题，位于一页的首行居中。
章名用黑体小二号，段前距为0磅，与紧接其后的文字或二级标题间距为12磅。
二级标题用宋体四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。
三级标题用黑体小四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。
2、正文用宋体小四号。
正文中所有非汉字均用Times New Roman体；字间距设置为“标准”；段落设置为“多倍行距：1.25”。
3、表名位于表的正上方，用宋体小五号粗体；图名位于图的正下方，用宋体小五号粗体；图表按章编号，例如表2.7为第2章第七个表；图3.1为第3
章第1个图；
（五）参考文献
参考文献另起一页，但与正文连续编页码。
“参考文献”居中，用黑体小二号，段前设置为0磅，段后设置为12磅，著录的用宋体小四号，著录的内容应符合国家标准，主要格式如下：
期刊：［序号］作者（用逗号分隔）．题名．刊名．出版年，卷号：（期号），起始页码～终止页码
书籍：［序号］作者（用逗号分隔）．书名．版本号（初版不写）．出版地：出版社，出版年。
课程设计报告
课程设计报告课程设计报告课程设计报告是教育教学领域的一种重要文档，它是课程设计过程中记录课程设计的思路、步骤、原则、方法、结果等各个方面的文档。
一般来说，课程设计报告的结构包括概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容。
一、概述概述部分通常包括以下内容：课程名称、学科、年级、学期、授课教师、撰写日期等。
这部分主要是为读者提供一个对整个课程设计的基本认识和了解。
二、教学目标教学目标是课程设计的核心，它是指在本课程设计过程中所要达到的教育教学目标。
教学目标应严格遵循教育教学大纲和教学标准，同时要考虑学生的发展水平和文化背景。
教学目标实现的关键是学习者。
因此，在确定教学目标时，应考虑学生的学习需求和教学实际。
教学目标要尽量具体明确，同时要注意教学目标之间的一致性和协调性，确保教学目标能够达到核心素养和学科核心观念的要求。
三、教学内容教学内容是课程设计的具体内容体现，主要包括教材内容和教师自编资料。
教材选择应遵循全面和有针对性的原则，注重教材的选材、组合和教学重点的引导。
同时，教学内容的编排和组织也应注意一些列原则，比如启发式教学方法、情境教学、实践教学等不同的教学策略。
此外，还可以通过多样性和开放性的组织方式来引导和激发学生的学习兴趣和思维方式。
四、教学方法教学方法是教学中最为关键的一个环节，是教师成功掌控课堂的必需因素之一。
教学方法通常包括讲授、练习、讨论、案例分析等多种教学形式，教师应根据课程的特点和学生的学情选择适当的教学方法。
对于知识导入部分，教师应采用情境化、启发式等教学方法，来激发学生的兴趣和思考；对于知识的讲解部分，教师应采用灵活的讲授方式，如课件展示、示范教学、图像化教学等。
此外，教师还应注意教学方法的创新和变化，始终关注学生的需要和学习进程。
五、教学评价教学评价是检验和反馈课程设计效果的一个重要组成部分。
教学评价可以谈及教学后效果反馈、学生学习效果和学习态度、教学改进措施等方面。
课程设计报告书写主要内容及格式要求2015
课程设计报告书写主要内容及格式要求2015《电子技术课程设计》设计报告书写要求一、关于摘要中文摘要：概述设计电路功能、结构，设计方法，结论，不超过300字中文关键词：3-5个，与设计报告核心内容一致英文摘要（Abstract）：内容与中文摘要一致，不要求逐字逐句对译，意思基本一致即可，但切忌直接用软件翻译。
特别注意专业词汇不可用错！英文关键词(Key words)：与中文关键词一致。
二、参考文献不少于3个，格式规范如下（1）参考文献著录格式：[书]—著者. 书名（版次）（第一版不标注）．出版地：出版社，出版年[期刊]—作者.题（篇）名.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码（2）参考文献著录格式举例：1纪延超，戴克键，刘庆国，等.100kvar广义电力有源滤波器的仿真和实验.中国电机工程学报，1997，21（5）：315～347 2胡寿松．自动控制原理（第３版）．北京：国防工业出版社，1994.三、正文内容要求一律用A4纸打印或手写（仿真部分课打印）。
要求文字通顺，语言流畅，无错别字。
主要内容可参考下面的结构：1.设计目标，电路总体功能概述；2.电路结构框图（用方框图表示不同的功能模块，用带箭头的直线连接说明信号传输关系或控制关系）及各部分功能概述；3.画各部分具体电路图，针对其工作原理分析，参数估算。
涉及到功能分析的需列出主要功能芯片的功能说明或功能表；4.电路功能仿真、测试方法和调试过程；5.思考题（附后）；6.设计心得与收获。
四、电路图要求1.用A3纸按电路图规范要求用铅笔作图或用A3纸打印；2.电路图中，芯片可画成逻辑符号形式，不用按芯片实际引脚排列顺序画图和连线。
但应在芯片引脚旁标上引脚号，或在主体电路旁边画出主要芯片的引脚图。
3.根据设计实际连接的电路（包括连线方式和实际使用的芯片型号）作图。
4.图的右下脚用签字笔工整写明作图者的电路名称、班级、学号、姓名和作图日期。
五、课程设计标准表格需填写好打印出来，装订在报告正文前面。
课程设计报告规范要求
课程设计报告规范要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质的状态与变化”的核心概念，理解固体、液体、气体的性质及相互转化的原理，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
知识目标具体包括：1.能描述固体、液体、气体的基本特征。
2.能解释物质在不同状态之间的转化过程。
3.能运用物质状态与变化的知识解决实际问题。
技能目标则要求学生能够：1.运用实验仪器进行简单的物质状态转化实验。
2.利用互联网资源，搜集相关物质的性质与状态变化的信息。
3.利用数学知识处理与物质状态变化相关的数据。
情感态度价值观目标则着重培养学生的探究精神和责任感，使其在探索物质状态变化的过程中，增强对科学的热爱和对生活的好奇心，同时培养其保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕第三章“物质的状态与变化”展开，主要包括以下几个部分：1.固态、液态、气态的基本特征及其相互转化。
2.物质状态变化过程中的能量变化。
3.实际生活中物质状态变化的现象解析。
教学过程中，将结合实验、案例分析等多种教学方式，使学生在理解物质状态变化原理的同时，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为实现教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解物质状态与变化的基本原理。
2.实验法：通过实验让学生直观地观察物质状态变化的过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论实际生活中的物质状态变化现象，激发学生的思考。
4.案例分析法：选取典型案例，让学生分析物质状态变化的原因及结果。
四、教学资源为实现教学目标，将充分利用以下教学资源：1.教材：《物质的性质与变化》第三章内容。
2.实验器材：用于开展物质状态转化实验。
3.多媒体资料：包括课件、视频等，用于辅助教学。
4.互联网资源：用于搜集相关物质的性质与状态变化的信息。
以上教学资源将有助于提高教学质量，丰富学生的学习体验，从而更好地实现教学目标。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以全面、客观地评估学生的学习成果：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总成绩的30%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录一、设计目的（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段后0行） (1)二、设计要求和设计指标 (1)三、设计内容 (2)3.1 数字钟电路工作原理(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) (6)3.1.1总体设计 (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行) (6)3.3.2 模块1设计 (6)3.3.2 模块1设计 (6)3.2仿真结果与分析 (6)四、本设计改进建议 (6)五、总结 (6)六、主要参考文献 (7)一、设计目的数字电子钟是日常生活中常见的一种工具，大到机场等公共场所的时间屏幕，小到我们的手表、闹钟等，而且其报时功能也给人们提供了方便，因此，了解报时电子钟的工作原理是很有必要的，也很有趣。
并且技术课程的核心内容是时序逻辑电路、组合逻辑电路和触发器，译码器等，这些也是我们学电子的学生最基本要掌握的知识，通过实践可以加深对课本知识的理解，能够处理一些实际中的情况，了解其基本原理，因此这次数电课程设计，我选择了数字钟这个题目，虽然这在日常生活中很常见，看起来也比较简单，但是其中包含的学问很多。
在这个项目中，校时是一个很重要的模块，既要可以正常校时，又不能干扰到时间计数显示模块，而时间显示比较简单，用熟悉的芯片就可以做出来了，老师说过，对芯片等元器件的了解程度等于将军手中可以调动的兵力，掌握了芯片功能，也就掌握了主动权。
这次课程设计的选题——数字钟，不仅可以加深我对数字电子技术课程的理解，也提高了自己的动手能力以及实际问题中解决问题的能力，培养了对数字电子技术的兴趣。
二、设计要求和设计指标设计指标1.数字钟具有显示时、分、秒的功能；2.可以为24小时制或12小时制；3.有校时功能，可以分别对小时及分进行单独校正，使其校正到标准时间；4.计时过程具有整点报时功能，当时间到达整点前1-秒（59分50秒-59分59秒）进行蜂鸣报时，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次；5.为了保证计时准确、稳定，由石英晶体振荡器提供标准时间的基准信号。
设计要求1.画出总体设计框图，以说明数字钟由哪些相对独立的功能模块组成，标出个模块之间的相互联系，时钟信号传输路径、方向和频率变化。
并以文字对原理作辅助说明。
2.设计个功能模块的电路原理图，并以文字对原理作辅助说明。
3.选择合适的元器件，并要有元器件清单。
4.使用相关电子仿真软件对整个电路原理图进行仿真，从理论上进行验证。
三、设计内容主要包含的内容：1、数字钟电路的设计，对电路的原理进行说明，按照先整体后局部的顺序。
总体电路设计是将单元电路模块小时计时电路、分钟计时电路、秒计时电路、校时选择电路、整点译码电路、闹钟电路等模块连接在一起，外接输入开关和输出显示数码管构成。
总体结构图如下：（2）、分频器电路分频器功能主要有两个，一是产生标准秒脉冲信号，一是提供功能扩展电路所需要的信号，选用三片74LS90进行级联，因为每片为1/10分频器，三片级联好获得1Hz标准秒脉冲（如图2）。
分频器电路将1KＨz的高频方波信号经3次分频后得到1Hz的方波信号供秒计数器进行计数。
分频器实际上也就是计数器。
图2⑶、时间计数器电路而根据设计要求，时个位和时十位计数器为24进制计数器。
数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路等组成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用振荡器加分频器来实现。
时间计数电路由秒个位和秒十位计数器、分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成，其中秒个位和秒十位计数器、分个位和分十位计数器为60 进制计数器；每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数也采用60进制计数器，每累计60分，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
根据需要，“时计数器”采用24进制计数器，可以实现一天24小时的累计。
其中的秒计数器和分计数器都是用74ls90作为个位计数器，用74ls92作为十位计数器，小时计数器采用了两个中规模的74ls90计数器构成。
图3（4）、译码显示电路译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段显示译码器译码，变成相应的数字，用与驱动LED七段数码管的译码器常用的有74LS48。
74LS48是BCD-7段译码器/驱动器，输出高电平有效，专用于驱动LED七段共阴极显示数码管。
若将秒分、时计数器的每位输出分别送到相应七段译吗管的输入端，便可以进行不同数字的显示。
图4（5）、校时电路当数字钟走时出现误差时，需要校正时间。
校时电路实现对“时”“分”“秒”的校准。
在电路中设有正常计时和校对位置。
本实验实现“时”“分”的校对。
对校时的要求是，在小时校正时不影响分和秒的正常计数；在分校正时不影响秒和小时的正常计数。
需要注意的时，校时电路是由与非门构成的组合逻辑电路，开关S1或S2为“0或“1”时，可能会产生抖动，为防止这一情况的发生我们接入一个由RS触发器组成的防抖动电路来控制。
图5图6（6）、整点报时电路整点报时电路的功能要求是，每当数字钟计时快要到整点时发出声响，通常按照4低音1高音的顺序发出间断声响，以最后一声高音结束的时刻为整点时刻。
设4声低音（约500Hz）分别发生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一声高音（约1KHz）发生在59分59秒，它们的持续时间均为1秒。
图72、主要器件的选择。
3、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1 数字钟电路工作原理(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行)3.1.1总体设计 (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行)3.3.2 模块1设计3.3.2 模块1设计…3.2仿真结果与分析四、本设计改进时间计数电路的连接与测试六进制、十进制都没有什么大的问题，只是芯片引脚的老问题，只要重新插过芯片就可以解决了。
但在六十进制时，按图接线后发现，显示器上的数字总是100进制的，而不是六十进制，检测后发现无论是线路的连通还是芯片的接触都没有问题。
最后，在重对连线时发现是线路接错引脚造成的，改过之后，显示就正常了。
3）校正电路因上面程因引脚接错而造成错误，所以校正电路是完全按照仿真图所连的，在测试时，开始进行时校时时，没有出现问题，但当进行到分校时时，发现计数电路的秒电路开始乱跳出错。
因此，电路一定是有地方出错了，在反复对照后，发现是因为在接入校正电路时忘了把秒十位和分个位之间的连线拿掉而造成的。
五：总结通过本次实验我对数电知识有了更深入的了解，将其运用到了实际中来，明白了学习电子技术基础的意义，也达到了其培养的目的。
在实验中，我也遇到了很多挫折，不过我都克服了，在老师和同学的帮助下解决了问题，这也使我明白了和他人共同合作的重要性。
在以后的道路上我们也必须深刻认识到团队合作的精神，投入今后的发展之中。
在进行电路连接的时候，在确保一切都连接无误之后，时钟显示还是有问题，经过老师的指导不断改正，还是出现这样、那样的问题，不过我们都坚持了下来，仔细测试电路，才明白原来应该这样连接。
尤其是时电路达到24要清零的时候，个位清零时钟不是那么容易，后来请教了老师才明白需要经过一个与门电路，顿时茅塞顿开。
成功就是在不断摸索中前进实现的，遇到问题我们不能灰心、烦躁，甚至放弃，而要静下心来仔细思考，分部检查，找出最终的原因进行改正，这样才会有进步，才会一步步向自己的目标靠近，才会取得自己所要追求的成功。
六、主要参考文献.1.从宏寿Multisim8仿真与应用实例开发。
北京：清华大学出版社，2007 .。
2.黄智伟基于NIMultisim的电子电路计算机仿真设计与分析北京：电子工业出版社，2008。
3.阎石数字电子技术基本教程第四版北京：高等教育出版社，2010 。
4.郭锁利基于Multisim9的电子系统设计、仿真与综合应用北京：人民邮电出版社，2008。
关于格式说明1.目录：请用自动生成目录。
2.正文：宋体小四，1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；全文中的数字和英文用Times New Roman字体。
3.图要求：（1）每个图均应有图题(由图号和图名组成)，图号按图在文中出现的先后顺序编排，如：“图1 ”；图名在图号之后空一格排写。
（2）图居中；图题在图下方居中；（3）图题及图中文字用5号宋体。
4.表格要求：（1）每个表应有表序和表名；表序按表在文中出现的先后顺序编排，如，“表1”。
表序与表名之间应空一格。
表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。
表序与表名置于表上，居中。
（2）表格居中，表格不加左、右边线。
举例：表2 多路输出电压测试表5．页眉页脚要求：页眉小五号宋体；页码要求：用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中显示。
6．页面设置要求：上、下、左、右页边距都是：25mm。
1.上面课程设计报告各部分内容大标题后面的蓝色字体为对该部分内容要求的举例说明，请不要包含在你们上交的报告中。
2.请同学们在2013年1月11日之前提交你们课程设计报告。
注意：上交的报告严格按照上面格式；。