部编版教材《胡萝卜先生的长胡子》精品课件1
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最新人教部编版小学三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》公开课精品课件
故事的主人公 可能是胡萝卜 先生！
故事可能围绕 胡萝卜先生的 胡子展开。
因为如果不是围绕胡子发 生故事，作者就不会写胡萝卜 先生的胡子必须每天都刮了。
品读释疑
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱 面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好 的营
胡萝卜先生的长胡子
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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luó bo 萝卜 zhān 沾（沾到）
词语认读
chóu 愁（发愁）
liàng 晾（晾干）
整体感知
猜猜“胡萝卜先生愁什么”，你为什
么这么猜？
我的依据是一 般童话里先出现 的都是主人公。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家 的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
中心主旨
这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的 长胡子 发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这 根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾尿布的鸟太 太。这个故事告诉我们要 帮助他人，也告诉我们自 己苦恼的事可能也有它的 好处 。
结构图示
胡 萝
胡萝卜先生刮胡子漏了一根 发
卜
先
胡子沾上果酱变长
生
的 长
小男孩剪胡子放风筝
现 胡 子 的 好
帮 助 他 人
胡
处
子
鸟太太找绳子晾尿布
随堂练习
一、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？ (A )
A.风筝线 B.晾衣绳 C.风筝
二、下面的这些事物之间会发生什么故事呢？写 一写吧。
13.《胡萝卜先生的长胡子》课件(共28张PPT)
猜猜这是什么？
资料袋
• 江苏太仓人。她的作品想象新颖，幽默感强， 曾获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖等。
主要作品： 《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》 《米粒和挂历猫》《糊涂猪》 《第十二只枯叶蝶》等。
5
luó bo chóu
萝卜愁
zhān liàng
沾晾
多音字
hái 还是
还
huán 送还
shuō 说辞
说
shuì 游说
虽然天气寒冷，但他还（hái）是坚持将书送还（huán）给失主。
他已经想好了各种说（shuō）辞来游说（shuì）大家帮助他。
认一认
近义词 发愁一一忧愁 浓密一一稠密 发现一一发觉
继续一一连续 牢固一一坚固
反义词 浓密一稀少 继续一间断 牢固一松散
匆匆忙忙一慢慢吞吞
认一认
多音字 发： fā （发现） fà（白发） 长： cháng （很长） zhǎng （长大）
二、按要求写句子。
1、果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句） 果酱是很好的营养品。
2、长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。（改为“把”字句） 风把长胡子吹到了胡萝卜先生的身后。
课堂集中营
故事的发展和你想的一样吗？
课堂集中营
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
我觉得胡萝卜先生的胡子 简直太棒了！他的长胡子可以 帮助很多人。
近义词 浓密—— 稠密 继续—— 连续
完全—— 全然 实在—— 确实
反义词
浓密—— 稀疏 牢固—— 脆弱
牢固—— 结实 刚好—— 恰好
继续—— 中断 刚好—— 不巧
先生的胡子刚好在风里飘动着。
想一想
第一部分（1） 第二部分（2-4） 第三部分（5-6） 第四部分（7-9）
《胡萝卜先生的长胡子》PPT优质课件
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈说句）（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
1.选择恰当的词语填空。
随堂小练
必须 必需
（1）胡萝卜先（ ）每天刮胡子。（2）这些都是我们的生活（ ）品。
必须
必需
果酱是很好的营养品。
风把长胡子吹到了胡萝卜先生的身后。
发挥你的想象，想想胡萝卜先生的胡子还能干什么，和同学们交流。
课后作业
胡萝卜先生是完全不知道的。
沾到了果酱
营养
一点一点地边长
段落划分
第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生的胡子。 第二部分（第2～4自然段）：详细地说明了胡萝卜先生漏刮的那根胡子无声无息地长长了。 第三部分（第5～9自然段）：由胡萝卜先生的胡子引出的种种故事。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
bo
卜
chóu
愁
发愁 忧愁
沾
沾水 沾光
zhān
晾
晾衣服
liànɡ
卜
漏
萝
晾
愁
绳
沾
luó
lòu
shénɡ
zhān
liànɡ
bo
chóu
我会读
多音字
练习：为下列画线字注音。你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( )了多长( )吗？
长
zhǎnɡ（长大）chánɡ（很长）
zhǎnɡ
chánɡ
连下去；延长下去；不间断。（随着风等）摆动；飘。结实；坚固。茂盛的意思。因为没有主张或办法而感到愁闷。
稀疏
疏松
中断
静止
高兴
积累词语
AABB式词语:匆匆忙忙 安安稳稳 安安静静 风风雨雨 沸沸扬扬
1.选择恰当的词语填空。
随堂小练
必须 必需
（1）胡萝卜先（ ）每天刮胡子。（2）这些都是我们的生活（ ）品。
必须
必需
果酱是很好的营养品。
风把长胡子吹到了胡萝卜先生的身后。
发挥你的想象，想想胡萝卜先生的胡子还能干什么，和同学们交流。
课后作业
胡萝卜先生是完全不知道的。
沾到了果酱
营养
一点一点地边长
段落划分
第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生的胡子。 第二部分（第2～4自然段）：详细地说明了胡萝卜先生漏刮的那根胡子无声无息地长长了。 第三部分（第5～9自然段）：由胡萝卜先生的胡子引出的种种故事。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
bo
卜
chóu
愁
发愁 忧愁
沾
沾水 沾光
zhān
晾
晾衣服
liànɡ
卜
漏
萝
晾
愁
绳
沾
luó
lòu
shénɡ
zhān
liànɡ
bo
chóu
我会读
多音字
练习：为下列画线字注音。你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( )了多长( )吗？
长
zhǎnɡ（长大）chánɡ（很长）
zhǎnɡ
chánɡ
连下去；延长下去；不间断。（随着风等）摆动；飘。结实；坚固。茂盛的意思。因为没有主张或办法而感到愁闷。
稀疏
疏松
中断
静止
高兴
积累词语
AABB式词语:匆匆忙忙 安安稳稳 安安静静 风风雨雨 沸沸扬扬
《胡萝卜先生的长胡子》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《胡萝卜先生的长胡 子》 PPT优质课件2
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我会读
萝卜愁沾晾
主页
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共读故事
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说一说
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
主页
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当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正为找 不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢！看见胡萝 卜先生风里飘动的长胡子，鸟太太高兴地说： “可以用它来晾宝宝的尿布呀。”鸟太太剪 了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的 中间，晾起了一长子串页鸟３ 宝宝的尿布。她再也 不用担心没有干净舒适的尿布了。
当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风 里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长 了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完 就扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段胡 萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下就 飞到了空中。 子页３
部编版三年级上《胡萝卜先生的长胡 子Fra bibliotek PPT优质课件2
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我会读
萝卜愁沾晾
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共读故事
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说一说
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
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当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正为找 不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢！看见胡萝 卜先生风里飘动的长胡子，鸟太太高兴地说： “可以用它来晾宝宝的尿布呀。”鸟太太剪 了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的 中间，晾起了一长子串页鸟３ 宝宝的尿布。她再也 不用担心没有干净舒适的尿布了。
当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风 里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长 了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完 就扯了扯胡子，确定够牢固，就剪了一段胡 萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下就 飞到了空中。 子页３
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13《胡萝卜先生的长胡子》(精品教学课件)《学海乐园》三年级语文上册(部编版)
教学手段
多媒体教学：使 用PPT、视频、 图片等多种媒体 手段，丰富教学 内容，提高学生 的学习兴趣。
互动式教学：通 过提问、讨论、 小组合作等方式， 鼓励学生积极参 与课堂活动，提 高学生的学习效 果。
情境模拟：通过 模拟胡萝卜先生 的情境，让学生 更好地理解故事 情节和角色特点， 增强学生的阅读 体验。
归纳小结
回顾本课所学内容 总结胡萝卜先生的特点 强调故事寓意和价值观 布置作业和思考题
教学方法与手段
第五章
教学方法
情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动探究和合作学习 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果 游戏化教学法：将游戏元素融入教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
拓展阅读材料推荐
《胡萝卜先生的长胡子》原著 其他有趣的童话故事 适合小学生的阅读材料 推荐一些优秀的儿童文学作家及其作品
感谢您的观看
汇报人：
《胡萝卜先生的长 胡子》教学课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与重难点 04 教学内容与过程 05 教学方法与手段
06 教学评价与反思
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
封面设计
标题：《胡萝卜先生的长胡子》教学课件 副标题：培养学生的阅读与写作能力 图片：胡萝卜先生的卡通形象或相关图片 色彩搭配：以橙色、绿色为主，体现温馨、自然的氛围
教学资源与拓展阅读
第七章
教学资源推荐
教材配套资源：利 用教材配套的PPT、 教案等资源，方便 教师备课和学生自 学
网络资源：推荐一 些与《胡萝卜先生 的长胡子》相关的 网络资源，如教案、 课件、素材等
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》优质课件1
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
情景导入
一个胖娃娃，埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，
小兔子们最爱他。 谜底：胡萝卜
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
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你预测的和故事原文里写的有哪些 相同和不同的地方呢？
当你发现自己的预测和故事的实际 内容不同时，你会怎么办？
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
有的和原文一样，没有原文丰 富，有的和原文不太一样，但都是 有依据地预测的。
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落 下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先 生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了， 大家都这么说。
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人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
你看到了谁在干什么？你觉 得他看上去是一位怎样的先生？
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
作者简介
王一梅，儿童作家， 共发表短篇童话300余篇， 出版作品八十多部，获得 了许多的奖项。
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情景导入
一个胖娃娃，埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，
小兔子们最爱他。 谜底：胡萝卜
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你预测的和故事原文里写的有哪些 相同和不同的地方呢？
当你发现自己的预测和故事的实际 内容不同时，你会怎么办？
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有的和原文一样，没有原文丰 富，有的和原文不太一样，但都是 有依据地预测的。
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当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落 下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先 生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了， 大家都这么说。
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
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人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
你看到了谁在干什么？你觉 得他看上去是一位怎样的先生？
人教部编版《胡萝卜先生的长胡子》 优质课 件1
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作者简介
王一梅，儿童作家， 共发表短篇童话300余篇， 出版作品八十多部，获得 了许多的奖项。
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鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的 中间当绳子给小鸟晾尿布。
帮助他人能快乐自己
结构梳理
13.胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生：胡子长得很长 小男孩：剪一段胡子放风筝 鸟太太：剪一段胡子晾尿布
……
帮助别人 快乐自己
课堂小结
1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 感受到了什么？
2.学完本课，说说你懂得了怎样边读书边预 测故事的发展？
我认为胡萝卜先生一定不会生气，他还会高兴 地说：“想不到我的胡子还有这样的作用！”
我能读懂：
文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会 继续向前发展。使用省略号，引起读者的思考，启 发读者续编故事。
我能读懂：
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事 清？你为什么这么想？
的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男
孩 剪下一段放风筝，被鸟太太 事。 当作晾衣绳
的故
课文详解
➢再读课文，理清课文层次。 第一部分（1～3）：_边__走__胡__子__边__长___________。
第二部分（4～6）：_剪_状元成_才胡路 __子__放__风__筝___________。
状元成才路
第三部分（7～9 ）：_用__胡__子__晾__尿__布___________。
状元成才路 状元成才路
我会预测：
当你读到胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱， 得到了很好的营养时，你预测到了会发生什么呢？
联系课文的题目“胡萝卜先生的长胡子”，我预测这 根胡子一定会长得很快，长得很长很长。
我能想象：
小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜 先生会怎么说？心情怎样？
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
帮助他人能快乐自己
结构梳理
13.胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生：胡子长得很长 小男孩：剪一段胡子放风筝 鸟太太：剪一段胡子晾尿布
……
帮助别人 快乐自己
课堂小结
1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 感受到了什么？
2.学完本课，说说你懂得了怎样边读书边预 测故事的发展？
我认为胡萝卜先生一定不会生气，他还会高兴 地说：“想不到我的胡子还有这样的作用！”
我能读懂：
文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会 继续向前发展。使用省略号，引起读者的思考，启 发读者续编故事。
我能读懂：
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事 清？你为什么这么想？
的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男
孩 剪下一段放风筝，被鸟太太 事。 当作晾衣绳
的故
课文详解
➢再读课文，理清课文层次。 第一部分（1～3）：_边__走__胡__子__边__长___________。
第二部分（4～6）：_剪_状元成_才胡路 __子__放__风__筝___________。
状元成才路
第三部分（7～9 ）：_用__胡__子__晾__尿__布___________。
状元成才路 状元成才路
我会预测：
当你读到胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱， 得到了很好的营养时，你预测到了会发生什么呢？
联系课文的题目“胡萝卜先生的长胡子”，我预测这 根胡子一定会长得很快，长得很长很长。
我能想象：
小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜 先生会怎么说？心情怎样？
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
新统编版语文三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》教学课件
部编版语文课件 三年级上册
胡萝卜先生的长胡子
谜语导入
一个胖娃娃，埋在地底下。 头顶绿巾穿红卦， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱它。
字词学习
luó bo
萝卜
zhān
沾水
chóu
发愁
liàng
晾衣架
整体感知
读课文想一想，文章可以分为 哪几个部分？课文的每部分主要 讲了什么内容？
再读课文，深化认识
读第一部分
胡萝卜先生是一位怎样的先生？ 从哪里看出来的？
再读课文，深化认识
读第二部分
“匆匆忙忙”会有什么结果呢？ 果酱很有营养，胡子会有什么变化？
这跟胡子会长到多长呢？
读第三部分
假如你是小男孩 你该怎样向胡萝卜先生借胡子呢?
你会怎样说？
读第四部分
假如你是鸟太太 你该怎样向胡萝卜先生借胡子呢?
你会怎样说？
整体回味，感悟主题
胡萝卜先生帮助了谁？ 怎么帮的？
用自己的话和同桌说一说
作业布置
1.读一读课后延伸中的题目， 猜一猜里面可能讲了什么故事？
2.回家和父母分享胡萝卜先生的故事。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
胡萝卜先生的长胡子
谜语导入
一个胖娃娃，埋在地底下。 头顶绿巾穿红卦， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱它。
字词学习
luó bo
萝卜
zhān
沾水
chóu
发愁
liàng
晾衣架
整体感知
读课文想一想，文章可以分为 哪几个部分？课文的每部分主要 讲了什么内容？
再读课文，深化认识
读第一部分
胡萝卜先生是一位怎样的先生？ 从哪里看出来的？
再读课文，深化认识
读第二部分
“匆匆忙忙”会有什么结果呢？ 果酱很有营养，胡子会有什么变化？
这跟胡子会长到多长呢？
读第三部分
假如你是小男孩 你该怎样向胡萝卜先生借胡子呢?
你会怎样说？
读第四部分
假如你是鸟太太 你该怎样向胡萝卜先生借胡子呢?
你会怎样说？
整体回味，感悟主题
胡萝卜先生帮助了谁？ 怎么帮的？
用自己的话和同桌说一说
作业布置
1.读一读课后延伸中的题目， 猜一猜里面可能讲了什么故事？
2.回家和父母分享胡萝卜先生的故事。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
部编版三年级上册语文《胡萝卜先生的长胡子》PPT优质课件说课
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
找一找，读一读，说一说 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作生还在继续走，长胡子被风吹 到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先 生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在 眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的 胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？ 因为胡萝卜先生的胡子很浓密，每天都要花时间去 刮胡子。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？ 2.这根胡子为什么变长？ 3.胡萝卜先生为什么没有发现这根变长的胡子？
课文讲解 1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？
归纳总结
在别人需要 帮助的时候 帮助了别人
当自己的眼 镜从鼻子上 滑落的时候 系住了眼镜
帮助别人，快乐自己。
课堂小练
课文主要讲了（胡萝卜先生 ）的长胡子的故事。他用自己的长 胡子帮助了（放风筝的小男孩），还帮助了（ 晾尿布的鸟太太 ）， 同时，也帮助了自己。
读了这个故事，让我们明白了（ 帮助别人，快乐自己）的道理。
② 结实、坚固。
（ 牢固 ）
③ 拉。
（
）
④ 本文指把东西放在通状元成才风路 或阴凉的地方扯，使
干燥。
（
）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
找一找，读一读，说一说 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作生还在继续走，长胡子被风吹 到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先 生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在 眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的 胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？ 因为胡萝卜先生的胡子很浓密，每天都要花时间去 刮胡子。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？ 2.这根胡子为什么变长？ 3.胡萝卜先生为什么没有发现这根变长的胡子？
课文讲解 1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？
归纳总结
在别人需要 帮助的时候 帮助了别人
当自己的眼 镜从鼻子上 滑落的时候 系住了眼镜
帮助别人，快乐自己。
课堂小练
课文主要讲了（胡萝卜先生 ）的长胡子的故事。他用自己的长 胡子帮助了（放风筝的小男孩），还帮助了（ 晾尿布的鸟太太 ）， 同时，也帮助了自己。
读了这个故事，让我们明白了（ 帮助别人，快乐自己）的道理。
② 结实、坚固。
（ 牢固 ）
③ 拉。
（
）
④ 本文指把东西放在通状元成才风路 或阴凉的地方扯，使
干燥。
（
）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
部编版三年级语文上册第四单元《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
反义词
发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
浓密--- 稀疏
03 第 三 章 节
新课解析
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子 被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好 经过……
看不清远处的东西。 牢固：坚固，结实。
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词语运用
从城里回家的老爷爷（ 匆匆忙忙）来到田地里，看着稻 田里新长出的（ 发愁 ）的杂草（ 浓密 ）。
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词语积累
AABB结构的词语
匆匆忙忙 开开心心
安安静静 整整齐齐
明明白白 辛辛苦苦
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近义词
发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
重难点解析
重难每天刮。
说明他的胡子 生长得很旺盛。
这句话介绍了故事的前提。
重难点解析
重难点2 仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝
卜先生为什么会有一根长胡子？
胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候， 胡子蘸到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。
部编版三年级语文上册
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第四单元 第13课 授课老师：XXX 日期：XXX
02 第 二 章 节
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luó
萝 组词：萝卜 菠萝
bo
卜 组词：萝卜
chóu
愁 组词：发愁 愁苦 愁眉苦脸
会认字
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zhān
沾 组词：沾水
liànɡ
晾 组词：晾干 晾晒 白鹤晾翅
胡萝卜先生的长胡子PPT课件部编版
示例：《躲猫猫大王》讲的是一群小朋友经常玩躲猫猫的游戏，其中有一个小朋友每次都没被找到，所以获得了“躲猫猫大王”的称号。 《夏洛的网》讲述了蜘蛛夏洛用自己的力量救了小猪威尔伯的故事。 《小灵通漫游未来》描述了小记者小灵通漫游未来的种种见闻和感受，展示了科学技术某些方面的发展远景。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
●读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可 能写了些什么。
躲猫猫大王 夏洛的网 帽子的秘密 柔软的阳光 团圆 小灵通漫游未来
●故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么 事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完， 看看和自己的预测有哪些相同和不同。
疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
luó bo
chóu
zhān
liànɡ
1.稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。（ ） 2.用水果加糖、果胶制成的糊状食品。（ ） 4.结实；坚固。（ ）
A.果酱 B.浓密 C.牢固
B
C
A
词语解释
整体把握
先读一遍课文，再填空： 这篇故事以 为 线索，讲述了 和 、 之间发生的故事。
思考：假如胡萝卜先生知道男孩将自己的胡子当成了风筝线，他会生气吗？为什么？
不会，胡萝卜先生会感到开心，因为他的胡子帮助了男孩，让男孩感到快乐，胡萝卜先生也会觉得快乐。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
●读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可 能写了些什么。
躲猫猫大王 夏洛的网 帽子的秘密 柔软的阳光 团圆 小灵通漫游未来
●故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么 事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完， 看看和自己的预测有哪些相同和不同。
疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
luó bo
chóu
zhān
liànɡ
1.稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。（ ） 2.用水果加糖、果胶制成的糊状食品。（ ） 4.结实；坚固。（ ）
A.果酱 B.浓密 C.牢固
B
C
A
词语解释
整体把握
先读一遍课文，再填空： 这篇故事以 为 线索，讲述了 和 、 之间发生的故事。
思考：假如胡萝卜先生知道男孩将自己的胡子当成了风筝线，他会生气吗？为什么？
不会，胡萝卜先生会感到开心，因为他的胡子帮助了男孩，让男孩感到快乐，胡萝卜先生也会觉得快乐。
《胡萝卜先生的长胡子》优质课件
06
教学反思与总结
教学效果评估
知识掌握
通过课堂提问和小组讨论，发现 学生对故事内容和人物形象有了 较好的理解，能够掌握故事中的
重点和难点。
情感体验
通过角色扮演和情感交流，学生 能够深入体验故事中的情感，增
强对故事内涵的理解。
思维能力
通过课堂提问和小组讨论，发现 学生的思维能力得到了锻炼和提 高，能够进行较为深入的分析和
04
创意写作与表达
故事续写
总结词
激发创造力，培养想象力，提高写作技巧。
详细描述
通过引导学生对故事进行续写，可以激发他们的创造力和想象力，同时也可以 帮助他们提高写作技巧。在续写过程中，学生可以学习如何构思情节、塑造角 色、描写细节等。
故事改编
总结词
培养创新思维，提高文学鉴赏力，激发改编 兴趣。
总结词
自立自强、助人为乐
VS
详细描述
故事中，胡萝卜先生总是用自己的长胡子 来帮助别人解决问题，这种助人为乐的精 神值得我们学习。同时，故事也告诉我们 要自立自强，不依赖他人，勇敢地面对生 活中的各种挑战。这些教育意义都有助于 孩子们形成良好的价值观和行为习惯。
03
阅读理解与思考
理解故事情节
总结故事情节：胡萝卜先生是故事的 主角，他的长胡子是故事的线索。故 事描述了胡萝卜先生在修理眼镜的时 候，不小心把自己的长胡子系在了眼 镜腿上，结果胡子被风吹到了天空。 小鸟把胡子当成鸟巢，松鼠把胡子当 成秋千，胡萝卜先生一路追着胡子， 最后发现胡子被一位老奶奶剪下来当 作了晾衣绳。这个故事情节充满了童 趣和想象。
详细描述
通过引导学生对故事进行改编，可以培养他 们的创新思维和文学鉴赏力。在改编过程中 ，学生可以学习如何将原有的故事元素进行 重组、如何调整故事结构、如何创造新的角 色等。同时，改编故事也可以激发学生对文 学作品的热爱和兴趣。
部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》授课课件 (1)
小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，不小心 摔了一跤，书全散落到地上，小鸭子整理好书后站 起来继续走，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那 么长，他跑上前说：“胡萝卜先生，可以把您的胡 子借我用一段吗？”胡萝卜先生说：“当然可以。” 说着剪了一段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好 书，一摇一摆地去了学校。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太 短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子 够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯 了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子， 系在两根树枝的中间，晾起了小鸟的尿布。
乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子， 他看见胡萝卜先生的胡子那么长，就说：“您 的胡子能借我一段当吊桶的绳子吗？”胡萝卜 先生非常爽快地答应了，于是他又剪了一段胡 子，来给乌龟爷爷当吊桶的绳子。
⑴如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你 觉得大家还会喜欢他吗？为什么？
⑵胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，还可以 用来做什么呢？
⑶ 如果你有好东西，你愿意和别人一起分享 吗？为什么？
蝈蝈儿乐队看见了胡萝卜先生的胡子那 么长，他们把胡萝卜先生围起来问：“您可 以把胡子剪几段送给我们当琴弦吗？”胡萝 卜先生很高兴地说：“当然可以。”然后就 剪了好几段胡子送给蝈蝈儿乐队。
豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟 弟刚跳到一半，绳子就断了，他们看见胡萝 卜先生的胡子那么长，问：“胡萝卜先生， 您能不能把胡子的一段借给我们当跳绳呢？” 胡萝卜先生听了，马上剪了一段胡子送给了 豹子兄弟。
这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先 生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的 果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的 营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点儿一点儿地变长。
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2.选词填空。
发愁
愁容
忧愁
(1)春风吹向了我,我的悲伤和( 忧愁 )全部被它带走。
(2)姐姐面带( 愁容 ),我不知道发生了什么事。
(3)平时留心观察各种事物,作文时就不再( 发愁 )了。
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4.请你根据下面的题目和图片,预测故事的大概内容。
(1)书本里的蚂蚁 我猜它的大概内容是: 示例：一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，
一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这 样小蚂蚁就被夹得扁扁的，本旧书变成了一本 新书。
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(2)大肚子河马 我猜它的大概内容是:示例：大肚子河马横冲直撞到处闯祸
：跳进池塘把小鱼和鸭子吓跑了；抢走了鳄鱼的小人车；抢 走了小狮子的牛奶；把小狒狒的气球都扎破了……森林里的 动物们看到这么不懂礼貌的大肚子河马都躲得远远的，没人 敢跟他亲近。一天，大肚子河马看到猫鼬身边有个球状物，
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语文
人教˙三年级（上册）
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课后练部分
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13*.胡萝卜先生的长胡子
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【阅读理解】 3.根据课文内容,预测故事情节。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生活常识
胡子长得浓密， 胡萝卜先生匆匆 忙忙刮胡子。
胡子浓密，刮得匆忙， 一定不干净。
胡子沾到了甜甜 的果酱。
果酱很有营养；故事的 题目是《胡萝卜先生的 长胡子》。
男孩在放风筝，但是 男孩需要一根长长的风
线太短了，风筝只能 筝线，胡萝卜先生的胡
飞过屋顶。
子又长又牢固。
鸟太太正在找绳子晾 胡萝卜先生的胡子刚好
小鸟的尿布。
在风里飘动。
胡子刮不干净。
胡子会越长越长。
胡萝卜先生的长胡 子会帮到小男孩。 胡萝卜先生的长胡 子会帮到鸟太太。
修正（当预测与原 文不符时可以修正 ）
漏刮了一根胡子。
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理直气壮地就要去踢开，猫鼬好心劝他不要踢，可大肚子河 马不听，一脚飞起，惹怒了球状物里面的马蜂，原来那是一 个马蜂窝，马蜂们追着大肚子河马一阵叮。最后因为河马很 礼貌地说了“请”而得到大象的帮助解除危机，其他的动物 也因为大肚子河马改变了原来的坏习惯而愿意帮助他 疗伤， 给他抹药，帮他包扎，大肚子河马也因此而变得更有礼貌， 跟其他的动物和平共处。
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谢谢!
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【基础积累】 1.给带点字选择正确的读音,打“√”。
发愁. (ch√óu cóu)
晾晒(liànɡ liàn)
.√ 长. 短(ch√ánɡ zhǎnɡ)
沾. 到(z√hān zān) 萝. 卜(lóu l√uó) 成. 长(chánɡ zh√ǎnɡ)
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