课程教学资源库建设内容及要求1
初中生物教学资源库建设(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物教学资源库建设第一篇范文：初中生物教学资源库建设在当今信息化社会，教育资源的建设与管理对于提高教育教学质量具有重要意义。
本文以初中生物教学资源库建设为研究对象，旨在探讨如何构建一个具有丰富性、针对性和实用性的教学资源库，为初中生物教学提供有力支持。
一、引言随着新课程改革的不断深入，初中生物教学对教育资源的需求日益增长。
然而，目前我国初中生物教学资源分布不均，优质资源相对匮乏，难以满足教育教学的需求。
为了提高初中生物教学水平，构建一个全面、系统的教学资源库显得尤为重要。
二、资源库建设的目标与原则2.1 目标初中生物教学资源库建设的目标是：整合优质教育资源，提高教育教学质量，促进教师专业发展，满足学生个性化学习需求。
2.2 原则（1）全面性：资源库应涵盖初中生物教学的全部内容，包括课程标准、教学计划、教案、课件、实验方案、评价体系等。
（2）系统性：资源库应具有清晰的分类和层次结构，便于教师和学生检索和利用。
（3）针对性：资源库应根据初中生物教学的实际需求，提供有针对性的资源，满足不同学生的学习需求。
（4）实用性：资源库应注重实用性和操作性，便于教师和学生实际应用。
（5）动态性：资源库应不断更新和完善，紧跟教育教学的发展趋势。
三、资源库建设的内容与结构3.1 内容（1）课程标准：明确初中生物教学的目标、内容和要求，为教师教学提供依据。
（2）教学计划：根据课程标准，制定具体的教学计划，确保教学目标的实现。
（3）教案：详细阐述教学过程、教学方法、教学评价等，为教师授课提供参考。
（4）课件：运用多媒体技术，制作生动、直观的课件，提高课堂教学效果。
（5）实验方案：提供各种生物实验的操作步骤、注意事项、实验原理等，便于学生实验学习。
（6）评价体系：构建科学的评价体系，全面、客观地评价学生的生物学素养。
3.2 结构（1）教材资源：包括教材、教辅、参考书等，用于教师备课和学生学习。
（2）网络资源：利用互联网，收集国内外优质生物教学资源，丰富教学内容。
教学资源建设与管理制度
教学资源建设与管理制度一、教学资源建设的重要性教学资源是指教学活动中能够使用的实物、设备、软件和信息等资源的总称。
教学资源的建设和管理对于提高教学质量、促进学生全面发展、提高教师教学水平具有重要意义。
因此，建立健全的教学资源建设与管理制度是学校教育工作中必不可少的一项重要工作。
1. 提高教学质量教学资源的质量和数量直接影响着教学的效果。
具有一流教学资源的学校可以为教师和学生提供更好的教学环境和条件，从而提高教学质量。
而缺乏教学资源的学校则往往会影响教学效果，甚至会限制教学的发展。
2. 促进学生全面发展教学资源的多样化和丰富化可以满足学生不同层次、不同兴趣的需求，促进学生全面发展。
通过科学合理的教学资源建设和管理，可以为学生提供更多元化的教学内容和形式，满足学生多元化的学习需求，促进学生的全面发展。
3. 提高教师教学水平有着丰富教学资源的学校可以为教师提供更好的教学条件和平台，有利于教师的教学创新和能力提升。
通过教学资源建设和管理，可以为教师提供更多的教学支持和帮助，提高教师的教学水平，提升教学质量。
二、教学资源建设与管理的内容和要求1. 教学资源建设（1）硬件设施：包括教学楼、教室、实验室、图书馆、体育馆等。
针对不同学科的教学需求，需要建设不同类型的硬件设施，并且保证设施的完善和配套。
（2）教学设备：包括多媒体教学设备、实验仪器设备、体育器材等。
随着科技的发展，教学设备的更新换代速度较快，学校需要及时更新设备，保证设备的完好和新颖。
（3）教材与教辅资料：学校需要配备齐全的教材和教辅资料，保证教师有充足的教学资源供选择，确保教学内容的多样性和灵活性。
2. 教学资源管理（1）教学资源的合理配置：根据学校的教学需求和实际情况，合理配置教学资源。
包括财务方面的经费配置和教学资源的分配使用等。
（2）教学资源的维护和管理：对于已有的教学资源，需要进行定期的维护和管理，确保教学资源的完好和安全。
（3）教学资源的更新换代：随着时代的变迁和科技的发展，学校需要不断更新教学资源，使之与时俱进，以满足教学的需求。
如何建设学校地理课程资源库
如何建设学校地理课程资源库一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务的核心是指导学生如何建设学校地理课程资源库。
地理课程资源库的建设旨在整合校内外优质地理教育资源，为学生提供丰富、多元的学习材料，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理教学的有效性。
具体任务包括：收集、整理、分类和更新地理课程资源；设计资源库的使用指南，确保资源的便捷获取与利用；培养学生主动探索、合作共享的精神，提升地理信息素养。
2、教学对象本次教学的对象为我校高中一年级的学生。
经过初中阶段的地理学习，他们已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，但地理信息素养、资源整合能力和团队协作精神还有待提高。
此外，学生在信息化时代背景下，对网络和数字资源的运用相对熟练，这为地理课程资源库的建设提供了有利条件。
通过本课程的学习，将有助于提升学生的综合能力，为未来的地理学习打下坚实基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解地理课程资源库的概念、作用及其重要性；（2）掌握地理课程资源的收集、整理、分类和更新方法；（3）学会运用信息技术手段，如网络、数据库等，进行地理课程资源的检索、下载和上传；（4）掌握资源库的使用指南，方便快捷地查找和利用地理课程资源；（5）提高地理学科知识水平，拓展地理视野。
2、过程与方法（1）通过小组合作的方式，培养学生团队协作、沟通表达的能力；（2）引导学生运用探究式学习、研究性学习等方法，主动发现、分析和解决问题；（3）培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高地理信息素养；（4）借助信息技术手段，提高学生获取、处理和运用地理信息的能力；（5）通过实践活动，使学生体验地理课程资源库建设的全过程，培养实践操作能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养热爱地理的情感；（2）培养学生主动探索、积极进取的学习态度，树立终身学习的理念；（3）通过地理课程资源库的建设，增强学生的集体荣誉感，培养合作共享的精神；（4）提高学生对地理环境、资源的保护意识，树立可持续发展观念；（5）培养学生热爱祖国、关注全球的意识，提升国家认同感和国际视野。
教学资源库建设方案
教学资源库建设方案教学资源库建设是教育信息化的基础。
教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。
教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。
一、教学资源库建设的指导思想按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源体系建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
建立数字图书馆和虚拟实验室。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。
我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。
充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。
二、教学资源库建设的必要性（一）建设学习型、创新型社会的需要学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。
机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。
（二）共享优质的教学资源目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。
教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。
最新 课程教学资源库建设内容及要求
一、根据课程教学资源库建设内容，分别收集对应课程教学素材（详见附件1）。
二、提供素材文件命名要求：专业名称+课程名称+资源类型+提供者姓名，如：轮机管理专业《主推进动力装置》课程标准-韦景令
三、各类教学素材资源按照学校统一模板及相关标准制作。
附件1：
序号
教学素材名称
具体内容
提供（word）
6
多媒体教学课件
PPT展示教学内容
提供（ppt）
7
习题库/试题库
根据课程内容设定试题
提供（word）
8
电子教案
包括课程的课时、教具、教学重难点、教学内容等
提供（word）
9
实训手册
实训指导书
提供（word）
10
考核评价方案
根据课程确定考核内容、考核形式
提供（word）
要求
备注
1
课程简介
课程特点、教学目标、内容、方法及组织形式、授课对象等
提供（word）
2
课程标准
课程定位、教学内容、教学实施条件等
提供（word）
3பைடு நூலகம்
授课计划
教学内容具体学时安排
提供（word）
4
教学设计
对达成课程目标所需的各种因素、技术和程序
提供（word）
5
学材、工作页
根据课程特点编制，项目任务式
教学资源库及互动学习系统技术参数及性能要求
教学资源库及互动学习系统技术参数及性能要求一、技术、性能、安全性要求1、技术路线1)系统架构合理、运行稳定、易操作、可维护、界面美观大方；全面支持XML、SOAP、Web Service、LDAP等当前受到普遍支持的开放标准。
2)本项目建设完全按照J2EE (Java 2 Enterprise Edition) 规格，B/S架构，采用Java编程语言和服务器端Java技术（如：Servlet、JNDI、JDBC和RMI等）开发。
3)支持IE8-10，Chrome、FireFox、Safari等浏览器。
4)支持主流的操作系统（Linux、Solaris、HP-UX、AIX、Windows等）。
5)支持Oracle数据库；。
6)支持Ajax，支持异步JavaScript和 XML(Ajax)，允许独立更新页面各个部分。
7)免费开放数据接口，免费与数据平台供应商配合实现与信息基础服务平台中的共享数据中心对接。
2、系统性能指标1)并发性要求：至少满足500人同时在线的要求。
2)负载要求：能够同时管理的人数达100000人。
3)响应要求：平均响应时间小于3秒（未能及时响应则提示在等待队列中）。
4)系统能够处理大量数据信息，支持百万级的数据读写和处理。
5)支持集群部署，能够在多负载的集群中分配负载性能要求。
6)支持虚拟服务器部署。
3、安全性1)支持多种安全标准，如：PKI、Digital Certificate、WS-Security等。
2)用户名和密码认证方式，密码需要采用加密处理。
3)保证重要数据的加密及不可攻击性。
4)能够支持IP地址段限制，数据库与应用程序分别部署。
5)支持权限管理，能够对角色和用户分别授权访问，支持数据级权限限制和模块级权限限制。
能够制定特定用户只能访问特定系部数据的权限。
6)支持数据域安全，其一是行级数据域安全，即用户可以访问哪些业务记录，一般以用户所在部门为条件进行过滤；其二是字段级数据域安全，即用户可以访问业务记录的哪些字段。
高等职业教育专业(课程)教学资源库评选指标
目实施控制流程；
(2)有完整的项目实施进度与考核办法。
(1)资源库建设方案；
(2)资源库系统设计、开发技术文档；
(3)知识产权保障制度、办法等材料；
(4)资源库建设项目管理办法。
4.3经费管
理
(D有科学合理的经费预算和多渠道充足的经费支持；
(2)严格资金管理，制定了资源库建设专项资金管理办法。
(1)资源库建设方案；
(2)资源库系统设计、开发技术文档；
(3)学校现有资源库特色成果证明材料。
5.2促进资
源集聚
(1)平台的开放与动态建设机制，吸引更多院校、企业的优质教学资源；
(2)成为全区某个专业职业教育教学资源的主流平台，减少重复、低效建设。
(I)平台的开放与动态建设机制，吸引更多院校、企业的优质教学资源；
高等职业教育专业(课程)教学资源库评选指标
一级指标
二级指标
等级标准
主要考察材料
A
C
1.建
设基础与条件
1.1主持学
校基本情
况
(1)学校办学的产业、行业背景良好，特色鲜明；
(2)学校得到了国家、自治区等有关部门强力支持，区域优势明显；
(3)办学经费充足，信息化水平高，具有一定办学规模。
(1)学校办学的产业、行业背景良好，特色鲜明；
（2）资源涵盖教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等各个环节；
（3）资源建设形式与标准基本符合标准。
（1）资源库建设方窠；
（2）资源库系统设计、开发技术文档。
3.4资源应
用
（1）支持学历教育、职业培训与认证；
（2）为学生、教师、行业企业人员、社会学习者等各类用户，提供多终端的资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、讨论答疑、就业支持等服务；
教学库管理制度
教学库管理制度第一章总则为了规范教学库的管理，提高教学资源利用效率，保障教学安全，特制定本管理制度。
第二章教学库管理机构1. 学校领导小组是教学库的管理机构，负责教学库的日常管理工作，并制定教学库的管理政策和规章制度。
2. 学校教务处是教学库的具体管理机构，负责教学库的管理及日常的教学资源调配、借阅、保管、更新等工作。
第三章教学库的建设和更新1. 学校领导小组根据学校教学发展规划和需求，制定教学库的建设规划和更新计划。
2. 教学库的建设和更新应符合教学要求，满足师生的实际需求，确保教学资源的丰富和多样化。
更新计划应在每学年初提出并报领导小组审议通过。
第四章教学资源的收集和整理1. 教学资源收集应跟踪最新的教学发展动态，关注教学资源的丰富度和多样性，包括图书、电子资源、实物资料等。
2. 教学资源整理应按照学科、年级进行分类归档，确保资源的整齐有序，易于学生和教师查阅和借阅。
第五章教学资源的利用和借阅1. 教学资源的利用和借阅应符合学习和教学的需求，学生可以通过教师指定的渠道进行借阅，教师也可以通过教务处申请借阅。
2. 借阅教学资源的学生和教师应当认真履行借阅手续，如期归还借阅的教学资源，并保证教学资源的完好无损。
第六章教学资源的保管和维护1. 教学资源的保管和维护要求安全、防火、防盗、防潮，教学库管理人员应保证资源的安全性和完整性。
2. 教学资源出现损坏、丢失等情况，应当迅速报告学校领导小组，并做好相应的记录和处理。
第七章教学库的开放时间和管理规范1. 教学库的开放时间要符合学生和教师的学习和教学需求，并注重节假日的开放时间。
2. 教学库管理人员要遵守下班时间，不得擅自调整开放时间，确保教学库的正常秩序。
第八章教学库的管理责任1. 学校领导小组对教学库的管理有最终的责任，要对教学库的管理工作进行定期的检查和评估，并及时解决存在的问题。
2. 教学库管理人员要勤勉尽责，做好教学库管理工作，确保教学资源的充足和安全。
课程资源建设方案
XXXXXX学校课程资源建设方案______________________________________________________________________________________________________________目录一、课程资源建设的背景 (1)（一）课程资源建设需求分析 (1)（二）课程资源建设的特点 (1)二、课程资源建设内容 (1)（一）互联网金融方向核心课教材开发 (1)1.教材开发需求分析 (1)2.教材开发的特点 (2)3.实施规划与流程 (2)（二）校企合作开发课程资源包 (3)1.课程资源包开发要求 (3)2.课程资源包开发分工 (5)三、课程建设保障措施 (7)（一）统一认识，加强领导 (7)（二）落实经费，资源互补，加强合作 (8)一、课程资源建设的背景（一）课程资源建设需求分析在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。
职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。
应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。
（二）课程资源建设的特点课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。
考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。
二、课程资源建设内容（一）互联网金融方向核心课教材开发1.教材开发需求分析随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。
课程思政教学资源库建设方案
课程思政教学资源库建设方案在当今社会，高校思想政治理论课教学面临着许多挑战和困难。
为了提高思政教学的效果和水平，建设一个全面、系统的教学资源库显得尤为重要和必要。
本文将从资源库建设的背景、目的、内容及实施步骤等方面详细阐述构建一个优质的课程思政教学资源库的方案。
一、背景随着时代的发展和社会的进步，高校思政教学逐渐成为教育的重中之重。
传统的教学方式已经不能满足社会对大学生的需求，教学资源的共享和利用也日益受到关注。
因此，构建一个完善的思政教学资源库成为当前工作的重点之一。
二、目的1. 提高教学效果。
资源库的建设将有助于教师更好地整合和利用各类教学资源，提高课程的教学质量和效果。
2. 促进教学共享。
资源库可以让教师之间更好地共享教学资源和经验，促进教学成果的传播和交流。
3. 提升学生学习。
资源库的建设将为学生提供更加多样化、丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、内容1. 课程内容。
包括各种思政教学课程的教学大纲、教学设计、教学资料和教学案例等。
2. 学习资料。
包括相关学习资料、课程视频、学习指南等。
3. 在线资源。
包括网络课程、在线课程答疑、学习平台等。
4. 教学手段。
包括教学方法、教学模式、教学工具等。
四、实施步骤1. 确定建设单位。
由学校相关部门牵头组织资源库建设工作。
2. 制定建设方案。
确定资源库的建设目标、内容和范围，制定详细的建设计划和时间安排。
3. 收集整理资源。
收集各类教学资源，包括课件、视频、教案、试题等，并进行整理和分类。
4. 构建平台。
建设一个易于管理和使用的资源库平台，确保教师和学生可以方便地查找和利用资源。
5. 推广应用。
开展资源库的推广和宣传工作，培训教师和学生如何使用资源库，促进资源库的应用和推广。
通过以上方案的实施，相信我们的思政教学资源库将会发挥更大的作用，提升思政教学的质量和水平，为学生成长成才提供更好的帮助和支持。
希望广大教师和同学们能够共同努力，共同建设一个优质的思政教学资源库。
教学资源库建设及管理实施方案
兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的实施方案以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。
在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。
在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。
高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。
因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。
一、指导思想：以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示性学校”，坚持实事、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。
二、领导小组：组长：**副组长：**组员：**技术支持：**资料审核：**三、资源库建设的意义及分类：1、意义：随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。
学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要容。
在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。
建设一个规的、容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。
2、分类：（1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
（2）、试题库（3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。
可分为网络版和单机运行的课件。
网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。
学校课程教材库管理制度
学校课程教材库管理制度一、背景介绍学校课程教材库是学校教学资源的核心组成部分，为保障教学质量和提高教育教学效果起到了重要的作用。
为了更好地管理和利用学校课程教材库，制定和完善相应的管理制度势在必行。
二、建立和规范课程教材库首先，学校应建立一个完善的课程教材库，包括教学资源清单、教材采购名录和教材库存清单等。
这些清单需要定期更新和维护，确保全面、准确地了解学校所拥有的教材资源。
三、规范课程教材库管理流程学校应设立专门的管理部门或委员会负责课程教材库的管理。
该部门/委员会应制定详细的流程和操作规范，明确相关人员的职责和权限，并建立相应的信息系统用于教材库存管理、采购管理和借阅管理等。
四、加强教材采购管理学校应建立科学合理的教材采购管理机制。
首先，制定采购计划，明确学校所需的教材种类和数量。
其次，严格控制采购渠道，只从合法合规的渠道购买教材。
最后，建立严格的验收机制，确保所购买的教材质量合格。
五、优化教材库存管理学校应制定科学的教材库存管理办法。
包括对库存教材的分类、整理和存放方式的规定，并定期盘点和清查库存教材，及时更新库存清单。
同时，学校还可以考虑资源共享机制，鼓励教师和学生进行教材资源的共享利用，减少浪费现象的发生。
六、完善教材借阅管理制度学校应建立规范的教材借阅管理制度，包括借阅流程、借阅期限和归还要求等。
同时，学校应注重教师的教材使用培训，提高他们对教材的认识和使用能力，以充分发挥教材的教学功能。
七、提升教材利用效率学校应鼓励教师和学生积极利用课程教材库，开展多样化的教学和学习活动。
比如，学校可以组织教师分享会、教学设计大赛等活动，鼓励教师积极创新教学内容和方式，以提升教学效果。
八、开展定期教材评估学校应定期对教材进行评估，包括教材内容的合理性、教材的使用效果和学生的反馈等。
评估结果可以为教材的选用和更新提供参考，不断优化教材资源。
九、加强版权保护意识学校应常识教师和学生的版权保护意识。
教师在教学过程中要尊重教材作者的权益，不得擅自篡改、复制或传播教材。
高等教育出版社教学资源库建设指南
多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母板来实现。一个演示文稿 可以使用多个幻灯片母板。
字体字号：每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字，使用的字体应该是Windows系统默认 字体，不要使用特殊字体，如有特殊需要，请转化为图形文件；课堂投影用PPT不建议使用过细字体 （如仿宋，细圆）。
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理，除极个别情况，不要手动指定 文字样式。 不同网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不要相差太多。 每个网页在800*600分辨率下不出现横向滚动条。 网页中要有版权信息，版权信息可以使用一个单独的文件CopyRight.html，在其他页面中用include引入 CopyRight.html。 如果每个网页的头（如logo）都一样，可以把头使用一个单独的文件Top.html，在其他页面中用include 引入top.html。 如果有背景音乐，背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供控制背景音乐的开关。
图像提交至少包括源文件、矢量文件及最终使用的文件三种格式。
M
（3）媒体素材-音频
技术要求 音乐类音频的采样频率不低于44.1 KHZ，语音类音频的采样频率不低于22.05 KHZ。 量化位数大于8位。 声道数为双声道。 存储格式为WAV、WMA、MP3、MIDI或其他流式音频等格式。 数字化音频采用WAV格式为主。 用于欣赏的音乐为MP3格式。 MIDI设备录制音乐使用MIDI格式。 音频数据都要制作成流式媒体格式（wma、rm、mp3）格式，码率不低于500kbps；提交时，要提 供原始音频文件以及压缩后的流媒体音频的文件。 语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）男声或女声配音。 英语使用标准的美式或英式英语男声或女声配音，特殊语言学习和材料除外。 音频播放流畅。 声音清晰，噪音低，回响小。 语音的语调不能过于平淡，应使用适合教学的语调。
教材及教学资源库建设方案
教材及教学资源库建设方案社会各行业对计算机应用专业需求越来越多，越来越有针对性。
平面设计、多媒体制作、软件开发、网站建设、维护、办公自动化、计算机系统维护、软件测试、信息安全等都是社会上急需的技术型人才。
我校计算机专业立足于这些社会需求，在深入调研的基础上，将计算机应用专业划分为计算机动漫设计、多媒体应用制作、网络工程，网站开发与维护等专业方向。
教材及教学资源库的开发以专业发展方向为依据。
一、具体目标（一）教材开发2012年3月至2012年12月建设《办公软件》、《计算机组装与维护》、《网页制作》、《二维动画》、《网络技术》5门核心项目课程。
2012年12月至2013年7月，继续开发核心课程实训项目，完成实训教材《计算机故障排除》、《PHOTOSHOP应用实例》、《网页设计实例》、《程序设计语言》等开发与编辑。
（二）完成多媒体教材2013年6月，创作《二维动画制作》1门多媒体教材；2014年6月完成《PHOTOSHOP应用实例》和《网页设计实例》2门多媒体教材建设。
（三）教学资源建设核心课程、精品课程的电子教案、素材库、电子试卷、教学视频等。
在学校内网中存储，并可在外网中设计链接。
二、建设原则1．教材定位：国家示范校建设项目成果教材。
2．准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。
3．教材编写形式力求多样化。
在编写过程中应融入一些现代的，教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性，在理论体系上不要求完整性，但要求有较强的针对性。
4．与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性，应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。
5.要能反应实际的教学设计和教学活动。
在正文中应该有合适的例题、生活案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。
章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量减少问答型理论考证题。
6.同步开发教学课件纳入教学资源库。
7．观点正确，用词准确，语言表述清楚。
幼儿园课程资源库建设方案 幼儿园教育
幼儿园课程资源库建设方案一、前言随着我国经济的飞速发展，人们对于教育的需求也越来越高。
幼儿园教育是孩子学习的起点，对幼儿园的教育质量和教学资源有着很高的要求。
建设一个完善的幼儿园课程资源库对于提升幼儿园教学质量具有非常重要的意义。
本文将针对幼儿园课程资源库的建设方案进行详细的阐述和探讨。
二、课程资源库的建设意义1. 提升教学质量建设完善的课程资源库可以为教师提供丰富的教学资源和教学工具，从而提升教学质量，增强教学的实效性。
2. 促进师资培训课程资源库的建设可以促进幼儿园教师的师资培训，让教师更好地利用教学资源，提高教学技能。
3. 丰富教学手段课程资源库的建设可以为教师提供多样的教学手段和途径，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
三、建设方案1. 构建完善的资源库平台建设一个统一的资源库平台，将各类教学资源进行分类整理，包括教案、教学视频、教学图片等。
2. 引入多样化的资源引入多种多样的资源，覆盖幼儿对知识的不同需求，包括启发性玩具、多媒体教学资源、音乐游戏、手工制作等。
3. 注重资源更新和维护定期更新和维护资源库，删除过时资源，添加新的优质资源，保持资源的新鲜和有效。
4. 制定资源利用规范制定幼儿园课程资源库的使用规范，明确资源的使用范围和规定，确保资源的合理利用，防止资源浪费或滥用。
5. 开展师资培训为幼儿园教师开展资源库的使用培训，提高教师对于资源库的使用技能和资源利用能力。
四、资源库建设的运行机制1. 设立资源库管理员设立专门的资源库管理员，负责资源库的运行和维护工作。
2. 定期检查和评估定期对资源库进行检查和评估，及时发现问题并进行处理，确保资源库能够持续稳定地运行。
3. 建立反馈机制建立幼儿园教师和家长的反馈机制，接受用户的意见和建议，不断改进资源库的内容和服务。
4. 加强安全保障加强资源库的安全保障工作，确保资源的版权和知识产权不受侵犯，保障资源库的合法合规运行。
五、结语幼儿园课程资源库的建设是推动幼儿园教学改革和提升教学质量的重要举措，也是满足家长和社会对于幼儿教育需求的重要手段。
校内课程资源管理制度
校内课程资源管理制度一、背景介绍随着信息技术的不断发展，校内课程资源管理成为教育领域的焦点。
课程资源丰富多样，如何进行有效管理，提高教学效果成为每个学校亟待解决的问题。
二、资源库建设为了实现课程资源的有效管理，学校应建设统一的资源库。
资源库要求有良好的存储结构和操作界面，方便教师上传、下载和共享资源。
同时，资源库还应具备多媒体展示功能，方便学生观看和学习资源。
三、资源分类标准为了方便管理，校内课程资源应根据不同学科和课程进行分类。
可按照课程名称、学科类型、资源类型等进行分类，以便教师和学生能够快速找到所需资源。
同时，资源分类标准要与教学内容相对应，方便教学实施。
四、资源上传与审核教师可以通过资源库上传自己准备的教学资源。
为确保资源质量，学校应设立审核机制，对上传的资源进行审核和评估。
只有通过审核的资源才能在资源库中分享和使用，确保资源的可靠性和有效性。
五、资源共享与交流资源库建设的目的之一是促进教师和学生之间的资源共享与交流。
教师可以分享自己的优秀教学资源，促使教学水平的提高。
学生也可以利用资源库中的学习资料进行自主学习和复习，提高学习效果。
六、资源管理与维护资源库的管理与维护是课程资源管理制度的重要环节。
学校应设立专人负责资源库的管理和维护工作，包括资源的整理、补充、更新等。
定期检查资源库的运行情况，及时解决故障和问题，确保资源库长期稳定运行。
七、师生个人资源除了统一资源库外，学校还应允许教师和学生拥有个人资源。
教师可以根据自己的教学特点和风格，制作个性化的教学资源。
学生也可以积累自己喜欢的学习资料和参考书籍，并进行个人资源管理。
这有助于提高个人教学效果和学习兴趣。
八、资源利用的原则校内课程资源管理制度应明确资源利用的原则。
首先，资源利用应以促进教学为目的，服务于师生教学活动。
其次，资源利用应遵循版权原则，严禁非法复制、传播他人资源。
最后，资源利用应注重隐私保护，不得泄露师生个人信息。
九、资源使用的规范教师和学生在使用资源时应遵守相关规范。
课程资源建设方案
课程资源建设方案I。
前言II。
现状分析III。
目标及任务IV。
方案设计V。
实施步骤VI。
预期效果VII。
结束语I。
前言___一直致力于提高教学质量，为学生提供更好的教育资源。
为此，我们制定了课程资源建设方案，旨在为教师提供更多的教学资源，促进教学改革，提高教学质量。
II。
现状分析目前，学校的教学资源相对较少，教师们在备课过程中常常需要花费大量时间寻找相关资料。
同时，学生们也面临着课外研究资源匮乏的问题。
因此，我们需要加强课程资源的建设，为教师和学生提供更多的教育资源。
III。
目标及任务我们的目标是建设一个集中、完备、易用的课程资源库，为教师和学生提供更多的教育资源。
为实现这一目标，我们需要完成以下任务：1.收集和整理现有的教育资源，建设一个统一的资源库；2.加强对教师的培训，提高教师的教学水平；3.推广和应用新的教学技术，促进教学改革；4.建设一个开放、共享的平台，鼓励教师和学生共同建设课程资源。
IV。
方案设计我们的方案设计包括以下几个方面：1.建设一个集中、完备、易用的课程资源库，包括教材、课件、试题、教案等各类教育资源；2.加强对教师的培训，提高教师的教学水平，包括教学方法、教学技术、教学理念等方面；3.推广和应用新的教学技术，如在线教学、智能化教学等，促进教学改革；4.建设一个开放、共享的平台，鼓励教师和学生共同建设课程资源，推动教育资源的共享和交流。
V。
实施步骤我们的实施步骤包括以下几个方面：1.组建课程资源建设小组，负责统筹规划和实施；2.收集和整理现有的教育资源，建设一个统一的资源库；3.加强对教师的培训，提高教师的教学水平；4.推广和应用新的教学技术，如在线教学、智能化教学等；5.建设一个开放、共享的平台，鼓励教师和学生共同建设课程资源。
VI。
预期效果我们预期的效果包括以下几个方面：1.教学资源更加丰富、完备，教师备课时间更加充裕；2.教师的教学水平得到提高，教学质量得到提升；3.推广和应用新的教学技术，促进教学改革；4.建设一个开放、共享的平台，鼓励教师和学生共同建设课程资源，推动教育资源的共享和交流。
资源建设标准及要求
附件：优质课程资源技术要求
微课素材要求
1、技术指标：
格式：mp4
时间长度：以3-7分钟为宜，低年级不短于2分钟，高年级不超10分钟。
大小：不大于600M 分辨率：1280X720 比特率：1024-2048 kbps
音频：采样率: 48000Hz量化比特率: 24 位通道: 8 帧速率：25 fps
2、音、视频清晰无杂音，普通话标准、响亮，剪辑合理。
3、以知识点讲解为主，注意能自成体系。
4、视频内容需包含作品标题在片头（7秒）、教师信息、创作时间等在片尾（7秒）。
5、制作时先学习海阳教育视讯平台的微课制作讲座，参照有关原则、要求及技术要求制作。
6、以“微课程”设计评选标准为依据，完善作品。
“微课程”设计评选。
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关于课程教学资源库建设内容与要求一、根据课程教学资源库建设内容，分别收集对应课程教学素材（详见附件1）。
二、提供素材文件命名要求：专业名称+课程名称+资源类型+提供者姓名，如：轮机管理专业《主推进动力装置》课程标准-韦景令三、各类教学素材资源按照学校统一模板及相关标准制作。
附件1：1．分析和界定管理问题的能力；2．培养创新能力；3．培养决策能力；4．了解计划工作的性质、特点和内容。
5．掌握计划的类型、编制过程和方法步骤。
6．了解目标和目标管理的概念与过程，学会目标管理评价理论的运用。
7．了解战略计划的应用，初步学会制定战略规划的基本步骤。
技能训练项目一决策与计划能力测试【实训目的】通过测试决策能力、计划能力和时间管理能力，明确自身在这些方面的不足，并采取措施进行训练和提升。
【实训内容】决策能力测试决策能力是企业家维持其公司生存的必备素质。
据兰德公司统计，世界上85%的大企业破产倒闭是由企业家决策失误造成的。
只有通过恰当的决策，企业家才可以对企业资源进行优化配置。
通过下面的测试题，来看看自己是不是决策高手吧！（测试时间5分钟）1.你能够在决策前发现并确定需要作出决定的问题吗?A.是的B.有时会C.不会2.你会获取尽可能多信息和尽可能真实的信息吗?A.是的，这样利于决策B.经常关注，但很难确保取得足够的真实信息C.从不在意信息积累3.解决问题前你会拟上几个备选方案，以期找到更多的解决方式吗?A.是的B.不一定C.你认为这样太费时间4.你是否让熟悉有关业务的人员参与决策?A.是的B.有时这样C.不会5.你设置了决策机制，来使决策尽量程序化A.是的，已经设置B.正在为此努力C.还没有6.对于重大决策，你会让决策经过不同部门的论证吗?A.是的，这样才会尽可能降低风险B.偶尔会让人们去论证C.还没有这样做7.你是否会去实施没有反对意见的决策?A.大家一致赞同的意见肯定没问题B.多数情况下会马上实施，但有时会想一想C.不会马上做，这里可能存在着风险8.你是否会去执行只有一种解决方案的决策?A.是的B.有时会C.不会9.作决策时，你总是表现得决心很大，却忽视了具体情况的复杂性A.是的，你为此犯过错误B.有时是这样C.不是，你会综合考虑10.你会让参与决策者的能力与决策的难易程度相匹配A.很少如此B.有时会这样安排C.是的11.对于管理者的个人决策，你会设置一定的制约机制，使其慎A.你还没有想过这方面的问题B.有这方面的想法，但未付诸实施C.是的，你已这样做12.对于群体决策，你会对提出建设性意见者进行奖励A.没有这样做B.偶尔会口头表扬C.你会在精神和物质方面同时奖励评分标准1—6题：选A得3分；选B得2分；选C得1分7—12题：选A得1分；选B得2分；选C得3分测试结果评价12—20分。
在企业经营者最容易出现的问题中，“决策失误”排在第一位，可见决策之难。
从测评来看，你的决策能力较差，今后你需要采用更加合理的方式，集思广益、三思而后行，以此提高决策的正确性。
21—28分。
测评显示，你的决策能力一般。
对一些有利于提高决策准确性的步骤或方法，你有时能自觉运用，但是有可能还没有建立程序化的决策机制，所以你需要在这些方面继续努力。
29—36分。
你是决策高手。
决策作出后，通常会面临不可控的风险，你在决策上的慎重，包括你在决策程序上的关注，大大减少了决策失误，降低了决策风险，提高了企业的安全系数。
计划能力测试在企业中，计划能力是指管理者确定未来目标以及为实现目标而采取的执行方式和方法的能力。
请通过下列问题对自己的该项能力进行差距测试。
（测试时间5分钟）1.你通常以怎样的方式做事?A.制订计划并按计划行事B.依据事情到来的顺序C.想起一件就做一件2.在制订计划前你通常首先做的工作是什么?A.确定目标B.认清现在.C.研究过去3.你的计划会详尽到什么程度?A.每日B.每周C.每月4.你如何制订计划?A.尽量把计划量化B.制订出主要计划的辅助计划C.只制订主要计划5.当计划的任务在执行过程中遇到困难时,你通常会如何做?A.想法设法提高执行效率B.对计划做一定程度的修改C.制订新的计划6.面对变化较快的未来环境时,你是否会坚持制订的计划?A.通常会B.有时会C.偶尔会7.你通常如何确保制订的计划尽善尽美?A.遵循科学的计划安排行为步骤B.边实施边修改C.多征询他人的意见8.作为管理者,你发现下属偏离了既定计划时,你该如何办?A.立即校正,保证计划被严格执行B.重申并明晰既定计划C.视偏差情况而定9.计划制定后,你是否能够严格按照计划行事?A.通常能B.有时能C.偶尔能10.你制订的计划通常能达到何种效果?A.能够有效实现预期目标B.行动不在盲目C.效果不明显选A得3分,选B得2分,选C得1分24分以上,说明你的计划执行能力很强,请继续保持和提升。
15---24分,说明你的计划管理能力一般,请努力提升。
15分以下,说明你的计划管理能力很差,急需提升。
时间管理测试请问，如果每天都有86400元进入你的银行户头，而你必须当天用光，你会如何运用这笔钱？天下真有这样的好事吗？是的，你真的有这样一个户头，那就是“时间”。
每天每一个人都会有新的86400秒进帐。
那么面对这样一笔财富，你打算怎样利用它们呢？首先，让我们来做一个关于时间管理的测试。
下面的每个问题，请你根据自己的实际情况，如实地给自己评分。
计分方式为：选择“从不”为0分，选择“有时”记1分，选择“经常”记2分，选择“总是”记3分。
1、我在每个工作日之前，都能为计划中的工作做些准备。
2、凡是可交派下属（别人）去做的，我都交派下去。
3、我利用工作进度表来书面规定工作任务与目标。
4、我尽量一次性处理完毕每份文件。
5、我每天列出一个应办事项清单，按重要顺序来排列，依次办理这些事情。
6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访，以及突然的约会。
7、我试着按照生理节奏变动规律曲线来安排我的工作。
8、我的日程表留有回旋余地，以便应对突发事件。
9、当其他人想占用我的时间，而我又必须处理更重要的事情时，我会说“不”。
结论： 0～12分：你自己没有时间规划，总是让别人牵着鼻子走。
13～17分：你试图掌握自己的时间，却不能持之以恒。
18～22分：你的时间管理状况良好。
23～27分：你是值得学习的时间管理典范。
浪费时间的原因有主观和客观两大方面。
这里，我们来分析一下浪费时间的主观原因，因为，这是一切的根源。
1、做事目标不明确。
2、作风拖拉。
3、缺乏优先顺序，抓不住重点。
4、过于注重细节。
5、做事有头无尾。
6、没有条理，不简洁，简单的事情复杂化。
7、事必躬亲，不懂得授权。
8、不会拒绝别人的请求。
9、消极思考。
一项国际调查表明：一个效率糟糕的人与一个高效的人工作效率相差可达10倍以上。
接下来，我们来看一组数据，虽然这些数据来自美国，但对我们还是有一定参考价值的。
人们一般每8分钟就会受到1次打扰，每小时大约7次，每天50次～60次。
平均每次打扰用时大约是5分钟，总共大约4小时。
大约50%～80%的打扰是没有意义或者极少有价值的。
每天自学1小时，7小时一周，365小时一年，一个人可以像全日制学生一样学习，3～5年就可以成为专家。
一个人如果办公桌上乱七八糟，他平均每天会为找东西花1个半小时，每周要花7个半小时。
善于利用时间的人不会把时间花在需要的事情上，而会花在值得的事情上。
时间管理当中最有用的词是“不”。
做一件事情实际花费的时间往往会比预期的时间多一倍。
如果你让自己一天做一件事情，你会花一整天去做；如果你让自己一天做两件事情，你也会完成它们；如果你让自己一天做12件事情，则会完成7～8件……数字往往会揭示一些人们意想不到的真相。
这些数据是否令你感到吃惊？我们不妨留意一下，找出一些和自己有关的时间数字，使自己始终保持危机感，警惕时间的流逝，抓紧利用好每一分、每一秒。
时间管理十一条金律金律一：要和你的价值观相吻合你一定要确立个人的价值观，假如价值观不明确，你就很难知道什么对你最重要，当你价值观不明确，时间分配一定不好。
时间管理的重点不在于管理时间，而在于如何分配时间。
你永远没有时间做每件事，但你永远有时间做对你来说最重要的事。
金律二：设立明确的目标成功等于目标，时间管理的目的是让你在最短时间内实现更多你想要实现的目标；你必须把今年度4到10个目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照你的目标设定一些详细的计划，你的关键就是依照计划进行。
金律三：改变你的想法美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它”。
当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。
不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件率。
然后，从明早开始，每天都从你的time list中选出最不想做的事情先做。
金律四：遵循20比80定律生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。
成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。
金律五：安排“不被干扰”时间每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。
假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，把自己关在自己的空间里面思考或者工作，这一个小时可以抵过你一天单位时间的工作量，甚至有时候这一小时比你3天工作的效率还要好。
金律六：严格规定完成期限帕金森(c-NoarthcoteParkinson)在其所著的《帕金森法则》(Parkinsons Law)中，写下这段话：“你有多少时间完成工作,工作就会自动变成需要那么多时间。
”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。
而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。
金律七：做好时间日志你花了多少时间在做哪些事情，把它详细地记录下来，早上出门(包括洗漱、换衣、早餐等)花了多少时间，搭车花了多少时间，出去拜访客户花了多少时间……把每天花的时间一一记录下来，你会清晰地发现浪费了哪些时间。
这和记账是一个道理。
当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。
金律八：理解时间大于金钱用你的金钱去换取别人的成功经验，一定要抓住一切机会向顶尖人士学习。
仔细选择你接触的对象，因为这会节省你很多时间。
假设与一个成功者在一起，他花了40年时间成功，你跟10个这样的人交往，你不是就浓缩了400年的经验?金律九：学会列清单把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。
不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的list时，也会产生紧迫感。