小学数学课堂教学有效提问的技巧

小学数学课堂教学有效提问的技巧

教学中，恰当的提问是提高学生学习效果的一个重要方法。在初中以前，小学生的认

知水平尚不完善，普遍对概念的理解粗浅，连续性和逻辑性不高，因此在提问时需要注意

使用契合小学生认知水平的问题类型和提问技巧。下面，本文将根据小学数学的教学实践

经验，介绍几种有效的提问技巧。

一、直接提问

直接提问是最基本的提问方式，能够直接让学生回答问题。教师可以使用各种形式的

问题，包括简单的“是非”问题、开放性的提问、简述性的问题等。这种提问方式适用于

简单概念和知识点的教学，可用于检查学生的阅读理解和基本概念掌握情况。

例如：

1. 求1+2+3+4+……+100 的和？（开放性问题）

2. 我们通过什么方式表示小数？（简述性问题）

3. 9 的 5 次方是多少？（计算性问题）

间接提问是一种巧妙的提问方式，可以有效激发学生思考，提高学生学习兴趣。教师

可以使用隐晦或反面提问来引导学生思考或解决问题。这种提问方式适用于比较复杂的问

题或概念，可以刺激学生的思考能力，促进创造力的发展。

1. 两个数的和等于 18，差为 6，这两个数分别是多少？（间接提问）

三、反问提问

反问提问是一种比较温和且有效的提问方式，可用于帮助学生理解错误的想法和概念，并帮助他们理清思路。这种提问方式适用于判断性、分析性和引导性问题，并可用于通过

比较和对比的方法来帮助学生理解和概念之间的不同。

1. 9÷3=3，是不是这样的？（反问）

2. 数学中的“剩数”和“余数”是一个意思吗？（反问）

四、挑战性提问

挑战性提问是一种鼓励学生思考、自我提高水平的提问方式。可以用于挑战学生的想

象力、扩展知识范围和提高思考能力。这种提问方式适用于在知识点基础上进行扩展和深

挖的问题，用于拓宽学生的视野和认知水平。

1. 常见的几何形状有哪些？（简单问题）

2. 请你想象一下一个无限长的纸带，如果让纸带的两端连在一起，你会得到一个什么样的几何形状？（挑战性问题）

提问不仅是教师传授知识的重要方式之一，更是学生学习的关键步骤。好的提问方式是教师帮助学生加深理解、探索未知领域，提高学习效果的有效手段。上述几种提问方案对于小学数学有着很好的参考价值，教师可以灵活应用，提高提问的技巧和水平，更好地帮助学生学习数学。