认识口腔护理学专业ppt课件
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口腔护理学是护理学与口腔医学紧密结合的一门新学科,既要求具有护理学的基础理论和基
本实践的内容,又必须突出口腔医学的专业特点和特殊的专科护理技能。
几个医学概念
口腔医学专业：
在我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，口腔医学教育非常完善健全，与国际接轨，有自己的口腔医学院，教育与临床工
作完全相符合，毕业后可以直接进入临床工作。 五年制——学士
培训内容:
口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等。 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、吸唾技术、专科器械识别与使用、临时冠的制作。
口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院感染控制措施等。
T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识。
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训
参考用书： 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置
医护比1：1到1：3 1名：口腔卫生宣教，安装橡皮障，治疗前准备。 2名：配合医生做治疗。
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间，整理治疗后用物等。
国内外口腔护理人才的现状
国外牙科助手优缺点
优点>缺点
优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适应临床快，得到医生的认可和欢迎 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或突发病情变化时，应急能力差。
七年制——硕士
八年制——博士
几个医学概念
口腔护理学专业：
在专科学校里有口腔护理学专业，或医学院里设有专科学历，而且比较少。 护理本科专业课程里仅有耳鼻喉眼口腔科护理学或五官科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
日本齿科：卫生士
我国：口腔护理
国内外口腔护理人才的现状
认识口腔护理学专业
一、几个医学概念
口腔医学
口腔护理学
口腔医学专业 口腔护理学专业
几个医学概念
口腔医学：
口腔医学是一门研究人体牙及牙列、口腔软硬组织和颌面、颈部各类疾病的一类分类复杂、
覆盖面广又相互密切联系的综合性学科。口腔医学是医学科学的重要组成部分。
几个医学概念
口腔护理学：
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA)规范、系统的培训机构。高中毕业进入专门培训牙科
助手的大学、技校，接受系统的培训。 培训时间：1~3年
通过短期大学、专门学校完成培训，目前156所齿科卫生士学校，遍布整个日本都、道、府、 县。
学制为2~3年，2010年全部改为3年制。
招生对象宽松，不受年龄限制。 每年有国家统一考试，确认资格，授予执照。
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。
教养教育课程
教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学、国语、美学、历史学、法学、日 本宪法、经
济学、社会学、心理学、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。
专业教育课程
专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病 理学、微生物学、药理学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿科临床概论、齿科保存学、 口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用语、病 历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊）
6.***口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理质量、调拌技术等）
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
我国的口腔医疗体制与国外有着相当大的不同。我国职业目录中没有口腔助手(dental
ssistance)和口腔卫生士（dental hygienist)就是明显的区别之一。 在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护士
就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护士的
牙科助手分类
未注册牙科助手（DA） Dental Assistant 注册牙科助手（RDA） Registered Dental Assistant 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered Dental Assistant in Extended Functions
国内外口腔护理人才的现状
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
服务范围：
口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。
数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。制度上 的缺憾，导致在国外早就普遍实行的“四手操作”在我国就无法推广。
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
现有条件下的解决方法：
科学合理配置口腔护理人员。 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质。
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
牙科助手认证、注册方式
由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证。 考试内容：笔试、操作考试。 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容。 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的使用等。 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手。 DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继续教育学分。
本实践的内容,又必须突出口腔医学的专业特点和特殊的专科护理技能。
几个医学概念
口腔医学专业：
在我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，口腔医学教育非常完善健全，与国际接轨，有自己的口腔医学院，教育与临床工
作完全相符合，毕业后可以直接进入临床工作。 五年制——学士
培训内容:
口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等。 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、吸唾技术、专科器械识别与使用、临时冠的制作。
口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院感染控制措施等。
T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识。
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训
参考用书： 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置
医护比1：1到1：3 1名：口腔卫生宣教，安装橡皮障，治疗前准备。 2名：配合医生做治疗。
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间，整理治疗后用物等。
国内外口腔护理人才的现状
国外牙科助手优缺点
优点>缺点
优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适应临床快，得到医生的认可和欢迎 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或突发病情变化时，应急能力差。
七年制——硕士
八年制——博士
几个医学概念
口腔护理学专业：
在专科学校里有口腔护理学专业，或医学院里设有专科学历，而且比较少。 护理本科专业课程里仅有耳鼻喉眼口腔科护理学或五官科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
日本齿科：卫生士
我国：口腔护理
国内外口腔护理人才的现状
认识口腔护理学专业
一、几个医学概念
口腔医学
口腔护理学
口腔医学专业 口腔护理学专业
几个医学概念
口腔医学：
口腔医学是一门研究人体牙及牙列、口腔软硬组织和颌面、颈部各类疾病的一类分类复杂、
覆盖面广又相互密切联系的综合性学科。口腔医学是医学科学的重要组成部分。
几个医学概念
口腔护理学：
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA)规范、系统的培训机构。高中毕业进入专门培训牙科
助手的大学、技校，接受系统的培训。 培训时间：1~3年
通过短期大学、专门学校完成培训，目前156所齿科卫生士学校，遍布整个日本都、道、府、 县。
学制为2~3年，2010年全部改为3年制。
招生对象宽松，不受年龄限制。 每年有国家统一考试，确认资格，授予执照。
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。
教养教育课程
教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学、国语、美学、历史学、法学、日 本宪法、经
济学、社会学、心理学、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。
专业教育课程
专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病 理学、微生物学、药理学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿科临床概论、齿科保存学、 口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用语、病 历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊）
6.***口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理质量、调拌技术等）
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
我国的口腔医疗体制与国外有着相当大的不同。我国职业目录中没有口腔助手(dental
ssistance)和口腔卫生士（dental hygienist)就是明显的区别之一。 在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护士
就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护士的
牙科助手分类
未注册牙科助手（DA） Dental Assistant 注册牙科助手（RDA） Registered Dental Assistant 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered Dental Assistant in Extended Functions
国内外口腔护理人才的现状
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
服务范围：
口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
国内外口腔护理人才的现状
日本齿科：卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。
数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。制度上 的缺憾，导致在国外早就普遍实行的“四手操作”在我国就无法推广。
国内外口腔护理人才的现状
我国：口腔护理
现有条件下的解决方法：
科学合理配置口腔护理人员。 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质。
国内外口腔护理人才的现状
美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
牙科助手认证、注册方式
由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证。 考试内容：笔试、操作考试。 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容。 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的使用等。 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手。 DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继续教育学分。