幼儿园大班主题交流教案：鞋子的秘密
【创意教案】最新幼儿教育-大班主题交流教案：鞋子的秘密(四篇)
教学资料参考范本大班主题交流教案：鞋子的秘密(四篇)目录：大班主题交流教案：鞋子的秘密一大班主题建构教案：咱厝的火车站二大班主题教案：有用的植物三大班主题教案：有趣的叶子四- 1 -大班主题交流教案：鞋子的秘密一活动目标：1、以小组研究的方式记录自己的发现，并进行经验交流。
2、能大方地表述自己的观点，积极参与活动。
3、体验探索性学习的成功与快乐，深化主题内容。
活动准备：1、各组收集的各类资料（图片、实物等）2、各组研究的名称标牌（鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料）3、记录纸、笔、KT板等4、教师记录用的纸、笔5、幻灯片：特殊的鞋子活动过程：1、谈话导入、明确任务这段时间我们一起研究了“鞋子”（出示汉字），还成立了鞋子研究小组，有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢！我们每个小朋友都成了小小研究家，收集了许多的资料，发现了许多秘密，今天，我们就来整理一下这些资料吧，请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家，要让大家都能听懂。
2、共同整理，合作记录以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来，教师加以指导。
重点指导：A材料组－合作粘贴；制作方法组－画简易的流程图；种类组－用标记表示B引到幼儿正确表述。
3、交流发现，体验成功今天来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧，谁先来？以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录，表述自己的发现，教师从记录方法，大胆发言等方面给予表扬和鼓励。
4、欣赏图片，分享快乐我和你们一样也研究了鞋子，还收集了许多图片放在电脑里呢，让我们一起来分享。
（观看一些特殊的鞋，丰富对鞋的认识）看看有没有你认识的鞋，它有什么特别的地方？5、提出问题，深化主题你们发现了这么多鞋子的秘密，真像个鞋子专家。
小专家们，你们有什么问题要考考大家吗？或者你还有什么疑问吗？（对于幼儿的疑问，可解答的当场解答，幼儿解答不了的请教客人老师，暂时没有答案的记录下来继续研究）今天我们又有了许多收获，也发现了新的问题，让我们继续去努力研究吧！整理资料，与客人老师再见。
幼儿园大班科学活动：鞋底的秘密—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学活动：鞋底的秘密—幼儿园大班教
案
哎呀，今天我们幼儿园大班的小朋友们要一起参加一个超级有趣的科学活动啦！这个活动的名字叫做“鞋底的秘密”，听起来是不是很神秘呢？那我们就赶快一起来揭开这个谜底吧！
我们要了解一下鞋底是怎么做的。
其实，鞋底是由一种叫做橡胶的材料制成的。
橡胶是一种非常有弹性的材料，它可以让鞋子变得很结实，而且还可以防水哦！我们的鞋子可以在雨天也不怕湿透了。
橡胶是怎么来的呢？原来，橡胶是从一种叫做橡胶树的植物里提取出来的。
这种植物生长在热带地区，它的果实里面含有一种叫做乳液的东西。
乳液就是橡胶的主要成分。
当我们把橡胶树的果实割开，然后把里面的乳液挤出来的时候，就可以得到橡胶了。
我们要看看橡胶是怎么变成鞋底的。
要把橡胶切成很小很小的颗粒，这样才能和其他材料混合在一起。
要把这些颗粒和一些化学物质放在一起搅拌，直到它们变成了一种叫做硫化物的物质。
硫化物就是我们常说的橡胶。
现在，我们已经知道了橡胶是怎么来的，也知道了它是怎么变成鞋底的。
你有没有想过鞋底还能有什么其他的作用呢？其实，除了防滑之外，鞋底还有一个非常重要的作用，那就是保护我们的脚丫子。
因为鞋底可以减轻我们在行走或者跑步的时候对地面的冲击力，所以它对我们的脚丫子是非常有益处的。
通过这次“鞋底的秘密”活动，我们不仅学到了关于鞋子的知识，还了解到了橡胶这种神奇的材料是如何制作出来滴！希望大家都能爱上科学，爱上探索未知的世界！。
幼儿园大班主题优质教案《鞋底的秘密》含反思
幼儿园大班主题优质教案《鞋底秘密》含反思一、教学内容《鞋底秘密》这节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第三章“生活中科学”。
详细内容主要包括认识鞋底形状、图案和功能，通过观察、实践和讨论，让幼儿解鞋底在生活中重要性，并培养他们观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述鞋底形状、图案和功能。
2. 培养幼儿观察能力、思考能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对生活中科学兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底功能及其在生活中应用。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底模型、图片、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里鞋子，让他们发现鞋底形状、图案和功能。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）展示各种鞋底模型和实物，引导幼儿观察并描述其形状、图案。
（2）讨论鞋底功能，如防滑、耐磨等。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单例子，如运动鞋鞋底，讲解其形状、图案和功能，让幼儿理解鞋底设计与用途。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料制作自己喜欢鞋底图案。
（2）组织幼儿分享自己作品，并说明设计意图。
六、板书设计1. 鞋底形状、图案、功能2. 例题：运动鞋鞋底3. 课后作业：设计自己鞋底七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特殊功能鞋底，并画出其图案。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，让幼儿解鞋底形状、图案和功能，提高他们观察能力和思考能力。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察不同场合鞋底设计，解其功能和特点，进一步培养幼儿观察能力和思考能力。
同时，鼓励幼儿将自己设计想法与家长分享，提高他们表达能力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 引选择：我用简单易懂语言引导幼儿观察鞋底，如“小朋友们，看看我们鞋子，它们底部长什样？”2. 观察时间控制：给予幼儿足够观察时间，让他们充分发现鞋底形状、图案和功能。
幼儿园大班科学《鞋底的秘密》教案
幼儿园大班科学《鞋底的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物品》，详细内容为《鞋底的秘密》。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构、功能以及鞋底花纹的作用。
二、教学目标1. 知道鞋底的基本结构，了解鞋底花纹的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享成果的能力。
三、教学难点与重点重点：了解鞋底的基本结构，认识鞋底花纹的作用。
难点：如何引导幼儿观察、探索和动手操作，培养他们的合作交流能力。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、实验材料（沙子、水、泥土等）。
学具：每组一双鞋子、白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察大家在运动过程中鞋底与地面的接触情况，引发幼儿对鞋底花纹作用的思考。
2. 探索鞋底花纹的作用（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察鞋底花纹，并讨论花纹的特点。
（2）进行实验：将鞋底模型分别沾上沙子、水、泥土等，观察花纹在不同情况下的作用。
3. 分组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组一双鞋子，让幼儿互相观察、交流鞋底花纹的特点。
4. 动手制作鞋底花纹（10分钟）（1）教师发放白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己喜欢的鞋底花纹。
5. 例题讲解（5分钟）例题1：为什么鞋底要有花纹？例题2：鞋底花纹在不同地面上有什么作用？6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学内容完成练习。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底花纹的作用3. 制作鞋底花纹七、作业设计1. 作业题目：观察自己家里的鞋子，画下鞋底花纹，并说明花纹的作用。
答案：根据观察，画出鞋底花纹，并简单描述花纹在行走过程中起到的作用。
2. 拓展延伸：让幼儿收集不同类型的鞋底，观察花纹特点，进行分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实验和动手操作，让幼儿了解了鞋底的基本结构、功能以及鞋底花纹的作用。
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案一(1)
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案一一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，具体内容为第一节的《鞋底的秘密》。
通过本节课的学习，幼儿将了解鞋底的构造、功能以及鞋底花纹的设计原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋底的基本构造，了解鞋底的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对日常物品的好奇心。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养合作、探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
教学重点：鞋底构造和作用的认识，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、各种鞋底图片。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外运动鞋底的花纹，引导幼儿思考：为什么鞋底会有花纹？花纹有什么作用？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示鞋底模型，讲解鞋底的构造和作用。
（2）教师通过图片展示，让幼儿观察不同鞋底的花纹，讲解花纹设计原理。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张运动鞋底图片，引导幼儿分析其花纹的特点和作用。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，观察自己鞋底的花纹，并尝试用彩笔在白纸上画出花纹。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享观察和创作过程。
六、板书设计1. 鞋底的基本构造2. 鞋底的作用3. 鞋底花纹设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一款适合雨天的鞋底花纹。
2. 答案提示：花纹要排水性好，防滑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了鞋底的秘密，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中其他物品的设计原理，激发幼儿的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试设计其他日常物品，提高幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
2. 实践情景引入：确保活动与幼儿日常生活紧密相关，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》含反思
活动目标：一、通过观看发觉鞋底的秘密，能用语言斗胆表述自己的发觉。
二、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。
3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
活动预备：一、干净的鞋子人手一双。
二、视频仪、电视机、录音机、磁带等。
3、幼儿创作材料：铅笔假设干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动进程：一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
一、师：今天，教师想带小朋友一路去参观鞋子王国。
鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发觉，咱们一路去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
二、幼儿交流。
3、教师小结。
二、幼儿再次观看，发觉鞋底的多样性?一、师：这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?二、幼儿交流。
3、教师小结。
三、给鞋子配对。
师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗?一、配对活动。
二、说一说：你是如何找到一样的两只鞋的?四、发觉鞋底花纹的对称美。
一、师：教师也找到了两只一样的鞋子，"教.案来自：快思教案网"咱们来看看它们的鞋底是如何的?二、师：你们明白什么缘故要在鞋底上设计这些花纹呢?教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢?工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?如何做呢?(幼儿自由交流)五、设计鞋底花纹。
(1)教师示范。
(2)鼓舞幼儿斗胆想象，进行创作。
六、和鞋宝宝一路跳舞活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课超级流畅，小孩们的踊跃性专门快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，斗胆的装饰。
激发了幼儿创作表现的欲望，踊跃投入学习、制作当中。
活动中幼儿一直爱好满满，注意力集中。
大班科学活动教案鞋底的秘密
大班科学活动教案鞋底的秘密一、教学内容《大班科学活动：鞋底的秘密》教案，主要针对幼儿园大班儿童设计。
活动围绕科学领域中关于鞋底花纹的探究，让幼儿通过观察、操作、交流等方式，发现鞋底花纹与地面摩擦力的关系。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作意识。
2. 引导幼儿发现鞋底花纹的秘密，了解不同花纹鞋底的摩擦力差异。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心与探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，发现鞋底花纹与摩擦力的关系。
难点：让幼儿用清晰的语言表达自己的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：不同花纹的鞋子、水、滑轮、毛巾、砂纸等。
学具：记录表、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室内的鞋子，引导幼儿关注鞋底的花纹。
2. 演示实验：教师展示不同花纹的鞋子，在滑轮上进行实验，让幼儿观察鞋子运动的距离。
3. 实践操作：幼儿分组进行实验，用不同花纹的鞋子在滑轮上进行尝试，并记录结果。
4. 交流分享：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿用语言描述鞋底花纹与摩擦力的关系。
六、板书设计1. 鞋底花纹2. 摩擦力3. 实验结果七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的鞋子，记录鞋底花纹的特点，并画出自己喜欢的鞋底花纹。
2. 答案：家人鞋子的鞋底花纹特点，自己喜欢的鞋底花纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的教学效果，是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家庭环境中继续探索鞋底花纹的秘密。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察与实践：教案中设计了观察教室内的鞋子、邀请幼儿观察鞋底花纹、实践操作等环节，让幼儿通过观察、操作的方式发现鞋底花纹与摩擦力的关系。
2. 交流分享：在实践操作后，教案要求幼儿分享自己的实验发现，培养幼儿用语言描述和表达的能力。
二、教学难点与重点细节重点关注1. 实验操作：教案中涉及到实践操作环节，让幼儿用不同花纹的鞋子在滑轮上进行尝试，并记录结果。
2024年幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底花纹的作用，认识不同鞋底的特点，培养幼儿的科学探究能力和生活观察能力。
二、教学目标1. 了解鞋底花纹的作用，知道不同鞋底的特点。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿关注生活现象，提高生活观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用，掌握不同鞋底的特点。
教学重点：培养幼儿观察、实验、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底的实物或图片、放大镜、实验器材（如沙盘、水盆等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋底的实物或图片，引导幼儿观察鞋底花纹的特点。
提问：“小朋友们，你们知道鞋底上的花纹有什么作用吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过实物演示，讲解鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
讲解不同鞋底的特点，如运动鞋、雨鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察、讨论鞋底花纹的特点，记录在画纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 实验探究（10分钟）教师组织幼儿进行实验，如沙盘实验、水盆实验，观察不同鞋底在沙子或水中的表现。
教师引导幼儿分享实验过程和观察结果，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 鞋底花纹的作用防滑排水耐磨2. 不同鞋底的特点运动鞋：抓地力强雨鞋：防水、防滑棉鞋：保暖、舒适七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的鞋底，记录花纹特点，并说明其作用。
2. 答案示例：鞋底花纹：波浪形作用：防滑、排水八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、表达等多种方式，让幼儿了解鞋底的秘密，培养幼儿的科学探究精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免教师讲解过多。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
大班科学教案鞋子的秘密
大班科学教案鞋子的秘密活动背景：对大班幼儿来说，已经掌握了自己穿衣服、穿鞋子的技能，但很多孩子都不知道什么样的鞋子更防滑。
通过本节科学活动小课堂，让幼儿通过不同材质鞋子防滑力度，感知摩擦力和作用，结合生活经验进行类比联系，激发幼儿对摩擦力的探究欲望。
活动目标：1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
2、发现摩擦力就在我们身边。
活动对象：大班幼儿活动形式：分组教学活动重点：感受什么样子的鞋底更防滑活动准备：丝袜、一次性鞋套、防滑垫、拖鞋、凉鞋、轮胎、纸杯、篮球等。
活动过程：一、故事引导环节通过故事，讲述穿了丝袜的小强和妈妈比赛爬长城的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作请小朋友两只脚都穿上鞋子跳舞，会有什么感觉？一只脚穿上丝袜一只脚穿上鞋子跳舞，试一试？1、观察发现：鞋底的秘密。
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹。
2、比较活动：比较鞋底花纹的样式。
引导幼儿说一说自己鞋底花纹是什么样子的？例如：“我鞋底的花纹是一条条弯弯曲曲的线，像很多条蚯蚓。
我鞋底的花纹是一粒一粒的，像无数个小圆点。
”教师小结：花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
三、分组观察，探索花纹出示不同的鞋子，分别观察鞋底花纹，他们之间有什么不一样？1、运动鞋和防滑垫2、运动鞋和拖鞋3、运动鞋和皮鞋教师小结：运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以跑步、爬山时就不易摔倒。
而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，花纹分布在局部，这些鞋只适合走走路，不宜做剧烈运动。
幼儿园大班科学活动：鞋底的秘密
幼儿园大班科学活动：鞋底的秘密教学目标：1. 培养幼儿观察和探索生活中的科学现象的能力。
2. 让幼儿了解鞋底的结构和功能，理解鞋底设计的秘密。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 鞋底的结构：包括鞋底的材料、纹路、形状等。
2. 鞋底的功能：防滑、耐磨、缓冲等。
3. 不同类型的鞋底及其适用环境。
教学准备：1. 各种类型和材质的鞋子实物或图片。
2. 幼儿可以动手操作的简易鞋底模型制作材料（如橡皮泥、纸板等）。
3. 场地布置：设置湿滑、粗糙、平整等不同地面模拟区域。
教学过程：1. 引入活动：教师引导幼儿观察自己的鞋子，提问“你们有没有注意到鞋底有什么特别的地方？”引发幼儿对鞋底的兴趣。
2. 探索鞋底结构：展示各种鞋子实物或图片，引导幼儿观察并描述鞋底的材料、纹路和形状。
3. 理解鞋底功能：通过实验让幼儿在不同地面模拟区域行走，感受鞋底在防滑、耐磨、缓冲等方面的差异，理解鞋底设计的秘密。
4. 创作鞋底模型：分组进行简易鞋底模型制作，鼓励幼儿根据不同的地面环境设计合适的鞋底。
5. 分享与讨论：每组分享他们的鞋底模型设计思路和特点，教师引导幼儿进行点评和反思。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察不同类型的鞋底，并思考其适用的环境和原因。
2. 可以组织一次“小小设计师”活动，让幼儿尝试设计一款适合特定环境的鞋子。
教学总结：本次科学活动通过观察、实验和创作，让幼儿深入了解了鞋底的结构和功能，提高了他们的观察力、思考力和动手能力。
同时，也让他们意识到科学就在我们身边，生活中处处都有科学的道理。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们对鞋底结构和功能的理解程度。
2. 通过幼儿的鞋底模型作品和分享讨论，评价他们的创新思维和团队协作能力。
3. 在活动后的一段时间内，观察幼儿是否能在日常生活中主动应用所学知识，如能否正确选择适合环境的鞋子。
幼儿园大班科学活动教案鞋底的秘密(1)
幼儿园大班科学活动教案鞋底的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和分析，让幼儿了解鞋底的基本结构和功能，培养幼儿的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 了解鞋底的基本结构，掌握鞋底各部分的作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底结构的认识，鞋底作用的理解。
教学重点：观察、探索和分析鞋底的基本结构和功能。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底模型、放大镜、实验器材。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师穿着不同种类的鞋子进入教室，引发幼儿对鞋子的好奇心。
提问：“你们知道鞋子的秘密吗？今天我们要一起来探索鞋底的秘密。
”2. 新课导入（1）观察鞋底：请幼儿拿出自己的一只鞋子，观察鞋底的形状、颜色和图案。
（2）交流分享：幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。
3. 例题讲解教师展示各种鞋底模型，讲解鞋底的基本结构（鞋跟、鞋头、鞋底花纹等），并介绍各部分的作用。
4. 随堂练习（1）幼儿用放大镜观察鞋底，画出鞋底的结构图。
（2）分组讨论：为什么鞋底要有花纹？花纹有什么作用？5. 实验探索（1）摩擦力实验：让幼儿在光滑的桌面上推动不同鞋底的鞋子，观察哪种鞋底更容易滑动。
（2）防水实验：在鞋底上涂抹一层蜡，观察鞋底是否具有防水功能。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构：鞋跟、鞋头、鞋底花纹。
2. 鞋底的作用：防滑、防水、保护脚部。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己鞋底的结构图，并说明鞋底的作用。
答案：根据观察和实验，画出鞋底结构图，标注各部分名称，简单描述作用。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起观察家里的鞋子，探讨不同鞋底的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动精品教案
幼儿园大班《鞋底秘密》科学活动精品教案一、教学内容《鞋底秘密》是一堂针对幼儿园大班科学活动课程。
本节课选取教材为《幼儿科学探索》第三章《有趣日常现象》，详细内容主要围绕鞋底花纹设计原理和作用展开，引导幼儿观察、思考生活中科学。
二、教学目标1. 让幼儿解鞋底花纹设计原理，知道花纹作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鞋底花纹作用，掌握设计原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力，以及合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底实物、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察各种鞋底，引导他们发现鞋底花纹秘密。
2. 例题讲解（1）展示不同鞋底花纹实物，让幼儿观察并描述。
（2）通过放大镜观察鞋底花纹，让幼儿发现花纹形状、大小、疏密等特点。
（3）讲解鞋底花纹设计原理，让幼儿解花纹作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组设计一款鞋底花纹，并画出设计图。
（2）各组分享设计成果，让其他幼儿猜测花纹作用。
4. 小结与延伸六、板书设计1. 鞋底花纹设计原理2. 鞋底花纹作用3. 各组设计成果展示七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有防滑、耐磨、美观鞋底花纹。
答案：幼儿可根据所学知识，发挥想象力，设计出符合要求鞋底花纹。
2. 作业题目：观察家里鞋子，找出一款你最喜欢鞋底花纹，并说明原因。
答案：幼儿可观察家人鞋子，选择一款喜欢鞋底花纹，并描述其特点及原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他科学现象，如轮胎花纹、地面防滑等，培养幼儿科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解深入浅出4. 随堂练习互动性5. 作业设计生活化一、教学难点与重点把握在教学过程中，我需重点关注鞋底花纹设计原理和作用教学。
大班鞋的秘密活动方案
大班鞋的秘密活动方案活动介绍大班鞋的秘密活动是为了增进员工之间的团队合作和凝聚力而设计的一项活动。
通过秘密活动的形式，员工们可以更好地了解彼此，加强沟通和合作，提高工作效率。
本文将介绍一种可行的秘密活动方案。
活动目标•提高团队合作意识和能力•增进员工之间的相互了解和信任•激发员工的创造力和想象力•增强团队凝聚力和工作效率活动准备在开始活动前，需要做以下准备工作：1.确定活动时间和地点：选择一个适合所有员工参与的时间和地点，确保能够提供良好的活动环境。
2.制定活动规则：明确活动的规则和要求，确保活动的公平性和安全性。
3.分组安排：将员工分成几个小组，确保每个小组的成员之间相互不了解。
4.分派任务：为每个小组分配一个任务或项目，确保每个小组有一个共同的目标。
活动步骤第一步：介绍活动规则和目标在活动开始之前，组织者需要向员工介绍活动的规则和目标，确保每个人都能明确活动的目的和要求。
同时，解答员工可能有的疑问，确保每个人对活动有一个清晰的理解。
第二步：进行小组分组根据事先准备的分组方案，将员工分成几个小组。
确保每个小组的成员之间相互不了解，以增加活动的趣味性和挑战性。
第三步：分配任务或项目为每个小组分配一个任务或项目，确保每个小组有一个共同的目标。
任务可以是解决一个问题、设计一个产品或完成一个小型项目等。
确保每个小组的任务具有一定的挑战性，能够激发员工的创造力和想象力。
第四步：活动展开在活动中，每个小组成员需要通过交流和合作，共同完成任务。
他们可以自由选择合作的方式，可以是分工合作，也可以是共同协作。
活动过程中，组织者可以适时提供一些帮助和指导，以推动活动的顺利进行。
第五步：总结和分享活动结束后，组织者可以要求每个小组对他们的成果进行总结和分享。
每个小组可以向其他小组展示他们的成果，并分享他们在活动中遇到的困难和解决方案。
通过这种方式，员工们可以更好地了解彼此，互相学习和借鉴经验。
活动效果与评估活动结束后，组织者可以进行活动效果的评估。
幼儿园大班科学教案《鞋底的秘密》
幼儿园大班科学教案《鞋底的秘密》教学目标通过本次课程的学习，幼儿们将：•学习认识鞋底的作用；•了解鞋底与地面的摩擦力，探究不同鞋底的摩擦力差异；•提高幼儿们的观察和实验能力。
教学过程1. 导入环节•教师向孩子们展示一双新鞋，并询问幼儿们这双鞋的作用是什么？•通过幼儿们的回答，引导孩子们认识鞋子的作用。
2. 实验环节2.1 实验目的了解不同鞋底对地面的摩擦力差异，探究鞋底的秘密。
2.2 实验要求•实验时需穿好鞋子，注意安全；•实验要在讲台或平稳的桌子上进行；•在参与实验前，孩子们需要将手洗干净，确保实验的实施安全。
2.3 实验步骤1.教师向孩子们展示两双鞋子，让孩子们分别摸一摸，比较两种鞋底的柔软程度和质地是否相同；2.将两双鞋子都放在桌子上，并将其推向桌子边缘，计算出它们离桌边缘距离的大小；3.让孩子们试着推动鞋子，记录下在一定力度下，鞋子的推动距离大小；4.将相同力度下鞋子的推动距离作比较。
2.4 实验分析通过实验现象的观察和分析，孩子们能够得出结论：鞋底的材质和摩擦力影响了鞋子的推动距离。
鞋底与地面的摩擦力强，就能够在相同的推动力度下，推动更长的距离。
3. 小结环节教师向孩子们提出问题，让其回答思考：“穿鞋的时候，鞋底的材质和质地有什么作用呢？”4. 课堂延伸通过提问、学生实践、白板引导，对孩子们的动手能力进行实践训练，增加课程的深度。
课后作业本次课堂的作业主要是巩固课堂内容，鼓励家长与孩子们一起探究不同鞋底的摩擦力。
总结本次科学课教学通过实验方式，引导孩子们探究了鞋底的秘密，激发幼儿的科学兴趣和观察实验能力。
在实验中，幼儿们能够在动手操作中学习与体验，更好地理解与掌握科学知识。
教师在引导中发扬创新思维，注重课程延伸，提高幼儿的学习兴趣和科学素养。
幼儿园大班科学活动教案鞋底的秘密
幼儿园大班科学活动教案鞋底的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构和功能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，知道鞋底的作用。
2. 培养幼儿运用观察、实验等方法，探究鞋底的特性。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解鞋底的结构与功能之间的关系。
重点：观察、探索和实验，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物鞋底、放大镜、实验材料（水、盐、沙子等）、图片、视频。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、废旧鞋底。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察自己和他人的鞋底，引发幼儿对鞋底的好奇心。
（2）提出问题：“你们知道鞋底有什么作用吗？鞋底为什么有不同的形状和图案呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物鞋底，引导幼儿观察鞋底的基本结构。
（2）讲解鞋底的作用，如防滑、减震、保护脚部等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察、讨论鞋底的特性，并记录下来。
（2）组织幼儿进行实验，比较不同鞋底在摩擦力、防水等方面的差异。
4. 小组交流与分享（5分钟）（1）请各小组代表汇报观察和实验结果。
（2）引导幼儿讨论：“为什么鞋底要有这些特性？这些特性对我们有什么帮助？”（2）提出问题：“除了我们常见的鞋底，还有哪些特殊的鞋底？它们有什么特别的作用？”六、板书设计1. 鞋底的基本结构：花纹、材料、形状。
2. 鞋底的作用：防滑、减震、保护脚部。
3. 鞋底的特性：摩擦力、防水、透气。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的鞋底，画出一幅鞋底画。
2. 答案：幼儿完成鞋底画，描述画中鞋底的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对鞋底的观察、探索和实验表现积极，但在表达和交流方面有待提高。
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案(一)引言：科学活动是学前教育中很重要的一部分，幼儿园大班同学也需要通过开展科学活动来增长知识和锻炼思维能力。
本文将为大家提供一份《鞋底的秘密》科学活动教案。
教学对象：幼儿园大班同学。
活动目标：通过本次活动，幼儿园大班同学们能够了解鞋底的种类、功能及制作材料，并引导幼儿们用科学思维去思考问题，从而培养幼儿探究、探索的习惯。
活动准备：1、PPT幻灯片2、展示用的材料：不同类型的鞋底、磨砂纸、鞋垫、麻绳3、科学实验工具：放大镜、量尺、塑料袋4、鞋子活动流程：1、引导幼儿观察鞋底。
在PPT幻灯片上展示出不同类型的鞋底，让幼儿观察、感受和比较各种鞋底的特点，学习名词，“平底、高跟、内增高、凉鞋等”。
2、进行手工制作。
让幼儿制作鞋垫。
先给幼儿们介绍鞋垫的作用，并提供麻绳和磨砂纸、纸板及塑料袋等材料让幼儿自由制作鞋垫并体验纸板、塑料袋鞋垫的厚薄度及软硬程度差异。
3、探究鞋底密度。
使用不同密度、厚度和材质的鞋底，并给幼儿们提供塑料袋和量尺，让他们在进行实验前想象一下，哪种材料的鞋底会更透气，并通过对实验结果的分析和自觉表现引导他们感知密度和厚度的关系。
4、最后，让幼儿们通过模拟走路的方式，来感知不同鞋底的功能，并对所学知识进行总结。
活动评价：1、评价过程中可以根据自己的需要，通过实地考察、手工制作等方式来评价幼儿的探究精神和动手能力等。
2、评价的时候如何科学呢？可以考虑以下几点：掌握鞋底的类型、作用及特点；自主创造和修复材料；探究鞋底密度与厚度的关系；走路感知鞋底的功能。
教学后记：经过本次活动，幼儿园大班同学们探索了鞋底的秘密，知道了不同类型鞋底的制作材料及性质和特点，为幼儿园大班学生提供了一个动手思维的机会。
总而言之，幼儿园大班的《鞋底的秘密》科学活动，不仅能让幼儿锻炼智力、增长知识，更能培养幼儿探究、探索的习惯，促进其成长。
幼儿园大班教案《鞋底的秘密》含反思
幼儿园大班教案《鞋底的秘密》含反思教学目标：1.学生能听懂、会说、会说“sh”音。
2. 学生能发现并理解文章的主题。
3.学生能模仿朗读故事。
4.学生能用自己的话描述故事情节。
教学重难点：1. “sh”音的教学和练习。
2. 学生能否理解文章主题和故事情节。
3. 鼓励学生自主提问，促进思维能力发展。
教学过程：一、引入1.向学生展示一双鞋子，让学生猜测鞋子的主人是谁，并请学生发表自己的想法。
2. 让学生观察、描述鞋子的样子，并请他们说出自己心中的颜色。
3.出示单词“shoe”并教授“sh”音。
请学生跟随你发音并重复。
重点练习”sh”音，强调让双唇做圆形，让口腔内的气流与唇部摩擦。
二、讲授1.出示故事《鞋底的秘密》，让学生静静地听老师朗读故事，并观察故事插图。
2.通过朗读让学生理解整个故事情节。
三、讨论1.提问学生故事的主人公是谁，让学生描述故事情节。
2.提问学生是否有类似的经历，并请别的学生发表自己的见解。
四、练习1.让学生两两合作朗读故事，然后请他们自愿表演。
2.关注学生朗读的正确性，着重强调“sh”音的发音练习。
五、反思1.请学生想一想自己现在还有什么问题需要解决。
2.请学生总结此时此刻他们应该学到了什么，他们可能还需要练习什么。
3.鼓励学生反思学习过程中的困难和收获，以帮助他们更好地成长和进步。
参考资料：1.教育部《小学语文课程标准》。
2.《幼儿园教学大纲》。
3.《教师教学指南》。
幼儿鞋子的秘密教案
幼儿鞋子的秘密教案教案标题：幼儿鞋子的秘密教案教学目标：1. 了解鞋子的基本功能和作用。
2. 探索鞋子的不同种类和材质。
3. 培养幼儿对鞋子的认知和兴趣。
4. 提高幼儿的观察力和描述能力。
教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的鞋子。
2. 幼儿绘画工具和纸张。
3. 幼儿参与的游戏和活动。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们平时穿的鞋子，并询问他们对鞋子的认知和了解程度。
2. 展示不同种类的鞋子图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
探索鞋子的功能：1. 引导幼儿观察不同种类的鞋子，并提问鞋子的作用是什么。
2. 让幼儿尝试穿上不同种类的鞋子，感受不同鞋子的舒适度和适用场景。
3. 引导幼儿讨论鞋子的功能，例如保护脚部、防滑、保暖等。
了解鞋子的种类和材质：1. 展示不同种类的鞋子，并向幼儿介绍每种鞋子的名称和特点。
2. 通过触摸和观察，让幼儿感受不同鞋子材质的差异。
3. 引导幼儿讨论不同材质的鞋子适用于不同的季节和活动。
绘画活动：1. 给每个幼儿发放纸张和绘画工具。
2. 要求幼儿绘制他们喜欢的鞋子，并描述他们为什么喜欢这双鞋子。
3. 鼓励幼儿分享他们的绘画作品和描述。
游戏活动：1. 进行鞋子分类游戏，将不同种类的鞋子分成几组。
2. 让幼儿根据老师的描述，将正确的鞋子放入相应的组别中。
3. 鼓励幼儿解释他们的分类依据，并讨论不同鞋子之间的相似和不同之处。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调鞋子的基本功能和种类。
2. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的新发现和体会。
3. 提醒幼儿在日常生活中注意鞋子的选择和保养。
教学延伸：1. 邀请家长参与，与幼儿一起分享自己的鞋子故事和经验。
2. 安排实地参观鞋店或鞋制作工厂，让幼儿亲身体验鞋子的制作过程。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 幼儿的绘画作品和描述的准确性和丰富性。
3. 幼儿在游戏活动中的分类准确性和解释能力。
备注：根据实际教学情况，教案中的活动顺序和时间安排可以进行适当调整。
幼儿园大班教案《鞋底的秘密》
幼儿园大班教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为《鞋底的秘密》。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的基本结构和功能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，知道鞋底的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
教学重点：观察鞋底的基本结构，了解鞋底的功能。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底样品、放大镜、鞋底模型、白纸、彩泥、画笔等。
学具：每组一套鞋底样品、放大镜、鞋底模型、白纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿脱下鞋子，观察自己的鞋底，引导幼儿发现鞋底的秘密。
（2）邀请幼儿分享观察到的鞋底特点。
2. 例题讲解（1）展示各种鞋底样品，引导幼儿观察鞋底的结构。
（2）讲解鞋底的基本结构，如鞋跟、鞋头、鞋底花纹等。
（3）让幼儿用放大镜观察鞋底花纹，讲解鞋底花纹的作用。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论鞋底的作用，并记录下来。
（2）动手操作：让幼儿用彩泥、画笔等材料制作鞋底模型，并在白纸上画出鞋底花纹。
（1）邀请各小组分享讨论成果，让幼儿了解鞋底的作用。
（2）展示幼儿制作的鞋底模型和鞋底花纹画，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鞋底的结构：鞋跟、鞋头、鞋底花纹等。
2. 鞋底的作用：防滑、耐磨、减震等。
3. 鞋底花纹的作用：增加摩擦力，提高防滑性能。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋底花纹，并说明为什么喜欢。
答案示例：我喜欢星星形状的鞋底花纹，因为它看起来很漂亮，而且能增加摩擦力，让我走路更稳。
2. 作业要求：用彩泥、画笔等材料完成，作品清晰、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鞋底知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：鞋底的秘密
示范幼儿园大班科学教案教学设计：鞋底的秘密一、教学目标1.了解鞋子的主要组成部分及其功能；2.了解鞋底的秘密，明白充气鞋底的作用；3.能够合作完成小组活动，解决问题。
二、教学过程1. 导入环节•教师演示一款塑胶鞋底的平面图并向学生展示；•教师提问：“你们的鞋子都有鞋底吗？鞋底的作用是什么？”•学生回答后，教师简要表述鞋底功能，引入今天的主题。
2. 学习活动（1）展示鞋底•将一双普通的鞋子放在桌上，示范问学生：“你们能告诉我这双鞋的组成部分吗？”•学生回答后，教师指出鞋底的部分，并向学生介绍鞋底的结构和作用。
（2）充气鞋底•向学生询问：“你们有没有看到过充气鞋底？”•引导学生了解充气鞋底的优点，例如可调节缓震性、减轻脚部压力等。
•展示一款充气鞋底，让学生看一下这种鞋底的结构。
（3）小组活动•学生分组进行小组活动，每个组讨论如何制作出提供稳定性和缓冲效果的鞋底。
•每个小组向全班展示他们的鞋底（使用自己所选的材料制作），并互相评价其优缺点。
3. 结束环节•教师带领学生总结本节课的重点和收获。
三、教学评估1. 评价标准•对鞋底结构与功能了解程度；•小组活动合作完成情况；•创意鞋底设计的实用性和可行性。
2. 评价方法•进行小组作品展示，互相评价；•教师综合评价。
四、教学反思本节课通过学习“鞋底的秘密”，发挥了幼儿的好奇心和想象力，了解到鞋底的作用与结构，并学习制作鞋底。
在小组活动中，学生充分发挥团队合作精神，共同思考如何制作出有创意的、实用的鞋底设计。
此外，本节课也锻炼了幼儿园幼儿的口头表达能力和思维反应能力，促进他们获得科学知识和发展科学探索精神。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题交流教案：鞋子的秘
密
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、以小组研究的方式记录自己的发现，并进行经验交流。
2、能大方地表述自己的观点，积极参与活动。
3、体验探索性学习的成功与快乐，深化主题内容。
活动准备：
1、各组收集的各类资料（图片、实物等）
2、各组研究的名称标牌（鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料）
3、记录纸、笔、KT板等
4、教师记录用的纸、笔
5、幻灯片：特殊的鞋子
活动过程：
1、谈话导入、明确任务
这段时间我们一起研究了“鞋子”（出示汉字），还成立了鞋子研究小组，有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢！我们每个小朋友都成了小小研究家，收集了许多的资料，发现了许多秘密，今天，我们就来整理一下这些资料吧，请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家，要让大家都能听懂。
2、共同整理，合作记录
以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来，教师加以指导。
重点指导：
A材料组－合作粘贴；制作方法组－画简易的流程图；种类组－用标记表示
B引到幼儿正确表述。
3、交流发现，体验成功
今天来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧，谁先来？
以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录，表述自己的发现，教师从记录方法，大胆发言等方面给予表扬和鼓励。
4、欣赏图片，分享快乐
我和你们一样也研究了鞋子，还收集了许多图片放在电脑里呢，让我们一起来分享。
（观看一些特殊的鞋，丰富对鞋的认识）
看看有没有你认识的鞋，它有什么特别的地方？
5、提出问题，深化主题
你们发现了这么多鞋子的秘密，真像个鞋子专家。
小专家们，你们有什么问题要考考大家吗？或者你还有什么疑问吗？
（对于幼儿的疑问，可解答的当场解答，幼儿解答不了的请教客人老师，暂时没有答案的记录下来继续研究）今天我们又有了许多收获，也发现了新的问题，让我们继续去努力研究吧！
整理资料，与客人老师再见。
附：鞋子的制作方法：手工、机器模型等
鞋子的用途：护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等
鞋子的材料：布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等
鞋子的种类：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季节的鞋等；实用鞋，观赏的鞋等
鞋子的趣事：鞋子的由来，虎头鞋的故事，鞋拔，会叫会亮的鞋等。