金色花 (1)
散文诗二首金色花笔记
《散文诗二首——金色花》笔记一、主题思想《金色花》是一首以儿童视角表达母子之间亲密感情的散文诗。
诗人通过描绘金色花在晨光中绽放的美丽景象，表达了孩子对母亲的深深依恋和纯真之爱。
二、艺术手法象征手法：金色花象征着孩子的纯真、善良和美好，也代表着母爱的光辉、温暖和伟大。
通过金色花的形象，诗人成功地传达了孩子对母亲的敬爱和依恋之情。
拟人手法：诗人将金色花拟人化，赋予它人类的情感和思维。
这使得诗歌更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。
情景交融：诗人巧妙地将孩子的日常生活与金色花的形象融为一体，通过描绘孩子在晨光中与金色花的互动，展现了一幅温馨、美好的画面。
三、重点语句解析“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”这句话通过孩子的口吻，表达了孩子对母亲的依恋和渴望得到母亲关注的心情。
同时，通过“笑嘻嘻地在空中摇摆”“在新叶上跳舞”等生动的描绘，展现了孩子的活泼、可爱和纯真。
“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
”这句话通过“匿笑”“一声儿不响”等词语，生动地描绘了孩子调皮、可爱的形象，同时也表达了孩子对母亲的深深依恋和敬爱。
“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
”这句话通过“悄悄地开放花瓣儿”形象地展现了孩子对母亲的默默关注和支持，表达了孩子对母亲的敬爱和感激之情。
四、总结评价《金色花》是一首充满温馨、美好情感的散文诗。
诗人通过描绘金色花在晨光中绽放的美丽景象，以及孩子与金色花的互动情景，成功地传达了孩子对母亲的深深依恋和纯真之爱。
同时，诗人巧妙地运用象征、拟人等艺术手法，增强了诗歌的生动性和趣味性。
这首诗不仅展现了母爱的光辉和伟大，也启示我们要珍惜和感恩母亲的爱。
金色花 阅读理解含答案
金色花学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.金色花①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。
我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
②只有仙人掌活下来了。
③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
④可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。
对于它的存在，我却不再关心。
⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。
我越看越觉得丑……⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。
谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一着，什么，是花？⑩是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。
金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……⑪这是我看过的最美的花！⑫此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。
散文诗金色花
散文诗金色花
《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。
刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
原文：
假如我变成了一朵金色，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
《金色花》诗歌
『诗歌品读』《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。
写的是一个假想──"假如我变成了一朵金色花"(首句)，由此生发想像── 一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。
《金色花》假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?你要是叫道:"孩子，你在哪里呀?"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子?""我不告诉你，妈妈。
" 这就是你同我那时所要说的话了。
拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861-1941) 印度作家、诗人、社会活动家。
出身于加尔各答市名门望族。
13岁即能创作长诗和颂歌体诗。
1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
20世纪20年代创办国际大学。
其创作反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自已命运的强烈愿望，充满爱国主义和民主主义精神，同时具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。
《金色花》问题探究 (1)
《金色花》问题探究
（1）作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。
所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。
（3）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
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七年级上册语文7散文诗二首笔记
七年级上册语文7散文诗二首笔记一、课文概述《散文诗二首》是七年级上册语文教材中的一篇课文，包括两首散文诗：《金色花》和《荷叶·母亲》。
这两首散文诗都以自然景物作为题材，通过生动的描写和丰富的想象，表达了作者对自然的热爱和对人生的感悟。
二、重点词汇和短语1. 匿笑：偷偷地笑。
2. 祷告：向神祈求保佑。
3. 并蒂：两朵花并生一蒂。
4. 花瑞：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花。
5. 菡萏：荷花的别称，这里指含苞未放。
6. 攲斜：倾斜，不正。
7. 慈怜：慈爱怜惜。
8. 荫蔽：树木遮蔽。
“荫”，树荫。
读yìn。
三、课文分析（一）《金色花》1. 主题思想《金色花》是一首充满童真童趣的散文诗。
它以“假如我变成了一朵金色花”开头，通过丰富的想象和生动的描写，展现了一个活泼可爱的儿童形象。
诗中的儿童与母亲嬉戏玩耍，天真可爱，富有情趣。
这首诗表达了孩子对母亲的热爱和依恋，同时也体现了母亲对孩子的关爱和包容。
2. 艺术特色（1）丰富的想象：诗中运用了丰富的想象，以儿童独特的视角展现了一个奇妙的世界。
例如，“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”。
（2）生动的描写：诗中通过生动的描写展现了儿童的天真可爱和母亲的慈爱温柔。
例如，“你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”，“我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”。
（3）语言优美：诗中的语言优美生动，富有节奏感和韵律感。
例如，“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香”。
（二）《荷叶·母亲》1. 主题思想《荷叶·母亲》是一首借景抒情的散文诗。
它以雨打红莲、荷叶护莲的场景为背景，联想到母亲对子女的呵护与关爱。
这首诗表达了作者对母爱的感激和赞美之情。
2. 艺术特色（1）借景抒情：诗中通过雨打红莲、荷叶护莲的场景来抒发对母爱的感激和赞美之情。
这种借景抒情的手法使得诗歌更加生动形象，更具感染力。
金色花课文
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金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新生的叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷(dǎo)告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子？"
"我不告诉你，妈妈。
" 这就是你同我那时所要说的话了。
可编辑。
《金色花》阅读答案
《金色花》阅读答案《金色花》阅读答案1金色花蓝兮间或观察人家阳台上五光十色，煞是艳羡，激起我养花的兴致。
我从伴侣家里间续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开头还能记着浇水、松土，但究竟很难始终不渝。
我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下来了。
不管阴暗雨雪，也不管那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺立，每一根刺都伸出渴求的喙，贪欲地啄食着阳光、空气。
可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无圆满地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。
对于它的存在，我却不再关怀。
许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。
它竟横竖添了很多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
不是吗，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。
我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。
或许叫它死去比叫它活着困难一百倍。
这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。
谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的早晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一大团很刺眼的东西。
是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花?是的，是一朵花，并且是一朵异样美丽的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般松软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪耀着宫殿般辉煌绚烂的光辉……我面对这皱纹满面的仙人掌和它的秀丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。
我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想像，这仙人掌，它曾经有过松软的叶，窈窕的枝。
但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而顽强，有沙漠吞噬掉很多娇美的花卉之后，我们还能观赏仙人掌秀丽的金色花。
它并非只是一朵安静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
金色花-泰戈尔[1]
![金色花-泰戈尔[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/796c7229e2bd960590c67781.png)
整首诗作者以丰富的联想和想象，讴歌了孩子金子般的童心，表现了孩子天真烂漫的天性和顽皮无邪的童稚、童真、童趣。
这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
《金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》。诗歌开篇扣题，以一个“假如”搧动想象的翅膀，总领全篇。然后，诗人精心描绘了两幅图画。第一幅，母子逗乐图。诗人假想自己变成了一朵美丽的金色花，长在“高枝上，”“笑哈哈地在风中摇摆”，“在新生的树叶上跳舞”，当妈妈呼喊时，“我”不回答，却有意与妈妈逗乐，“暗暗地在那里匿笑”，“一声不响”，这是一幅怎样的母子情深图啊！接着，诗人细致描绘了一幅慈母生活图，展示母亲迷人的风采。诗人想像自己“要悄悄地开放花瓣儿”，看母亲工作。这时诗人精选几个特写镜头：母亲沐浴后，长发披肩走到做祷告的小庭院的楚楚动人的芳容；吃过中饭，坐在窗前读诗，酷爱学习的英姿；黄昏时拿灯到牛棚去辛苦写作的倩影――极力渲染和歌颂了母亲美丽动人、外秀内美、朴实勤劳的形象和美德。最后，诗人用母子对话来结束全诗，更是别具匠心。
“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
《金色花》散文诗赏析
“假如我变了一朵‘金色花’”，要理解这开篇的句子，就要联系到《金色花》的上篇散文诗《云与波》。诗人在《云与波》中写那孩子有一种想融入云和波的生命之中的强烈愿望。但是他不能，因为云和波是如此遥远，而且他也不愿意离开妈妈。后来他想变成云，而他的妈妈则变成月，或者他将变成波而他的妈妈变成陌生的岸。故诗人在《金色花》开篇中说，那孩子在欲将自己隐藏起来的种种尝试都失败以后，希望变成一朵金色花（圣树上开出的金黄色碎花）。这样他就能隐藏起来，避过妈妈的耳目，然后再作为一个孩子回到她的身边。
人教版部编教材七年级语文上册《金色花》ppt课件(1)
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
妈妈 慈爱善良，勤劳美丽
疼爱孩子
妈妈的生日是哪一天？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 妈妈最大的心愿是什么？
如果今天是你妈妈的生 日，你也突然具备了诗中小 男孩的神力，可以变成自己 想变的任何一样东西，那么 你想变成什么来感谢妈妈， 表达对妈妈的爱意呢？我 想 变 成Fra bibliotek…谢谢观看
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！
泰戈尔
了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
1、诗中的金色花是自然界中 的花还是一种有特别意义的花？
金色花的六要素。
金色花的六要素。
摘要：
一、花的形状
二、花瓣颜色
三、花期
四、生长环境
五、香味
六、寓意
正文：
金色花，以其独特的六要素吸引了无数人的目光。
首先，我们来谈谈它的形状。
金色花呈漏斗状，花瓣呈勺形，排列紧密。
这种形状使得金色花在绽放时显得格外美丽。
接下来是花瓣的颜色。
金色花的花瓣颜色为金黄色，鲜艳且亮丽。
在阳光的照耀下，金色花仿佛散发着金子般的光芒，让人不禁赞叹它的美丽。
再来说说金色花的花期。
金色花的花期较长，可以从春季一直开到秋季。
在这段时间里，金色花为人们的生活增添了丰富的色彩。
金色花对生长环境的适应性也很强。
它既能在阳光充足的环境中生长，也能在半阴的环境中生长。
这使得金色花成为了一种普及度很高的观赏植物。
在香味方面，金色花具有一定的香味，淡雅宜人。
这种香味使得金色花更加诱人，让人忍不住想要靠近它，感受它的芬芳。
最后，我们来谈谈金色花的寓意。
金色花寓意着阳光、希望和美好的未
来。
在人们的心中，金色花是一种象征着温暖和希望的花朵，给人们带来了对美好生活的憧憬。
综上所述，金色花凭借其六要素：花的形状、花瓣颜色、花期、生长环境、香味和寓意，赢得了人们的喜爱。
第7课 散文诗二首——金色花 第1课时-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件
探寻背景
《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。 《金色花》是他的早期作品。这一时期，泰戈 尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想 通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来 改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和 散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和 想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写 成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
第7课 散文诗二首
——金色花
第1课时 泰 戈 尔
课时目标
01 了解泰戈尔及相关文学常识，积累“匿笑”“祷告”等重点词语。 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，感受美好、纯洁的童
02
真世界。(重点)
导入
一位中国世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去 年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，你 的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈 神奇、无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
【二】
基础梳理
读一读
1.给下列加下划线的字注音。
(1)匿笑( nì)
(2)沐浴( mù) (3)嗅到( xiù)
(7)落
(4)祷告(dǎo)
(5)衍那(yǎn)
落后( luò) 落枕( lào) 丢三落四( là ) 大大落落(luō)
(6)荫 林荫(yīn ) 荫庇(yìn )
ห้องสมุดไป่ตู้
记一记
2.解释下列词语的意思。 (1)沐浴：_洗__澡__。_ (2)祷告：_向__神__祈__求__保__佑__。_ (3)嗅：_用__鼻__子__辨__别__气__味__。_ (4)匿笑：_偷__偷__地__笑__。__匿__，__隐_藏。
金色花泰戈尔阅读理解三年级
金色花泰戈尔阅读理解三年级稿子一
小朋友们，今天咱们来聊聊泰戈尔写的《金色花》。
你们知道吗？这篇文章里的金色花可神奇啦！想象一下，假如你能变成一朵金色花，那得多好玩呀！
那个变成金色花的小朋友，可调皮了呢！他悄悄地躲起来，看着妈妈找他，是不是像我们有时候和小伙伴们玩捉迷藏呀？
当妈妈在做祷告的时候，他就偷偷开放花瓣，散发香气，让妈妈觉得很神奇。
这就好像我们想给妈妈一个惊喜，是不是？
还有哦，当妈妈读书的时候，他又把影子投到妈妈的书页上，不让妈妈读得太认真，哈哈，真是个小捣蛋鬼。
可是，就算他这么调皮，妈妈也不会生气，因为妈妈知道这是孩子在和她玩呢。
这就是妈妈对孩子的爱呀。
小朋友们，你们有没有像金色花里的孩子一样，和妈妈玩过这样有趣的游戏呀？
稿子二
嗨，亲爱的小朋友们！咱们来谈谈泰戈尔的《金色花》。
你们想想，如果能变成一朵花，是不是超级酷？在这篇文章里，小朋友就变成了金色花。
他呀，一会儿在妈妈找他的时候，悄悄不吭声，让妈妈着急。
就像咱们有时候故意躲起来，想看看爸爸妈妈着急的样子。
妈妈做祷告，他就散出香味，妈妈都不知道是怎么回事，肯定觉得特别奇妙。
妈妈读书的时候，他还去捣乱，把影子投在书上。
咱们平时是不是也会在爸爸妈妈做事的时候，凑过去捣乱呀？
不过呢，妈妈心里可明白，这是孩子在跟她闹着玩呢。
就算孩子调皮，妈妈还是爱得不得了。
小朋友们，你们说，要是你们变成金色花，会怎么做呢？是不是也会像文中的小朋友一样，和妈妈开这些可爱的小玩笑呀？。
仿写金色花(共10篇)
仿写金色花(共10篇)仿写金色花（一）: 仿写--金色花作文假如我变成了一朵绿叶，为了好玩，长在树的枝头上，笑嘻嘻地在风中摆动，妈妈，你会认识我吗？您要是唤道：“孩子，你到哪儿去啦？”我会偷偷地在那里匿笑，却一声儿也不吭。
我要轻轻地拨开细枝，看着你工作。
当你做完家务，穿过树木的林荫，正要到公园中散心时，你会看到这树之翠绿，却不知道这绿色是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在阳台读《鲁迅小说集》，那棵树的阴影正落在你的头发和膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所看到的地方。
但你会猜到这就是你孩子的小小影子吗？当你夕阳西下时要到地下室时，我便要突然地再落到地上来，再做回你的孩子，求你带我出去玩。
“傻孩子，你到哪儿去了？”“我不告诉你，好妈妈。
”这就是你同我到时所要说的话了。
仿写金色花（二）: 白云仿写金色花作文【仿写金色花】假如我变成了一朵白云，为了好玩，变成各种可爱的糖果，和太阳公公嬉戏。
妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我会暗暗地不做声，一直顶在你头上，让你一点儿也感觉不到太阳光照射的剧烈。
我要悄悄地移动着身体，伴随着你的脚步。
当你穿过大街小巷，跟认识的人打招呼时。
我会一直停留在你的头上，也许你会感觉到我的存在，会跟她们说：“今天天气好好的样子，挺凉快的哦。
”而她们会回答道：“是吗？我刚才从那边走过来怎么感觉很热啊，而到你这里怎么很凉快似的。
”这时，我会一下子“逃跑”，然后再回来，让你不会感觉到我的存在。
当你仰望蓝天，发现许多变幻莫测的白云，你也会看到我。
此时，我便要把我所有能够想到可爱的糖果的样子都表演给你看。
让你觉得很奇妙，鼓起掌来。
可是你会猜得出，这就是你孩子的变幻魔力吗？当你准备回家，我便要突然地在落到地上来，又变成了你的孩子。
牵着你的手，陪我聊天。
陪我回家。
“你到哪儿疯去了？”“嗯——你猜猜。
”“我才不猜呢，快点吃饭了哦！”“嗯，知道了。
妈妈我今天好开心哦…。
《金色花》阅读题及答案
《金色花》阅读题及答案《金色花》阅读题及答案在阅读理解中，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
《金色花》阅读题及答案1(1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。
我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。
我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
(2)只有仙人掌活下来了。
(3)不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙(喙嘴的意思)，贪婪地啄食着阳光和空气。
(4)可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾的想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。
对于它的存在，我却不再关心。
(5)许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
(6)不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。
我越看越觉得它丑，它越丑我越笑得厉害，直笑得趴在阳台上直不起身来。
(7)我真不知道，它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!(8)我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。
谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
(9)久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么?是花!(10)是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。
金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……(11)这是我看过的最美的花!(12)此刻，仙人掌骄傲地高擎。
七年级上册第7课(1)《金色花》
字词学习
匿笑（ nì ）
梗（ɡěnɡ）
嗅到（ xiù ）
沐浴（ mù） 祷告（dǎo）
罗摩衍那（yǎn）
课文分析
听朗读并思考：
孩子借用什么表达对妈妈的爱？ 文中写了孩子和妈妈的哪几次嬉戏？
课文分析
孩子借用什么表达对妈妈的爱？ 孩子化身金色花，与母亲三次嬉戏表达爱意
课文分析
孩子和妈妈的三次嬉戏
天真烂漫
温柔沉静
调皮可爱1、为什孩么“我”妈想变成一朵金善色花良？
聪明伶俐 子 妈
慈爱
爱妈妈
虔诚
主旨归纳
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的 圣树上的花朵。赞美了孩子的可爱，象征孩子回 报母爱的心愿，也反映着母爱的光辉。
金色花
泰戈尔
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度 圣树，木兰花属植物，开金色碎花。
泰戈尔（1861-1941），印度文学家。 1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀 迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔 是具有巨大世界影响力的作家，他共写了 50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。
背景知识
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》 的代表作，是他的早期作品。这一时期泰 戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人 幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德 等手段来改造国民性、改造社会，从而实 现民族自治。
妈妈
孩子Leabharlann 做祷告时 读书时 去牛棚时散发香气 投影于书页
现身求妈妈讲故事
课文分析
读诗歌，你看到了一个怎样的孩子和一位怎样的母亲？
请用“由
我看到了一个____________ 的孩子，
由此我联想他的母亲会是一个____________的母亲。”的句
《金色花》知识点
《金色花》知识点一、文学常识。
1. 作者。
- 泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。
他于1913年获得诺贝尔文学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。
泰戈尔的作品充满了对自然、母爱、童真等主题的赞美，他的诗歌风格清新自然，富有哲理。
二、课文内容。
1. 主题思想。
- 这首诗通过描绘孩子变成金色花与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的热爱、亲昵，同时也体现了母亲对孩子的关爱，展现了一种纯真、圣洁的母子之情。
2. 主要情节（孩子的三次嬉戏）- 第一次，当母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气，让母亲闻到花香却不知道这香气是“我”散发的。
这一情节表现出孩子的调皮与对母亲默默的爱，他想在母亲祷告这样神圣的时刻给母亲带来美好的感受。
- 第二次，在母亲读书时，“我”将影子投在母亲所读的书页上，小小的干扰却也是孩子与母亲的一种亲昵互动。
孩子想引起母亲的注意，同时又不想被母亲轻易发现自己的存在，充满了童真趣味。
- 第三次，母亲去牛棚时，“我”突然再落到地上，变回孩子求母亲讲故事。
这一情节中孩子从之前的隐藏自己到最后主动现身，体现了孩子对母亲的依赖，他还是希望能在母亲面前做回那个可以听母亲讲故事的孩子。
三、艺术特色。
1. 想象奇特。
- 诗中孩子变成金色花这一想象非常奇特。
金色花是印度圣树上的花朵，美丽而圣洁。
孩子变成金色花，既可以与印度的宗教文化相联系，又能营造出一种神秘、美好的氛围。
这种想象打破了现实的常规，使诗歌充满了奇幻色彩。
2. 语言优美。
- 泰戈尔的语言清新自然。
例如“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”运用了拟人的修辞手法，将孩子变成金色花后的活泼、调皮形象地表现出来，同时语句富有节奏感，读起来朗朗上口。
四、字词积累。
1. 重点字词。
- 匿（nì）笑：偷偷地笑。
- 祷（dǎo）告：向神祈求保佑。
- 嗅（xiù）：闻（气味）。
金色花1
教材分析：《金色花》这首小诗，选在人教版新课标教材七年级。
家庭生活是同学们最熟悉、感受又最深刻的，亲情是人类最美好的情感之一。
巧妙的构思：印度诗人泰戈尔在这首诗中，塑造了一位天真、淘气而又浪漫、富有爱心的儿童形象。
金色花，是印度圣树上开着的花。
文中，可爱的孩子为了儿童的天真好奇，为了要暗暗地观察她的妈妈，为了让她的妈妈大吃一惊，居然变做一朵金色花，这样，她既可以与她的妈妈寸步不离，又大大满足了作为孩子的好奇心：她（他）不见了，妈妈会怎么样呢？诗中，孩子与妈妈捉迷藏，与她嬉戏；妈妈静静地享受着她那小精灵一样的孩子的亲近与爱意，母子之间纯真无邪的交流令天下父母和孩子羡慕。
写作意图：通过本诗，作者想传达的是：母爱纯洁伟大，孩子在享受母爱的同时也要懂得付出爱心；母爱的至高境界是教孩子能给父母及一切善良正直的人带来幸福。
作为一般理解，学生能解读到这个深度即可。
金色花是印度圣树上开着的花，诗人吟咏此花，本来就含有对神的虔敬，创造了一种宗教气氛。
难道作者仅仅是在赞颂母爱？原来诗人宣扬的是富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱，母爱是其中的一种。
宗教感情提升了诗的感情，宗教思想提升了诗作的主题。
学生情况分析：我班全部是住校生，从每天都可以见到爸爸妈妈到一周才能见一次，学生心中对亲情的体会前所未有的真切。
本诗很容易引起学生的共鸣，学生的情感也容易调动起来。
学习《金色花》，因为贴近学生生活而共鸣，因为共鸣而有感，有感而发，言为心声，自然能“说”。
再用课文和拓展材料《告别》作为写作范例，学生自然能比较容易地将心声化作美妙的、真实的文字。
一、导入新课：：平时是同学们讲故事，老师分享；今天让老师也用一个小故事来回报同学们好吗？（《逃家小兔》导入）看完这个故事后，请同学起来说一说，你喜欢这个故事吗？你喜欢小兔子还是妈妈？（小兔子：调皮，他突然向妈妈宣布说“要跑走了”，也许是出于叛逆，也许是受了什么委屈，更有可能，小兔子只是想知道妈妈有多么爱他，……；妈妈：不能不令人佩服，她机智而又豁达，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！紧接着，妈妈和小兔子开始了一个用语言玩捉迷藏的游戏。
【想象】金色花_450字
【想象】金色花_450字金色花是一种奇特的花朵，它的外形宛如一团火焰般盛开在空中。
花瓣散发着金黄色的光芒，宛如一团团火焰在飞舞。
它的花瓣纤细而柔软，轻轻一摸，仿佛触摸到了绸缎一般的滑爽。
金色花通常生长在高山上，只有少数人能够看到它的盛开。
传说，金色花只在每年的冬至之夜绽放，给大地带来了温暖和希望。
因为它的出现如此罕见，所以人们对它的敬仰和赞美更甚于其他花朵。
当金色花绽放的那一刻，整个山谷都被光芒所笼罩。
花朵的光芒如同一束束金色的霓虹灯在空中闪烁。
金色花不但美丽动人，还带有一种神秘的力量。
它的光芒能够照亮黑暗，并驱散寒冷。
有人说，金色花的花瓣上有一丝丝神秘的力量弥漫每次触摸它，都能感受到一股温暖和力量的流动。
据说，拥有金色花的人可以实现心愿。
每年冬至之夜，人们会冒着严寒来到山谷，希望能够遇到金色花。
大家聚集在一起，点燃篝火，唱歌跳舞，期待金色花的出现。
有一年冬至之夜，一个小女孩来到山谷，带着心愿来到这里。
她坚信自己能够看到金色花，希望能实现一个重要的愿望。
小女孩的心愿是拥有一个温暖快乐的家庭，希望父母关心她，家人和睦相处。
她希望能够像金色花一样，给予家人温暖和力量。
小女孩闭上眼睛，在心中默念着自己的愿望。
突然，她感觉到有一道光线在她身边闪烁，然后，一团金黄色的光芒在她眼前盛开。
小女孩睁开眼睛，惊喜地发现，一朵金色花正盛开在她面前。
金色花发出温暖的光芒，把小女孩全身笼罩。
她感受到了从未有过的温暖和力量。
小女孩触摸着金色花的花瓣，感受着它传递出的力量，她相信这个愿望一定能够实现。
从那天起，小女孩的家庭变得温馨起来。
父母开始更加关心她，家人之间的关系也变得融洽。
小女孩知道，这都是金色花的祝福。
金色花，不只是一朵美丽的花朵，更是给人们带来温暖和希望的象征。
无论在多么困难的时刻，只要能看到金色花，相信一切都会变得美好。
每当冬至之夜，人们都会来到山谷，寻找金色花的璀璨光芒，希望自己的心愿能够被实现。
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为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作， 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的， 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报 也应该是无私的。他不图妈妈夸奖， 也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活 得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
金 色
泰 戈 尔 （印 度 ）
花
泰戈尔：
印度作家、诗人、社会活 动家。 在二十世纪20-40年代对 中国文坛产生了很大的影 响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、 《吉檀伽利》。1913年获 得诺贝尔文学奖。
金色花
又译作： 瞻波伽” 又译作：“瞻波伽”或“占波”， 占波” 木兰花属植物， 印度圣树，木兰花属植物， 开金色碎花。 开金色碎花。
思考题：
1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想——“假如我 、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想 假如我 变成了一朵金色花” 并由此出发想像“ 变成了一朵金色花”，并由此出发想像“我”和母亲 “捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中， 捉迷藏” 构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中， “我”和母亲共有多少次嬉戏？ 和母亲共有多少次嬉戏？ 2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我 、为什么“ 想变成一朵金色花呢？ 变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“ 变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗 地”、“悄悄地”做这些事情？ 悄悄地”做这些事情？ 3、作者为什么把孩子想象为金色花？ 、作者为什么把孩子想象为金色花？ 4、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是 、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子” 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
金色花是美丽的圣树上的花朵， 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子 可爱。那金黄的色彩， 可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们， 辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正 可以象征孩子回报母爱的心愿。 可以象征孩子回报母爱的心愿。
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急 坏孩子” 妈妈找孩子找了很久， 坏孩子 担忧，一见到孩子又惊又喜， 担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就 把妈妈急死了。 走，把妈妈急死了。 而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈 为自己能给妈妈做事而高兴， 妈保密，让她莫名其妙才好， 妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来 了。
写作特点： 写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 想像丰富； 文风活泼调皮； 文风活泼调皮； 语言清新。 语言清新。
思 考
在这首诗中，你感悟到了什么？ 请结合自己的实际谈谈。
你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？
作 业
以“妈妈，我想说爱您”为题， 写一 段话，表现你对妈妈的深情。
生 字 词
匿（nì）笑 ：偷偷地笑。 祷告 ： 向神祈求保佑。 衍（yn）
读 准 字 音
停 顿 恰 当
读 出 重 音
读 出 感 情
金 色 花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上， 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道： 孩子，你在哪里呀？ 我暗暗地在那里匿笑， 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。 却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴， 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告 的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在 你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上， 你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投 在你所读的地方。 在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上， 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又 成了你的孩子，求你讲故事给我听。 成了你的孩子，求你讲故事给我听。 你到哪里去了，你这坏孩子？ “你到哪里去了，你这坏孩子？” 我不告诉你，妈妈。 “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的 话了。 话了。
整体感知，理清思路： 整体感知，理清思路：三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告 ）：“ ）第一次嬉戏（ ）： 悄悄地开放花瓣散发香气。 时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗 ）：“ ）第二次嬉戏（ ）： 将影子投射到书页上。 时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了 ）：“ ）第三次嬉戏（ ）： 灯去牛棚时，突然跳到她身边， 灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原 形。