幼儿园小班主题阅读课《动物的花花衣》教案设计及教学反思
幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》含反思
幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》
含反思
一、教学目标：
1.了解不同动物身上的花纹和颜色。
2.提高幼儿的察看本领和语言表述本领。
3.培育幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学内容：
1.开场导入
带着幼儿们一起回忆去动物园的场景。
2.呈现主题
通过幻灯片、图片或手势，引导幼儿们了解不同动物身上的花纹和颜色，并让幼儿们交流发表本身的察看和看法。
3.进一步学习
3.1听故事
为幼儿们讲一些有关动物花纹和颜色的故事。
如关于斑马、孔雀、豹子和蝴蝶等故事。
3.2察看动物
分成小组，让幼儿们手拿相机或摄像机拍摄动物的花纹和颜色，并让他们在小组里交流，呈现和表述本身的察看结果。
3.3制作动物模型
准备一些动物模型和彩笔让幼儿们自由涂色，并让每个幼儿表述本身涂色的理由和想法。
三、教学反思：
1.设计的主题
由于幼儿比较喜爱动物，所以选择了动物的花纹和颜色作为主题。
这也可以培育他们的察看本领和语言表述本领。
2.教学方式
幼儿喜爱互动和相互交流，因此课堂布置了很多互动环节，让幼儿们能够参加到学习中。
3.学习成果
通过这样的教学方式，可以让幼儿们在察看和表述中提高本身的认知和语言表达本领，同时也能够培育他们的古怪心和探究精神。
4.改进方案
下次教学应当更加重视细节，让教学内容更具实效性。
同时，应当更好的把握幼儿的情感，以提高他们对学习内容的接受和理解度。
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思一、教案目标1.1 知识目标•认识不同动物及其特征•理解动物之间的关系•掌握绘画基本技巧1.2 能力目标•培养幼儿观察、表达和创造能力•激发幼儿对动物世界的兴趣•锻炼幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的团队合作意识二、教学内容2.1 教材•绘本《动物花花衣》2.2 教学重点•认识和描述动物的特征•学习绘画基本技巧2.3 教学难点•理解和描绘动物之间的关系三、教学过程3.1 教学准备•准备绘本《动物花花衣》及相关绘画工具•绘制几种动物模板供幼儿参考3.2 活动安排1.导入：通过画图比赛激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲解：介绍《动物花花衣》的故事情节和主题，引导幼儿思考动物之间的关系。
3.绘画：让幼儿根据绘本内容或自由发挥，绘制属于自己的动物花花衣。
4.展示：分享孩子们的作品，鼓励不同想法和创意。
3.3 课堂引导•引导幼儿观察动物的特征和行为，帮助他们展现在绘画中。
•鼓励幼儿交流，分享对动物的理解和感受。
•对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提供积极反馈。
四、课后活动4.1 家庭作业•鼓励幼儿继续绘画动物花花衣，并与家长分享自己的作品。
4.2 教师反思•总结课堂教学的亮点和不足之处，反思教学方法和策略的效果。
•收集幼儿对这堂课的反馈意见，以便调整未来教学计划。
五、教学小结通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了绘画的技巧，还培养了对动物的认识和兴趣。
通过展示和分享作品，促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和情感表达能力。
教师也在反思中不断完善自己的教学方式，为孩子们带来更优质的教学体验。
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题教育活动指导手册》中“动物的花花衣”章节。
详细内容包括：认识不同动物皮肤上的花纹，了解花纹的作用；通过观察、讨论、实践，培养幼儿对动物外观特征的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同动物皮肤上的花纹，知道花纹的作用。
2. 培养幼儿观察、描述动物外观特征的能力，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物花纹的作用。
教学重点：认识不同动物的花纹，并能描述出来。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、视频、故事书、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园里的宠物猫，引导幼儿注意猫身上的花纹，并让幼儿自由讨论花纹的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同动物（如斑马、长颈鹿、老虎等）的花纹，让幼儿观察并描述它们的特点。
教师讲解花纹的作用，如保护色、吓唬敌人等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一张动物图片，让幼儿在画纸上画出相应动物的花纹，并剪下来贴在画纸上。
4. 团队协作（15分钟）5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
六、板书设计1. 动物的花花衣2. 内容：动物花纹的特点动物花纹的作用动物花花衣设计七、作业设计1. 作业题目：为一种自己喜欢的动物设计花纹，并画出来。
2. 答案示例：画出一只蝴蝶，为其设计五彩斑斓的花纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、动手操作等多种形式，让幼儿了解了动物的花纹，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿过于活跃，影响课堂纪律。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的宠物或公园里的动物，了解它们的花纹特点，并与家人分享所学知识。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
小朋友园小班科学教案《动物花花衣》含反思小班科学教案《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友用对应方法为小动物穿上花花衣，了解动物皮毛的主要特征，培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验，快来看看小朋友园小班科学《动物花花衣》含反思教案吧。
活动意图：许多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真推断力量，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让小朋友发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发小朋友喜爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，小朋友找房子仆人。
1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观看争论猜出房子的仆人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的熟悉和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的小朋友看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学过程分析
1. 活动1：引入
自然界中，很多动物身上都长着各种明丽、美丽的“花花衣”，如孔雀、蝴蝶、蜻蜓等等，让我们一起来探究一下动物的花花衣是怎样形成的呢？
2. 活动2：学问讲解
（1）什么是“花花衣”？
“花花衣”是指动物身上的彩色图案，这些图案能吸引异性、防范天敌和识别同种等多种用途，也是动物身上形态的一种进化。
（2）花花衣的形成原因
—雌性吸引雄性：比如孔雀开屏，叫声大，颜色明丽，这些条件都是雄性觅食和吸引雌性的紧要因素。
—防止天敌侵袭：花花的图案或颜色可以让天敌误以为是有毒或难缠的生物而不敢靠近。
比如蝴蝶的花纹，能够锁定天敌的目光，打乱其认得视觉。
—识别同种：同种动物分化了，形成了不同的颜色、花纹，可以更好的识别同类。
3. 活动3：实践操作
老师给孩子们供应一些动物的图片，让孩子们认真察看动物身上的花纹、颜色特点，并尝试着画出本身心目中的“动物花花衣”。
4. 活动4：小结
回顾本节课的内容，课上我和孩子们一起了解了动物的花花衣，知道了它们形成的原因和用途。
并通过察看、画图等方式，让孩子们更好的感知、了解动物的花花衣。
5. 活动5：反思
经过这节课的学习，我意识到在平常教学中，应当更加重视培育孩子们的察看本领和制造本领，让他们在自由创作中，更好地理解、把握学问。
同时，也需要给孩子们供应更多的教学资源和素材，丰富课堂内容，激发孩子们学习的喜好和动力。
小班科学详案教案及教学反思《动物的花花衣》
小班科学详案教案及教学反思《动物的花花衣》一、教学目标1.通过观察与比较，让学生了解动物身上的花纹和花色的差异。
2.培养学生的观察力和分类能力。
3.引导学生学会发现和探究生活中的科学现象。
二、教学内容《动物的花花衣》三、教学准备1.教师准备：教案、教具、展示图片。
2.学生准备：学习工具（纸、铅笔等）。
四、教学过程步骤一：导入1.老师通过引入问题的方式，激发学生对本课主题的兴趣。
–动物身上有的有花纹和花色，有的没有，你们能举一些例子吗？–为什么动物身上有这些花纹和花色呢？2.引导学生，展示一些动物的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
–请大家观察这些动物身上的花纹和花色，它们有什么特点？步骤二：学习1.向学生介绍《动物的花花衣》这个知识点，解释动物花纹和花色的由来和作用。
–动物花纹和花色是动物身体上的装饰，它们可以用来隐藏动物、吸引伴侣、警示敌人等。
2.展示几种不同动物的花纹和花色，让学生观察并发表自己的看法。
–让学生观察每种动物身上的花纹和花色有什么不同，有什么相似之处。
3.分组活动：让学生分成小组，每组选择一个动物进行观察和记录。
–每组选择一个动物，观察它的花纹和花色，并用绘画或文字的形式记录下来。
4.各小组展示自己所观察的动物花纹和花色。
–让学生依次展示自己记录的动物花纹和花色，并描述它们的特点。
步骤三：总结1.让学生总结动物的花纹和花色的作用，并结合自己的观察和体会进行讨论。
2.教师对学生进行巩固和拓展，提问学生一些问题。
–动物为什么要隐藏自己？–有的动物花纹和花色很鲜艳，有的很暗淡，这是为什么？–通过观察动物花纹和花色能了解到哪些有关动物的信息？步骤四：课堂延伸1.通过课堂讨论，激发学生的创造力，引导他们进行创作。
–设计一种新的动物花纹或花色，解释它们的作用和由来。
2.让学生完成一篇小短文，描述自己观察到的动物花纹和花色，并发表自己的观点。
五、教学反思《动物的花花衣》是一节以动物的花纹和花色为主题的科学课，通过观察和比较动物的花纹和花色，培养学生的观察力和分类能力。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
3. 乐意与同伴交流分享，对动物花花衣有探究的兴趣。
二、教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
三、教学难点：能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、画纸、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物花纹的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 出示动物花花衣的图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们穿的是什么衣服？b. 邀请幼儿分享自己见过的动物花花衣。
2. 基本部分：a. 教师展示绘画动物花花衣的方法，引导幼儿观察学习。
提问：你们知道怎么画动物的花花衣吗？b. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
3. 延伸部分：a. 教师带领幼儿进行动物花花衣的认知游戏。
提问：你们能找出这些动物的花花衣吗？b. 幼儿自由发挥，用画笔给其他动物设计花花衣。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固对动物花花衣的认识。
5. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物花花衣的兴趣。
但在绘画过程中，部分幼儿对花纹的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的绘画技巧。
注重培养幼儿的观察力和创造力，使他们在绘画中能更好地表现自己的想法。
六、教学内容：1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 学习如何通过绘画表现动物花花衣的细节。
3. 培养幼儿对动物多样性的认知和尊重。
七、教学过程：1. 复习导入：a. 回顾上节课学习的动物花花衣。
提问：谁能记得我们上次画的动物花花衣是什么样子的？b. 邀请幼儿分享他们对动物花花衣的看法。
2. 基本部分：a. 教师展示新的动物花花衣图片，引导幼儿观察。
提问：这些动物的衣服有什么不一样的地方吗？b. 幼儿尝试绘画新的动物花花衣，教师提供个别指导。
c. 邀请幼儿展示作品，并互相评价。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
小班主题教案《动物的花花衣》含反思一、教学目标：1. 了解几种常见动物的花花衣特征，知道它们为什么要有这样的外表。
2. 培养幼儿对动物的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识几种有花花衣的动物，如蝴蝶、瓢虫、蜜蜂等。
2. 了解这些动物花花衣的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 观察这些动物的特征，培养幼儿的观察力。
4. 通过手工制作、绘画等途径，让幼儿亲身体验动物花花衣的美丽。
三、教学准备：1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、水粉、画笔等。
3. 准备展示平台，如黑板、白板等。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、故事等方式，引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点，教师讲解花花衣的作用。
3. 观察：让幼儿观察动物花花衣的细节，引导他们发现其中的美。
4. 制作：分组进行手工制作，让幼儿亲自动手制作自己喜欢的动物花花衣。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动？3. 教学方法是否适合幼儿，能否激发他们的兴趣？4. 教学内容是否丰富，能否满足幼儿的好奇心和学习需求？5. 教师在活动中的引导是否得当，能否促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展？6. 下次教学活动如何改进，以提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过幼儿的口语表达，评价他们的观察力和想象力。
3. 通过幼儿在课堂上的互动，评价他们的合作精神和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现更多有花花衣的动物。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行动物花花衣的制作活动。
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思(精选5篇)
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思《小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?"教案来自：屈老师教案网."你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思教案：动物的花花衣一、教学目标：1.了解一些常见的动物和它们的外貌特征。
2.通过绘制和制作小动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学准备：1.《动物的花花衣》绘本。
2.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
3.幼儿制作小动物的样板。
4.板书工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向幼儿展示一些动物图片，让幼儿讨论动物的特点和外貌。
引导幼儿回忆《动物的花花衣》这本绘本，询问他们记得哪些动物和它们的花花衣服。
2.欣赏绘本（10分钟）教师给幼儿展示《动物的花花衣》这本绘本，让幼儿仔细观察里面的动物和它们的花花衣服。
教师可以逐一指出动物的名字，引导幼儿注意它们的外貌特征。
3.制作小动物（30分钟）教师让幼儿选取自己喜欢的动物，用彩纸、剪刀和胶水等美术工具制作小动物。
教师可以事先准备好动物的样板，幼儿可以根据样板进行剪切和拼贴。
制作完成后，幼儿可以给自己的小动物画上花花衣服，发挥自己的创造力。
4.展示和介绍小动物（15分钟）幼儿制作完成后，教师组织幼儿将自己的小动物展示出来。
每个幼儿可以用简单的语言介绍自己的小动物，包括它的名字、花花衣服以及一些关于它的特点。
5.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对动物的外貌特征有了什么新的认识。
教师也可以提问幼儿，在制作小动物的过程中有没有遇到什么问题以及如何解决的。
最后，教师强调保护动物的重要性，鼓励幼儿爱护动物，不捕杀和伤害它们。
四、拓展活动：1.找出幼儿园校园中的动物，观察它们的外貌特征并绘制。
2.通过展示不同的动物图片，让幼儿猜出动物的名字。
3.观察不同动物的足迹和尾巴，让幼儿找出匹配的动物。
4.参观动物园或农场，观察各种动物，并了解它们的习性和生活环境。
五、教学延伸：1.制作动物花花衣服的拼图，让幼儿拼出完整的动物形象。
3.制作简单的动物面具，让幼儿角色扮演不同的动物。
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）第一篇：小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思小班主题教案《动物的花花衣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜欢、关心小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《动物的花花衣》含反思教案吧。
设计思路：近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。
他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。
于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。
活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。
在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。
）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）
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幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及[模版] 篇1小班下学期《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望，在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班下学期科学《动物花花衣》含反思教案吧。
【活动目标】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】1、多媒体《猜猜我是谁》；2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思I. 教学目标1.学问目标（1）认得小学学问－动物种类，包括羊、鸟、鱼、猴子、熊、兔子等。
（2）认得花花衣。
通过制作花花衣和察看动物，了解不同动物的特点，在语言表达和艺术表现中激发幼儿表达的爱好。
2.本领目标（1）启发幼儿的察看力和想象力，提高幼儿察看、听说、想象、表达等本领。
（2）培育幼儿制作花花衣的手工本领。
（3）组织幼儿有针对性地运用语言、唱歌、舞蹈、绘画、制作等方式表达本身对动物的感性认得和描述。
3.情感目标（1）培育幼儿挂念动物、珍惜环境、奉献精神。
（2）在与小伙伴间的合作中培育幼儿相互理解和支持、协作合作的意识。
II. 教学内容1.活动一：动物常识学习通过幼儿绘制动物画、电子或实物呈现等，让幼儿了解所学的兔、羊、鸟、金鱼等动物的各类特征，如兔子有大长耳朵、红色长长的鸟嘴、尖尖的牙齿等。
幼儿参加活动，通过听、看、触、感受等方式全面地感知、认得动物的各类特征和特性。
2.活动二：动物花花衣制作幼儿围围着“动物花花衣”的主题，依照老师所供给的花花衣制作图纸，用彩纸剪裁后制成花语。
让幼儿在制作过程中发挥想象，独立设计花语形状图案。
激励幼儿尝试使用不同颜色纸张，使花语更加美丽。
3.活动三：察看猴子表演老师引导孩子，带领幼儿们观看猴子的表演。
幼儿围着猴子，察看猴子思维快捷的特点，赏识猴子欢快的表现和精湛的动作，老师引导幼儿发挥想象，自由发挥，采纳语言、绘画、手工等方式表达本身的印象和感受。
4.活动四：动物识别游戏老师制作动物识别游戏，每轮轮番放置一张动物图片，小伙伴们通过察看动物图片的细节判定该图片代表的动物是什么，将小动物图标放到相关标杆上。
III. 教学反思1. 教学重点（1）易疏忽幼儿的爱好点，导致幼儿对课程失去爱好。
（2）学习平台只重视学问输入，缺少运用场景，导致学问无法真正转化为本领。
（3）课堂体验缺乏儿童的互动和参加，缺少积极的参加和合作。
2. 教学改进（1）要侧重体现孩子自主探究的过程。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源动物的世界五彩斑斓，他们身上的花纹和图案各自独特，不仅美丽，还有各种功能，如保护、伪装、警示等。
为了让小班幼儿了解和欣赏动物的这种独特之美，我们设计了《动物的花花衣》这一主题。
二、主题目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的有花纹和图案的动物，了解它们身上的花纹和图案的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养他们热爱大自然、保护动物的情感。
三、主题内容1. 《动物的花花衣》：让幼儿观察几种常见动物的图片，引导他们发现动物身上的花纹和图案，并讲述其特点。
2. 《我会比较》：通过观察和比较，让幼儿发现不同动物花纹和图案的差异，培养他们的比较能力。
3. 《动物的花花衣》：让幼儿用自己的方式创作一幅动物花纹画，培养他们的创造力和审美能力。
4. 《保护动物》：让幼儿了解动物花纹和图案的功能，教育他们关爱动物，保护大自然。
5. 《动物故事分享》：通过故事讲述，让幼儿了解动物花纹和图案在动物生活中的作用，培养他们的想象力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片，发现它们身上的花纹和图案。
2. 比较法：引导幼儿比较不同动物花纹和图案的差异。
3. 创作法：让幼儿用自己的方式创作动物花纹画。
4. 故事法：通过故事讲述，让幼儿了解动物花纹和图案的作用。
五、环境创设1. 墙面布置：可以挂上一些动物花纹和图案的图片，引导幼儿观察和欣赏。
2. 教学材料：准备一些动物图片、画纸、画笔等，供幼儿创作使用。
3. 故事图书：准备一些关于动物花纹和图案的故事图书，供幼儿阅读。
六、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，了解各种动物花纹和图案的特点及功能。
2. 教学素材：收集各种动物的图片、视频资料，制作教学PPT。
3. 幼儿用具：画纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
七、教学流程1. 主题导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察和发现动物身上的花纹和图案。
2. 教学活动：讲解动物花纹和图案的特点及功能，开展比较、创作等活动。
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《动物的花花衣》，主要围绕第一章“动物的外衣”展开。
详细内容包括：认识不同动物的外衣特征，了解动物外衣的作用，以及学习如何爱护动物。
二、教学目标1. 了解不同动物的外衣特点，能够识别并描述它们的外衣特征。
2. 知道动物外衣的作用，培养关爱动物的情感。
3. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物外衣的作用。
教学重点：认识不同动物的外衣特征，学会描述和关爱动物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物玩具、动物外衣图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的动物玩具，引导他们关注动物的外衣特征。
鼓励幼儿用语言描述自己喜欢动物的外衣特征。
2. 新课内容展示（10分钟）使用PPT课件展示不同动物的外衣图片，引导幼儿观察、讨论。
教师讲解动物外衣的作用，帮助幼儿理解动物如何适应环境。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物外衣图片，请幼儿识别并描述其特征。
针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强调关键信息。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物外衣配对游戏，巩固所学知识。
每组选出一名代表进行汇报，分享学习成果。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿用所学知识为动物设计花花衣。
六、板书设计1. 动物的花花衣2. 内容：不同动物的外衣特征动物外衣的作用爱护动物，从我们做起七、作业设计1. 作业题目：为喜欢的动物设计花花衣要求：用彩笔、剪刀、胶水等工具，为喜欢的动物设计一件漂亮的外衣。
2. 答案示例：以大象为例，设计一件蓝色斑点外衣，突出大象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对动物的外衣特征有了更深刻的认识。
但在课堂组织方面，可以更加注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察动物的外衣特征。
小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》
小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘，了解动物身上的花纹和颜色。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 学会使用不同的绘画工具和绘画技巧。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：故事书《动物的花花衣》、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2. 学生准备：彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以用一些动物的图片引入，让学生观察动物的花纹和颜色，鼓励他们用自己的话来描述动物的花纹和颜色。
2. 故事阅读（10分钟）教师向学生讲述《动物的花花衣》的故事，可以根据学生的年龄选择适当的故事版本。
教师要有表情和动作的变化，让学生能够更好地理解故事内容。
3. 讨论和思考（10分钟）教师可以引导学生进行一些问题的讨论和思考，如：为什么动物有花纹和颜色？花纹和颜色有什么作用？学生可以通过描述和互相交流来回答这些问题。
4. 绘画活动（20分钟）教师让学生选择自己喜欢的动物，然后用彩色铅笔在彩色纸上描绘动物的花纹和颜色。
教师可以给出一些绘画技巧和示范，如如何使用不同的颜色、如何用线条描绘花纹等。
5. 制作艺术品（15分钟）学生可以将自己绘制的动物花纹剪下来，然后用胶水粘贴在另一张彩色纸上，制作成一幅小画。
学生可以用剪纸、贴纸等方式装饰自己的作品，让作品更加生动。
6. 展示和分享（5分钟）学生可以将自己的作品展示给同学，分享自己的绘画经验和感受。
教师可以引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强学生的自信心。
四、教学反思：本堂课通过故事的方式引入，使学生更加容易理解和接受教学内容。
绘画活动充分发挥了学生的主动性和创造力，让他们有机会自由发挥想象力，同时锻炼了他们的观察力和绘画技巧。
在制作艺术品环节，学生有机会将自己的作品进行装饰和创造，培养了他们的艺术欣赏能力和手工能力。
整个课程注重了学生的参与和合作，使学生能够在合作中学习和成长。
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思《小班主题教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。
近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。
在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
主题目标：亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
家园配合：1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
小班主题教案《动物花花衣》含反思这篇文章共2026字。
小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》 (2)4篇
小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》 (2)小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》 (2)精选4篇（一）小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》教案：一、教学目标1. 学生能够观察动物的花纹和颜色，并运用在绘画中。
2. 学生能够运用丰富的色彩和形状创作动物的花花衣。
3. 学生能够通过观察和表达，培养对生活的细致观察和感受能力。
二、教学准备1. 《动物的花花衣》的图片素材和绘画工具。
2. 彩纸、剪刀、胶水等。
3. 制作动物衣服模板。
4. 根据教学内容准备相关课件。
三、教学过程1. 介绍《动物的花花衣》的故事内容和主题。
引发学生对动物花花衣样式的认知和兴趣。
2. 制作动物衣服模板，并展示给学生。
介绍各种不同形状的衣服模板，让学生根据自己的喜好选择。
3. 学生根据模板，用剪刀将衣服的形状剪出来，然后用彩纸、颜料等进行装饰。
要求学生创造出各种不同的花纹和颜色来，表达自己的想象。
4. 完成作品后，学生可以互相欣赏，并进行交流。
可以让学生解释自己对作品的想法和选择。
四、教学反思1. 教师应事先准备好各种形状的动物衣服模板，以便学生根据自己的喜好选择。
2. 在教学过程中，鼓励学生发表自己的意见和想法，提高学生的表达能力。
3. 给予学生充分的创作空间和自由，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 教师需要给予学生适当的指导和帮助，确保学生能够完成作品。
5. 在课后，可以组织学生进行作品展览，让学生展示自己的作品，并进行交流和分享。
小班美术详案教案及教学反思《动物的花花衣》 (2)精选4篇（二）【小班美术详案】课题：《我的小手》教材：绘画用纸、颜料、刷子教具：印有手的模板教学目标：1. 通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造性。
2. 让幼儿了解手的形状，培养他们对身体的认知。
3. 培养幼儿对自己身体的自豪感和爱护意识。
教学过程：1. 温暖导入：教师与幼儿一起唱儿歌《我的小手》，让幼儿触摸自己的手，感受手的重要性。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源自然界中，动物们总是以各种方式来保护自己，适应环境。
这些保护色、警戒色、拟态等现象，就像动物们的“花花衣”。
通过观察这些现象，可以让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
我们设计了小班主题活动《动物的花花衣》。
二、活动目标1. 让幼儿观察和了解动物的保护色、警戒色、拟态等现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
三、活动准备1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论动物为什么会有这些特点，这些特点对动物有什么作用。
4. 绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物“花花衣”。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
6. 结束：教师播放音乐CD《动物的花花衣》，带领幼儿一起模仿动物的动作，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿们对动物的“花花衣”表现出极大的兴趣，他们积极参与观察、讨论，并在绘画环节发挥了自己的想象力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对动物特点的表述还不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习了动物的生存智慧。
六、教学内容1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
七、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源动物的世界五彩斑斓，它们的外表特征与生活环境息息相关。
为了让小班幼儿观察和了解动物的这一特点，我们设计了《动物的花花衣》这一主题，希望通过观察不同动物的花花衣，让幼儿对动物有更深入的了解，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿观察不同动物的花花衣，了解动物外表特征与生活环境的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学内容1. 认识几种常见的有花纹的动物，如蝴蝶、大熊猫、斑马等。
2. 观察这些动物的花花衣特征，了解它们与生活环境的关系。
3. 通过手工、绘画等方式，让幼儿创作属于自己的动物花花衣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和了解不同动物的花花衣特征。
2. 教学难点：让幼儿通过手工、绘画等方式创作属于自己的动物花花衣。
五、教学准备1. 图片：收集几种有花纹的动物图片，如蝴蝶、大熊猫、斑马等。
2. 手工材料：彩纸、水粉、画笔等。
3. 教学视频或PPT：展示动物花花衣的特征及与环境的关系。
六、教学过程1. 引入主题：通过展示动物花花衣的图片，引导幼儿观察和描述动物的花花衣特征。
2. 讲解与展示：向幼儿讲解不同动物的花花衣特征及其与生活环境的关系，可通过视频或PPT进行展示。
3. 手工活动：让幼儿用水粉、彩纸等材料创作属于自己的动物花花衣。
4. 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
七、教学策略1. 观察与描述：通过展示图片，引导幼儿观察动物的花花衣特征，并鼓励他们用语言描述。
2. 讲解与互动：以生动形象的语言，向幼儿讲解动物花花衣的特征及其与生活环境的关系，与幼儿互动，提高他们的理解能力。
3. 动手创作：提供丰富的材料，让幼儿亲手制作动物花花衣，培养他们的动手能力和创造力。
八、教学评价1. 观察幼儿在手工活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
2. 听取幼儿在分享过程中的想法和感受，了解他们对动物花花衣特征及其与生活环境关系的理解。
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幼儿园小班主题阅读课《动物的花花衣》教案设计及教学反思小班主题教案《动物的花花衣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜欢、关心小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《动物的花花衣》含反思教案吧。
设计思路：
近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。
他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。
于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。
活动目标：
1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：
一、感知动物的毛皮花纹
1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。
在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。
）它们身上的花纹是什么样子的？
小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！
2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。
老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。
并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
三、学习匹配
1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。
教师检查，重复再做一次。
3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。
小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。
我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？”引发幼儿继续深入思考。
）
（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？
幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。
4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么”，如有搞错的，帮助他找到合适的。
四、结束
你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们。
现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。
）
活动反思：
教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。
所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。
还能用完整的语言表达出来。
活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。
在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。
最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。
在这过程中，材料起到了关键性的作用。
在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话。
我班幼儿的语言能力还需要有一定的提高。
在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全
认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了合适的衣服。
但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。
小知识：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。