3.2用穷举法解决问题

用穷举法解决问题

一、教材分析

本节课是“用穷举解决问题”，是第3章第2节内容，本章侧重于运用穷举算法解决实际问题，设计合理的算法并编程实现。本节主要阐述穷举法，该方法应用广泛，结合生活中的实例，引发学生思维迁移，解决实际问题。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

(1)了解穷举法的概念

(2)了解了用穷举法设计算法的过程

(3)能够根据具体的问题的要求，使用穷举法算法编写程序求解问题。

2、过程和方法目标：

(1)通过大量的尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务；

(2)在教师的引导下，通过主动探究获得新知。

3、情感与价值目标：

(1)激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣以及学生的创造欲望和创新精神

(2)通过小组协同合作交流学习，增强学生与人合作交流的意识

三、教学重点·难点

(1)能够根据具体的问题的要求，用穷举法设计算法。

(2)使用穷举法算法编写程序求解问题。

四、教学方法

创设问题情境，让学生带着问题去学习和研究，让学生更具有自主性，在学生探究的过程中，教师收集学生学习过程中出现问题，在老师的指导下，学生能够总结得出结论，如穷举法的注意事项。让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，教师则由教学的主角转向引路人。

五、教学过程

六、教学反思

本节课把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性；教师变诱为教，以诱达思，成功实现了启发式教学。

本节课刚开始引入的“回文数”，直接把学生的积极性调动了起来，学生在热烈讨论的过程中自己感悟，主动探究，紧接着又展示“水仙花”的问题，学生合作探究讨论得出问题的解决方法（穷举算法），老师巧妙的引出课题“穷举法解决问题”，引导学生总结出“穷举法的”概念。在程序实现这一过程中，通过学生的主动探究，师生共同探究并总结出穷举法的规律。为了达了知识巩固的效果，出示百鸡百钱的问题，由学生独立或合作探究完成，老师搜集学生出现的问题，然后将问题展示给全班学生，由学生发现问题，并能够自己得出结论。