小班科学仙人掌教案
《有趣的植物(四)：仙人掌》教学设计
《有趣的植物（四）：仙人掌》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识仙人掌，了解仙人掌的基本外形特征，包括它的茎、刺、花等。
知道仙人掌适应沙漠环境的特殊能力，如耐旱等。
2.过程与方法目标通过观察、故事、触摸体验、讨论等活动，培养幼儿的观察力、感知能力、思考能力和语言表达能力。
在探索仙人掌的过程中，激发幼儿对植物适应环境能力的好奇心和探索欲望。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对仙人掌的喜爱之情，培养幼儿爱护植物、尊重不同植物生存方式的意识。
二、教学重难点1.教学重点掌握仙人掌的外形特征和适应干旱环境的特性，能准确描述仙人掌的样子和它的特殊之处。
引导幼儿通过观察、触摸等活动，感受仙人掌的独特之处。
2.教学难点用简单易懂、生动有趣的方式向幼儿解释仙人掌耐旱的原理（简单提及储水结构和减少水分蒸发的方式）。
三、教学方法观察教学法：展示仙人掌实物、图片或视频，引导幼儿观察其外形和生长环境。
故事教学法：讲述与仙人掌相关的有趣故事，引起幼儿兴趣。
触摸体验法：让幼儿在安全的前提下触摸仙人掌（可准备无刺或刺已处理的仙人掌），感受其质地。
讨论教学法：组织幼儿讨论仙人掌的特点和自己的发现。
四、教学过程（一）导入（3分钟）教师：“小朋友们，今天老师要带你们认识一种非常特别的植物，它呀，浑身长满了刺，就像一个穿着带刺铠甲的小战士，而且它能在很干旱的地方生存呢！你们知道是什么植物吗？”引出主题，激发幼儿好奇心。
（二）仙人掌的故事（7分钟）教师讲述故事：“在一个很远很远的沙漠里，太阳很大很大，很少下雨，那里的环境非常恶劣。
但是有一种神奇的植物在那里生活得很好，它就是仙人掌。
仙人掌的身体胖胖的、绿绿的，它没有像其他植物那样大大的叶子，而是长满了尖尖的刺。
有一天，一只小骆驼在沙漠里走了很久很久，又渴又累，它发现了仙人掌。
小骆驼很奇怪，为什么仙人掌没有叶子呢？原来呀，仙人掌的刺就是它的秘密武器。
这些刺可以保护仙人掌不被动物吃掉，而且还能帮助仙人掌在干旱的沙漠里生存。
2019年幼儿活动教案《仙人掌》
2019年幼儿活动教案《仙人掌》一、教学内容本节课选自幼儿活动教材《我们的自然世界》第四章《奇妙的植物》，详细内容为“仙人掌”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点、生长环境以及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征、生长环境和作用。
2. 培养幼儿对自然植物的观察和描述能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的生长环境和作用。
重点：仙人掌的外形特征。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、PPT课件、教学视频、画纸、画笔等。
学生准备：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示仙人掌实物或图片，让幼儿观察并说出仙人掌的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍仙人掌的外形特征：如刺、肉质茎等。
（2）讲解仙人掌的生长环境：如在沙漠中生长，具有耐旱的特点。
（3）讲解仙人掌的作用：如可供食用、药用等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出仙人掌，培养他们的观察和动手能力。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 仙人掌的特点：刺、肉质茎等。
2. 仙人掌的生长环境：沙漠、耐旱。
3. 仙人掌的作用：食用、药用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的仙人掌。
作业要求：用水彩颜料在画纸上画出仙人掌，并标注出特点、生长环境和作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物或图片展示，让幼儿对仙人掌有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
同时，鼓励幼儿关爱自然，保护环境，从小培养环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与描述。
2. 例题讲解中对仙人掌特点、生长环境和作用的深入解释。
3. 作业设计中的画图实践和标注要求。
4. 课后反思及拓展延伸中的观察力培养和环保意识教育。
2019年幼儿活动优质教案《仙人掌》
2019年幼儿活动优质教案《仙人掌》一、教学内容本节课选自幼儿活动教材《探索自然》第四章《奇妙的植物世界》第三节《仙人掌》。
教学内容主要包括仙人掌的生长环境、外形特征、生活习性以及与人类生活的关系等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的生长环境、外形特征、生活习性，增强幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对自然生命的热爱和敬畏之心，激发幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：仙人掌的生长环境、外形特征、生活习性。
难点：仙人掌与人类生活的关系，如何引导幼儿理解并产生保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察并说出仙人掌的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的仙人掌，讨论仙人掌的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示仙人掌的生长环境、外形特征、生活习性等，讲解相关知识。
（2）教师引导幼儿思考仙人掌为什么能在沙漠中生存，讨论仙人掌的适应能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。
（2）幼儿动手制作仙人掌，增强对仙人掌的认知。
（2）教师提出保护环境的意识，让幼儿思考如何保护大自然。
六、板书设计1. 仙人掌的生长环境：沙漠、干旱地区2. 仙人掌的外形特征：刺、肉质茎、绿色3. 仙人掌的生活习性：耐旱、储水、光合作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的仙人掌，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：写一段关于仙人掌的话，介绍它的生长环境和适应能力。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物观察、PPT讲解、动手制作等多种方式，让幼儿对仙人掌有了全面的了解。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，对作业进行认真批改和反馈。
同时，可引导幼儿关注其他奇妙的植物，拓展幼儿的自然知识。
幼儿园植物小知识——仙人掌教案
幼儿园植物小知识——仙人掌教案教学主题：幼儿园植物小知识——仙人掌教案教学目标：1.了解仙人掌的基本特征和生命习性；2.培养幼儿的观察力和认知能力；3.提高幼儿对自然界的敬畏之心。
教学重点：1.仙人掌的特点和生命习性；2.仙人掌的类别和分类。
教学难点：1.培养幼儿的观察力和认知能力；2.仙人掌的分类。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 老师向幼儿们展示一些仙人掌的图片；2. 引导幼儿们描述仙人掌的形状、颜色、纹理等特征；3. 老师提问：这些植物是什么？在哪里 grown？有什么特点？二、详细讲解仙人掌的基本特征（10分钟）1. 介绍仙人掌的类别、分类；2. 介绍仙人掌的生活方式、生长环境；3. 介绍仙人掌的外观特征，例如形状、颜色、纹理、刺等。
三、进行仙人掌观察活动（20分钟）1. 老师带领幼儿们观察实物仙人掌，并询问其特点；2. 玩游戏：老师让幼儿们摸摸仙人掌的刺，猜猜它们是为了什么而存在的；3. 老师询问幼儿们培养仙人掌需要注意什么。
四、练习与巩固（10分钟）1. 取出幼儿手工制作的仙人掌模型，让幼儿们在模型上贴上相应的图案、颜色；2. 老师向幼儿们讲解如何照顾仙人掌；3. 提示幼儿们记住重点。
五、课外拓展（5分钟）1. 老师介绍一些仙人掌的故事，如为什么有的仙人掌会开花等；2. 建议家长与幼儿们一起养一盆仙人掌，让幼儿更好地了解它们。
教学评估：1. 通过观察幼儿的回答，检查他们对仙人掌基本特征的了解程度；2. 通过手工制作，检验幼儿对仙人掌的基本外观特征和分类的理解；3. 老师与幼儿互动，检查他们的兴趣和学习动力情况。
教学反思：本节课针对幼儿的认知特征和发展规律，深入浅出地讲解了仙人掌的基本特征、类别和生命习性，激发了他们的探究欲和好奇心。
通过观察、分析、讨论等互动教学方式，提高了他们的学习积极性和学习兴趣，在练习和巩固环节中巩固了他们的知识储备，有效教学反思。
科学领域教案仙人掌
科学领域教案仙人掌教案标题：科学领域教案-仙人掌教学目标：1. 了解仙人掌的特点、生长环境和适应能力；2. 掌握仙人掌的结构和生长过程；3. 培养学生的观察、分析和实验能力；4. 培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
教学资源：1. 仙人掌样本或图片；2. 实验器材：小刀、显微镜、放大镜、玻璃片等；3. 实验材料：土壤、水、肥料等；4. 实验记录表；5. 多媒体设备。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备播放仙人掌的图片或视频，激发学生对仙人掌的兴趣；2. 引导学生提出关于仙人掌的问题，如仙人掌为什么能在沙漠中生长等。
探究：3. 分发仙人掌样本或展示仙人掌的图片，让学生观察其外形特点；4. 引导学生用显微镜或放大镜观察仙人掌的细节结构，如刺、叶等；5. 组织学生小组合作，设计实验探究仙人掌的适应能力，如在不同环境条件下仙人掌的生长情况、对水分和阳光的需求等；6. 学生记录实验过程和结果，并进行数据分析和讨论。
总结：7. 引导学生总结仙人掌的特点和适应能力；8. 引导学生思考仙人掌的生长过程和生态功能；9. 提出进一步的问题，如仙人掌的繁殖方式等。
拓展：10. 鼓励学生在家中或学校种植仙人掌，并记录其生长情况；11. 学生可以设计更多与仙人掌相关的实验或调查，拓展对科学的探究。
评价：12. 根据学生的实验记录、讨论和其他表现，进行综合评价；13. 鼓励学生分享自己的发现和思考。
教学延伸：14. 将仙人掌与其他植物进行比较，探究它们在不同环境下的适应能力；15. 进一步研究仙人掌在荒漠生态系统中的作用和价值。
注：教案的具体内容和步骤可根据教师的实际情况和学生的水平进行调整和修改。
仙人掌幼儿园教案6篇
仙人掌幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《仙人掌》含反思
幼儿园小班教学计划《仙人掌》带反思小班教学计划《仙人掌》包括对小班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以充分利用他们的想象力将仙人掌变成其他物体，了解仙人掌的主要特征，探索和发现生活中的仙人掌，并参观幼儿园班《仙人掌》反思课程计划。
活动目标：1.了解仙人掌的主要特征。
2，可以充分利用想象力将仙人掌变成其他物体。
3.探索并发现生活中的仙人掌。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
活动准备：1，仙人掌PPT2，两幅画（仙人掌改变熊猫和蛋糕的图片）活动程序：首先，老师展示了仙人掌的图片，并以此为主题。
1.老师：孩子们很好。
今天，老师带来了很多好看的照片。
孩子们想欣赏它吗？那我们来看一下！（老师展示了仙人掌的图片，请仔细观察并讨论所见仙人掌的特性，它们的形状，例如在活动中，老师会引导孩子从不同角度观察仙人掌并激发灵感这个孩子知道，因为它们的形状像手掌，所以被称为仙人掌。
）2.当老师展示图片时，请孩子仔细观察连接在一起的仙人掌可以形成什么样的图形，以及可以改变哪些其他内容。
（老师专注于让孩子们谈论图片中的仙人掌，引导孩子说更多可以改变的仙人掌。
）其次，老师要孩子看仙人掌变形的PPT，以便孩子可以仔细观察。
1.老师：孩子们看到了那么多仙人掌的图片。
你知道仙人掌有什么技能吗？仙人掌也会神奇！让我们快速看一下仙人掌改变了什么魔术！（老师请孩子看变形的仙人掌PPT，请仔细观察孩子并谈论仙人掌变成了什么。
）2.老师播放仙人掌的变形图片，然后将其变成鸡，碎石路，树叶等，请依次告诉孩子们这些数字是如何变化的，其特点是什么。
）3.请您的孩子充分发挥他的想象力，并谈论仙人掌可以做什么。
（孩子们谈论仙人掌会变成什么，老师及时给它们涂漆。
）第三，老师给模型画，让孩子跟着老师做仙人掌的变化。
1.老师：仙人掌可以做很多事情，对不对？老师还换了仙人掌，让我们看看它是什么！2，老师随后展示了仙人掌变形后的风扇画：大熊猫和蛋糕的图片，请告诉孩子们它们是如何变化的。
科学《仙人掌》教案
科学《仙人掌》教案一、教学目标：1.学生能够了解仙人掌的特点、生存环境、分类，并能够简单分辨仙人掌的种类。
2.学生能够了解仙人掌怎样进行生殖，了解其产生的种子、孢子、萌芽等繁殖方式。
3.学生能够了解仙人掌在人类生活中的作用，深入了解植物怎样抵抗干旱等极端环境。
二、教学内容：1.仙人掌的特点和分类。
2.仙人掌的生存环境和适应性。
3.仙人掌的繁殖方式。
4.仙人掌在人类生活中的作用。
三、教学过程：1.教师与学生进行互动，了解学生的基本认识，进行开学之初的科普活动，引导学生进入科普学习状态。
2.通过视频、图片等多媒体手段介绍仙人掌的特点和分类。
注重突出其“特别”之处，让学生感受到科普教育的奇妙之处。
3.通过图文并茂的介绍，让学生了解仙人掌的生存环境和适应性。
结合特别的适应性，引导学生多角度思考生命在自然环境中的变幻莫测。
4.由教师带领学生讨论仙人掌的繁殖方式，介绍其产生的种子、孢子、萌芽等繁殖方式。
引导学生体验自然界万物生长和变化，从中感受到生命力的无限。
5.带领学生探寻仙人掌在人类生活中的意义与作用，让学生熟悉植物抵抗干旱等极端环境的特点，更深入了解人类与自然界的相互依存和进步。
6.教师和学生进行总结回顾，对科普学习的意义进行进一步探讨，让学生从中体会到生命力在科学中的奇妙展现，了解自己是生命之源的一部分。
四、教学评价：1.学生能够简单而清晰地把仙人掌的分类和特点分别介绍出来。
2.学生能够理解仙人掌在不同的生存环境下的适应性。
3.学生能够从仙人掌的繁殖方式中感受到生命力的无限，形成对自然界多样性和变化的更深刻的认识。
4.学生能够把科学知识与实际生活结合起来，更深入了解人类与自然界之间的相互依存和进步。
五、教学资源：1.视频和图片等多媒体工具。
2.互动问答教学环节。
3.教学讲义和学生练习题。
4.生活实例引导。
仙人掌幼儿教案
仙人掌幼儿教案教案标题：探索仙人掌——幼儿园自然科学教案教案目标：1. 让幼儿了解仙人掌的特点和生长环境。
2. 培养幼儿对自然的观察和探索能力。
3. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学资源：1. 仙人掌图片、幼儿园植物园参观。
2. 盆栽仙人掌、土壤、水壶、小铲子等。
教学步骤：引入活动：1. 展示仙人掌的图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？2. 介绍仙人掌的生长环境：干燥、阳光充足的沙漠地带。
探究活动：3. 带领幼儿参观幼儿园的植物园，观察和比较不同植物的外观和生长环境。
4. 回到教室，给每个小组分发一盆仙人掌和必要的工具。
5. 指导幼儿小组合作，将仙人掌移植到新的花盆中。
引导幼儿观察仙人掌的根、茎和刺。
6. 提醒幼儿注意仙人掌的特点，例如：没有叶子、刺保护自己等。
总结活动：7. 引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们用自己的话描述仙人掌的特点和生长环境。
8. 收集幼儿的回答，总结出仙人掌的特点，展示在教室的墙壁上。
9. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的花坛中种植仙人掌，继续观察和照顾它们。
教学延伸：- 在幼儿园的自然角落设置一个“沙漠”主题角落，放置一些沙子、仙人掌模型和相关书籍，供幼儿自由探索和学习。
- 组织幼儿参观当地植物园或植物市场，让他们更深入地了解各种植物的特点和生长环境。
评估方式：- 观察幼儿在参观植物园和移植仙人掌时的表现，包括观察、提问、合作和动手能力。
- 收集幼儿的绘画作品或口头描述，评估他们对仙人掌特点和生长环境的理解。
教案撰写完毕后，建议教师根据实际情况进行适当的调整和改进，确保教案能够与幼儿园的教学实际相结合，提供更有效的教学指导。
幼儿园小班教案《仙人掌》含反思
幼儿园小班教案《仙人掌》一、教学目的1.认识仙人掌植物，了解其外形特征和生长环境；2.培养幼儿的动手能力和观察力；3.发展幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学内容1.仙人掌植物介绍；2.制作仙人掌手工；3.合作完成小班仙人掌展示。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•利用图片或实物向幼儿展示仙人掌的外形特征，并询问幼儿是否看到过仙人掌植物；•引导幼儿发言，让他们尝试描述仙人掌的形态特征和生长环境。
2. 正式教学（25分钟）A. 仙人掌植物介绍•给幼儿们看一张有关仙人掌的图片，介绍他们的特点和生活习性；•从生长地、别名、形态、生长环境等方面进行介绍；•让幼儿了解仙人掌植物对人类的作用，如可用作饮料、药用等。
B. 制作仙人掌手工1.准备材料：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔等。
2.让幼儿按照示范将卡纸剪成仙人掌的形状，并在上面绘制仙人掌的花纹。
3.用胶水固定卡纸成员，将仙人掌手工展示在教室的展柜中。
C. 合作完成小班仙人掌展示1.安排幼儿分组，让每组合作完成一颗较大型的仙人掌模型；2.安排幼儿对小班仙人掌展示的布局和展品介绍等；3.在幼儿家长来校亲子活动期间，将展示结果向家长展示。
3. 结束环节（5分钟）•引导幼儿回顾本节课所学内容，对各类植物有了更全面的理解；•帮助幼儿思考，如何将这次课学到的知识用于日常生活。
四、教学反思本次教学中，我在导入环节通过向幼儿展示图片让幼儿有了更多的感性体验，对幼儿进行了知识点的铺垫和激发了幼儿的兴趣。
在正式教学环节中，我根据幼儿的认知水平和兴趣设计的教学内容，引导幼儿了解仙人掌植物的外形特征和生长环境，让幼儿得到了相关知识的学习和认知。
在制作手工和合作环节中，我关注了幼儿的动手能力和合作精神的培养，增加了幼儿们的参与度，激发了他们的学习兴趣。
在评价与总结环节，我帮助幼儿们将所学的植物知识与日常生活联系起来，让幼儿们在日常生活中更好地实践所学知识。
总之，本次教学使幼儿在认知、动手、思考、合作等方面得到了发展，为幼儿班成长与发展奠定了扎实的基础。
幼儿园小班教案《仙人掌》
幼儿园小班教案《仙人掌》幼儿园小班教案《仙人掌》1活动目标：1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
3、探索、发现生活中的仙人掌。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、仙人掌PPT2、范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）活动过程：一、教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。
）2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的.东西。
（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。
）二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。
）2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。
）3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。
（幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。
）三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。
1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧！2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。
（可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，讲述变化出的东西）。
仙人掌教案(通用20篇)
仙人掌教案〔通用20篇〕仙人掌教案〔通用20篇〕仙人掌教案篇1活动目的1.通过折纸〔仙人掌〕让幼儿理解仙人掌的根本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握根本折纸技能。
活动准备1.课件-照片：仙人掌32.课件-折纸图示3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件活动过程一、照片引出活动内容，理解仙人掌的根本特征1.小朋友，你们认识这种花吗？〔仙人掌讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？二、看步骤图折-仙人掌仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图〔1〕老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？这些步骤中哪一步最困难呢？〔2〕老师引导幼儿仔细看步骤图示2.谁来说说看你有什么困难？〔请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决〕3.老师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？三、幼儿操作，老师巡回指导给予个别幼儿进展指导。
四、作品展示供幼儿欣赏、交流。
仙人掌教案篇2活动目的1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。
2、让幼儿观察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。
3、能大胆的作画。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点让幼儿学习，各种颜色的不同和一样之处。
学习手指的协调才能。
活动准备1、组织幼儿观察仙人掌。
2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。
活动过程1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经历。
小班科学教案仙人掌
小班科学教案仙人掌小班科学教案：仙人掌引言：仙人掌是一种奇特而令人着迷的植物，它适应了极端的干旱和酷热环境，成为了沙漠中的生命体。
其独特的外观和生存机制为我们带来了许多有趣的观察点和学习机会。
本文将为小班科学课上的教师们介绍一份关于仙人掌的教案，旨在通过观察和实践，帮助学生们了解仙人掌的特点和适应能力。
一、目标：1. 学生能够用简单的语言描述仙人掌的外观特点。
2. 学生能够观察和描绘仙人掌的生长环境。
3. 学生能够理解仙人掌适应干旱环境的机制。
二、教具准备：1. 仙人掌植物或仙人掌的图片。
2. 牙签或细小的笔。
3. 沙土和小盆或花盆。
4. 水。
三、教学步骤：步骤一：导入教师可以向学生展示一张或数张仙人掌的图片，让他们猜测这是一种什么样的植物，并询问他们对仙人掌的了解。
步骤二：外观描述1. 让学生仔细观察仙人掌的外观，包括其形状、颜色、刺等特点。
2. 鼓励学生用简单的语言描述仙人掌的外观，例如：“仙人掌是绿色的，像一个圆锥形的小山丘。
”、“仙人掌有很多尖刺，它们都是棕色的。
”。
步骤三：观察生长环境1. 让学生观察仙人掌的生长环境，包括土壤、阳光和水。
2. 引导学生思考仙人掌为什么能够在这样干燥的环境下生长。
提示他们关注仙人掌的根和茎。
步骤四：实践种植1. 将学生组成小组，每组分配一盆沙土和一株小仙人掌。
2. 让学生用牙签或细小的笔将仙人掌种在沙土中。
3. 向学生解释仙人掌的生长习性，如为什么它们长有尖刺、为什么能够长时间不浇水等。
步骤五：观察成长1. 让学生负责照料他们种植的仙人掌，包括定期浇水和观察其生长情况。
2. 鼓励学生用绘画或拍照的方式记录他们的仙人掌成长过程。
步骤六：讨论适应策略1. 引导学生思考仙人掌为什么能够适应干燥的环境。
可以提出问题，例如：“仙人掌的根是如何获取水分的？”、“仙人掌是如何避免水分蒸发的？”。
2. 鼓励学生自由发表观点，并提供简单的解释。
步骤七：总结教师总结仙人掌适应干旱环境的机制，并回顾学生们在观察、描述和实践中所学到的知识。
小班仙人掌教案
小班仙人掌教案教案题目：小班仙人掌教案教学目标：1. 了解仙人掌的外观、生长环境和特点。
2. 培养观察能力和动手实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学资源：1. 图片、幻灯片或实物展示仙人掌。
2. 彩色纸、颜料、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 讲故事或绘本相关于仙人掌的故事。
教学步骤：引入：1. 制作一个仙人掌形状的拼图或展示一张仙人掌图片，激发学生对仙人掌的兴趣。
2. 导入话题，向学生们提问：“你们知道什么是仙人掌吗？它们长什么样子？”探究：1. 展示多张不同形态的仙人掌图片，引导学生观察并描述仙人掌的特点，如形状、颜色、刺等。
2. 讲解仙人掌的生长环境及适应特点，如干燥的气候、少雨、耐旱等。
3. 展示仙人掌的不同品种，引导学生对比它们的形状和颜色的差异。
实践：1. 活动一：手工制作仙人掌- 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导学生根据自己的创意制作仙人掌。
- 学生可以用剪纸的形式或画画的形式制作仙人掌。
- 鼓励学生展示和分享自己的作品，并简单介绍一下自己制作时的创意。
2. 活动二：仙人掌故事绘本分享- 为学生提供一本关于仙人掌的故事绘本，可以是有插图的图书或是自己根据故事编写绘制的小册子。
- 分组选择一位同学担任讲故事人，其他同学作为观众聆听故事。
- 阅读或讲述故事结束后，鼓励学生们表达自己的感受和观点，提问相关问题，如“你们喜欢故事中的仙人掌吗？为什么喜欢？”总结：1. 回顾学生们制作的手工仙人掌和故事的内容，引导学生总结仙人掌的特点和生长环境。
2. 提醒学生仙人掌是一种需要保护的植物，不可以乱摘。
展示：将学生制作的仙人掌和相关作品摆放在教室或学校的展示区域，供其他年级的学生和家长观赏。
拓展活动：1. 参观植物园或者附近的花卉市场，引导学生进一步观察和了解各种不同的仙人掌品种。
2. 进行小班园艺活动，让学生亲自种植仙人掌并参与其日常的养护和观察。
注：此教案适用于小班学生（3至4岁），在实施过程中，教师应根据学生的实际情况进行适当的调整和引导。
幼儿科普认知教育主题活动《仙人掌》
幼儿科普认知教育主题活动《仙人掌》一、活动目标1、认识仙人掌，了解仙人掌的外形和特征。
2、通过比较实验，探索仙人掌储存水分的“秘密”。
（主动探索）3、发展观察力与思维力，增强对科学实验及探索事物的兴趣。
（逻辑思维）二、活动准备（一）物质准备教具：1、教学平板/电视屏幕。
2、仙人掌盆栽。
学具：1、仙人掌盆栽约2-3盆。
2、彩泥、牙签若干。
3、纸巾、蜡纸、托盘若干。
（二）经验准备见过或认识仙人掌。
三、活动过程（一）兴趣激发：谜语导入1、教师：请小朋友们猜一猜谜语：“一个巴掌生得怪，长满尖刺真厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。
”（仙人掌）2、教师：沙漠干燥少雨，仙人掌却能在沙漠中坚强地生存，被称为“沙漠英雄花”。
你见过仙人掌吗？老师从植物园里带来了一个仙人掌盆栽，我们一起来看看吧！（二）问题情景：探索仙人掌的外形特征1、教师展示仙人掌的盆栽，引导幼儿分组进行观察仙人掌的外形特征。
（1）教师：仙人掌的形状像什么？（手掌）打开你的小手比一比，看看像不像？（2）教师：小手再轻轻地碰一碰仙人掌，有什么感觉？（扎手）为什么会扎手？（仙人掌身上有刺）（3）教师：仔细观察，仙人掌的表面上有一层什么东西？（白色的蜡质层）（4）教师：仙人掌的叶子在哪里？（5）教师小结：仙人掌的叶子退化变成了针，而且变得很小很小，这样可以减少水分的蒸发，身上的刺还可以防止受到动物的攻击和伤害。
2．根据仙人掌的外形特征，进行“仙人掌”的创意手工。
（1）教师：制作仙人掌可以用哪些材料呢？如何用牙签制作出仙人掌？（2）教师分发牙签和彩泥，请幼儿进行创意手工操作。
（3）用牙签装饰“仙人掌”：用彩泥搓成仙人掌的形状，然后把牙签剪成小段，最后把剪短的牙签插进彩泥中，装饰出仙人掌的刺。
（三）小组讨论：仙人掌如何储存水分1、教师：仙人掌能在干燥少雨的沙漠里顽强地生存，你知道它为什么不怕干吗?它怎么储存水分的呢？2、引导幼儿进行分组讨论：仙人掌怎么储存水分？3、讨论结束，请各组分别进行结果分享。
小班科学《可爱的仙人掌》教案
小班科学《可爱的仙人掌》教案教学目标1.认识仙人掌的外观特征和生长环境；2.知道仙人掌是一种植物；3.培养幼儿观察能力和想象力，唤起幼儿对大自然的好奇心和探究欲望；4.学会用简单的语言表述仙人掌的相关知识。
教学准备1.仙人掌植物；2.黑板、粉笔；3.教具箱。
教学过程1. 营造学习氛围1.让幼儿观察室内有关仙人掌的装饰品、卡片、图片等教育资料。
提问：这些是什么？它们是什么颜色的？长得像什么？2.让幼儿听一段与仙人掌有关的故事，如【小仙人掌在寻找水源】。
3.让幼儿观察展示的真实仙人掌植物，让幼儿品尝因为植物的缘故而改良的披萨点心。
2. 引导幼儿认识仙人掌植物1.引导幼儿进行观察比较，认识仙人掌的特质和外观特征等，问幼儿：你看这些植物是什么颜色的？每根植物的形状和大小是否一致？仙人掌的刺是什么颜色的？2.请教幼儿认识仙人掌的生长状态，异于一些植物，仙人掌植物生长在特殊的自然环境中，不需要很多水，这意味什么？3. 巩固知识1.由教师涂出仙人掌的外形，让幼儿根据教师的示范涂色。
2.让幼儿根据自己的想象，画一幅属于自己的仙人掌图画，并给自己的仙人掌命名。
3.请教幼儿回家后，到家附近的景点找寻绿色的植物，并绕着植物走一圈，一边走一边思考：这些植物生长的环境是怎样的？它们有哪些能力在适应这样的环境？总结通过观察、互动、探究等多样的课堂活动，幼儿在愉悦的氛围中，渐渐认识仙人掌的外观特征、生长环境和分类等基本概念，获得了自信感和成就感。
通过这些活动，不仅培养了幼儿对大自然的独特视角，也激发了幼儿对环境、生长的新思考，为幼儿的思维能力和创造力的发展打下了良好的基础。
小班仙人掌 教案
小班仙人掌教案教案标题：小班仙人掌教学目标：1. 通过学习仙人掌的特点和生长环境，培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 仙人掌的图片或实物2. 幼儿园室内或室外的小花园或盆栽3. 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具4. 音乐播放设备教学过程：1. 导入环节（5分钟）- 引导幼儿观察仙人掌的图片或实物，询问他们对仙人掌的了解和认识。
- 与幼儿一起讨论仙人掌的特点和生长环境，引导他们思考为什么仙人掌适合生长在沙漠等干旱地区。
2. 实践操作（20分钟）- 带领幼儿到幼儿园的小花园或盆栽区域，让他们亲自观察和接触仙人掌。
- 分成小组，每个小组负责给仙人掌浇水、除草或施肥等任务，培养幼儿的团队合作意识。
- 引导幼儿用手触摸仙人掌的刺，让他们体验到仙人掌的防御机制。
3. 创作活动（20分钟）- 给每个幼儿发放画纸、彩色笔、剪刀和胶水等绘画工具。
- 引导幼儿用纸张剪出仙人掌的形状，并用彩色笔进行涂色装饰。
- 鼓励幼儿在画纸上添加一些沙漠、太阳等背景元素，让他们发挥想象力。
4. 总结与展示（10分钟）- 邀请每个小组派代表展示他们照顾仙人掌的过程和成果。
- 引导幼儿分享自己的创作作品，并互相欣赏和赞美。
- 通过音乐播放设备播放与沙漠相关的音乐，营造出浓厚的学习氛围。
教学延伸：1. 邀请家长参与，共同观察和照顾仙人掌，增强家园合作。
2. 在幼儿园的角落里搭建一个小型的沙漠环境，让幼儿亲自体验沙漠的特点。
3. 带领幼儿阅读相关的绘本故事，进一步加深对仙人掌和沙漠的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度和合作表现。
2. 评估幼儿在创作活动中的创意和表达能力。
3. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对仙人掌和沙漠的理解程度。
教学反思：通过本教案的设计，幼儿能够通过实践操作和创作活动，深入了解仙人掌的特点和生长环境。
幼儿园仙人掌教案
幼儿园仙人掌教案一、教学目标1.让幼儿了解仙人掌的形态特征及生长习性。
2.培养幼儿用观察和探究的方式认识自然，激发幼儿自主探索的兴趣和动机。
3.培养幼儿的实践操作能力，建立正确的观察实验态度。
4.提高幼儿的交际能力，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.一盆已生长的仙人掌（尽量选取具有特点的品种）。
2.矿泉水瓶、沙子。
3.放大镜、测量尺等实验用具。
4.课件制作、教学资料收集。
三、教学过程1. 引入教师用课件展示仙人掌的图片，说：“今天我们要学习的植物是什么？大家看看这是什么？”引导幼儿回答“仙人掌”。
2. 探究教师用放大镜让幼儿仔细观察仙人掌表面的刺和叶子，引导幼儿描绘仙人掌的形态特征。
然后，教师给每个幼儿分配一个小组，让幼儿组成一支科学小组，给小组取名和口号，并分配任务，让幼儿自主探究仙人掌的生长环境、生长速度、根系和养分需求等，对幼儿进行启发式教育，让他们通过实践和探究认识仙人掌。
3. 实验教师让幼儿观察仙人掌在不同环境下的生长情况，并进行记录：比如仙人掌根系的生长情况、日常养护及培育、通风湿度、不同光照环境下的生长与变化等，还可以让幼儿对仙人掌的观察数据进行整理并列举出每次实验的结果。
4. 交流让幼儿灵活运用语言去交流，分享自己实验过程中的感悟和心得，同时让小组之间互相交流，提高幼儿的交流能力和团队协作精神。
四、教学反思本次教学借助仙人掌生长环境养护实验开展，让幼儿在观察中学习、在探究中发现问题，从而形成了一个完整的探究过程。
在这个过程中，教师应该发挥好引导作用，让幼儿在实践与观察中、在交流分享中获得感性体验，以增强幼儿的学习动机、培养培养幼儿良好的学习习惯。
同时，教师应该注重激发幼儿兴趣和积极性，以利于幼儿的素质与能力全面发展。
幼儿园仙人掌教案
幼儿园仙人掌教案教案标题：幼儿园仙人掌教案教案目标：1. 帮助幼儿了解仙人掌的特征和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学重点：1. 通过观察和实践，让幼儿了解仙人掌的特点。
2. 培养幼儿的动手能力，学会种植仙人掌。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 仙人掌图片和实物样本。
2. 小盆、土壤和仙人掌种子。
3. 水壶和喷雾器。
4. 幼儿园园地或花园。
教学过程：引入活动：1. 展示仙人掌的图片和实物样本，向幼儿介绍仙人掌的特点，如形状、颜色和刺。
2. 引导幼儿观察并描述仙人掌的外观特征。
实践活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一盆小土壤。
2. 引导幼儿用小铲子或手指在土壤中挖一个小洞。
3. 每个小组成员轮流将仙人掌种子放入洞中，并轻轻覆盖土壤。
4. 使用喷雾器向土壤喷水，保持湿润。
巩固活动：1. 鼓励幼儿每天观察仙人掌的生长情况，并记录在观察表中。
2. 引导幼儿讨论仙人掌生长的过程和需要的条件，如阳光、水分和适当的温度。
3. 鼓励幼儿分享自己的观察结果，并与同伴进行比较和讨论。
结束活动：1. 帮助幼儿总结并回顾他们在种植仙人掌过程中学到的知识。
2. 鼓励幼儿表达他们对仙人掌的喜爱和关心之情。
3. 邀请幼儿将仙人掌带回家，并与家人分享他们的种植经验。
教学延伸：1. 继续观察和记录仙人掌的生长情况，并与幼儿分享。
2. 组织幼儿参观植物园或花卉市场，进一步了解不同种类的仙人掌。
3. 鼓励幼儿绘制仙人掌的图片，并展示在教室或幼儿园的展示区。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 检查幼儿的观察表和记录，评估他们对仙人掌生长过程的理解。
3. 与幼儿进行一对一的对话，了解他们对仙人掌的认识和种植经验。
教案撰写参考：1. 教案标题：幼儿园仙人掌教案2. 教案目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度的培养。
3. 教学重点：突出教学的重点，指导教师在教学过程中的重点把握。
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小班科学仙人掌教案【篇一：花卉教案(2011.10)】绪论一、教学目标：1、介绍课程设计的目的与要求2、能举例说出花卉及花卉生产技术的概念3、能对常见花卉进行简单的分类4、了解我国及世界花卉生产现状及趋势二、教学重点：1、花卉及花卉生产技术的概念2、花卉的分类三、教学难点：1、了解我国及世界花卉生产现状及趋势四、课时安排：1、共2课时五、教学过程：第一课时（一）、介绍课程设置的目的及有关要求1、尽可能选择贴近生活比较实用的课程2、配合有关政策3、上课及作业有关要求（二）、介绍花卉生产技术这门课程的现状1、无专业教师（介绍自己的现状及教学体会）。
2、所学内容与实际关系不大。
3、内容枯燥无味，不像计算机等，学生不喜欢学。
（三）花卉生产技术的概念1、花卉的概念：花：被子植物的繁殖器官之一，卉：草的总称。
狭义：花卉是指具有观赏价值的草本植物。
如菊花、芍药、大丽花等。
广义：随着花卉生产的发展，花卉的范围不断扩大，凡是具有一定观要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教学方法、媒体准赏价值，达到观花、观果、观叶、观茎和观姿的目的，并能美化环境，丰富人们文化生活的草本、木本、藤本等植物统称为花卉。
花卉已是人类经济、科学文化的产物，随着二十一世纪科技、信息、经济的飞速发展，它所应用的范围将越来越广泛。
2、花卉生产技术的概念：花卉生产是指以花卉为主要生产对象，以获取经济效益和美化环境为主要目的，所从事的育苗、栽培、养护管理、销售等一系列生产活动。
花卉生产根据应用目的不同，分为生产栽培和观赏栽培两大类。
生产栽培：以商品化生产为目的。
如生产切花、盆花、种苗与种球等，从栽培、采收到包装完全商品化，进入市场流通为社会提供消费的栽培方式，称为生产栽培。
要求有规范的栽培技术和现代化的、完善的生产设施，有一定的生产规模，它所生产的产品必须标准化、商品化，能进入国内和国际市场的贸易流通，获取较高的经济效益。
是我国花卉产业的主流方向。
观赏栽培：以观赏为目的。
利用花卉的花色、花型进行园林绿化配置，美化、绿化环境的栽培方式，称为观赏栽培。
主要是露地花卉栽培，也包括盆花、鲜切花的观赏应用。
意义在于美化环境，丰富生活，净化空气，促进人们的身心健康。
观赏栽培不仅在城市日益广泛深入，栽培技术和绿化、美化档次在不断提高，而且在农村也渐趋普及和重视。
花卉生产技术：人们在花卉生产中经过不断实践和研究积累起来的能有效提高花卉生产数量、质量的经验和知识。
（四）花卉的分类我国地域辽阔，气候复杂，南北地跨热、温、寒三带，花卉种类繁多，生态习性各异，为了便于学习掌握，现将常用的分类方法介绍如下：1、依生产栽培方式分类：露地花卉：花卉能在露地完成全部生长过程，不需保护地，如温床、温室栽培的花卉。
温室花卉：原产热带、亚热带及南方温暖地区的花卉，在我国北方必须在温室内栽培或冬季在温室保护越冬，称为温室花卉。
要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教学方法、媒体准2、依生态习性及生活型分类：（1）一、二年生花卉一年生花卉：是指个体生长发育在一年内完成其生命周期的花卉。
这类花卉在春天播种，当年夏秋季节开花、结果、种子成熟，入冬前植株枯死。
如凤仙花、鸡冠花、孔雀草、半枝莲、紫茉莉等。
二年生花卉：是指个体生长发育需跨年度才能完成生命周期的花卉。
这类花卉一般在秋季播种，第二年春季开花、结果、种子成熟，夏季植株死亡。
如金鱼草、金盏菊等。
（2）宿根花卉植株入冬后，根系在土壤中宿存越冬，第二年春天萌芽生长开花或秋季开花卉的一类花卉。
如菊花、芍药、荷兰菊、玉簪、蜀葵等。
（3）球根花卉花卉地下根或地下茎变态为肥大球状或块状等，以其贮藏水分、养分度过休眠期。
球根花卉按形态的不同分为5类：鳞茎类地下茎极度短缩，呈扁平的鳞茎盘，其上有许多肉质鳞叶相互聚合或抱合成球的一类花卉。
如水仙、风信子、郁金香、百合等。
球茎类地下茎膨大呈球形，表面有环状节痕，顶端有肥大的顶芽，侧芽不发达的一类花卉。
如唐昌蒲、小苍兰、番红花、狒狒花、香雪兰等。
块茎类地下茎膨大呈块状，它的外形不规则，表面无环状节痕，块茎顶部有几个发芽点的花卉。
如大岩桐、球根海棠、白头翁、马蹄莲、彩叶芋等。
根茎类地下茎膨大呈粗长的根状茎，外形具有分枝，有明显的节和节间，节上可发生侧芽的一类花卉。
如美人蕉、蕉藕、荷花、睡莲等。
块根类地下根膨大呈块状，其芽仅生在块根的根茎处而其他处无芽。
如大丽花、花毛茛等。
这类球根花卉与宿根花卉的生长基本相似，地下变态根新老交替，呈多年生状。
由于根上无芽，繁殖时必须保留原地上茎的基部（根茎）。
（4）木本花卉：指以观花为主的木本植物。
根据形态分为3类。
要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教学方法、媒体准乔木类：地上部有明显的主干，主干与侧枝区别明显。
如茶花、桂花、梅花、樱花等。
灌木类：地上部无明显主干，由基部发生分枝，各分枝无明显区分呈丛生状枝条的花卉。
如牡丹、月季、蜡梅、栀子花、贴梗海棠等。
藤木类：茎细长木质，不能直立，需缠绕或攀援其他物体上生长的花卉。
如紫藤、凌霄、络石等。
（5）多肉、多浆花卉广义的多肉、多浆植物是仙人掌科及其他50多科多肉植物的总称。
这些植物抗干旱、耐瘠薄能力强。
常见的有仙人掌科的仙人球、昙花、令箭荷花；大戟科的虎刺梅；番杏科的松叶菊；景天科的燕子掌、毛叶景天；龙舌兰科的虎皮兰等。
（6）水生花卉：常年生长在水中或沼泽地中的多年生草本花卉。
主要有以下几类：挺水植物根生于泥水中，茎叶挺出水面。
如荷花。
3、按观赏部位分类观花花卉：以观花为主的花卉。
这类花卉开花繁多，花色艳丽，花型奇特而美丽。
如牡丹、月季、茶花、菊花、杜鹃花、郁金香、一串红、瓜叶菊、三色堇、大丽花等。
观叶花卉：以观叶为主的花卉。
这类花卉花形不美，颜色平淡或很少开花，但叶形奇特，挺拔直立，叶色翠绿，有较高观赏价值。
如龟背叶、万年青、苏铁、变叶木、蕨类植物等。
观茎花卉：以观茎为主的花卉。
这类花卉的茎、枝奇特，或变态为肥厚的掌状或节间极度短缩呈链珠状。
如仙人掌、佛肚竹、光棍树、霸王鞭等。
观果花卉：以观果为主的花卉。
这类花卉果形奇特，果实鲜艳、繁要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教学方法、媒体准茂，挂果时间长。
如冬珊瑚、观赏辣椒、佛手、金桔、乳茄等。
芳香花卉：花卉香味浓郁，花期较长。
如米兰、白兰花、茉莉花、栀子花、丁香、含笑、桂花等。
其他观赏类：如观赏银芽柳毛笔状、银白色的芽；观赏叶子花、象牙红、一品红鲜红色的苞片；观赏鸡冠花膨大的花托等。
4、按栽培方式分类盆花栽培：花卉栽植于花盆或花钵的生产栽培方式。
北方的冬季实行温室栽培生产，南方实行遮阳栽培生产。
是国内花卉生产栽培的主要部分。
切花栽培：用于插花装饰的花卉称为切花，这类花卉的生产栽培称为切花栽培。
切花生产一般采用保护地栽培，生产周期短，见效快，可规模生产，能周年供应鲜花，是国际花卉生产栽培的主要部分。
促成栽培：为满足花卉观赏的需要，人为运用技术处理，使花卉提前开花的生产栽培方式。
抑制栽培：为满足花卉观赏的需要，人为运用技术处理，使花卉延迟开花的生产栽培方式。
无土栽培：运用营养液、水、基质代替土壤栽培的生产方式。
在现代化温室内进行规模化生产栽培。
作业题：1、什么是花卉及花卉生产技术？2、什么是生产栽培？要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教学方法、媒体准【篇二：公开课教案】《句式变换》教学设计教学目标：1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换。
3、通过练习，感受各种句子的特点。
教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。
难点：了解句型的特点。
教学过程：一、导入今天我们一起来复习句子的各种类型和了解小学阶段常见的句子换型。
先认识一下什么是句子？句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
“谁”可以是人也可以是事物。
例如：我们在教室里认真地学习。
妈妈对我说：“今天晚上我要加班，不能来接你，你自己回家。
”难道北京不是我们的首都？小学马上毕业了，我不得不好好学习。
教师语——认识句子对我们后面句式变换等都有很大的帮助。
（板书：句式变换）二、复习指导（一）陈述句与反问句互换课件出示：1、今天，有很多老师来我们班听课，我很紧张。
2、今天，有很多老师来我们班听课，我怎能不紧张呢？（1）自由读句子，找出句子的差异。
（2）总结归纳变换规律：①将原句中表示肯定或否定的词改为表示否定或肯定的词。
②改变标点符号。
③添上或删去反问的标志。
（3）练习：照样子，将下面的句子换个说法，句子意思不能改变。
（在练习本上完成，师巡视指导，再抽生说。
）游戏：“非常52”生选择题号，然后一一解答。
1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
3、他不是一个坏孩子。
4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。
5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？（二）、接下来让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。
1、把肯定句中“必须” “肯定”“一定”之类表示肯定语气的词语可改为“不能不”“不得不”或“非??不可??”我是一个小学生，一定要遵守《小学生日常行为规范》。
我是一个小学生，不能不遵守《小学生日常行为规范》。
例：今天，我必须要把语文作业写完。
今天，我非要把语文作业写完不可。
例：对于这个问题，我必须回答。
对于这个问题，我不能不回答。
2、如果肯定句中有“人们都”这样的词语就必须用“没有一个人不”来代替，这样才能使语句通顺的双重否定句。
例：人们都说他是一个好人。
没有一个人不说他是一个好人。
在班里，同学们都承认小明的学习最好。
在班里，没有一个同学不承认小明的学习最好。
课件出示：第一组①敌人投降了。
②敌人不得不投降了。
第二组①她非要走不可。
②她一定要走。
（1）齐读句子，思考：每组中的两个句子各是什么句？意思怎样？表达的效果怎样？（2）练习：（口头完成。
先抽几生说，在全班齐说。
）①敌人承认人民解放军威力无比。
②这次语文小测验全班都得了优。
?运动会上，全班同学都在为运动员加油。
下面我们来做这样几道题：练习：1、作为一名少先队员，一定要讲文明。
2、这次活动的经过你很清楚。
3、这次考试很重要，我必须参加。
4、人人都说桂林山水甲天下。
5、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。
（三）下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。