语言的简明得体课件
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语言运用简明连贯得体获奖PPT课件
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的 影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ， 受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人 能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影 响，那么，他还会变坏吗？
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
语言表达的简明连贯得体PPT课件
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道 五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
第26页/共66页
第4页/共66页
不用不必要的长句
我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、 中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革 皮包的普通劳动妇女。
我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多 岁，短头发，大眼睛，中等身材，衣着 朴素，手里常提着一支人造革皮包。
第5页/共66页
不加不必要的修饰
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起 出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长 的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……
（1）应删去的四处词语是（写画线处的序
号）③⑦⑩（12） 。（2）应简略的三处话语是（写画
线处的序号） ④⑧（11） ，分别改为
。
第10页/共66页
【答案】
（1） ③⑦⑩ （12）
（2）④⑧ （11） ④处改为“该杂志”， ⑧处改为“该杂志” ，（11） 处改为 “其”。
【解析】
严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国” 不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略。
含有效果方面的要求，就是意思要表述得
清晰，使对方能够明白无误地接受，没有 歧义。
用一句话来概括，简明就是用尽可能 少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽 可能高的准确度和可理解度。
第2页/共66页
表达简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免 用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥 用外来词语与方言词语。
第21页/共66页
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
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不用不必要的长句
我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、 中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革 皮包的普通劳动妇女。
我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多 岁，短头发，大眼睛，中等身材，衣着 朴素，手里常提着一支人造革皮包。
第5页/共66页
不加不必要的修饰
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起 出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长 的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……
（1）应删去的四处词语是（写画线处的序
号）③⑦⑩（12） 。（2）应简略的三处话语是（写画
线处的序号） ④⑧（11） ，分别改为
。
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【答案】
（1） ③⑦⑩ （12）
（2）④⑧ （11） ④处改为“该杂志”， ⑧处改为“该杂志” ，（11） 处改为 “其”。
【解析】
严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国” 不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略。
含有效果方面的要求，就是意思要表述得
清晰，使对方能够明白无误地接受，没有 歧义。
用一句话来概括，简明就是用尽可能 少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽 可能高的准确度和可理解度。
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表达简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免 用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥 用外来词语与方言词语。
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【PPT】语言表达简明连贯得体_课件
语言表达
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
《语言简明得体》PPT课件
推舟。 ”: 船夫说
“到那里后，我们见风使舵，实在不行了，就来个顺水
训练题3：在中美知识产权谈判之际，控制着世
界贸易组织的美方代表盛气凌人，开场白就是“我们 在和小偷谈判”。面对这一有辱国格的挑衅，我方代 表吴仪当即予以针锋相对的反击。选出回击有力、得 体的一项（ ） B A我们也在和小偷谈判 B我们是在和强盗打交道 C请你不要出口伤人，否则我们将不客气 D我们面对的是插手各国事务的国际警察，是侵略成 性的好战分子，是外强中干的纸老虎
训练题2：
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只 要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会 出席证的问题可以由我们解决. 此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理 解，请你就文意写出三种不同的解释。 可以有三种理解：
①只需单位同意，其他问题都由大会解决； ②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题； ③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。
境和话题内 容，把握人物身份特点，在空格里填入最 恰当的话。
从前，某个村子里有几个能说会道的人，一个是厨 师，一个是裁缝，一个是赶车的把式，还有一个是船 夫。谁家有什么事都请他帮忙。有一次，本村一家哥 俩分家，请这四个人去“说和”。这四个人先在厨房 里碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别 锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说年：我们办事不能偏， 针要过去，线也得过去才行。“赶车的把式说：”咱 们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就 行。
（三）尽量选用简单固定的说法
（成语、 简称 、合称、缩略语等）
例题3：下面几个句子语言简明的是（
c
）
A、人类自从有历史以来，就同沙漠作斗争。 B、最近，国际教育科学文化组织将到我校来考察。 C、唐宋八大家为我国古典散文艺术作出了杰出贡献。
“到那里后，我们见风使舵，实在不行了，就来个顺水
训练题3：在中美知识产权谈判之际，控制着世
界贸易组织的美方代表盛气凌人，开场白就是“我们 在和小偷谈判”。面对这一有辱国格的挑衅，我方代 表吴仪当即予以针锋相对的反击。选出回击有力、得 体的一项（ ） B A我们也在和小偷谈判 B我们是在和强盗打交道 C请你不要出口伤人，否则我们将不客气 D我们面对的是插手各国事务的国际警察，是侵略成 性的好战分子，是外强中干的纸老虎
训练题2：
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只 要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会 出席证的问题可以由我们解决. 此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理 解，请你就文意写出三种不同的解释。 可以有三种理解：
①只需单位同意，其他问题都由大会解决； ②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题； ③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。
境和话题内 容，把握人物身份特点，在空格里填入最 恰当的话。
从前，某个村子里有几个能说会道的人，一个是厨 师，一个是裁缝，一个是赶车的把式，还有一个是船 夫。谁家有什么事都请他帮忙。有一次，本村一家哥 俩分家，请这四个人去“说和”。这四个人先在厨房 里碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别 锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说年：我们办事不能偏， 针要过去，线也得过去才行。“赶车的把式说：”咱 们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就 行。
（三）尽量选用简单固定的说法
（成语、 简称 、合称、缩略语等）
例题3：下面几个句子语言简明的是（
c
）
A、人类自从有历史以来，就同沙漠作斗争。 B、最近，国际教育科学文化组织将到我校来考察。 C、唐宋八大家为我国古典散文艺术作出了杰出贡献。
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29ppt)【优质课】共32页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
语言表达的简明得体优质PPT课件
会影响机体的正常含水量。
参考答案 医学家普遍认为,一个人要适当地增加饮水, 否则,影响机体的正常含水量。
解析 “不适当地增加饮水”可作两种不同的理解:一是 针对饮水很少的人说的,读的时候停顿为“不/适当地增 加饮水”;二是针对饮水过多的情况说的,如在运动后大 出汗的情况下,读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。
要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、
③不“惊闻同”改目为“的欣闻”,选。 用恰当的语句来表情达意。语言表达得体,要
看感情,分清褒贬、抑扬
注意如下六点: 例6把下面句子的内容放在(1)(2)两种不同的语境中进行转述。
下面是某中学足球社团一则倡议书的片段,其中有几处表述不当,请找出来。 例2本着语言表达简明的原则,修改下面的句子。
-20-
答案示例 ①我学习刻苦,多次荣登学年榜首;②此外,我 爱好广泛,在文学、体育方面均有突出表现;④并曾代表 班级参加校运动会,取得过400米第九名的成绩;⑤希望贵 校能给我一个机会。
解析 注意表达的目的。①口语化词语改为书面用语;② “建树”词义太重,用词不当;④“骄人”与第九名的成绩不相 称,且不得体;⑤“慧眼识金”一词,自称“金”,用语不得体。
②
有一个内在的念头:“我是百合,不是野草。唯一能证明这一点的,就
③
④
是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终
于结出了第一个花苞。百合很高兴,周围的杂草却很不屑,七嘴八舌
⑤
地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,
⑥
不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开花,即使只能自我欣赏,也一定要开出 花朵,做本真的自己。”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美 丽的颜色。
语言表达的简明得体课件下载29
答案 第④句 解析 这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提 出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意 思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨 重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
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解析 第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时 去掉前面的逗号。“不必要的浪费”不合逻辑,“不必要的”多余,应删 去。
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
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3.消除歧义,避免费解误解 表意不明、令人误解或者是产生多种理解,也是与“简明”的要求 -5相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢?具体来说,有如下主要方 法: ①标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而 造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”,只需 在“打败了”或“巴西队”后面添加逗号,歧义就可消除。 ②变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与 兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”,只要将“好”改成 “喜欢”,或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。
综合性语言运用题中考查外,往往还单独命题。题型
主要有主观题和客观题两种。
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
语言表达的简明
-2-
语言表达“简明”的基本要求是:一是语言表达要
明白易懂,二是语言表达要准确、规范。对语言表达
简明的考查形式一般是文段的修改题。
语言表达简明要做到如下四点:
例3修改下面的语句,使之表达简明。
-6-
医学家普遍认为,一个人如果不适当地增加饮水,就
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
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解析 第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时 去掉前面的逗号。“不必要的浪费”不合逻辑,“不必要的”多余,应删 去。
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
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3.消除歧义,避免费解误解 表意不明、令人误解或者是产生多种理解,也是与“简明”的要求 -5相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢?具体来说,有如下主要方 法: ①标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而 造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”,只需 在“打败了”或“巴西队”后面添加逗号,歧义就可消除。 ②变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与 兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”,只要将“好”改成 “喜欢”,或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。
综合性语言运用题中考查外,往往还单独命题。题型
主要有主观题和客观题两种。
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
语言表达的简明得体课件(共29张PPT)
语言表达的简明
-2-
语言表达“简明”的基本要求是:一是语言表达要
明白易懂,二是语言表达要准确、规范。对语言表达
简明的考查形式一般是文段的修改题。
语言表达简明要做到如下四点:
例3修改下面的语句,使之表达简明。
-6-
医学家普遍认为,一个人如果不适当地增加饮水,就
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
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三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
高考复习语言表达专题：语言的简明、连贯、得体 PPT课件
(二)文体语体一致
①日常生活用语
口头语体 ②文学作品中的人物对话
语 通俗易懂 体
书面语体
③演说
①公文事务语体 （严谨、明确、简要） ②文艺语体 （形象、生动、有感染力） ③科技语体 (客观、逻辑、术语多） ④政论语体 （逻辑性、形象性）
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口 语的方式转述下面书面材料的内容。
总结句即尾句，其作用为总结上文。
（二）结构的连贯
五个方面：句式特点（问句） 主语协调 首尾相接 语序相应 结构一致
例（5）对爱好文科的学生，加强文科辅导是必
要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不
要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_____。
（
）
A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不
恰当的
B.幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 C.这件礼服是舍妹特意让我带给令爱的。
D.你的照片，我一直惠存着。 E.你亲自惠临，我们不胜感激。 F.张编辑，您好，现寄上拙作《秋月》，望拜读。鄙人才 疏学浅，自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修 改，不吝赐教。
D中“惠存”是敬辞，请保存的意思。 F中“拜读”可改为“费心一读”； “斧正”用于请人改文章， 应改为“改正” 。
烂漫，无拘无束。
消除歧义方法：
A设置具体语境； B增加标点区分； C明确指代内容； D调整句内语序。
语言的连贯
1、语意的连贯：是指上下文在语意上关系 密切，相互呼应。
2、结构的连贯：是指句子的语法结构上下 文要互相衔接，避免表达的脱节与混乱。
包含五个方面的内容： 句式特点（问句）、主语协调、 首尾相接 、语序相应、结构一致。
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（1）有毛病的四处是（只填序号）_②__③___⑤__⑧___。
（2）选三处改正 a.（只填序号）___，改为：_在__“__办_起__”__和“三所”__中__间_加__。 b.（只填序号）___，改为：_“_把_的句__”中__的_两__个__逗_号__改为顿_号___。
c.（只填序号）___，改为：__把_“__新__闻_界__”__改_为_ “新闻__单___。
语言
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３、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况 下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面 的横线上，只填三个。（98年）
一个人 之所以 会变坏 的原因，除了受到坏的影响
⑴
⑵
⑶
外，更重要的 是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，
⑷
⑸
⑹
才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面
语言
19
㈠文体和语体统一
[例]修改下面一则通知中不够得体的语言。
阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如 云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。 现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等 名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这 个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我 们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。 因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我 局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。
语言
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5.下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容 方面的问题外，在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。 读后完成(1)(2)两题。(5分)（1996）
我校是×××捐资百万美元①跨省办起三所外语培训学 校之一②,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍③。 由于办学成绩突出④，国内外80多家新闻界报导了我校⑤。 我校饮誉东南亚⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些国家都有姊 妹学校⑧。
（1）你说不过他也得说。（两个人都得说） （2）你说不过他也得说。（一个人说）
2、下面两句都有歧义，试分析之。
A 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问 题，普遍感到非常气愤。 B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别 存入了两家银行。
语言
9
３、某人接到一学术会议秘书处来函，信 上说：只要你单位同意，报销差旅费，安 排住处，领取大会出席证的问题可由我们 解决。
请就文意写出三种不同的理解。
语言
10
４、“船已行二日即到”有歧义，请用语言表 达出其中多种的理解。
分析：“二日”可以理解为“两天”，也 可以理解为“二号”，这是语词多义；其次， 电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日 即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这 又是层次切分的多种解释。
可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。
语言表达的 简明和得体
语言
1
练习导入 指出下列语句存在的毛病
1.他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿等共计1300多 斤。 2.你应当安心养病，康复之后照旧可以继续工作，不要有思 想负担。 3.两个大学的校长都在会上发了言。 4.1940年，在纽约的海德公园罗斯福自己筹款建图书馆， 收藏了三届总统任内的有关文献。 5.对犯人严禁打骂体罚当人看待。 6.刘少奇同志对党的建设、祖国的解放和建设事业做出的贡 献，将永远受到全党、全国各族人民的崇 敬和爱戴。
（9） （10）
②③④⑦⑨
必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
语言
5
语言
6
3、下面一句话中。编号的地方有些是可以删去的。 请将可删去的序号写在题后横线上。(01春)
由于 人体 脂肪 的 密度 远 小于 人体 肌肉
①②
③
④
⑤
蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪 后 所减去
⑥
⑦
的 体积 远大于由脱水而减少的体积。
d.（只填序号）___，改为：_把_位“_”_某__些_”__改__为_“__其他”_、__“_别_。的”
语言
等词语
16
语言
17
语言表达的得体
语言
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[得体]注意交际时语言环境的诸 多因素，合理地选择、运用语言， 使信息传送的渠道畅通。
㈠文体语体一致 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
⑺
⑻
⑼
的 各种 坏的 影响，那么 他还会变坏吗？
⑽⑾
⑿
删除部分： ⑴或⑵、⑹、⑼或⑽
语言
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４．下列新闻标题中语意明确的一句是( ) A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。 D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。
⑧
①②③⑤⑥⑦
可二、学会区分歧义，确保语意明确
(1)产生原因
a 词语的多义性 b 指代不明 c 语意不明 d 句中的停顿 e 层次划分 （2）消除歧义方法
A 设置具体语境 b 增加标点区分
C 明确指代内容 d 调整句内语序
语言
8
1、在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内 外的意思相符。
语言
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巩固练习
１、选出有歧义的一项
A 书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。 B 李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认 得。 C 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 D 他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。
语言
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２、选出表达简明的一项
A 和平是军人胸前最大的勋章。 B 你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来。 C 驻港部队纪律严明，驻港以来，不拿香港人民 的一针一线，不损害人民的一草一木，对香港人民 秋毫无犯。 D 还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
语言
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一、学会刪削多余词语，确保用语简要
1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删 掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序 号填在横线上。（2000）
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8)
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
罗嗦重复、有歧义、句式杂糅。这些毛病都造成句子的
表意臃肿晦涩。在语言表达上，我们应力求：简要明了。
语言
2
语言表达的简明
语言
3
考点要释
简明就是用最经济的语言材料传递 最大的信息量，达到最高的准确性，收 到最佳、最大的表达效果。
①不罗嗦重复，不说多余的话。 ——简简单单
②表述要清晰，明白易懂。 ——明明白白