世界因生命而精彩 孟学平
人教版七年级思想品德上册《世界因生命而精彩》教案及反思
人教版七年级思想品德上册（世界因生命而精彩）教案及反思课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框（世界因生命而精彩）陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析（世界因生命而精彩）（七年级思想品德上册第三课第一框题J从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
了解我国的资源环境状况，了解爱护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
援助学生树立热爱生命、善待生命、爱护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊〃很看重，相反对其他生命却异常地冷淡，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义,从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱〃其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、感情态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养爱护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而到达资源共享。
3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活动四：展延伸
教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
教学反思
在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，最后升华课题时，学生将自己写的保护环境、关爱生命的措施写在便利贴纸上，共同贴到黑板上的一颗大红心之中，真正的全体同学其参与，这个教学环节十分新颖，受到了学生的欢迎。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、视频导入
师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？
播放视频：《生命的孕育》
山西省临汾市第六中学七年级政治《世界因生命而精彩》教案
第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标：一、情感态度、价值观目标：1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感2、引导学生关注其他生命，形成正确的生命观二、能力目标：1、掌握初步的比较、分析能力2、培养学生的观察能力、人际交往能力三、知识目标：1、了解生命的意义与价值2、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学方法：讨论法、合作探究法教学过程：问题导入：有一天，许多小动物聚在一起讨论生存问题。
小猴子说：“我们赶紧走吧，森林都被砍光了。
”小鱼说：“河水污染的太厉害了，我们也活不下去了。
”小兔子说：“我们整天提心吊胆，说不定那天就上餐桌了。
”……它们的讨论被一个智者听到了，他长叹一声说：“如果这样的情况继续下去，活不下去的，仅仅是小动物们吗？！”如果世界上其他生灵都无法生存，那么世界将会变成什么样子呢？人与自然应该怎么相处呢？（学生回答）爱护生命，关爱生命，尊重生命，人与自然和谐相处……那么我们接下来就学习这一课，看看人与自然到底应该怎么样相处？学生看手中的学案，齐读学习目标。
请同学们认真阅读课本第24页到第26页的内容，划出你认为重要的知识点并填写一下学案上自学导航上的问题。
（如果有疑难，师生共同解决）学生分组讨论学案上合作攻关的两个问题，（前后四人一小组讨论）1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
片，思考：生命对于世界有何意义？3. 服务员：“本店有穿山甲，来两斤尝尝怎么样？”小明：“好啊。
听说吃野味营养好，长得快！”爸爸：“就这一次，下不为例。
”请你评判一下三个人的言行，并发挥想象力，结果会怎么样？学生讨论十分钟，五分钟讲解完毕。
学生自己完成达标训练上的练习题，并讲解。
总结提升：让学生说一说“这节课你收获了什么？”板书：第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩一多彩的生命构成了缤纷的世界二生命需要相互关爱善待地球，人与自然和谐相处。
世界因生命而精彩初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
世界因生命而精彩|初一七年级政治教案_七年级政治教案第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标知识目标了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。
能力目标培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。
教学重点本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。
教学难点如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，能够真正让学生在今后的生活中做到保护生态环境，保护所有生命的共同家园—一地球。
教学方法教法自学法、讨论法和探究法教具小黑板课时安排1课时教学过程导入新课（约4分钟)同学们，在今天上课之前，让我们先来听一段诗，听了之后想一想：这节课我们要来聊什么话题?丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
／在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
／生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
／你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?／不同的人生，有不同的色彩，／有的绚丽，有的平凡。
／绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
／不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。
／珍爱生命吧!(师) 请哪位同学来说说看，这节课究竟聊什么话题? (学生回答：跟生命有关) 回答得很好，那么说到生命，同学们会想到什么呢？（停顿，让学生思考），比如家里面的小狗，小猫，各种各样的动物，还有各种各样的植物。
又比如，你们会想到人的生命，当你们走到医院妇产科时，你们听到什么呀？（生：婴儿的啼哭）对，正是这一声啼哭意味着我们每个人生命的开始。
其实正是各种各样的生命，构成精彩的世界。
新课教学(约35分钟)(师) 请同学们打开课本的24页，“世界因生命而精彩”，我们今天就通过这一话题的讨论来认识一下一个全新的自我。
现在先请同学们看一下书。
第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界(师) 我先问同学们一个问题，你们喜欢小动物吗？（学生回答：喜欢）你们养过小动物吗？（学生回答：略）那么现在我就请同学来说说他们与他们的动物朋友之间有趣的事情。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
世界因生命而精彩 —— 初中政治第一册教案
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生认识生命的多样性，理解生命的重要性和价值。
2.培养学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
3.引导学生学会与大自然和谐共处，关注生态环境保护。
二、教学重点与难点1.教学重点：生命的多样性和价值，关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感培养。
2.教学难点：生命价值的理解，关爱生命与生态环境保护的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球生物多样性图片，引导学生观察并思考：地球上的生命有哪些？2.生命的特点和价值（1）引导学生探讨：生命有哪些特点？（3）讨论：为什么说生命有价值？3.关爱生命、尊重生命（1）引导学生思考：如何关爱生命？（3）引导学生思考：如何尊重生命？4.珍惜生命、保护生态环境（1）引导学生思考：为什么我们要珍惜生命？（3）引导学生探讨：如何保护生态环境？四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于关爱生命、保护生态环境的感悟文章。
2.观察生活中的一种生命现象，分析其特点和价值，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生命现象，让学生认识到生命的多样性和价值，培养了学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
在教学过程中，注重学生的参与和讨论，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中进一步关注和引导。
重难点补充：1.教学重点：生命的多样性和价值教学难点：理解生命的价值补充设计：教师提问：“同学们，你们认为生命价值体现在哪里？”学生回答后，教师引导：“是的，生命的价值不仅仅在于它的存在，更在于我们如何去赋予它意义。
比如，我们可以通过学习、工作、创造和帮助他人来体现生命的价值。
”教师展示一些名人的名言或者故事，如雷锋的无私奉献，让学生进一步理解生命的价值。
2.教学重点：关爱生命、尊重生命教学难点：如何将关爱生命和尊重生命应用到实际生活中补充设计：教师提问：“我们知道了生命的可贵，那么在日常生活中，我们应该如何去关爱和尊重生命呢？”学生讨论并分享自己的想法。
《世界因生命而精彩》
（1）生命之美
大连市实验中学 王丽
演绎剧场：《水母项链》
小月买了一条非常喜欢的水母项链， 小月买了一条非常喜欢的水母项链，但是由于人 体的温度过高，没有浮游生物可吃，三天后， 体的温度过高，没有浮游生物可吃，三天后，小水母 死了……小月又把目光投向了异常美丽的闪电贝项链。 小月又把目光投向了异常美丽的闪电贝项链。 死了 小月又把目光投向了异常美丽的闪电贝项链
世界原本是被冰雪封得不见天日的， 世界原本是被冰雪封得不见天日的， 当第一缕生命的曙光 照亮在 我们蔚蓝色的星球上， 我们蔚蓝色的星球上， 世界开始变得温暖。 世界开始变得温暖。 丰富多彩的生命装扮了美丽的世界， 丰富多彩的生命装扮了美丽的世界， 世界也因生命而精彩。 世界也因生命而精彩。
（二）感悟生命
讨论：小月真的爱小动物吗？ 讨论：
换位思考： 换位思考：
假如你是小水母你会对小月 说什么？对人类说什么？ 说什么？对人类说什么？
（三）善待生命
尊重生命
地球医生： 地球医生：
我们的地球怎么啦？ 我们的地球怎么啦？
环保大使
我是环保大使， 我是环保大使， 因为我 。
(四)
心情小语
我家的环保日记
七(上).2-3-1世界因生命而精彩
丰都县包鸾中学思想品德学科七（上）年级课题世界因生命而精彩第 2 单元（章） 3 课（节） 1 课时德育寄语所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。
唯有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。
——林清玄学习目标1，感受生命给世界带来的活力与美好；2，懂得生命是世界上最可贵的财富，生命需要相互关爱；（重点）3，培养珍爱生命，保护自我的能力；（难点）相关知识链接（或学法指导）爱心隧道有一年春天，欧文到北美西部进行水资源考察，突然，他发现在距他二三十米的草地上，一匹被捕狼器夹住的阿拉斯加大灰狼正对他呲牙咧嘴，细心的欧文发现这是只刚下过狼崽的大母狼。
或许是寂寞的原因，欧文很同情这只大灰狼，他先给大灰狼找到了食物，然后又想尽办法把饿得奄奄一息的小狼崽放到了老狼的身旁，并温和地同老狼沟通对话，渐渐地欧文取得了老狼的信任。
半夜，欧文突然被凄惨的狼叫声惊醒，他发现有八匹大灰狼包围了他所住的围栏，并虎视眈眈地向帐篷里看。
一切迫在眉睫，正当欧文万念俱灰的时候，只见不远处被他照顾过的大母狼在抬头长嚎，接着奇迹发生了；八匹狼像闪电一样向荒野撤去，原来大灰狼下达的是撤兵命令，欧文得救了。
欧文怀着感激之情，打开捕狼器上的弹簧，放了母狼，当大母狼携儿女们撤退的时候，母狼回过去向欧文发出长嚎，接着群狼回首，发出同样的长嚎，以示告别。
所有的生命都可以用爱心构筑一条爱心隧道；所有的生命都能理解一种语言，这就是爱心语言。
学生自主学习内容1，生命是地球上_____________，世界因生命的存在而变得如此____________________。
2，生命是________，也是_______。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去_______________________________，特别是____________________，因为它们是我们同住地球家园的朋友。
3，每一种生命都有其存在的________________。
新人教版七年级思想品德上册世界因生命而精彩说课稿
新人教版七年级思想品德上册世界因生命而精彩说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是义务教育课程实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程》（实验稿）中内容部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强的精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
2、说教学目标⑴知识与能力①使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；②提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够分析人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力。
⑵过程与方法①通过展示多姿多彩的图片,创设问题情景,使学生了解多彩的生命；②通过小品使学生认识到生命需要相互关爱；③通过图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义，使学生认识到保护环境刻不容缓。
⑶情感、态度、价值观激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的意识，爱护我们共同的家园地球，爱护我们的家乡——鹤岗。
我确立这个教学目标的理论依据是：《思想品德课程》情感、态度、价值观的分类目标中的“热爱生命”、“亲近自然”、“爱护环境”目标,“成长中的我”中的“体会生命的可贵，热爱生活”、“体会生命的价值”目标。
3、说学情我现在所教的是初一年级的学生，他们大多数都是独生子女，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受使他们形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果也认识不够。
世界因生命而精彩
《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。
对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。
学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。
教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。
品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。
（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
初中思想品德《世界因生命而精彩》教学及教学反思
初中思想品德〔世界因生命而精彩〕教学及教学反思课题人教版第3课第1框〔世界因生命而精彩〕明光三中李凯良教材分析1．感受生命的美好，培养关爱世界上生命的责任。
本节内容结构：感受生命的美好----〕关爱生命。
本节内容在单元中属于逻辑上的起点，感受生命的美好----〕关爱生命----开发自己的潜能〔后续内容〕。
2．珍爱自己生命、关爱其他生命；重视环保问题。
制造美好未来。
学情分析感受生命之美，学生多少都有这方面的体验，简单做到；较难的地方是把“保护生命〞与“现实中的环境问题〞联系起来，此处需要加以引导，这是通过童话故事〔森林爷爷的故事〕来完成的。
教学目标1、知识目标：了解世界是由多种生命组成的，各种生命之间是相互依存的。
2、能力目标：锻炼学生归纳能力、当众演讲能力。
3、觉悟目标：启发学生用正确的眼光观察世界，保护世界的每一种生命。
保护生命是人类的责任。
教学重点和难点教学重点生命需要相互关爱。
教学难点使学生实在认识到人类的责任，生命的可贵。
由于 2022-9-13 08:45 编辑教学过程教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，预防空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方法进行的改良，通过设计教学反响，实际的改良效果如何。
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？。
2019-2020学年七年级政治上册 第三课 第1框 世界因生命而精彩教案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教案新人教版第一框世界因生命而精彩【教学分析】现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。
本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。
【教学目标】情感、态度、价值目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
过程与方法目标：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。
知识与能力目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
七年级道德与法治世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案一、教案背景1面向学生□中学2学科思想品德2课时13学生课前准备一、课前预习了解二、准备相关材料二、教学课题通过教学引领学生了解生命世界认识人类与自然界、其他生命的关系。
让学生在实践和体验中提高学生观察和分析问题的能力学会搜集、整合、提炼有效信息的能力。
体会生命的可贵激发起学生热爱生命尊重其他生命的情感增强学生亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然的意识树立正确的生态伦理观。
三、教材分析《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》实验稿中内容标准部分具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵热爱生活培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
同时也为以后几课的学习打下了基础因为只有在关爱生命的前提下才能更好的关心自己的生活、学习、成长过有尊严的生活。
【教学重点与难点】重点了解生命的意义与价值体验生命的可贵之处。
难点关爱生命的重要意义教学之前用百度在网上搜索《世界因生命而精彩》的相关教学材料了解到教学的重点和难点确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要利用百度搜索到有关生命的视频现场放给学生观看加深印象。
利用百度搜索的与本课内容有关的详细信息和图片做成PPT放给学生看让学生加深对生命重要性的认识。
四、教学方法教学有法教无定法贵在得法为了突出思想品德课的教育特色我决定设计一系列活动创设视频、图片、歌曲等情景采用多媒体辅助教学运用学生思考、自由讨论、典型发言等方式让学生在观察生活中通过“情感体验、道德实践”实现自主学习、自主教育提高思想道德水平。
1、情境教学根据初一年级学生的心理特点运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境唤起学生学习的需要和情感的需要引发学生学习的兴趣使学生在一种良好的心境中学习。
《世界因生命而精彩》说课稿
《世界因生命而精彩》说课稿作者：安娜来源：《新课程·中学》2018年第08期一、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
二、教学目标1.以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；敬畏生命、热爱生命，正确认识人类与大自然的密切联系，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。
2.通过学生观察、分析、思考，制定爱心行动方案并实践，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的意识和能力。
3.认识多样、神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，懂得生命需要相互关爱。
三、教学重点、难点1.依据《义务教育思想品德课程标准》中内容标准部分“成长中的我”中“体会生命的可贵”。
把了解生命的意义与价值、尊重生命的多样性作为重点。
2.依据《义务教育思想品德课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。
又因为我现在所教的学生都是独生子女，他们在家里都是“小公主”“小皇帝”，对他人要求多，对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。
引导学生懂得生命需要相互关爱是本课的难点。
四、学情1.七年级学生独立意识与逆反意识逐渐增强，对“自尊”很看重，对生命却往往很漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱。
因此，帮助他们认识生命、形成正确的生命观是本阶段教育的重要任务。
2.七年级学生已经初步认识了自然界的生命现象，初步体验了生命的可贵，并具备了基本的自主搜集整理能力。
3.学生已经掌握了基础信息技术的操作。
五、教学方法1.教法：充分运用网络信息技术，使用观察法、直观教学法导入新课，采用情境教学和启发式的教学方法，力图为本节课构建出一种理想的教学环境。
2.学法：（1）资料搜集法：课前搜集有关动植物等生命体及其生存状况的图片、资料，整理制作成课件上传到学校网站上；（2）合作探究法：结合搜集到的资料，课上分组讨论、互动交流，自主得出结论。
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世界因生命而精彩
一、三维目标
1. 知识目标
了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界，了解环境问题的严重性，生命之间应相互关爱。
2. 能力目标
学会与其他生物和谐相处，关爱生命。
3. 情感、态度、价值观目标
能认识到生命存在的价值，增强环保意识，增强环境危机感。
能以实际行动保护环境
二、教学重点
引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的，
自然界是一个整体，各种生命需要相互尊重、相互关爱。
三、教学难点：
增强环保意识，落实环保行动，学会与其他生物和谐相处。
四、教学方法
创设情境，引导学生体验、感受，从而提高学生的能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
五、教学用具
多媒体
六、教学流程
复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？
导入：多媒体展示一组体现“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。
讲授新课：
㈠多彩的生命构成缤纷的世界
学生活动：多媒体展示两组图片
1《海底世界》与《干涸的世界》
2.《地球景观》与《火星地表》
思考：●没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。
学生活动――教师点拨、引导学生概括（略）
●看过这两组图后，你最强烈的感受是什么？
学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：
生命让世界充满生机, 没有生命的世界就只有荒凉。
或（世界因生命的存在而变得如此生动和精彩）
过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类应怎样与其它生命相处呢？
（二）生命需要相互关爱
学生活动：多媒体展示图片《和谐的乐章》
思考
●你做过哪些珍爱生命的事？
学生结合自身经历交流，（重在真实，略）
●你做这些事的时候是怎么想的？
学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：
生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，…….因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是
学生活动：多媒体展示图片《肆虐的沙尘暴》
学生朗读课本P25《相关连接》思考：
●你知道沙尘暴肆虐的原因吗？
学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：
过渡开采地下水，导致植被死亡；过度放牧，植被遭到破坏等
●你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象？请列举
学生讨论――教师点拨、引导学生活动（略）
多媒体展示图片、材料，引导学生感受环境问题的严重性
●由此你想到了什么？
学生讨论――教师点拨、引导学生认识到
每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要相互尊重、相互关爱；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
教师小结：保护环境，要从小事做起，从我做起，落实到行动中。
巩固新课：（板书）
作业：1、基础训练P23～25
2、探究练习
同桌二人为一组列举：你为保护环境，珍爱自然界生命随手可做的5件小事。
七、板书设计
㈠多彩的生命构成缤纷的世界
㈡生命需要相互关爱
1.关爱与呵护周围的生命
2. 随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己
3.保护环境，从我做起。