我要的是葫芦执教课件1
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我要的是葫芦教学ppt课件
23
24
第二年，那个人又种了几棵葫芦……
25
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了（ ）色。
• 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢（
），一个个都长得（
）。
26
27
28
;.
1
hú lu 葫芦
2
比比谁的眼睛亮？你能发现这两幅图 几个不一样的地方？
3
面带微笑
人的表情不一样！
满脸惊讶
4
绿
绿
的
叶
葫芦叶子不一样！
子
枯黄 的叶 子
5
挂在藤上
葫芦不一样！
掉在地上
6
细长的葫芦藤 长满了绿叶 雪白的小花
可爱的小葫芦
7
8
9
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
10
11
下小雨了，那个人冒着雨丝去看看葫芦。 吃过晚饭后，那个人又去瞧瞧他的葫芦。 ________，那个人又去看看那些葫芦。
12
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
？ 是谁害了小葫芦
13
14
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
？
15
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
（不在乎、不在意） ？
16
17
邻居 “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
18
那个人
“什么？ 叶子上的虫还用治？
我要的是葫芦。” 他认为，叶子上的虫__________。
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第二年，那个人又种了几棵葫芦……
25
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了（ ）色。
• 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢（
），一个个都长得（
）。
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;.
1
hú lu 葫芦
2
比比谁的眼睛亮？你能发现这两幅图 几个不一样的地方？
3
面带微笑
人的表情不一样！
满脸惊讶
4
绿
绿
的
叶
葫芦叶子不一样！
子
枯黄 的叶 子
5
挂在藤上
葫芦不一样！
掉在地上
6
细长的葫芦藤 长满了绿叶 雪白的小花
可爱的小葫芦
7
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9
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
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下小雨了，那个人冒着雨丝去看看葫芦。 吃过晚饭后，那个人又去瞧瞧他的葫芦。 ________，那个人又去看看那些葫芦。
12
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
？ 是谁害了小葫芦
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有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
？
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有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
（不在乎、不在意） ？
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邻居 “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
18
那个人
“什么？ 叶子上的虫还用治？
我要的是葫芦。” 他认为，叶子上的虫__________。
《我要的是葫芦》ppt课件
它们每天渴了、饿了，就吸叶子藤上的 汁液，不但引起整个葫芦营养不良，还会减 弱葫芦叶制造养料的能力。
小葫芦果就会因为得不到足够的营养， 而慢慢变黄，掉落下来。
小朋友们，蚜虫吸叶子的汁液，其实就 是在伤害葫芦，它们之间是有密切联系的。
我是故事大王
第二年，那个人又种了一棵葫芦。 这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？
齐读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他的 _葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他治一治， 他不听，结果_小__葫__芦___一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
同桌之间互相交流，说一说，一起编一个更有趣的故事吧！
苏菲的爷爷奶奶家有 一个神奇的菜园，里面长 着各种蔬菜，孩子们，让 我们一起到书中去看看它 们的生长奥秘吧!
有几个虫子怕什么！
有几个虫子怕什么！
感叹句
有几个虫子不可怕。
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治？
反问句
叶子上的虫不用治。
Байду номын сангаас 什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
我是小演员
同桌合作朗读，可以分角色，也可以齐读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
14.我要的是葫芦
hú lu
葫芦
葫芦嫩时可以用来做菜
老了之后掏空内部，可以作为容器来装东西
《我要的是葫芦》ppt课件
组词：思想
想法
左窄右宽，左高右低；“果”字的撇捺 要舒展。
组词：一棵树
hú lu
14.我要的是葫芦
任务一 朗读感悟，探究联系
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
那个人看 到叶子上的蚜虫， 心里怎么想？
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要 去看几次。
没过几天，葫芦发生了很大的变化，它到底怎么了？
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
任务三 认真书写展风采
上长下短，“木”的末笔捺改点；“心” 要略扁，第二笔是卧钩。
配音达人
任务1
《坐井观天》感受 不同标点的语气变 化 配好音
初级 配音达人
《寒号鸟》感受
任务2 不同情景下语气的变化
配好音
中级 配音达人
任务3
《我要的是葫芦》感受 意思相同句子的对比朗读 配好音
高级 配音达人
任务三 认真书写展风采
左右等宽，“令”的第二笔捺改点， “阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写 得大一些。
配音秀一秀
• 有几个虫子怕什么！ • 有几个虫子不可怕。
• 叶子上的虫还用治？ • 叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。 感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说
• 下几滴雨___怕__什__么__！ • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉___还__哭__鼻__子___？ • 男子汉不哭鼻子。
组词：邻居
我要的是葫芦课件第一课时
• dīng • 盯着
就是一直看着某个物体不放，不转身，连眼睛都不眨一下 ，思想高度集中。
你真棒
• 葫 芦 藤 葫芦花 • 小 葫 芦 治一治 •邻 居 奇怪 盯着 • 蚜虫 慢 慢 挂着 • 一棵 每天 自言自语
14 我要的是葫芦
1、从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几 次。 2、有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几 个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫 芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢！” 3、一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说： “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 4、没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄 了，一个一个都落了。
葫芦开始长得怎么样？(葫 芦藤、叶子、花、小葫芦）
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
• 比较句子：
• 葫芦藤上长了绿叶。 • 细长的葫芦藤上长满了绿叶。
多么可爱的小葫芦哇！
hú lu
我要的是 葫芦
读准字音。遇到不认识的 字借助拼音多读几遍。
读通课文、不加字、 不掉字、不改字。 想一想：课文讲了谁 想要葫芦？他要的葫芦长得 怎么样？结果呢？
hú lu téng zhì •葫芦藤 治一治 • lí n sài yá
•
Wa
好哇
guà
挂着Leabharlann • 邻居赛过蚜虫
• dīng • 盯着
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
《我要的是葫芦》ppt课件
种葫芦的 人
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
《我要的是葫芦》优质课件(第一课时)
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
xiè
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
谢谢：感谢 谢谢
花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、 腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶 芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷 曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至 植株死亡。
眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。 为后文葫芦落下埋下了伏笔。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
虫 + 牙 =蚜
识字游戏
葫
芦
藤
谢 蚜
盯
啊赛
感
怪
慢
自读课文
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了 一棵 葫芦 ，叶子上爬满蚜虫 ，他也没有管， 不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最后 一个葫芦也没有得到 的故事。
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
xiè
谢
撇右部 不出头
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
上下结构
“心”字 要扁
“目”字 窄瘦
dīnɡ
盯
左窄右宽 竖钩直长
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téVnɡ）
比赛（sàVi shài） 感到（ɡǎVn ɡǎnɡ）
西瓜藤
葡萄藤
xiè
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
谢谢：感谢 谢谢
花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、 腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶 芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷 曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至 植株死亡。
眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。 为后文葫芦落下埋下了伏笔。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
虫 + 牙 =蚜
识字游戏
葫
芦
藤
谢 蚜
盯
啊赛
感
怪
慢
自读课文
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了 一棵 葫芦 ，叶子上爬满蚜虫 ，他也没有管， 不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最后 一个葫芦也没有得到 的故事。
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
xiè
谢
撇右部 不出头
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
上下结构
“心”字 要扁
“目”字 窄瘦
dīnɡ
盯
左窄右宽 竖钩直长
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téVnɡ）
比赛（sàVi shài） 感到（ɡǎVn ɡǎnɡ）
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”那个 人感到很奇怪，说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教研课件1
三、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体 会种葫芦人的心态。
2、体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。 3 、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。 其中第一、二点为本节课的重点，第三点为难点。
• 四、说教法与学法
• 《我要的是葫芦》这篇课文故事性强，考虑到 教学中要尊重学生的认识水平，紧密联系生活 实际，使学生对所学的知识感兴趣。因此在教 学中我设计了情景创设法，采用变序阅读等教 学方法。即使学生的语感得到训练、个性得到 张扬、创造性也得到了培养，有体现了以教师 为主导，学生为主体的教学理念。
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教 研课件1
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教 研课件1
我会演
同桌分角色表演。 提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教 研课件1
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教 研课件1
• 学了这篇课文你明白了什么？
部编教材PPT《我要的是葫芦》PPT教 研课件1
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
《我要的是葫芦》PPT
第一课时
一、创设情境，导入课题
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它 是什么样子吧！
葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生 攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的 藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的 可达一千克。
这节课，我们要学习一篇与葫芦 有关的课文《我要的是葫芦》，那么 题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦 了吗？让我们一起到课文中找答案吧！
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
身体健康，
学习进步！
2、指导写字
（1）出示我会写的8个生字
棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵组词：一棵、棵秆 部首：木 Nhomakorabea构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：左中右结构
想
组词：空想、想法 部首：心 结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构
邻
组词：邻近、邻居 部首：阝 结构：左右结构
治
组词：治安、治理 部首：氵 结构：左右结构
怪
组词：奇怪、怪事 部首：忄 结构：左右结构
四、课后思考
小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文 讲了一件什么事？
一、创设情境，导入课题
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它 是什么样子吧！
葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生 攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的 藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的 可达一千克。
这节课，我们要学习一篇与葫芦 有关的课文《我要的是葫芦》，那么 题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦 了吗？让我们一起到课文中找答案吧！
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
身体健康，
学习进步！
2、指导写字
（1）出示我会写的8个生字
棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵组词：一棵、棵秆 部首：木 Nhomakorabea构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：左中右结构
想
组词：空想、想法 部首：心 结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构
邻
组词：邻近、邻居 部首：阝 结构：左右结构
治
组词：治安、治理 部首：氵 结构：左右结构
怪
组词：奇怪、怪事 部首：忄 结构：左右结构
四、课后思考
小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文 讲了一件什么事？
《我要的是葫芦》课件ppt
CK HERE TO ADD A TITLE
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
我要的是葫芦 PPT课件
葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴说说吧。
细长的（ 葫芦藤 ）
雪白的（ 小花
）
可爱的（ 小葫芦 ）
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕！
叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
我想知道
从前，有一只勤劳的 啄木鸟，常常去给森林里 的大树捉虫、治病。有一 棵大树却总是不相信啄木 鸟会治病。有一次，大树 生了虫子，啄木鸟要给大 树捉虫治病，大树不让啄 木鸟给自己治病。后来啄 木鸟飞走了，大树上的虫 子越来越多，大树的心被 虫子蛀烂了，大树死了， 成了一棵枯树。
自言自语 三言两语 千言万语 胡言乱语 甜言蜜语 冷言冷语
写信 书信 信心 信用
每天 每人 每年
治病 自治区 治安 治理
牵挂 挂念 记挂 古怪 奇怪 大惊小怪 千奇百怪
很慢 慢慢 快慢
台球 讲台 台风 台灯 抬头 抬起
娃娃 青蛙 洼地 山洼 挂衣服 好哇
14 我要的是葫芦
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
课题：我要的是葫芦
第（1 ）课时
1.认读会六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹 句与陈述句的不同语气。
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴说说吧。
细长的（ 葫芦藤 ）
雪白的（ 小花
）
可爱的（ 小葫芦 ）
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕！
叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
我想知道
从前，有一只勤劳的 啄木鸟，常常去给森林里 的大树捉虫、治病。有一 棵大树却总是不相信啄木 鸟会治病。有一次，大树 生了虫子，啄木鸟要给大 树捉虫治病，大树不让啄 木鸟给自己治病。后来啄 木鸟飞走了，大树上的虫 子越来越多，大树的心被 虫子蛀烂了，大树死了， 成了一棵枯树。
自言自语 三言两语 千言万语 胡言乱语 甜言蜜语 冷言冷语
写信 书信 信心 信用
每天 每人 每年
治病 自治区 治安 治理
牵挂 挂念 记挂 古怪 奇怪 大惊小怪 千奇百怪
很慢 慢慢 快慢
台球 讲台 台风 台灯 抬头 抬起
娃娃 青蛙 洼地 山洼 挂衣服 好哇
14 我要的是葫芦
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
课题：我要的是葫芦
第（1 ）课时
1.认读会六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹 句与陈述句的不同语气。
我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条，表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透 雕或镂空的效果，增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字，增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。
《我要的是葫芦》ppt教学课件人教部编版语文1
hú lú téng xiè wā yá
葫芦 藤 谢 哇 蚜
dīng sài
盯塞
gǎn guài màn
感怪慢
葫 哇蚜
芦
藤 盯
谢
塞
感怪 慢
开火车读，小组竞 赛读，看谁摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
二、朗读感悟，细读课文
（一）学习第一自然段
“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦” 和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦” 的意思是一样吗？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫 芦是果实。
（2）“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
（3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上 挂了几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
gǎn guài màn
感怪慢
葫 哇蚜
芦
藤 盯
谢
塞
感怪 慢
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
《我要的是葫芦》ppt教学课件人教部 编版语 文1
《我要的是葫芦》ppt教学课件人教部 编版语 文1
同学们 再见
《我要的是葫芦》ppt教学课件人教部 编版语 文1
《我要的是葫芦》ppt教学课件人教部 编版语 文1
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盯
啊
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
sài
ɡǎn ɡuài màn
赛
感
怪慢
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
葫 芦
蚜 虫
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
赛
盯
邻
过
着
居
自言
奇
慢慢地 自语
怪
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
体悟道理
学完这个小故事以后，请大家告诉老师，这 个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？
种葫芦的人错了，他错在：
①他没有听邻居的劝告。 ②他不懂得事物之间的联系。
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
葫 芦 的 生 长 过 程
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
这么可爱的小葫芦，后来怎么样呢？
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦
探究新知
1、自由朗读，读准字音，把课文读通、 读顺。
2、想一想课文讲了一件什么事？
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8执教课件1
续讲故事
我要的是葫芦执教课件1
从前，有个人种了（一棵葫芦 ）。他的葫芦 （叶子）上爬满了（蚜虫 ），邻居劝他（治一治 ）， 他不听，结果小葫芦一个一个都（落）了。
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T) 二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
那个人种的葫芦开始长得怎么样？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多么可 爱的小葫芦啊！
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T) 二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
合作探究
种葫芦的人为什么最后没有得到葫芦呢？用“——” 画出种葫芦的人说的话。用“﹏﹏”画出邻居说的话。
他看见叶子上爬着一些蚜虫，他心里想，有几个 虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
小学语文部编版二年级上册 执教课题：14《我要的是葫芦》
我要的是葫芦执教课件1
14 我要的是葫芦
我要的是葫芦执教课件1
二 我年 要级 的上 是册 葫语 芦文 执课 教件 课-件141.我要的是葫 芦-人教 （部编 版）（ 8）(共 14张PP T)
hú 葫
Iú
ténɡ
xiè
yá
芦
藤
谢
蚜
dīnɡ ɑ