校本课程开发规划

五、保障措施
• 1．持续的校本培训 • 2 ．建立自律的内部评价与改进机制 • 3．争取社会各界、社区和家长的积极 争取社会各界、
配合，探索建立学校、家庭、社区有效 配合，探索建立学校、家庭、 参考的新机制； 参考的新机制； • ４．加强学校图书馆、实验室、校园网 加强学校图书馆、实验室、 的建设， 的建设，为校本课程实施提供必备的物 质条件。 质条件。
在甘南藏族中学校本课程资源的开发 利用中, 传承和选择藏族优秀传统文化, 结合实际开展多元文化教育, 以激发甘南 藏区中学生对课程的兴趣, 增强学校对学 生的吸引力, 使基础教育课程更具适切性, 便成为甘南藏族中学校本课程资源开发与 利用的重要任务。
最后，谢谢大家！并希望大家不吝赐教，批 评指正！
( 三) 自然地理 主要包括位置、面积、人口、 主要包括位置、面积、人口、民族组成 与分布、地形、气候、交通、物产、 与分布、地形、气候、交通、物产、草 野生动物、植物、原始森林、黄河、 原、野生动物、植物、原始森林、黄河、 洮河、大夏河, 等等。 洮河、大夏河, 等等。 （四) 语言文学 语文校本课程资源主要包括藏语言文字、 语文校本课程资源主要包括藏语言文字、 民间文学。 民间文学。
( 一) 社会 主要包括饮食文化、建筑文化、 主要包括饮食文化、建筑文化、服饰 文化等生活文化和人生礼仪文化。 文化等生活文化和人生礼仪文化。 ( 二) 历史 主要包括典籍文献、历史名人、 主要包括典籍文献、历史名人、名胜 古迹、地名、民间故事、史诗、 古迹、地名、民间故事、史诗、格萨 尔王传等。 尔王传等。
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表，评估学生兴趣发 展需要， 展需要，结合社区资 源，研究学校课程资 • 源。 2、根据学校教育哲 学，讨论制定校本课 程的总体目标， 程的总体目标，确定 校本课程的大致结构。 校本课程的大致结构。 • 3、制定《校本课程 制定《 开发指南》 开发指南》，对教师 进行培训。 进行培训。
（二）课程内容
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• ( 五) 音乐 • 甘南藏族人民热情奔放, 酷爱歌唱和舞蹈。歌声伴 甘南藏族人民热情奔放, 酷爱歌唱和舞蹈。 随藏族人民一生, 人们在歌声中诞生, 在歌声中成长, 随藏族人民一生, 人们在歌声中诞生, 在歌声中成长, 在歌声中走完人生的旅程。 在歌声中走完人生的旅程。他们拥有大量的优秀民 格萨尔音乐等丰富的音乐课程资源。 歌、格萨尔音乐等丰富的音乐课程资源。 • ( 六) 舞蹈 • 藏族群众能歌善舞,舞蹈形式以集体环形舞为主, 舞 藏族群众能歌善舞,舞蹈形式以集体环形舞为主, 姿活泼优美,一些基本舞蹈动作、手势、步法的学习, 姿活泼优美,一些基本舞蹈动作、手势、步法的学习, 使学生了解舞蹈是用美的身体动作和形象来反映生 活的, 舞蹈动作是提炼、加工、 活的, 舞蹈动作是提炼、加工、条理化了的身体动 理解舞蹈与生活的关系, 得到多角度、多方面、 作, 理解舞蹈与生活的关系, 得到多角度、多方面、 多渠道的情感体验。 多渠道的情感体验。
合作市第二中学校本课程规划方案 数学与应用数学092 第八组 数学与应用数学 主持人：尚珑杰 主持人： 组员： 组员：马泽龙 周永山 王而立 朱章鹏
一、需求评估
1、 1、 评估学校的发展需要
2、评估学生的发展需要 、
二、校本课程总体目标
根据需求评估，围绕我校学生培养目标， 根据需求评估，围绕我校学生培养目标，初步确定 我校校本课程的总体目标： 我校校本课程的总体目标： （1）尊重并着眼于藏区每个学生的成长经历、生 ）尊重并着眼于藏区每个学生的成长经历、 活经验和民族文化背景, 活经验和民族文化背景, 反映藏族的民族优秀传统 文化, 弥补国家课程的不足, 文化 弥补国家课程的不足 从而引导学生树立正确 的民族观、宗教观、人生观和价值观。 的民族观、宗教观、人生观和价值观。 ( 2) 帮助学生认识藏族文化的历史、成就、特点 发 帮助学生认识藏族文化的历史、成就、特点, 展对民族文化的认同感, 增强民族自信心、自尊心, 展对民族文化的认同感 增强民族自信心、自尊心 培养他们爱家、爱乡、爱国的情感。 培养他们爱家、爱乡、爱国的情感。
( 3) 培养学生具备多元文化素养和跨文化的 沟通能力, 引导学生在多元文化社会中有效沟 沟通能力 健康生活, 培养学生对多元文化的认同、 通、健康生活 培养学生对多元文化的认同、 友好、尊重和宽容开放的心态, 友好、尊重和宽容开放的心态 以及在多民族 国家中处理民族、文化多元发展的知识、 国家中处理民族、文化多元发展的知识、技 态度和情感。 能、态度和情感。 ( 4) 利用甘南藏族自治州独具特色的自然环 境资源, 人文地理资源和文化艺术资源、 境资源 人文地理资源和文化艺术资源、民俗 文化资源, 激发中小学生对自我、对自然、 文化资源 激发中小学生对自我、对自然、对 社会、对环境的关注和探究, 社会、对环境的关注和探究 认识和理解人与 人与自然、人与社会、 人、人与自然、人与社会、自然与社会和谐 相处的重要性, 进而发展学生多元的智力品质、 相处的重要性 进而发展学生多元的智力品质、 科学精神、社会实践能力和创造精神。 科学精神、社会实践能力和创造精神。
三、实施步骤 （一）课程开设
• 1、教科室制定调查
• 4、教师根据自身专业、 教师根据自身专业、
能力和《课程开发指南》 能力和《课程开发指南》 自主申报课程， 自主申报课程，写出课程 简介。 简介。 5、学校对教师申报的课 程进行审议，编写《 程进行审议，编写《选修 课程目录和课程简介》 课程目录和课程简介》， 向全校学生宣传、介绍。 向全校学生宣传、介绍。 6、学生分年级根据自己 意愿选择课程，统计人数， 意愿选择课程，统计人数， 填写《校本课程（选修） 填写《校本课程（选修） 花名册》 花名册》，根据学生选择 的课程适当调整。 的课程适当调整。 7、开课老师在课程实施 过程中撰写《课程纲要》 过程中撰写《课程纲要》。
( 七) 安多藏戏 安多藏戏作为一门综合艺术, 安多藏戏作为一门综合艺术, 也是艺术类校本 课程资源开发利用的领域, 课程资源开发利用的领域, 可以作为对学生进 行艺术教育的重要内容。 行艺术教育的重要内容。 ( 八) 美术 藏族的绘画、雕塑艺术十分丰富, 主要有彩绘、 藏族的绘画、雕塑艺术十分丰富, 主要有彩绘、 泥塑或金属塑、酥油花、堆绣、砖雕、木雕, 泥塑或金属塑、酥油花、堆绣、砖雕、木雕, 石雕等。 石雕等。这些都是美术校本课程资源的重要 内容, 是对学生进行美术教育的良好素材。 内容, 是对学生进行美术教育的良好素材。在 美术校本课程开发过程中, 美术校本课程开发过程中, 可以采取一些专题 活动, 诸如“走进拉卜楞寺”等等等。 活动, 诸如“走进拉卜楞寺”等等等。
四、课程实施与评价设想
1．课程实施 制定学校《校本课程开发指南》 （1）制定学校《校本课程开发指南》与 课程审议制度》 《课程审议制度》 （2）培训教师 2。评价设想 为确保校本课程开发的合理性， 为确保校本课程开发的合理性，促进教师 的专业发展，张扬学生个性， 的专业发展，张扬学生个性，形成学校特 主要对教师撰写的《课程纲要》 色，主要对教师撰写的《课程纲要》、教 师课程实施、 师课程实施、学生学业成绩等方面进行评 价与改进。 价与改进。