再塑生命PPT课件

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美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出.
期期艾艾(qī ài):形容口吃.
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-听1－5段录音，思考下列问题
❖海伦在什么时间，怎样认识了 莎莉文老师？
“1887年3月3日下午”，海伦“从母亲 的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一 定有什么不寻常的事情了生”，海伦 “站在台阶上等待”。“一个陌生人握 住我的手，把我紧紧地抱在怀中”。
（莎莉文老师把“我”带到大自然中，
运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的
词汇，让“我”在头脑中形成特有的形
象）
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6.莎莉文老师是如何逐步引导“我” 认识“爱”的？
莎莉文老师运用情感体验法，通过 情感体验和对各种不同事物对比，使 “我”从中去感受
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1、找出文中关于“爱”的句子，并谈谈 自己的感受。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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“爱是花的香味吗？”—— 爱是给人带来 愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳？”—— 爱能给人光和热， 能使万物茁壮成长。 “爱有点儿……也不想玩了。”—— 有了爱， 你就快乐，生活就变得美好。
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文章的两个人物
你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？ 是一个出色的教育艺术家，有爱
心、耐心。 你认为海伦是一位怎样的学生？
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好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的 突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着 自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大 学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕 业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在 繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著 名的是其自传《假如给我三天光明》。
好学、聪明、坚毅、情感丰富、 14 有强烈的求知欲
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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听朗读，感知内容， 看看文章里主要写了 哪几件事。
莎莉文老师教“我” 认识具体事物；
莎莉文老师教我 走进大自然；
莎莉文老师教我认识 “爱”这种抽象事物。
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3.莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物?
A、第一次搂抱我（目的 是 想让“我”感受到老师的关爱 ） B.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll ）。 （目的 是想让“我”对手指游戏产生兴趣 ）
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师—— 安妮·莎莉文女士。
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生 活 的 故 事
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搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qǐ pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 譬如(pì) 遨游 (áo) 觅食(mìshí) 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华 丽的形象. 冥思遐想（xiá） 油然而生:形容思想感情自然而然地产生.
C.教“我”拼写“针” （pin)、杯子(cop)、 坐(sit)等。 D.具体写使我领悟到“水”这个词就是手上流过 的清凉而又奇妙的东西。 E.教“我”认识大量的具体事物。
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5.莎莉文老师是如何让“我”了解 大自然的？
让“我”坐在树上百度文库候她吃午饭，突
然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老 师来了，使“我”懂得大自然不总是对 人微笑，给人仁慈。
.凯勒
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海 伦 凯 勒 油 画 像
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海伦·凯勒（1880～1968）
美国著名女作家。
一岁半时突患急性脑充血病，连日的高 烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠 入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛 苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来 说是她一生中最重要的一天。这天，家 里为她请来了一位教师——安妮·莎莉 文。安妮教会她写字、手语。然而，一 个人在无声、无光的世界里，要想与他 人进行有声语言的交流几乎不可能，但 是，海伦克服了常人难以想象的艰难， 夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。