最新七级上册第十课再塑生命的人ppt课件课件ppt
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1.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原
貌是什么样子的?
不幸
截然不同
2.莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?
海伦对她的感受又是如何?
幸福
我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经 过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情 紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对 岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。在受教 育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也 没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无 声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰 恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。
课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容? 这样写有什么好处?
到“我”家的时间及家人和我的活动。 激发读者的阅读欲望,产生期待、期盼的急迫心情。
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 既为下文埋下伏笔,又与下文经过莎莉文老师的
教导,“我”对生活充满期望形成对比,突出了莎 莉文老师对“我”的重要性。
——在海伦看来,“世界上没有比太阳更好的东西了,它的 热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热,能使万物茁壮成 长。显然,小海伦对爱又深入了一步。
赏读感知
1.海伦·凯勒在什么时间,怎样认识 了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有 什么影响?
1887年3月3日的下午,正值美好的春天。 海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙 的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要 发生。她站在台阶上等待。后来,“一个 陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀 中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对 我启示世间的真理,给我深切的爱的人— —安妮·莎莉文老师。”
搓
捻
(pì) (huì)
譬 如 恩惠
(pēng)
怦
(yǎn)
繁衍
(pí)
脾气
(qì)
小憩
(yòu huò) (yā)
诱惑
枝桠
(áo) (yào shi) 遨游 钥匙
(hàn) (hé ǎi)
遗憾
和蔼
(míng xiá) 冥思遐想
(yùzhào) (níng)
预兆Baidu Nhomakorabea
凝聚
(zhuó mó) (xuàn )
琢磨
绚丽
迁 徙: 繁 衍: 油然而生: 花团锦簇: 美不胜收:
迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。
不可名状: 不能够用语言形容。名,说出。
整体感知:谁是再塑我生命的人?
莎莉文老师
默读课文,思考并回答:
七级上册第十课再塑生命 的人ppt课件
我要把 别人眼睛所看见的光明
当作我的光明, 别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐, 别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
十九世纪出现了两个了不起的人 物:一个是拿破仑,一个就是海 伦·凯勒。 ——马克吐温
海伦·凯勒是二十世纪美国十大 伟人之一。
——美国《时代周刊》
“1902年,文学上最重要的两大贡献 是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我 的生活》。”
段落 第5段
第6~8段 第9—12段
第13段
事件
海伦的感受
第一次亲密接触
给我洋娃娃,教“我” 拼写单词 教“我”学会区分“杯” 和“水”
教“我”比较复杂的字
陌生,预感她会对我启 示真理、给我深切的爱
自豪、高兴
不耐烦—恍然大悟—求知 欲油然而生
喜悦、幸福
对生活的态度:
积极,热爱生活。感到自己是世界上最幸 福的孩子,期盼新的一天快些到来。
对“再塑生命”的理解:
字面意思:是指“重新塑造 生命,重新获得生命” 。
本文中,再塑生命是指“我的 灵魂被唤醒,莎莉文老师让“我” 认识了文字,再次拥有了光明、希 望、快乐和自由。爱的光明照到了 我的身上”。所以,莎莉文老师就 是我的“重生父母”。
中心意思
本文叙述了莎莉文老师高超的教 育艺术,同时也表现了作者求知的 热情及艰辛而愉快的生活经历,全 文真诚地表达了对莎莉文老师的感 激之情。
2.刹那间,我明白了其中的道理——我感 觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
“无形的线条”就是“爱”,正是人们相互之间有 了爱的关心,爱的温暖,才使得生活充满了阳光。
文中探讨“爱”的句子有:
“爱是什么?” “爱是花的香味吗?” ——在海伦看来,爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳?”
深入探究
文章为什么以“再塑生命 的人”为题?
“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指:
1.“爱的光明照到了我的身上” 2.莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然 3.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”, 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
对生活的态度: 消极
层次结构
(1)生命原貌:
(像大雾中的航船)
(2)再塑生命的起始: (与莎莉文老师的相识)
(送我娃娃,教我写字,教我区分 (3)再塑生命的发展: “水”和“杯”,回到自然,理解
自然,唤醒我的灵魂,点燃求知 欲) (4)再塑生命的升华: (喜悦、幸福)
莎莉文老师到来后,发生了哪些 事情?海伦她的感受又是如何?
大学期间,她开始写作。毕业后, 她把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业。最著名的是其自传《假如给我三 天光明》。
导语
是什么原因让她成为有如此杰出成 就的伟人呢?今天,我们一起走进 《再塑生命的人》,去感受一个病弱 生命的顽强成长的足迹和引领她人生 转机走向光明的莎莉文老师。
析字正音
(cuō) (niǎn)
——美国著名作家海尔博士
作者简介
海伦·凯勒(1880-1968)
美国作家、演讲家、教育家、社会 活动家。
一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病, 致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失 了说话的能力。从此,她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深 渊……
17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流 的高等学府——哈佛大学,并以优异的 成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、 拉丁和希腊五种文字。
本文文字写得非常优美,简直是一首散 文诗,选取自己最喜欢的几句话为大家有 感情的朗读。说说为什么作者什么也看不 见,却能感受到如此美的世界呢?
明确: 心中有爱,我们应该 珍惜自己一双明亮的 眼睛,用心去感受我 们看到的世界。
精读赏析
1.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希 望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且使 她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获 得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美 好的感受。