新时代的劳动者说课

《新时代的劳动者》说课教案

说教材地位：

本课知识与时政热点紧密相关。扩大就业，，维护劳动者合法权益是当前突出的社会热点问题。如何从政府、企业和劳动者个人三方面解决就业问题，是高考中容易出的问题。

说教学设计：

本课是一节复习课。作为高考第一轮复习，复习的主要目的是让学生回顾知识、梳理知识，把握知识体系，突破重难点掌握高考考纲所要求的考点，同时，熟悉与本课相关的时事热点，初步形成政治课高考与热点相结合的考试意识，并逐渐学会用教材知识点解决实事问题。从而提高阅读、分析和整理材料能力，提高分析问题、解决问题能力，以适应高考的要求。

按照学校课模改革的要求，第一、学生首先自己梳理知识点，先学，由小组学生分别总结考点。其他小组成员仔细倾听，寻找回答不完整的地方并加以补充，如再有不完整，教师点拨完成。第二、就重点考点在教师的引导下学生合作探究，对考点加以综合和拓展，形成完整的问题答案。第三、给出与本部分知识相关的热点时事，小组综合探究，结合考点分析材料，解决问题。从而达到提高解决问题能力的目的。第四、分层次训练，检验复习结果。

说教学方法：

本课复习使用“先学后教、合作探究、分层精炼”的教学模式。此方法在适用复习课中会使学生首先自己能整理出知识脉络，形成完整的知识体系。通过合作探究不仅能突破重、难点考点，还能提升、拓展学生思维空间，掌握分析实事热点问题的要领，提高分析、解决问题的能力，为高考奠定基础。

说教学过程：

（一）图片视频导入

用图片视频“火热的招聘会”导入，在学生直观的感受下,教师可以将本课要复习的内容以问题的形式提出来，从而明确复习的考点是什么。

（二）自主整理

因为是复习课，学生对学习过的内容还有一定的印象，所以在教师的引导下“先学”很容易完成。有不完整的地方可以由其他小组补充说明，体现合作学习。

（三）重点突破

就业问题和维护劳动者权益问题是考点中的重难点问题，也是考试中经常出现的的。作为复习课，除了整理教材知识外，还要对此考点进行综合性的整理。引导学生发挥整体的力量进行思考和交流，拓展此考点，形成完整的问题答案。

（四）热点探究

2012年的就业形势

就业问题中我国的就业形势、如何解决就业问题以及大学生如何面对就业问题一直是这几年的热点问题。政治课的教学永远需要关注社会热点，热点也是考试最容易出现的。结合热点用教材知识点分析解决问题，是政治课的教学任务。所以设置了热点探究，使学生逐渐形成这样的意识和答题能力。

（四）分层精炼

加以运用，夯实基础，提升能力。

总之通过复习，掌握考点，解决问题，学会运用，提高能力，备战高考。