部编版四年级语文上册第六单元口语交际：安慰PPT
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部编版语文四年级上册口语交际：安慰】PPT课件设计
难过的原因是什么？
小丽的家要搬到另外一个城市了，马上 要离开自己的好朋友了。这是她不能改变的 事情，所以很难过。
选择合适的方式进行安慰。
小丽，就算你去了新城市，我们也可以常常打 电话、发微信呀！我们的友谊是不会因为距离而中 断的。像诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
中说的，到了新城市，你还会遇到新的好朋友。
注意：一定要针对不顺心的原因，真心实意地进行安 慰。暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
情境一
了解情境内容，设身处地想心情。
提示：关注小峰的表情、语气等，想一想 他的心情现在怎样，他有什么心结。
小峰的内心是十分自责的，从“都怪我” 可以看出来，心情是比较沮丧、难过的。
小峰难过、自责的原因是什么？
心疼、难过的原因是什么？
因为小冰在玩耍中弄丢了妈妈送给自 己的生日礼物——手表，所以心疼、难过。
选择合适的方式进行安慰。
小冰，你也不是故意的，我相信你的妈妈 不会责怪你的。手表虽然丢了，你可以珍藏住 妈妈的心意啊！以后出门注意点儿就行了。
小冰，你不要难过。你今天去过哪些地方？ 我们一起去找找，可能会找到。如果真的没找到， 你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多 注意就能避免。一次，我爸爸把身份证弄丢了。 后来，他做事就非常仔细，再没丢过东西了。 （拍拍小冰的肩膀）
交际小妙招
1.安慰前，要了解对方不顺心的原因。 2.安慰时，要设身处地地体会对方心情，根据 对方的具体情况说一些同情、鼓励、建议的话。 3.安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心、 不要自责”的词语，说话时语调要柔和。 4.安慰时，可以自然地做一些手势表达自己的 情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。
活动2
模拟情境 尝试安慰
小丽的家要搬到另外一个城市了，马上 要离开自己的好朋友了。这是她不能改变的 事情，所以很难过。
选择合适的方式进行安慰。
小丽，就算你去了新城市，我们也可以常常打 电话、发微信呀！我们的友谊是不会因为距离而中 断的。像诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
中说的，到了新城市，你还会遇到新的好朋友。
注意：一定要针对不顺心的原因，真心实意地进行安 慰。暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
情境一
了解情境内容，设身处地想心情。
提示：关注小峰的表情、语气等，想一想 他的心情现在怎样，他有什么心结。
小峰的内心是十分自责的，从“都怪我” 可以看出来，心情是比较沮丧、难过的。
小峰难过、自责的原因是什么？
心疼、难过的原因是什么？
因为小冰在玩耍中弄丢了妈妈送给自 己的生日礼物——手表，所以心疼、难过。
选择合适的方式进行安慰。
小冰，你也不是故意的，我相信你的妈妈 不会责怪你的。手表虽然丢了，你可以珍藏住 妈妈的心意啊！以后出门注意点儿就行了。
小冰，你不要难过。你今天去过哪些地方？ 我们一起去找找，可能会找到。如果真的没找到， 你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多 注意就能避免。一次，我爸爸把身份证弄丢了。 后来，他做事就非常仔细，再没丢过东西了。 （拍拍小冰的肩膀）
交际小妙招
1.安慰前，要了解对方不顺心的原因。 2.安慰时，要设身处地地体会对方心情，根据 对方的具体情况说一些同情、鼓励、建议的话。 3.安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心、 不要自责”的词语，说话时语调要柔和。 4.安慰时，可以自然地做一些手势表达自己的 情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。
活动2
模拟情境 尝试安慰
部编版四年级语文上册口语交际：安慰课件(13张ppt)
当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
一个人遇到不顺心的 事，想必心里会很难过。 此时，如果有人安慰一下 心情肯定会好一些。如果 你的朋友遇到了以上的情 况，怎么安慰他比较好呢?
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
我：小林，别畏惧，老师会帮助你的。我们走吧。 在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲授了，他 很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说： “谢谢你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会产生在学生身上 的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是 先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去 找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯 定也很高兴。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
1.看图寻思路。
小峰在接力赛中摔倒了， 班级没有取得名次，他 责怪自己。
小丽要搬到另外一个城 市，她舍不得离开她的 好朋友。
小冰把妈妈送给他的生 日礼物——一块手表弄 丢了，他好心疼！
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情 会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取 一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑 怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)， 同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。 还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比 较好。
一个人遇到不顺心的 事，想必心里会很难过。 此时，如果有人安慰一下 心情肯定会好一些。如果 你的朋友遇到了以上的情 况，怎么安慰他比较好呢?
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
我：小林，别畏惧，老师会帮助你的。我们走吧。 在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲授了，他 很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说： “谢谢你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会产生在学生身上 的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是 先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去 找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯 定也很高兴。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
1.看图寻思路。
小峰在接力赛中摔倒了， 班级没有取得名次，他 责怪自己。
小丽要搬到另外一个城 市，她舍不得离开她的 好朋友。
小冰把妈妈送给他的生 日礼物——一块手表弄 丢了，他好心疼！
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情 会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取 一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑 怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)， 同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。 还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比 较好。
部编版语文四年级上册第六单元口语交际课件-一课时.ppt.ppt
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到 自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼 物。 我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。 所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦 途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我 们的心田。捧出一颗心来，送上我们 真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰 问清原因 表示理解 主动帮助 给予鼓励
真诚
谢谢
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他 呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有 实力，只要你继续 努力，下次一定会 取得好成绩。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到 自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼 物。 我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。 所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦 途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我 们的心田。捧出一颗心来，送上我们 真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰 问清原因 表示理解 主动帮助 给予鼓励
真诚
谢谢
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他 呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有 实力，只要你继续 努力，下次一定会 取得好成绩。
部编版四年级语文上册第六单元口语交际《安慰》PPT课件
PART 04
拓展延伸
一个人遇到不顺心的事，往往心里会 很难过。此时，如果有人安慰他一下，心 情肯定会好一些。
如果你遇到不开心的事情，你会找人 谈心，获得别人对你的安慰吗？
感谢观看
汇报人：XXX
2. 想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心 情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。
3. 演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场 景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰 者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。 演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在 班上表演一次。
4. 评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。 用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、 建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助， 又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者 心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针 对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指 责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。
我特别喜欢这块
这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
表，丢了好心疼啊！
PART 02
交际指导
交际指导
1. 说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情 不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你 在别人心情不好时怎么安慰别人的。
部编版四年级语文上册课件
汇报人：XXX
01
交际内容
02
交际指导
03
交际示范
04
拓展延伸
目录
PART 01
交际内容
交际内容
本次口语交际是学习安慰。让我们 学会选择合适的方式安慰他人，能借助 语调、手势等恰当地表达自己的情感， 从而培养我们的口语交际能力、社会适 应能力以及关爱他人的品质。
小学四年级语文上册 人教版部编版 口语交际：安慰 名师教学课件PPT
口语交际：安慰
什么是安慰？
安慰是一个汉语词语，读音为ān wèi。其 意思是：心情安适；使心情安适。 详细释义： 1、安顿抚慰。 2、专指使心情安适、宽解。 3、精神上的不满足得到补偿。
小红在第一单元的数学检测中因为粗心做错了一 道题，妈妈狠狠地批评了她。
你太粗心了，不配 当数学课代表！
好难过啊！
小女孩回到自己的家里后，女孩的母亲好奇地问道：“ 你到同学家都做了什么?”小女孩回答：“去安慰难过的阿 姨。”母亲继续问：“那你怎么安慰她的呀?”“我不会说 安慰的话，我只是爬到她的怀里和她一起哭。”说完，小女 孩就哭了。
这个故事告诉我们：
生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个 人不开心或者遇到挫折的时候，如果让自己站在他人 的角度上去体会他人的感受去安慰，那么遇见挫折的 人心情肯定会好一些的。
Bye-bye!
在运动会4x100米接力赛中，小峰摔倒了，
他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔 倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要 离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好 朋友。
学会安慰
我们应该怎样安慰他人呢？
理解他的心情 语气很舒缓 用词不强硬
1.要设身处地地想被安慰者的心情。
四年级上册-第六单元
口语交际:安慰 难点名称：能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的
方式进行安慰，能借助语调手势等恰当地表达自己的情感。
参赛教师：刘杉 时间：2020年8月7日
目录 CONTENTS
激趣导入
创设情境
激发真情
交流总结
大家好，我是刘老师。
有一个上二年级的小男孩因为车祸去世了。他
的家人都非常伤心，老师和班里的同学们也十分难 过。放学后，老师带着同学们去这个不幸的家庭看 望小男孩的父母。小女孩是小男孩的同桌，也是他 生前最好的朋友。同桌“走”了，小女孩的眼泪就 没停过，到了他家里，更加伤心的厉害。
四年级上册语文课件-第六单元 口语交际：安慰 部编版(共19张PPT)
交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老 师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你 可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被 他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人 的?当他人安慰你的时候，你有什么感 受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方 式；同时借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感，使他人在我们的安慰下坚 强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心 房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向 上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰 他人，给他人带去阳光和力量，也要学会 自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如 何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽 容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也 不要太难过了。回去跟妈妈 说明原因，她是不会怪你的。 相信明年你过生日时，妈妈 还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好 奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小 宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小 惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提 了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用 题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以 了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有； 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个 人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同， 我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离 座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底 下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇 要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你 输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就 败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜 你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突 茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太 兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�
统编版语文四年级上册口语交际《安慰》优秀课件
小冰,你也不是故意的，我相信妈 妈也不会怪你的，表虽然丢了，可是 你可以珍藏住妈妈的心意啊!以后出门 的时候注意点就行了。
2.借助语调、手势表达情感
可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.评一评
派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾 听，当好评委。
交际示例
情景一
小峰：都怪我，要是没摔倒，我 们班就能在这个项目上取得名次 了。 小彤：没事的，小峰，只要你人 没事，就好。 小峰：我感觉很对不起大家。 小彤：不要难过，我们在下一届 的运动会上再接再厉就可以了。 小峰：谢谢你，小彤。 小彤：不客气。
口语交际：安慰
四年级上册﹒第六单元
交际内容
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时， 如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇 到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考 虑怎样安慰他。
在运动会4×100米接力赛 中，小峰摔倒了，他的班级在 这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一 个城市，她马上就要离开自 己的好朋友了。
部编小学语文四年级上册
交际导入
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
在运动会4×100米接力 赛中，小峰摔倒了，他的班 级在这个项目上没有取得名 次。
此时，有人安慰他一下，心情肯定会好一些。如果小刚是 你的朋友，你应该怎样安慰他呢？
交际内容
交际指导
1.如果是自己的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想 一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
小丽：我家马上就要搬走了， 我真的不想搬走，不想离开好 朋友。 小敏：不要难过，小丽，我们 会想你的。想对方的时候，我 们可以打电话或者视频聊天啊。 等放假的时候我们还可以到对 方家做客呢。 小丽：谢谢你，小敏，听你这 样说，我感觉没那么难过了。
语文园地六口语交际：安慰最新统编部编教材四年级语文上册优质课公开课课件PPT
1. 问 原 因
2.来安慰
谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼镜妹， 我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许 多，真是“良言一句三冬暖”呀！
这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍 增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良 和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是“安 慰”。今天，我们就一同走进口语交际——安慰。
口语交际:安慰
同学们，生活不是一帆风顺的，我 们难免会遇到不顺心的事，当遇到这些 事的时候，有谁接受过别人的安慰？说 一说别人是怎样安慰你的。
那你们觉得被安慰过之后，心里有 什么变化吗？
学会安慰
是呀，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的 播撒。她能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨 露。现在来看一幅画。
龙 小 五
情景二 小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不 想离开好朋友。”
情景三 出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当， 说话人的表情是否得当，语调高低是否 合适，有没有得体的肢体语言。
总结方法，指导实 践
师生总结,明确方法：
根据同学们的表演，我们知道应怎样去安慰 比人。首先温情原因，了解对反烦心的是什么， 再想出不为这件事烦心的理由，以此来安慰对方。 然后真诚鼓励，表示理解，最后主动地提供力所 能及的帮助。在安慰别人的同时，还要注意自己 的语调、手势等辅助性语言。
１．你会用什么方法去安慰他们呢？请你设身 处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？
部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰课件(共15张PPT)
烦心的是什么，再想出不要烦心的理由 来安慰对方。 （2）开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。 （3）安慰别人时要真心实意。
课堂小结
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是 一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中， 我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量， 也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。
情景二
小丽：我家立刻就要搬走了，我真的不 想搬走，不想离开好朋友。
小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。 想对方的时候，我们可以打电话或者视 频谈天啊！等放假的时候我们还可以到 对方家做客呢。
小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我 感觉没那么难过了。
情景三
心疼，难过
从小冰的话中，我们可以看出他的心情是怎样的？ 如果你作为小冰的好朋友，应该如何安慰他呢？
当我们感到委屈、伤心、着急的时候，他 人的安慰往往会给我们带来温暖和力量。
小贴士
1.选择合适的方法进行安慰。 2.借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
情景一
自责、沮丧、难过 愧对集体、担心老
师同学责怪
从小峰的话中，我们可以看出他的心情是怎样的？ 如果你作为小峰的好朋友，应该如何安慰他呢？
情景一
情景三
小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了， 我真的特别喜欢这块手表，它是妈妈送我 的生日礼物，丢了好心疼啊!
小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不 是有意丢的，不要难过了，你的生日立刻 就到了，你妈妈知道你这么喜欢这块表， 或许会再送给你一块新的手表的。
小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。
情景拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被他人安 慰的情况吗？你是如何安慰他人的？当他人安 慰你的时候，你有什么感受？
小峰：都怪我，要是没摔倒，我们 班就能在这个项目上取得名次了。
课堂小结
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是 一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中， 我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量， 也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。
情景二
小丽：我家立刻就要搬走了，我真的不 想搬走，不想离开好朋友。
小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。 想对方的时候，我们可以打电话或者视 频谈天啊！等放假的时候我们还可以到 对方家做客呢。
小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我 感觉没那么难过了。
情景三
心疼，难过
从小冰的话中，我们可以看出他的心情是怎样的？ 如果你作为小冰的好朋友，应该如何安慰他呢？
当我们感到委屈、伤心、着急的时候，他 人的安慰往往会给我们带来温暖和力量。
小贴士
1.选择合适的方法进行安慰。 2.借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
情景一
自责、沮丧、难过 愧对集体、担心老
师同学责怪
从小峰的话中，我们可以看出他的心情是怎样的？ 如果你作为小峰的好朋友，应该如何安慰他呢？
情景一
情景三
小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了， 我真的特别喜欢这块手表，它是妈妈送我 的生日礼物，丢了好心疼啊!
小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不 是有意丢的，不要难过了，你的生日立刻 就到了，你妈妈知道你这么喜欢这块表， 或许会再送给你一块新的手表的。
小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。
情景拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被他人安 慰的情况吗？你是如何安慰他人的？当他人安 慰你的时候，你有什么感受？
小峰：都怪我，要是没摔倒，我们 班就能在这个项目上取得名次了。
部编版语文四年级上册第六单元《口语交际：安慰》课件 (共22张PPT)
布置作业
作业设计
回顾本节课学习的安慰他人的方法。
感谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
模拟练习
参考例子
情境一：“小峰，你别自责了。为了给班集体争得荣 誉，你在赛场上不顾一切往前冲的样子，让我们很感 动。这种为班级荣誉而拼搏的精神，是比名次更宝贵 的财富。”
情境二：“小丽，别难过。虽然你搬走了，但是你想 我们时，可以给我们打电话、发语音或者视频聊天， 我们可以每天联系一次，或者每周末联系一次。”
面对以下这些情境，说说该如何安慰他们。
1.小刚单元测试成绩不好，担心被父母批评。 2.小伟因与同学发生矛盾而感到烦闷。 3.小兰不小心踩坏了同桌的钢笔，她心里忐忑不安。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
如果好朋友遇到了烦恼，我们要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样 安慰他。安慰时也要注意方式方法，争取达到较好的安慰效果。
情境三：“小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们 一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不 要伤心，人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避 免。”
04 拓 展 延 伸 Enter your title content
拓展延伸
选择合适的安慰方式，应做到以下几点：
1.说一些表示同情、鼓励的话语。 2.适当提出一些合理的建议。 3.借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。
口语交际
《安慰》
部编版语文四年级上册
04
拓展延伸
01 谈 话 导 入 Enter your title content
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本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
1.根据情境寻思路。
认真阅读教材中的三种情境，弄清楚每个情境中的 主要人物是谁？遇到了什么不顺心的事？心情是怎样的？ 再考虑用什么方式去安慰他们。根据情境的内容先理解 对方的心情，再选择合适的方式去安慰对方。
二、交际方法 判断下列安慰方法的正误。
1．同学受了委屈，偷偷落泪。我会大声嚷道：“谁欺负 你了？我要找他算账！”( )
：“不要伤心了，妹妹。犯了错只要你改正 了，妈妈就不会再批评你了。”( )
3．平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向妈妈承 认错误。妈妈教育他，他就跑到我家里，说是不回去 了。我会对他说：“你别生气了。你就在我家住，什 么时候你妈妈找到这里来了，你再回去。”( )
学会安慰
情境：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己 的好朋友了。
小丽：我们家要搬到另外一个城市了，我舍不得离开你，一 想到我们不能经常见面了，我就感觉很难过。
我：小丽，我们是最好的朋友，我怎么舍得你离开呢？不过， 现在交通发达，通信便利，平时我们可以打电话，视频聊天， 假期里我也可以去看你。
小丽：你说得对，我们虽然分开了，但是可以经常联系，欢 迎你到我的新家来做客，我带你去参观游览……
我：嗯，不要难过了，好好珍惜我们在一起的时光吧。
评析：
“我”先换位思考，体会小丽当时的心情，从情感 上与小丽产生共鸣，然后从“交通发达，通信便利” 的积极方面安慰小丽，使小丽感受到“我”的真诚， 从而使她的心情变好了。
了。___现__在__家__庭__作__业__没__做__完__，__我__不__想__回__家__，__明__天__ _也__不__敢__去__学__校__了____________________________。 我：你明天还是应该去上学，作业没做完，可以向老师 解释解释，相信老师不会怪你的。没事的，赶紧 回家吧。
2.思考定主题。
想一想，如果你的朋友遇到了以上情况，他的心情 会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？假如你遇 到了上述情况，你的心情会怎么样？你希望别人怎样安 慰你？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心 情，然后再考虑怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助 等），要能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比 较好。
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。 我：___圆__圆__，__我__送__你__回__去__吧__！__你__把__自__己__的__苦__恼__和__你__妈__ _妈__说__说__，__阿__姨__肯__定__不__会__再__逼__你__了______________。
同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如 同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福 的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。
让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！ 让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快 乐，幸福！
课后练习
一、交际话题 如何安慰别人呢？下列说法正确的是( ABCD )(多选) A．首先要了解对方因什么而难过，再想出劝对方不要 难过的理由。 B．开头可以用上“不要难过，不要伤心”等语言。 C．一个手势，一个拥抱，一块小小的纸巾都能给难过 的人带来安慰。 D．还可以借用名言警句、经典诗文来开导对方。
三、交际活动 1．莉莉因为没考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作
为安慰她的话？打“√”。 (1)莉莉，没关系，只要你认真听讲、认真做作业，就
一定能考出好成绩。( ) (2)失败是成功之母，只要你继续努力，下次一定会考
好的。( )
(3)莉莉，不要哭了，谁都有考得不好的时候，没关系 的。( )
(4)莉莉，一次没考好没有关系，看看哪道题错了，我给 你讲讲吧！( )
3．请把下面人物的对话补充完整。 圆圆的妈妈又为她报了一个培训班。就这样，双
休日，圆圆的时间都被排得满满的，连做作业的时间 都没有，到了星期日的下午，老师布置的作业都没做 完，她不想回家，明天也不敢去上学了。圆圆伤心地 哭了。
我：圆圆，你怎么啦？怎么还不回家呢？ 圆圆：双休日还要上培训班，我累得喘气的时间都没有
口语交际：安慰
RJ 四年级上册
当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
一个人遇到不顺心的事， 往往心里会很难过。此时，如 果有人安慰一下心情肯定会好 一些。这次口语交际的内容， 就是学会如何安慰心情不好的 朋友。
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
(5)谁让你平常一直玩，不好好听讲呢？( )
2．针对下面的情景，请你来安慰安慰他吧。 张明是四(3)班的班长。这次参加优秀班长竞选，
他仅以三票之差落选了，他独自一人在教室里发 呆……你会这样安慰他： ___张__明__，__不__要__难__过__了__。__这__次__竞__选__失__败__了__，__还__有__下__次___ 呢__。__不__是__说__“_失__败__乃__成__功__之__母__”_吗__？__三__票__的__差__距__并__不__大__， 我__相__信__只__要__你__再__接__再__厉__，__下__次__一__定__会__竞__选__成__功__的__！____