欣赏《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》
听：母鸡与公鸡 小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案
听：母鸡与公鸡小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案一、教材分析本教案所属教材为苏少版二年级音乐下册。
该课程以培养学生的音乐表现力、音乐赏析力和音乐理解力为目标，营造轻松、愉悦的音乐学习氛围，同时也积极开展多种形式的音乐活动。
《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》是本教材中的一首儿歌。
该曲调欢快活泼，歌词生动有趣，能够让学生感受到音乐的节奏感与情感表达。
同时，该曲配有可爱动画，能够激发学生的视觉兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标1.知识目标1.学生能够听、唱出《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》曲调；2.学生能够了解儿歌歌词内容；3.学生能够了解音乐节奏，体验音乐的韵律之美。
2.能力目标1.学生能够用自己的语言描述所听到的音乐；2.学生能够合作，共同完成音乐游戏等活动；3.学生能够用自己的方式表达对音乐的理解。
3.情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好；2.培养学生的创造力和想象力；3.培养学生的集体意识和合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：让学生在轻松、愉悦的氛围中感受音乐的节奏感与情感表达。
2.教学难点：如何引导学生理解音乐节奏，体验音乐的韵律之美。
四、教学过程1.热身阶段1.根据现有时间和学生的状态，选择适合的音乐热身，例如跟着音乐做简单的动作等。
2.热身结束后，可以引导学生分享自己的感受，例如：这首音乐给你带来了什么情感？你感觉很放松吗？等。
2.引入阶段1.教师介绍今天要学的曲子《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》的背景与意义，鼓励学生猜想歌曲内容并表达自己的想法。
2.播放《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》动画，并让学生观看。
3.学习阶段1. 听整首曲子1.教师播放《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》全曲，让学生听一遍，然后让学生自由表达他们的感受。
2.要求学生认真听歌，感受音乐的节奏感，并描述出对于这首歌的感受。
2. 学习歌曲内容1.教师播放歌曲，让学生跟唱“母鸡、公鸡、小鸭子”等关键词，并引导学生理解歌曲内容。
2.教师与学生交替演唱，让学生记住歌曲旋律和节奏。
《第四单元欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
（3）舞蹈动作的创编：学生在创编舞蹈动作时可能缺乏创新和想象力，需要教师鼓励和指导。
举例：教师可提供一些基本动作，引导学生在此基础上进行创编，鼓励学生发挥自己的想象力。
（4）团队协作能力的培养：在小组合作创编舞蹈时，学生可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。
举例：教师明确分工要求，引导学生学会相互沟通和协作，确保舞蹈表演的顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第四单元欣赏小狗圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小狗跑来跑去的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲中如何表现小狗的活泼可爱。
举例：通过故事、图片等形式介绍肖邦及其创作圆舞曲的背景故事。
2.教学难点
（1）乐曲结构的分析：学生对乐曲结构的理解较为困难，需要通过具体实例进行分析和讲解。
举例：将乐曲分为几个部分，引导学生聆听并描述每个部分的特点，如A段、B段等。
（2）音乐情感和形象的传达：二年级学生对音乐中的情感和形象理解有限，需要教师引导和启发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆舞曲的节奏特点和旋律线条这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生感受三拍子的韵律，并用图谱分析旋律的走向。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题，如如何用音乐表现动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈创编活动。学生通过身体动作来表现小狗的活泼，体验音乐与动作的结合。
母鸡与公鸡 小狗圆舞曲课件
听音乐，编故事，看 哪个小朋友编的故事生动 有趣？
这首曲子以钢琴和小提琴用音演 奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又 用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔 喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落， 有时交结在一起就象他们在对话和吵 架，生气盎然，十分有趣。
全曲为简单的三段体。在 四小节序奏后，主旋律以反复 回转的形态出现，其速度之快 令人目不暇接；中段则是甜美 而徐缓的旋律，与第一段的急 促形成鲜明的对立；第三段为 第一段之反复。
再见！
义务教育教科书小学音乐一年级上册
母鸡与公鸡 小狗圆舞曲
母鸡与公鸡
请小朋友听一段音乐， 听听想想，音乐表现了哪 种动物？
这首曲子的名字叫《母 鸡与公鸡》，由法国作曲家 圣·桑斯作曲的，下面请小 朋友仔细听，哪里表现的是 母鸡，哪里又表现了公鸡。 用动作演一演。
小鸡 叽叽叽叽：××××
※请你们仔细听一 听，乐曲开始时是 公鸡在叫还是母鸡 在叫？
圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔 兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非 常强共创作了21首 圆舞曲，从表达形式上来说可分 为两大类别：一类是把实际的舞 蹈加以理想化的作品，另一类则 为圆舞曲形式的抒情诗。如《降 D大调“小狗”圆舞曲》等作品 属于前一种类型。
肖邦圆舞曲一向以优美、高雅 、华丽而著称，但由于节奏变化复 杂，因而并不适于实际的舞蹈。在 属于第二大类的抒情诗式的圆舞曲 中，往往可以发现类似玛祖卡舞曲 般的节奏，这是由于肖邦始终保持 着浓厚的斯拉夫民族情调的缘故。 肖邦的圆舞曲在演奏技巧上相对比 较简单，内容也较为通俗易懂，所 以为一般人所喜爱。
肖邦，波兰作曲家、钢琴家，他 是历史上最具影响力和最受欢迎的钢 琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重 要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主 义音乐的代表人物。
《小狗圆舞曲》讲解
小狗圆舞曲讲解1. 引言《小狗圆舞曲》是一首经典的音乐作品，由意大利作曲家吉阿基诺·罗西尼创作。
它以其欢快、活泼的节奏、轻快的旋律和灵动的曲调而闻名于世。
本文将对《小狗圆舞曲》的背景、创作、结构和特点进行详细的讲解。
2. 背景吉阿基诺·罗西尼（Gioachino Rossini）是19世纪初期最杰出的意大利作曲家之一。
他以许多歌剧作品而闻名，其中包括《塞维利亚的理发师》和《威廉·退尔》等。
《小狗圆舞曲》是他在1829年创作的一部单独的舞曲作品。
3. 创作过程作曲家在罗马逗留期间，他收养了一只小狗，并且非常喜欢它。
他被这只狗的活力和开朗的性格所吸引，因此决定以它为灵感创作一首音乐作品。
于是，他创作了《小狗圆舞曲》。
4. 结构这首圆舞曲的结构相对简单，由多个乐章组成。
每个乐章都具有独特的旋律和节奏，但在整个作品中保持一致的主题。
以下是《小狗圆舞曲》的主要乐章：4.1 第一乐章第一乐章开头以轻快而明亮的旋律开始，传达出愉快和活泼的氛围。
它采用了典型的舞曲节奏模式，让人不禁想起小狗追逐游戏的场景。
4.2 第二乐章第二乐章为柔和的慢节奏，展现了小狗的温柔和可爱的一面。
旋律轻柔流畅，给人一种温暖和放松的感觉。
4.3 第三乐章第三乐章回到了快节奏的旋律，充满了活力和激情。
它展现了小狗兴奋和玩耍的一面，让人感到欢乐和兴奋。
4.4 第四乐章最后一个乐章是整个作品的高潮。
它融合了前面各个乐章的元素，展现了小狗兴奋、快乐的跳跃和舞蹈。
乐曲以强烈、活泼的节奏结束。
5. 特点《小狗圆舞曲》在其独特的旋律和节奏中传达出快乐、活力和欢乐的情感。
以下是它的一些特点：•快节奏：整个作品都以快速的节奏进行，传递出轻快和活泼的氛围。
•轻松的旋律：旋律简单易记，给人一种愉悦和放松的感觉。
•变化多样的节奏：作曲家巧妙地运用不同的节奏模式，给予乐曲节奏感和多样性。
•主题的重复：整个作品中的主题在不同的乐章中反复出现，增加了连贯性和统一感。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《公鸡和母鸡》教案
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《公鸡和母鸡》教案一. 教材分析《公鸡和母鸡》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐四年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了公鸡和母鸡在田野里的情景，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民歌的特色，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民歌的特点，感受音乐的魅力。
2.学会演唱《公鸡和母鸡》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解民歌的特色，学会用恰当的情感演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、掌握节奏。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐器材等教学资源。
2.安排课堂上的演唱、讨论等活动。
3.提前熟悉歌曲，掌握旋律和节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或动画展示公鸡和母鸡的形象，引导学生谈论自己对这两种动物的认识，从而引出今天的歌曲《公鸡和母鸡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生逐句学习歌曲，注意发音和节奏。
学生分组练习，互相纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，提高学生的演唱水平。
同时，让学生谈谈自己对本首歌曲的感受。
5.拓展（5分钟）教师介绍类似的民歌，引导学生欣赏和讨论，扩展学生的音乐视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民歌的特点和演唱技巧。
《小狗圆舞曲》《母鸡与公鸡》教学反思
《小狗圆舞曲》《母鸡与公鸡》教学反思在教授《小狗圆舞曲》和《母鸡与公鸡》这两首儿歌时，我发现了一些值得反思的问题。
第一，儿歌教学需要多样化。
在教学过程中，我尽可能地采用了多种不同的教学方法，包括唱歌、跳舞、手语等，以便更好地吸引和引导孩子们的注意力和兴趣。
但是，我发现有些孩子更加喜欢唱歌，有些孩子则更喜欢跳舞。
因此，在今后的教学中，我将更加关注每个孩子的个体差异，根据他们的兴趣和特长，有针对性地选择适合他们的教学方法。
第二，儿歌教学注重情感表达。
在唱歌和跳舞的过程中，我发现孩子们的情感表达能力不足。
他们虽然能够模仿动作和声音，但却缺乏真正的情感体验和表达。
因此，在今后的教学中，我将更注重情感的培养，让孩子们用自己的方式去感受和表达歌曲中的情感内容。
第三，儿歌教学需要注重互动和合作。
在《母鸡与公鸡》的教学中，我尝试让孩子们分成两组，分别扮演母鸡和公鸡，互相配合唱歌，加强了他们之间的互动和合作。
但是，在实际操作中，我发现有些孩子不太愿意与其他孩子互动合作，只想独立完成任务。
因此，在今后的教学中，我将更注重培养孩子的合作精神和团队意识，让他们在互相学习和帮助的过程中共同成长。
综上所述，儿歌教学不仅需要关注歌曲本身，更需要关注孩子们的个体差异和情感表达，以及互动合作等方面的培养。
希望今后能更好地开展儿歌教学，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
《第四单元音乐中的动物欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
3.通过听、唱、动等多元化活动，培养学生对音乐的感知力和表现力。
4.了解作曲家肖邦及其创作背景，拓展学生的音乐视野。
课程将紧密结合教材，引导学生感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《小狗圆舞曲》是肖邦的作品，它的特点是三拍子的韵律，听起来就像小狗摇尾巴的样子。这种音乐形式能够让我们感受到动物的活泼和音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们聆听《小狗圆舞曲》，分析其旋律和节奏特点，了解它在音乐中的形象表现。
1.增强音乐感知能力：通过聆听、学唱《小狗圆舞曲》，使学生能够辨识并描述旋律、节奏的基本特点，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养音乐表现力：引导学生通过身体动作、歌唱等方式表达对音乐的理解，激发学生的音乐表现欲望，提升他们的艺术表现力。
3.提升文化理解素养：介绍作曲家肖邦及其创作背景，使学生了解圆舞曲这一音乐体裁的发展历程，增进对音乐文化的认识和尊重。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小狗圆舞曲》的基本概念了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-教师可以设计简单的拍手和脚步游戏，帮助学生感受和练习三拍子的节奏。
-通过生动的图示和简单的语言解释音乐术语，使学生更好地理解和记忆。
-教师可以分解动作，逐步教授，并给予学生足够的时间练习，以提升他们的动作协调性。
《第四单元音乐中的动物欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
4.学习简单的音乐术语，如：圆舞曲、旋律、节奏等，增强音乐理论知识。
5.结合《小狗圆舞曲》的欣赏，引导学生关注生活中的动物，激发他们对大自然的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过欣赏《小狗圆舞曲》感受音乐旋律、节奏变化，提高音乐审美能力。
首先，通过提问方式导入新课，成功吸引了学生的注意力。他们能够结合自己的生活经验，分享遇到的小狗的故事，这为接下来的教学奠定了良好的基础。在今后的教学中，我将继续运用这种贴近生活的方式，激发学生的学习兴趣。
其次，在理论讲授环节，我注意到学生们对音乐术语和作曲家肖邦的了解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重音乐基础知识的讲解，让学生在欣赏音乐的同时，提高音乐素养。
举例解释：
-通过讲述肖邦的生平和创作背景，强调《小狗圆舞曲》在音乐史上的重要性，使学生认识到作品的价值。
-通过反复聆听和教师示范，指导学生跟唱《小狗圆舞曲》的主要旋律，确保学生能够熟练掌握。
-通过讨论和创造性活动，如编舞或绘画，帮助学生将音乐与动物形象联系起来，加深对音乐内容的理解。
-在教学中穿插音乐术语的学习，通过具体实例让学生明白这些术语的含义，并鼓励他们在欣赏音乐时运用。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作小曲子，表现出了很高的积极性。但我也发现，部分学生在创作过程中遇到了困难，如如何将动物特点转化为音乐元素。针对这一问题，我将在接下来的教学中，增加一些创作技巧的讲解和示范，帮助学生更好地完成创作任务。
此外，小组讨论环节，学生们能够充分发表自己的观点，进行积极的交流。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重提问的技巧，引导学生深入思考，提高他们的音乐鉴赏能力。
苏少版二年级全册音乐欣赏
二年级音乐欣赏1.音乐赏析《口哨与小狗》（管弦乐）【美】普莱亚曲【作品简介】1.《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年和小狗》是一首通俗管弦乐小曲，乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。
小主人是一个活泼的小男孩,他养了一只漂亮、可爱的小狗，小狗汪汪汪的成天围着小主人玩。
每天傍晚,小主人都会带着心爱的小狗，吹着欢快的口哨，到林荫道上散步，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，嘣来跳去……2.《口哨与小狗》的口哨音乐，风格独特、用口唇以高超的技巧吹奏出乐曲，使乐曲的情致表现出令人耳目一新的轻快、柔和、清新、自然、如微风轻轻拨动心弦。
后来这首乐曲填上了歌词成为了一首歌曲，用在广播剧《布克的奇遇》中。
【乐曲结构】《口哨与小狗》是单三部曲式，四二拍。
主题 A: 主要以口哨为主奏，旋律中有许多附点音符及三连音，显得十分活泼而富于跳跃感，生动形象地表达了小主人轻松、愉快的心情。
主题 B:旋律转调后，口哨停止，由低音乐器演奏出雄壮有力的旋律，因此在音色上和A段形成了鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
再经过一段过门，A段出现。
全曲曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
【作曲家介绍】普莱亚美国的作曲家﹑指挥家。
5岁开始学琴,海恩是他第一个老师。
17岁进入纽约曼尼斯音乐院主修作曲和指挥，副修钢琴，25岁时参加了里兹钢琴大赛，获得首奖。
35岁时写下了这首明朗活泼﹑轻快俏皮的名曲，如今已成为青少年最喜欢的管弦乐小品。
【相关资料：口哨艺术】口哨艺术有着悠远的历史。
19世纪，口哨艺术风行世界，无论绅士淑女，贵族平民都喜欢它。
据说伟大的革命导师马克思也常在工暇之余吹口哨自得其乐呢！由于具有广泛的群众性，世界各国涌现了一批技艺超群的口哨演奏家且有的以口哨吹奏为业，也出现了专门吹奏古典音乐的古典口哨音乐家。
据不完全统计，国外现存的口哨曲目多达205首。
不仅如此，目前国外已从1974年开始，世界口哨音乐协会每年春天于美国北卡罗莱那州的路易斯堡举行一次世界口哨音乐大赛，可见口哨音乐在国外的风行程度。
幼儿园小班音乐教案《欣赏小狗圆舞曲》
幼儿园小班音乐教案《欣赏小狗圆舞曲》一、教学目标•能够听懂《小狗圆舞曲》这首乐曲；•能够感受、表现乐曲的节奏、旋律和情感；•能够在音乐的基础上进行简单的舞蹈动作表演。
二、教学准备•播放器和音箱；•CD/DVD 等音乐媒体；•画纸和颜料，用于孩子们绘制小狗的画像；•活动场地，如教室、操场、礼堂等。
三、教学方法•欣赏教学法；•故事情境法；•游戏教学法；•观察学习法。
四、教学流程1. 热身活动首先，教师可以利用《小狗圆舞曲》的旋律，指导学生进行简单的身体热身。
例如，可以让孩子们跟随着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如：整齐地跳跃、转圈、摆手等。
通过这种方式，不仅可以让孩子们逐渐适应音乐的节奏感和韵律感，同时也能够为后面的教学活动打下基础。
2. 欣赏小狗圆舞曲接下来，教师可以通过播放 CD 或者 DVD 等音乐媒体，让孩子们一起欣赏《小狗圆舞曲》，听懂乐曲的节奏和旋律，体会到音乐的美感。
播放时，可以让孩子们闭上眼睛，专注地听音乐；或者可以让他们跟随着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如摆手、跳起来等。
在欣赏的过程中，教师可以用引导的方式，向孩子们介绍乐曲的一些基本的元素，如：乐曲的名称、演奏者和作曲家、曲调的音高和音色、乐曲所蕴含的情感等等。
3. 制作小狗画像在孩子们对小狗圆舞曲这首乐曲有了一定的认识之后，教师可以向他们介绍这首乐曲所描绘的情景：小狗在花园里欢快地跳舞。
然后，教师可以让孩子们自己制作小狗的画像，帮助他们更好地理解这首乐曲所描绘的情景。
在制作画像的过程中，教师可以向孩子们提供一定的引导，如：让他们在画面中描绘小狗的动作、表情以及与周围环境的交互等等。
然后，可以让孩子们交流、展示自己的画作，增强他们的表现和交流能力。
4. 舞蹈展示最后，教师可以让孩子们结合小狗圆舞曲的旋律和自己的画作，进行简单的舞蹈表演。
例如，可以让孩子们跟着音乐的节奏，模仿小狗在画作中的动作，展示自己的绘画技巧和舞蹈技能。
在舞蹈表演的过程中，教师可以鼓励孩子们自由发挥，创造自己的动作和表现形式。
苏教版二年级下册音乐全册教案
苏教版二年级下册音乐全册教案二年级音乐下册教案第一单元春来了第一课时教学内容：唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习请求：欣赏歌曲《报春》和《杜鹃圆舞曲》，开端感受春季的美好。
教学过程：一、导入：1、教师弹唱《小燕子》。
2、交流：师：同砚们，你们知道目前是什么季节吗？生：春季！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）二年级音乐下册教案师：恩，同学们说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。
生：布谷鸟。
3、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲《报春》。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：……师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？生模仿音乐中布谷鸟的叫声。
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。
3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？教师讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
人教版二年级音乐上册小狗圆舞曲
5.培养学生的团队协作能力，通过小组合作，完成《小狗圆舞曲》的演唱和表演。
核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过欣赏《小狗圆舞曲》，引导学生感受乐曲的优美旋律，培养其对音乐的审美情趣。
2.增强音乐表现力：在学习歌曲演唱过程中，关注学生发声、音准、节奏等方面的掌握，提高其音乐表现力。
为了评估教学效果并持续改进，我计划在每节课后进行简短的教学反思活动，记录学生在课堂上的表现、存在的问题以及我的应对策略。同时，我将定期与同事交流教学心得，借鉴他们的优秀经验，不断提升自己的教学水平。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关音乐作品：引导学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、柴可夫斯基的《天鹅湖》中的圆舞曲等，以加深对圆舞曲风格的理解。
-音乐家传记：介绍圆舞曲大师约翰·施特劳斯、柴可夫斯基等人的生平事迹，了解他们对音乐发展的贡献。
-舞蹈视频：收集不同风格的圆舞曲舞蹈视频，让学生观察和比较各种舞蹈动作的特点，提高他们的舞蹈鉴赏能力。
-乐器认识：了解钢琴、小提琴等在圆舞曲演奏中常用的乐器，了解其音色特点和演奏技巧。
2.拓展建议：
-家长协助：建议家长在家中播放圆舞曲音乐，与孩子一起欣赏，培养孩子的音乐兴趣和审美能力。
-课外阅读：鼓励学生阅读与音乐、舞蹈相关的书籍，如音乐家传记、舞蹈史等，丰富知识储备。
-实践活动：组织学生参加学校或社区的音乐、舞蹈活动，如合唱团、舞蹈队，提高他们的实践能力和团队协作精神。
教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调圆舞曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾圆舞曲的基本概念、特点以及《小狗圆舞曲》的案例分析。
《小狗圆舞曲》赏析
《小狗圆舞曲》赏析
《小狗圆舞曲》，又叫《一分钟圆舞曲》，是肖邦《降D大调圆舞曲》（作品六十四第一首）的别名。
因其篇幅短小、简练而被后人名以此名。
作品演奏的时间，实际上已超过一分钟。
这首圆舞曲的主题是一段快速的旋转式音型，据说是描写一只爱着咬自己尾巴急速打转玩耍的小狗。
圆舞曲分为三段，其中前后两段遥相呼应，构成作品的主要形像。
第一段的速度极快，音乐流畅、旋转，而且活泼可爱。
它包括两个主题。
第一主题曲调简单、节奏明快，像一只天真烂漫的小狗在旋转作嬉。
第二主题的音乐性质与第一主题完全一样，但它比第一主题更有生气。
就像是描写小狗在旋转的同时做着各种滑稽的动作。
第二段是一个抒情的乐段。
从它的音乐发展来看，可分为三个阶段。
第一阶段深情而富有歌唱性，好像是一支短小的抒情曲，清新爽朗。
沁人心脾。
第二阶段是一个经过性的段落，虽然只有四小节，但音乐性格鲜明，表现力丰富。
第三阶段是第一阶段的发展变化。
它主要通过装饰音来加强旋律的表现力，使原来的歌唱性的音乐更加谐谑、生动。
《一分钟圆舞曲》虽然短小、通俗，但它包含的音乐形象却十分丰富。
它不仅有小狗作嬉的外在形象，而且也包含着温柔、文雅的内在表情。
这一点恰恰是肖邦音乐的独到之处，它能以简练的音响来表现细致的音乐内容。
二年级上册音乐教案-第四单元《欣赏小狗圆舞曲》人教版
4.提高团队协作能力：在集体活动中，培养学生相互配合、共同协作的能力，增强团队意识；
5.增进文化理解：了解肖邦及其作品背景，拓展学生的音乐视野，提高对古典音乐文化的理解与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的特点，欣赏了肖邦的《小狗圆舞曲》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够将这种节奏感运用到日常生活中，感受音乐带来的快乐。如果对课程内容有任何疑问，请随时提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试带领学生们走进肖邦的《小狗圆舞曲》，感受音乐的魅力。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是圆舞曲。圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，它的特点是三拍子节奏，听起来轻松愉快。肖邦的《小狗圆舞曲》就是这样一个充满趣味的作品。
2.案例分析：接下来，我们聆听《小狗圆舞曲》，感受它的旋律和节奏。这首曲子通过轻快的旋律和跳动的节奏，形象地描绘了小狗嬉戏的场景。
2.教学难点
-感受乐曲中的动态变化：学生往往难以捕捉音乐中的细微动态变化，如音量的强弱、速度的快慢等，需要教师通过具体实例引导学生体会。
-理解音乐结构与形式：二年级学生对音乐结构的认识有限，对于圆舞曲的ABA形式可能难以理解，教师需采用生动形象的方法帮助学生理解。
-创编律动与表现力：学生在创编自己的小狗律动时，可能会遇到创意局限、动作不协调等问题，教师应给予适当的引导和鼓励。
首先，我发现学生们对音乐课的兴趣十分浓厚。在导入新课环节，通过提问日常生活的小狗情景，成功引起了学生们的兴趣。这使得他们在接下来的学习过程中，能够保持较高的积极性和参与度。
小班音乐欣赏《小狗圆舞曲》
小班音乐欣赏《小狗圆舞曲》第一篇：小班音乐欣赏《小狗圆舞曲》小班音乐欣赏《小狗圆舞曲》活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
重点：感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
活动准备：物质准备：幼儿人手一条自制的“尾巴”；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT 经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
活动过程：一、音乐欣赏A段。
1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。
提问：“听了这段音乐，你觉得开心吗？”“音乐是快快的还是慢慢的呀！”（快快的）3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：“其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。
”4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏B段。
1、播放B段音乐，感知音乐变化。
提问：“小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？”（播放B段音乐）〇幼儿用动作表现。
提问：“你怎么知道的？你从哪里听出来的。
”（音乐里）“那这个音乐是变快了还是变慢了？”2、随乐集体表演。
三、再次欣赏——A段。
再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》，并提供自制“尾巴”让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐，边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
第二篇：欣赏小狗圆舞曲第四课时欣赏《小狗圆舞曲》教学内容《小狗圆舞曲》（钢琴独奏）教学目标1．通过聆听乐曲，感受乐曲所描绘地音乐形象，培养学生的想象和观察力。
2．通过聆听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。
听：母鸡与公鸡 小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案
听：母鸡与公鸡小狗圆舞曲-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.认识音乐元素中的“节奏”；2.能够听懂并跟随母鸡与公鸡小狗圆舞曲的节奏；3.能够模仿歌曲中的鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音。
二、教学重点1.节奏的认识和感受；2.歌曲中的鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音的模仿。
三、教学内容1.音乐元素中的节奏；2.歌曲母鸡与公鸡小狗圆舞曲；3.鸡叫声、狗叫声、太阳升起来的声音。
四、教学过程1. 导入教师把本节课的主题告诉学生，让学生先自由地发表自己对“节奏”的理解和感受。
引导学生通过说话、手拍等方式去感受生活中有节奏的事物。
2. 认识节奏教师播放一段有节奏的音乐，要求学生通过手拍的方式模仿音乐中的节奏，并与音乐保持一致。
让学生感受和理解“节奏”的概念和重要性。
3. 学唱歌曲教师播放歌曲《母鸡与公鸡小狗圆舞曲》，放两遍让学生跟着音乐的节奏挥手简单舞蹈。
再放一遍歌曲，指导学生学习歌曲里的唱段，并教唱歌曲的“鸡叫声”、“狗叫声”和“太阳升起来的声音”。
4. 模仿声音教师先带着学生一起模仿小鸟的叫声，然后让学生自己模仿鸟叫声。
然后再模仿歌曲中的“鸡叫声”、“狗叫声”和“太阳升起来的声音”。
引导学生通过声音表达自己的情感，增强学生的音乐感知能力。
5. 小结教师让学生自由发言，回答一些问题，巩固和理解今天所学的知识点。
五、教学评价本节课的教学评价主要以课堂表现为主，关注学生在课堂上的积极程度、节奏感和声音模仿能力等方面的表现。
六、教学延伸教师可以通过让学生带来自己喜欢的歌曲，一起进行节奏和声音模仿的活动来拓展教学内容。
同时，可以引导学生自己创作一段音乐，并在班级内进行分享。
这样可以让学生更好地将所学知识应用到实践中，培养学生的音乐创造力和表达能力。
七、教学反思本节课的教学目标有点单一，可以在中间增加一些新的知识点，比如节拍等方面的内容。
同时，教师还可以尝试一些新的教学方式和方法，例如利用悦耳的音乐和图片等教学资料来提高学生的兴趣和参与度，增加教学的活跃性。
《动物狂欢节》赏析
《动物狂欢节》赏析音乐鉴赏论文《动物狂欢节》赏析音乐是一门以声音为主的艺术，它不同于一般的声音，它以一定的旋律、节奏，和声和音色等组成了不同的乐曲，其中各种乐器扮演了极其重要的角色，例如木管乐器，他们音色各异、特色鲜明。
从优美亮丽到阴沉忧郁，涉及到了各方各面，从古至今它塑造了各种惟妙惟肖的音乐形象。
铜管乐器音色雄壮，热烈，铜管乐器以其宏大、宽广的特点令其它类别的乐器望尘莫及。
当然还有大家非常熟悉的钢琴等乐器。
在各种乐器中民族乐器也扮演了相当重要的角色。
特定的民族乐器体现了一个民族当地的特色，风俗，习惯性格等。
二胡作为一种典型的中国乐器被广大的音乐爱好者所喜爱，并且越来越活跃地跻身于世界音乐之林，二胡的音色近似人声、个性鲜明、极富艺术感染力和民族韵味,因而带给二胡艺术独特的艺术牲力和旺盛的生命力。
音乐是一种符号，声音符号，表达人的所思所想。
是人们思想的载体之一。
音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。
音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。
这在歌曲中这种作用表现得最为突出。
很多伟大音乐家的创作和民歌的流行基本是凭借灵感产生的，这种音乐把音乐家的感情融入到作品中，人们在欣赏音乐的过程中也能深刻的体会到音乐家深一层的思想，从而达到情感的共鸣。
音乐是一种很好的表达方式。
《动物狂欢节》是一首以动物为主题的音乐。
在《动物狂欢节》中，圣·桑用不同的音乐很好的表现出了各种动物的行为特点。
乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成：一、序曲与狮王进行曲；二、母鸡与公鸡；三、骡子--一群急驰的动物；四、乌龟；五、大象；六、袋鼠；七、水族馆；八、长耳朵的角色；九、森林深处的杜鹃；十、鸟舍；十一、钢琴家；十二、化石；十三、天鹅；十四、终曲。
1、序奏和狮王的进行曲:本乐曲的开始，表示狮子的登场伴随着雄壮的进行曲。
狮王踌躇满志，领导所有动物走在队伍前列。
欣赏《公鸡和母鸡》-花城粤教版四年级音乐上册教案
欣赏《公鸡和母鸡》-花城粤教版四年级音乐上册教案课程目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解歌曲《公鸡和母鸡》的歌词和曲调；- 通过表演和对歌曲的欣赏，加深对中华民族优秀传统文化的认识和理解； - 培养学生对音乐的欣赏和审美能力，提高其音乐素养。
教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师播放歌曲《公鸡和母鸡》。
2.向学生介绍这首歌的背景和意义，引导学生积极参与到听歌和表演中来。
步骤二：欣赏与表演（25分钟）1.老师放一段歌曲，让学生跟着节拍摇头、拍手、跺脚。
2.给学生一张歌词卡片，让他们阅读歌词并跟着唱。
3.分为两组，利用敲竹板等打击乐器，进行节奏打击，形成有节奏的鼓点。
4.分别由两个小组表演这首歌，并评价表演是否协调、是否富有感染力。
步骤三：检测（10分钟）1.选择数名学生表演这首歌。
2.老师根据学生表演的情况，对其进行适当的点评和指导。
步骤四：总结（5分钟）老师总结本节课的重点内容和难点，鼓励学生加强练习并分享课堂体验。
教学重点和难点教学重点•理解歌曲《公鸡和母鸡》的歌词和曲调；•通过表演和对歌曲的欣赏，加深对中华民族优秀传统文化的认识和理解。
教学难点•让学生理解和感受中华优秀传统文化的魅力；•让学生在表演中更好地理解和掌握歌曲的核心内容和节奏。
评价1.学生活跃度：在本节课的学习中，学生应积极参与，使课堂气氛轻松、愉悦，课堂上互相鼓励、互相交流。
2.学生水平效果：本节课目的在于让学生学会理解歌曲《公鸡和母鸡》的歌词和曲调，并通过表演和对歌曲的欣赏，加深对中华民族优秀传统文化的认识和理解，同时培养学生对音乐的欣赏和审美能力，提高其音乐素养。
根据学生的表现，来评价教学效果。
3.教师评价：根据本节课的实际情况，教师对学生的学习氛围和学习效果期望给与认真和客观的评价，包括对学生在听、说、读、写能力的表现等多个方面作出全面性评价。
2019春苏少版音乐二下第二单元《母鸡与公鸡》word教案
2019春苏少版音乐二下第二单元《母鸡与公鸡》word教案泰州市海光中心小学教师教案纸附送：2019春苏少版音乐二下第五单元《猜调》word教案二、教学目标：1、通过聆听学唱歌曲《猜调》，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。
初步掌握几种基本的演唱形式。
2、通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。
3、通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣三、教学重难点：1、通过聆听《猜调》，了解其风格特点2、能通过多种形式来表现歌曲四、教具准备课件、云南服饰、猜调的相关资料教学过程一、组织教学（播放幻灯片1）师生问好二、导入同学们，上节课我们一起学习了一首台湾民歌《摇船调》那么今天刘老师想带大家一起走进我国的西南边陲，去感受一下那里的音乐文化。
（播放幻灯片2，点击左下角的声音）（在慢速度猜调的音乐背景下，简要介绍云南地区的音乐文化）师：少数民族聚居之地云南，那是一个山美水美的地方，是一个神仙都向往的彩云之地。
在去年校运会的时候，我们学校舞蹈队的同学表演的孔雀舞就出自云南。
我们现在听的这首歌，就是云南地区一个非常著名的歌曲，我们用心的听听，听完后告诉老师，这首歌曲给你们什么样的感受。
三、欣赏《猜调》1、初听《猜调》师：听完这首歌，大家有什么感受呀？速度越来越快了——真棒那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？欢快，开心——非常好师：真是首有趣的歌曲。
2、复听《猜调》师：那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？（听老师唱）（点击第二张幻灯片右下角的声音）谁听出来了？举手来告诉老师师：听的真仔细，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？老师请一个同学来把歌词念一遍。
（填歌词，念歌词，解释云南特色语言“称水为海”，街念该。
）刚才，我们听了2段的歌词，老师把第三段的歌词留给大家，你们也来猜一个吧。
（播放幻灯片3填歌词）我们刚才经过了念歌词，填歌词，那么哪个同学能告诉老师这首歌曲的第一段都是什么呀？问句第二段呢？答句。
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教学内容：欣赏：《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》
教学目标：
1.感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
2.聆听《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪特点，在教师的指导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学重难点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：多媒体课件、小狗的头饰等。
教学过程：
一、组织教学：
师生音乐问好！
二、导入新课：
师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。
三、体验感受：
1.师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？
2.复听。
这不是一只普通的小狗，接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象一下小狗的形象是什么样子的。
（出示图谱）你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
3.再听，猜一猜这首乐曲是用什么乐器来演奏的，简介乐曲的作者，以及表现的情景。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，钢琴独奏，描述了一只可爱的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
4. 分段欣赏。
分别播放三段音乐，让小朋友画出三段的旋律线，比较一下哪一段的旋律比较舒缓。
得出结论紧密——疏松——紧密。
分别说说三段小狗分别在做什么。
5.完整欣赏，找生到台前即兴表演。
三、拓展延伸：
听赏《母鸡与公鸡》
过渡语：小狗的举动，惊吓了在草地上寻找食物的公鸡与母鸡，听，你能听
出哪是母鸡的叫声？哪是公鸡的叫声吗？
1.播放《母鸡与公鸡》管弦乐两遍，让学生猜。
2.学学它们是怎么叫的。
母鸡：4/4 ××××××× |××××××× | Gege gege gege da Gege gege gege da 公鸡：4/4 ×0 ×0 ×— | ×0 ×0 ×— |
Wo wo wo wo wo wo
3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
四、课堂小结：。