欣赏《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》

教学内容：欣赏：《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》

教学目标：

1.感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

2.聆听《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪特点，在教师的指导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。

教学重难点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学准备：多媒体课件、小狗的头饰等。

教学过程：

一、组织教学：

师生音乐问好！

二、导入新课：

师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。

三、体验感受：

1.师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？

2.复听。

这不是一只普通的小狗，接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象一下小狗的形象是什么样子的。（出示图谱）你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。

3.再听，猜一猜这首乐曲是用什么乐器来演奏的，简介乐曲的作者，以及表现的情景。

这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，钢琴独奏，描述了一只可爱的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。

4. 分段欣赏。

分别播放三段音乐，让小朋友画出三段的旋律线，比较一下哪一段的旋律比较舒缓。得出结论紧密——疏松——紧密。分别说说三段小狗分别在做什么。

5.完整欣赏，找生到台前即兴表演。

三、拓展延伸：

听赏《母鸡与公鸡》

过渡语：小狗的举动，惊吓了在草地上寻找食物的公鸡与母鸡，听，你能听

出哪是母鸡的叫声？哪是公鸡的叫声吗？

1.播放《母鸡与公鸡》管弦乐两遍，让学生猜。

2.学学它们是怎么叫的。

母鸡：4/4 ××××××× |××××××× | Gege gege gege da Gege gege gege da 公鸡：4/4 ×0 ×0 ×— | ×0 ×0 ×— |

Wo wo wo wo wo wo

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

四、课堂小结：