11蝙蝠和雷达
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字1【蝙】读音：biān巧记：把“虫”子挤“扁”。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：一只蝙蝠在夜空中飞行。
笔顺：左窄右宽。
“”内部的两竖左短右长。
字歌：虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】读音：fú巧记：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：蝙蝠的视力很弱。
笔顺：右部上横短，“口”小，“田”扁宽。
页 1 第字歌：虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】读音：bǔ巧记：拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。
字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍高于左部。
字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù)4【蛾】读音：é巧记：“我”家养了一条“虫”，夜间到处飞。
字义：昆虫，略像蝴蝶。
静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，我们要消灭它们。
笔顺：左窄右宽。
“我”竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。
字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥页 2 第5【蚊】读音：wén巧记：有“文”化的小昆“虫”。
字义：昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。
成虫身体细长，雄的吸植物汁液，雌的吸人畜的血组词：蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐造字：形声法造句：夏日里蚊子特别多。
笔顺：“虫”形体短，“口”上宽下窄;“文”撇捺伸展。
字歌：祭祖拜土坟丝线织花纹汶川大地震叮咬是虫蚊6【避】读音：bì巧记：既然璧玉已失!(辟)，不如一走(辶)了之。
四年级下册11《蝙蝠和雷达》课文原文
四年级下册11《蝙蝠和雷达》课文原文蝙蝠和雷达阴暗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在乌黑的夜里，飞机怎样能平安飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上失掉了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎样飞，历来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在乌黑的夜里看清楚一切的东西吗?为了弄清楚这个效果，一百多年前，迷信家做了一次实验。
在一间屋子里杂乱无章地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
迷信家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的四处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
迷信家经过重复研讨，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里收回一种声响。
这种声响叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到阻碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改动飞行的方向。
迷信家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达经过天线收回无线电波，无线电波遇到阻碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，可以看清楚前方有没有阻碍物，所以飞机在夜里飞行也十分平安。
拓展阅读蝙蝠：哺乳植物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠自身收回的超声波来引导飞行。
超声波：超越人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。
超声波沿直线传达，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。
普遍运用在各技术部门。
雷达：应用极短的无线电波停止探测的装置。
无线电波传达时遇到阻碍物就能反射回来，雷达就依据这个原理，把无线电波发射出去再用接纳装置接纳反射回来的无线电波，这样就可以测定目的的方向、距离、大小等，接纳的电波映在指示器上可以失掉探测目的的影像。
11.蝙蝠和雷达。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到
启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，
所以课题要用“和”来连接。
1、启示：启发指示，使有所领悟。 2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某 查看 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 检验 作或从事某种活动。
科学家做了几次试验，怎样做 的，证明了什么？
次数 试验方式 试验结果 证明的问题 蒙眼睛 塞耳朵 封嘴 铃铛不响 和眼睛无关 铃铛响 个不停 和 铃铛响 个不停 耳朵 嘴 有关
第一次
第二次 第三次
试验结论
三次不同的试验证明，蝙 蝠夜里飞行，靠的不是眼 睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
理解词语：证明
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（试验），终于揭开
了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸
杯”的（ 实验 ），看得我们目瞪口呆。
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启
发而发明的？向同学作介绍。
1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的 小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座 舱里，用来检测舱内气体的成分。 2。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能， 设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风 暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意 义。 3。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
4。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 5。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 6。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提 供了思路。 7。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带 提供了令人鼓舞的前景。 8。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这 样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补 船等一切事情上。
11_蝙蝠和雷达
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 一 次 眼睛 __________ 试 验
第二次 试验 第三次 试验
蒙住蝙蝠的
耳朵 嘴
挂在绳子上的铃铛响个不停。
结果
蒙住蝙蝠的
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
试验结论：
1、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来 探路的。 2、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。 试验条件
第一次 试验 试 验 情 况
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
蒙住蝙蝠的眼睛 结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，
那么多的绳子，它一根也没碰着。
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 二 次 耳朵 像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 三 次 嘴 __________ 试 验
蝙蝠 和 雷达
雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 启示 试验 铃铛 配合 探路 秘密 研究 驾驶 超声波 障碍物 荧光屏 横七竖八
11.蝙蝠和雷达(相关资料)
蝙蝠简介
是翼手目动物，翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，现生物种类共有19科185属961种，除极地和大洋中的一些岛屿外，分布遍于全世界，热带和亚热带蝙蝠最多。
大部分蝙蝠都是白天休息，夜间觅食。
泛指所有属于翼手目的许多种哺乳动物,前肢已变化为翼,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫,也有少数食果或吸食其他动物的血,靠本身发出的超声波来引导飞行。
蝙蝠一共有900多种，大多数食昆虫。
蝙蝠的翼是在进化过程中由前肢演化而来，是由其修长的爪子之间相连的皮肤（翼膜）构成；蝙蝠的吻部像啮齿类或狐狸。
外耳向前突出，很大，而且活动非常灵活。
蝙蝠的颈短，胸及肩部宽大，胸肉发达，而髋及腿部细长。
除翼膜外，蝙蝠全身覆盖着毛，背部呈浓淡不同的灰色、棕黄色、褐色或黑色，而腹侧颜色较浅。
蝙蝠中的多数还具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统，可以通过喉咙发出超声波然后再依据超声波回应来辨别方向、探测目标的。
有一些种类的面部进化出特殊的增加声纳接收的结构，如鼻叶、脸上多褶皱和复杂的大耳朵。
蝙蝠在中国传统文化中象征“福气”。
人类通过这一特点发明了雷达。
除了狐蝠和果蝠完全食素外，大多数蝙蝠以昆虫为食，在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害虫。
某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。
这些蝙蝠有时会传播狂
犬病。
蝙蝠呈世界性分布。
在热带地区，蝙蝠的数量极为丰富，它们会在人们的房屋和公共建筑物内集成大群。
人教版小学语文四年级下册 11.《蝙蝠和雷达》 ppt课件
用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）向
• 科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？
物，多么神奇呀！
雷达的天线就像是蝙蝠的（
嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 嘴里发出的超声波 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
人们根据生物的某些器官的 构造和功能，从中得到启示并进
行模仿，研制成功新的仪器、机
械，这就是仿生学。
•
自然界中很多生物都有奇特的本领， 比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活 动的东西很敏锐，可是对静止的东西却 “视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到 启示，发明了“电子蛙眼”。
鸟能够在空中飞翔，人类发明了飞机
根据苍蝇的复眼，人类发明了蝇眼透 镜
在一只蝇眼里，有3000多只小眼，一双蝇眼就有6000 多只小眼。
人类制成了“复眼透镜”， 也叫“蝇眼透镜”。用它作 镜头可以制成“复眼照相 机”，一次就能照出千百张 相同的像来。用这种照相机 可以进行邮票印刷的制版工 作。
从鱼类的鳍，人类发明了桨
找反义词。 • 迟钝——（敏锐） （ ） 模糊——（ （清楚） ）
形近字组词 蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 偏（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
蚊（ 纹（ 蝇（ 绳（ ）避（ ）辟（ ）揭（ ）竭（ ）锐（ ）说（ ）荧（ ）萤（ ）铛（ ）挡（ ） ） ） ）
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——（启示） （ ） 灵活——（ （灵巧） ） • 特殊——（特别） （ ） 清晰——（ （清楚） ） • 仿照——（模仿） （ ）
11.蝙蝠和雷达(动画图片表格)资料
蝙蝠是在夜里飞行的，还 能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论 怎么飞，从来没见过它跟什么 东西相撞，即使一根极细的电 线，它也能灵巧地避开。
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ห้องสมุดไป่ตู้
我来夸一夸
蝙蝠飞行的本领真绝啊！无 论 ，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使 ， 它也能 。
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默读课文：想想课 文哪几个自然段写科学 家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？
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和
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边读边想：课文主 要写了什么内容？
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生字学习 biān fú 蝙 蝠 wén bì 蚊 避 yí ng jiē 蝇 揭
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bǔ 捕 ruì 锐 ài 碍
é 蛾 dāng 铛 yí ng 荧
蝙蝠
超声波
清朗
避开
捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
苍蝇 荧光屏
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揭开
反射
障碍物
横七竖八
课文主要讲了一件什么事？
科学家们从 启示，发明了 使 能够
得到 ， 。
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读第1自然段。思考：这一自 然段主要讲的是什么？ 描述一架飞机在夜航。 飞机为什么能在夜里安全飞 行？ 是因为人们从蝙蝠身上得到 了启示。
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从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
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雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
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无线电波
反射
障 碍 物
蝙 蝠
嘴 耳朵
障 超 声 波 碍 物
雷 达
天线 无
荧光屏
障 线 电 波 碍 物
11、蝙蝠和雷达
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题11、蝙蝠和雷达教学目标知识与技能：1、认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。
过程与方法：2、读懂课文内容,理解文中的重点词语。
情感态度与价值观：3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。
教学重点通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。
教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学方法交流讨论教学工具小黑板教学过程知识点教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、激趣导入：二、出示学习要求，巡回了解三、组织交流，适时点拨。
结合课件介绍蝙蝠和雷达，学生根据课题质疑。
1、轻声读课文，画出生字、新词，读准字音，读通句子。
2、联系上下文，查字典或结合生活实际理解新词。
3、这篇课文主要讲了什么内容？4、把你不懂的地方画出来。
学生根据课课题质疑。
初读课文，完成学习要求。
1、生字。
2、解决部分词语。
敏锐：这里指眼睛看得很清，反应很快。
超声波：超过人能听到的最高频率的声波。
雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。
激趣学生根据课课题质疑。
初读课文，完成学习要求。
朗读课文四、引导学生理清课文脉落五、课堂小结蝙蝠和雷达本身是毫不相干的事物，课堂伊如，我便利用图片向学生出示蝙蝠和雷达的图片，再请学生读课题，围绕课题质疑，有效地激发了学生学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，学生对课文产生了浓厚的兴趣，自然也有了一睹为快的学习欲望。
3、主要内容。
讲科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的奥秘，从中受到启发，发明雷达，使飞机在夜间能安全航行。
理清思路课堂小结一、激情朗读，引发疑问二、介绍实验，解释疑问老师激情朗读第一自然段，问同学们看到这一景象有什么疑问。
问题是发明的源泉。
人们由蝙蝠的夜行产生了疑问，引发思考。
为弄清这个问题，一百多年前科学家就做了三次实验。
每次实验的准备、经过、结果是什么，听读第一自然段，质疑：漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞呢是它的眼睛敏锐，夜里能看清所有的东西吗？研读第二自然段，探究实验1、请你当一名小科学家，向同学们介绍三次实验。
人教课标版小学四年级语文下册 11 蝙蝠和雷达 课件
开启自己心灵之窗，迈向自然 的大门，从大自然形形色色的不同 形态中，去认识并利用它们的结构 与功能，就能有所发明创造。
请你们在资料袋中发现“蛙眼和电子蛙眼 ”的奥秘，运用适当的说明方法与说明语言， 仿照课文第1、2、7、8自然段的写法，写一篇 作文，题目是《蛙眼和电子蛙眼》。
科学家进行了三次试验：
目的 次序 方法 蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴 铃铛响个 不停 结果 铃铛一个 也没响 证明的问题 靠的不是 眼睛 是用嘴和耳朵 配合起来探路 的
揭开 蝙蝠 飞行 的秘 密
1
2
3
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它 是用嘴和耳朵配合起来探路的。 配合起来 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是
天线 雷达 荧光屏
发出电波 障碍物 反射回来
蝙蝠的耳朵相当于雷达的（荧光屏 ） 蝙蝠的嘴相当于雷达的（ 天线 ） 蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的（ ） 无线电波 显而易见，蝙蝠相当于（ 雷达 ）
由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。
由动物的爪子得到启示，发明了挂钩。 由青蛙眼得到启示，发明了电子蛙眼。 由甲虫得到启示，发明了坦克。
科学家进行了三次试验：
目的 次序 方法 结果 证明的问题
揭开 蝙蝠 飞行 的秘 密
1
2
3
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次 试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它 一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一 次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇 似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在 反复研究 终于 夜里飞行的秘密。
蝙蝠和雷达课文原文
蝙蝠和雷达课文原文导语：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册第三单元第11课的课文，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
下面是小编整理的蝙蝠和雷达课文原文，希望对大家有所帮助。
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验*，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反*回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反*回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
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在漆黑的夜里， 在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢？ 全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。 到了启示。
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示， 科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示， 发明雷达的？ 发明雷达的？
科学家通过实验研究， 科学家通过实验研究，探究蝙蝠在夜间 飞行的秘密， 飞行的秘密，模仿蝙蝠用嘴和耳朵配合起 来探路的方法，发明了雷达。 来探路的方法，发明了雷达。 天线--嘴 天线 嘴 无线电波—超声波 无线电波 超声波 荧光屏—耳朵 荧光屏 耳朵
我们还从大自然的动物身上得到哪 些启示？ 些启示？
青蛙——电子蛙眼 电子蛙眼 青蛙 鱼膘——潜水艇 鱼膘 潜水艇 猫的眼睛——防盗门上的“猫眼” 防盗门上的“ 猫的眼睛 防盗门上的 猫眼”
……
蝙蝠
沙井上南学校
刘学锋
雷达
科学家经过反复研究，终于揭开 科学家经过反复研究，终于揭开 反复研究 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 反复： 反复： 一遍又一遍终于： 体会到好不容易。 体会到好不容易。
三次不同的试验证明， 三次不同的试验证明，蝙蝠夜 里飞行，靠的不是眼睛， 里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和 耳朵合起来探路的。 合起来探路的 耳朵合起来探路的。