《我的名字》的公开课教案

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《我的名字》幼儿园大班教案

游戏进行
老师依次点名，被点到的孩子需要说出前一个孩子的名字，并添加一个新的特征或描述，以此类推。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住彼此的名字，并加深对名字的印象。
03
教学方法与手段
激活学生的前知
通过问答、讨论等方式，了解学生对自己名字的认知程度。
让学生分享自己名字的含义和背后的故事，激发学生的学习兴趣。
鼓励孩子在家中向家长介绍自己的名字含义和由来，增强孩子的自我认知。
家长参与
邀请家长来园参加名字分享会，与孩子一起分享自己名字的故事和含义。
鼓励家长在接送孩子时与其他家长交流，分享彼此孩子的名字和成长经历。
家长可以在家中与孩子进行角色扮演游戏，让孩子更好地理解和记住自己和他人的名字。
社区资源利用
利用社区资源，如图书馆、博物馆等，组织孩子们进行与名字相关的主题活动，如寻找名字中的历史人物、了解名字
背后的文化等。
邀请社区中的专业人士来园为孩子们讲解与名字相关的知识，如姓名学、历史
学等。
组织孩子们参加社区中的公益活动，让孩子们在实践中感受名字所承载的社会
责任和使命。
06
教师自我反思与提高
提供绘画材料和纸张，让孩子们创作以自己名字为主题的创意画。
鼓励孩子们发挥想象力，用不同的颜色、形状和图案来表达自己名字的特点和含义。
作品展示：将孩子们的创意画作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。
巩固：名字的记忆游戏
01
02
03
游戏规则介绍
老师向孩子们介绍游戏规则，即通过记忆和联想来记住同伴的名字。
THANKS
感谢观看
投影仪和电脑

我的名字大班教案(通用2024)

02
名字由来与意义
名字起源及发展历程
名字的起源
最早的名字可能来源于古代的图腾、信仰或是对自然现象的描绘，随着人类文明的发展，名字逐渐与语言、文化、宗教等紧密相连。
名字的发展历程
从简单的符号、称呼到具有深刻意义的文字组合，名字经历了漫长的历史演变。在不同的时代和地域，名字的形式和内涵也有所不同。
名字中蕴含的文化内涵
01 02
地域文化
不同地域的名字往往反映出当地的自然环境、历史传统和民俗风情。例如，一些沿海地区的名字可能与海洋、渔业有关，而内陆地区的名字则可能与山川、河流等自然景观相关。
时代特征
不同历史时期的名字也带有明显的时代烙印。古代的名字可能更加注重家族传承和尊卑秩序，而现代的名字则更加注重个性表达和寓意美好。
尊重他人名字
学生认识到尊重他人名字的重要性，学会了如何恰当称呼他人。
自我介绍技巧
学生学会了如何清晰、自信地进行自我介绍，展示个人特点。
学生自我评价报告分享
01
02
03
表达能力提高
通过自我介绍和课堂讨论，学生的口头表达能力得到了锻炼和提高。
自信心增强
通过学习，学生更加了解自己的名字和背后的意义，自信心得到了增强。
在与长辈或上级交往时，应使用尊称并加上他们的姓名或职务，以示尊敬。
04
创意表达与拓展活动
自我介绍时如何展示个性特点
01 用独特的方式介绍自己的名字
鼓励孩子们用有趣、生动的方式介绍自己的名字，可以是一个小故事、一个谜语或者一个特别的动作。
02 分享个人兴趣爱好
让孩子们分享自己最喜欢的玩具、游戏、运动或者书籍，以及为什么喜欢它们，从而展现自己的个性和兴趣。

我的名字(书法)

我的名字(书法)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的名字》PPT课件

Leabharlann 我的名字-.两个名字
青蛙对竹子说：竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字，小时候叫蝌蚪，小时候叫竹笋，长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
青蛙和竹子手拉着手，笑着说： “哈哈，我们都有两个名字。”
取名的方法
父姓+母姓+希望如：马陈成
相关节日
如：宋六一
出生时天气
如：陆晶雪
出生时的重大事件如：申博成
父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：
李金勇张国庆夏雨申奥程信徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字，你爱你的名字，
我有我的名字，我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。
做个好孩子。
动手做一做

幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思一、教学目标1.让幼儿能够唱出自己的名字，并正确发音；2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙；3.提高幼儿的发声能力和配合能力；4.增强幼儿的团体意识，培养幼儿的合作精神。

二、教学准备1.曲谱和歌词；2.打印好的幼儿名字卡片；3.音响设备；4.具有趣味性的道具，如颜色鲜艳的帽子、小旗等。

三、教学过程1. 热身环节教师可以用一些活动，如唱游的方式引起幼儿的注意，创造轻松活泼的氛围（如唱《小星星》等），充分调动幼儿的积极性。

2. 新授环节1.听歌曲老师将音响放上旋律明快的歌曲《唱唱我的名字》，同学们先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。

2.唱歌曲老师手持歌谱，将歌词展示给同学们，带领着大家一起唱歌。

在歌词“我的名字，我的名字，我的名字叫什么名字”出现时，老师鼓励同学们依次大声说出自己的名字，并让他们重复“我的名字叫xxx”。

3.引入名字卡片老师拿出幼儿们的名字卡片，将名字逐个展示给同学们，并让他们依次大声喊出卡片上的名字。

4.幼儿表演环节老师将同学们分成小组，每组轮流来前面唱歌和表演，其他同学伴奏和加油。

3. 巩固环节老师可以让幼儿们自由唱歌或自由表演，以巩固学习的效果。

4. 反思1.教学效果在整个教学过程中，幼儿们非常积极地参与了，课上气氛活跃，大部分同学都能准确地唱出自己的名字，并对自己的名字发音更加自信和标准。

2.不足之处部分同学的发音还比较含糊，需要继续加强练习。

同时，在小组表演环节中，有些同学表现得较为腼腆，需要在平时的教学过程中多加培养，提高自信心。

四、教学总结此次公开课中，让小朋友们通过唱歌来认识自己的名字，既考验了幼儿的记忆能力，又初步培养了幼儿的音乐欣赏能力。

在教学中，老师通过多种活动形式，使学生能够在轻松的氛围中感受到音乐的美妙，并达到了预期教学目标。

通过这次公开课，也意识到自己在教学上仍有不足之处，希望自己在今后的教学过程中能够不断完善，提高教学质量。

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》课程目标•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学内容1. 自我介绍1.老师用简单的语言自我介绍，引导学生学习如何自我介绍。

2.老师提供板书和图片来辅助教学。

3.学生一个一个自我介绍自己的名字和班级。

4.老师纠正学生可能会有的发音、用词等错误。

2. 简单的情感表达1.老师用示例带领学生学习如何表达自己的情感。

2.学生学习如何使用简单的语言表达自己的感受和情感，如：开心、伤心等。

3.老师引导学生用简单的语言来描述他们的情感。

3. 学会倾听1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。

2.学生一个一个分享自己的生活点滴和经历，其他学生要认真倾听，注意听到信息，并用简单的语言回应。

3.老师提供一些问题或者提示，引导学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。

教学重点和难点教学重点•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学难点•学生可能会发音、用词不准确，需要老师纠正和指导•学生可能会因为遇到陌生的生词或者词语使用不当而产生不好的情感和体验，需要老师适时引导和帮助。

活动设计活动一自我介绍时间： 20分钟1.老师简单自我介绍并举例教学。

2.学生一个一个自我介绍，老师用白板和图片指导和辅助。

活动二简单的情感表达时间： 20分钟1.老师用示例带领学生学习情感表达。

2.学生学习如何用简单的语言表达自己的感受和情感，老师提供一些词汇和示意图来帮助学生。

3.学生用简单的语言描述自己的情感，老师给予指导和纠正。

活动三学会倾听时间： 30分钟1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。

2.学生分享生活和经历，其他同学认真听取，并用简单的语言回应。

3.老师通过问题和提示帮助学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。

评估方式1.在自我介绍环节，老师记录学生的发言情况。

幼儿小班语言公开课教案我的名字

幼儿小班语言公开课教案我的名字幼儿小班语言公开课教案：我的名字引言：在幼儿教育领域里，语言教学扮演着非常重要的角色。

小班语言公开课是锻炼学生听说能力的好机会，也是培养他们自信和社交能力的重要途径之一。

在本次公开课中，我选择了一个与每个幼儿息息相关的主题：我的名字。

通过这个主题，我希望能引发孩子们对自己名字的关注，并以此为契机培养他们的语言表达能力和自我认知。

一、课前准备在幼儿小班语言公开课中，充分准备是取得成功的关键。

在课前准备阶段，我会采取以下措施：1. 确定教学目标：我将确立教学目标，主要包括孩子们能够准确地说出自己的名字，并能用简短的句子介绍自己。

同时，我还希望通过这个课程激发孩子们对自己名字的喜爱，并培养他们的沟通和自信能力。

2. 资料收集：我会搜集一些与名字相关的资料，如名字的来源、命名的意义等。

这样能够为我在课堂上提供更多的背景知识，丰富孩子们的学习内容，使他们对名字更感兴趣。

3. 教具准备：我会根据课程设计，准备一些有趣又具有教育价值的教具，如名字卡片、照片等。

这些教具可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、课程设计在幼儿小班语言公开课中，我会采用以下教学方法和活动：1. 打招呼和自我介绍：我会以亲切的问候开始课堂。

然后，我会以一个简短的自我介绍作为示范，告诉孩子们大家都需要自我介绍一下，并说出自己的名字。

2. 名字游戏：为了让孩子们更好地了解和记忆彼此的名字，我会设计一些有趣的名字游戏。

比如，我会在黑板上写下所有孩子的名字，然后一个个点名，让每个孩子说出自己的名字，并加上一个形象的动作。

这样不仅增加了互动，还能帮助孩子们更好地记忆自己和同学的名字。

3. 名字故事分享：为了让孩子们更好地理解名字的意义和背后的故事，我会分享一些文化名字、著名人物的命名故事等。

希望能够激发孩子们对名字的好奇心，同时培养他们对其他文化的尊重和欣赏。

4. 自我介绍展示：为了提高孩子们的语言表达能力和自信心，我会组织自我介绍展示。

《我的名字》小班语言教案

课堂氛围较为活跃，但有时候控制不够，导致部分幼儿分心。未来应更加注重课堂管理和氛围调控。
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会等活动，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育水平。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片、字卡、音乐播放器、奖励贴纸等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人的标识，用于区分和识别个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的场景中运用自我介绍和表达技巧，提高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自己的姓名、喜好等，为孩子们树立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读，引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。

幼儿园大班语言教案设计《我的名字》

角色扮演游戏
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意见，总结本次课程的效果，分析优点与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的改进计划，包括调整课程内容、改进教学方法等方面。同时，也要保留并继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创作以自己名字为主题的绘画作品，培养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作品，培养他们的审美能力和社交技巧。
引导孩子们用简单的语言描述自己的绘画作品，锻炼他们的口头表达能力和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与

幼儿园小班语言《我的名字》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园小班语言《我的名字》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
幼儿小班语言公开课教案《我的名字》
【活动目标】
1、理解故事内容。

2、乐于参与讨论。

3、知道自己的名字。

【活动准备】
1、老师手偶。

2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。

二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。

爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。

爷爷、奶奶叫我“宝宝”。

在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。

在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。

不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。

那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。

(屈老师)所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。

）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。

）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。

）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。

）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。

（小书包。

）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，。

幼儿园活动之语言活动《我的名字》

日工作计划
2023年10月23日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
区域活动
建筑区
1.能够与同伴协商讨论出想要搭建的内容，并选择适宜的材料进行搭建。
1.为幼儿提供多米诺游戏玩法的示意图。
2.引导幼儿发现间距与倒后长短的关系。
教
学
活
动
活动名称:语言活动《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字的寓意，学习书写自己的名字。
2.乐意认读自己或同伴的名字。
生活准备：（1）利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。（2）有涂写汉字的初步经验。
物质准备：名字卡、姓名单、白纸、笔、提前了解自己名字的含义。
游戏要求：只能拼摆同伴的名字。
户
外
活
动
循环游戏
自选游戏：好玩的滑梯
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
2.熟悉循环游戏的循环方式和流程。
活动准备：
物质准备——绳子人手一截
经验准备——看懂教师排队的手势听懂游戏指令
安全要点：
注意绳子的使用方式；游戏前的热身。
教育指导：
1.游戏过程中绳子的拿取和摆放方式。
2.教师请幼儿与小组内的同伴分享自己名字的寓意。
二、基础部分
1.游戏一：找名字
教师：小朋友和大家介绍了自己名字的寓意后，我们要来玩一个游戏，你们都认识自己的名字吗？老师把全班小朋友的名字都打印了出来，我需要你们从大家的名字中迅速找到自己的名字，看看谁的速度更快。（分组找名字）

《我的名字》教学教案

《我的名字》教学教案学习目标1、认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。

连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。

2、正确、流利朗读课文。

3、理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。

懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。

重点难点认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。

连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。

正确、流利朗读课文。

理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。

懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。

学习方式讲授、探究学具教具小黑板、生字卡、生字教学卡、录音机。

教学过程一、谈话导入。

今日我们要学习的课文是《我的名字》，孩子们读读课题，留意读准字音。

齐读。

出示课题。

齐读课题。

二、学习课文，熟悉生字。

1、自由读课文：孩子们的识字方法可真多。

请翻开书。

自由轻声地读课文。

圈出你不熟悉的生字。

用你喜爱的方法和这些生字朋友打招呼。

过渡：有些生字特殊的难。

孩子怎么打招呼呢?2、范读放录音，听老师读，也是一种快捷的识字方法，请孩子们指着书仔细，听清字音。

师范读。

渗透识字方法。

3、检测读我们请五位同学个读一小节，其他孩子指着听他们读。

4、检测生字：(1)、出示词语：雷锋、奶奶、老大爷、叔叔、阿姨、扫垃圾、知道、红领巾、姓名、但是、记住、笑容。

做手势。

请大家读。

齐读(2)、摘苹果：(组词)生字：道、阿、红、爷、记、叔、垃、容、奶。

扩词：叔、叔(叔叔、叔叔)。

道、道(道路、道路)、、、(3)落实识字方法：摘到记字时，问：你是怎么记住它的?(4)写字指导：出示带有奶字的苹果。

生读。

它是什么结构?在奶字里有一个新笔画，它叫横折折折勾。

(同时描红)我们把这个笔画放回奶奶当中写一写。

仔细观看。

请孩子们在课文90页的语文天地里写写这个字。

三、细读课文，理解内容。

1、放字词回文。

读熟。

齐读课文。

反馈：课文中的小男孩有几个名字?分别叫什么?2、重点指导四小节：(1)你们知道雷锋吗?(2)书中谁叫我小雷锋?生：老大爷师：请读这一小节。

《我的名字》教案

教案名称：《我的名字》【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够认识和书写自己的姓名，理解自己名字的汉字构成及其含义。

- 提高学生对汉字基本笔画、结构的认识和书写能力。

2. 过程与方法：- 通过自我介绍、交流分享等方式引导学生了解名字的文化意义和个人价值。

- 利用绘画、手工制作等多元化的艺术手段表达自己名字的独特性。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对自己名字的尊重和喜爱，增强自我认同感。

- 认识到名字背后的家庭期待和社会文化传承，增进对中华优秀传统文化的理解与热爱。

【教学重难点】重点：- 学习书写自己的名字，并了解名字中每个字的基本构造及含义。

- 分享名字的故事，体验名字所承载的情感寄托和文化内涵。

难点：- 对于低年龄段的学生来说，可能需要掌握较难汉字的正确书写顺序和笔画规范。

- 深度挖掘名字背后的文化寓意和社会背景，形成初步的历史文化观念。

【教学过程】1. 导入新课：- 教师以提问方式引入课题：“同学们，你们知道自己的名字是怎么来的吗？它们有什么特殊的含义呢？”引发学生的思考和讨论。

2. 新课讲授：- 教师示范讲解如何正确书写自己的名字，包括每个字的笔画顺序和结构特点。

- 邀请几位同学上台书写自己的名字，并由全班同学辨认和学习。

3. 互动活动：- 组织“名字的故事”环节，每位同学轮流分享自己名字的由来、寓意或家庭故事。

- 设计“创意名字画”活动，让学生以画画或者拼贴的方式表现自己的名字，展示其个性化特色。

4. 思维拓展：- 讨论并研究一些具有深厚文化意蕴的名字，探讨名字与地域、家族、历史等因素的关系。

5. 作业布置：- 完成一份关于自己名字的小报告，包括汉字的书写、名字的含义和来源等内容。

- 设计一个独特的签名，尝试练习并熟练运用。

【教学反思】在本节课后，教师需关注学生是否能正确书写自己的名字，以及他们对自己名字理解和感悟的程度。

同时，观察他们在活动中展现的创造性思维和情感投入情况，以便于调整后续的教学策略，确保每一位学生都能从了解和探索名字的过程中获得成长与收获。

幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《唱唱我的名字》含反思怎么才能让自己的活动上得精彩呢?这个问题困扰了我很久，自从上完一节亮相课和一节反思后的试课以后，这个问题就一直在我脑海中转。

也许我没有能力让自己的课上的有多么的精彩，但至少我要让自己课上的一次比一次好。

第一次活动活动目标1.能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。

2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点及难点1.“| 1176 | 54 32 | ”，这一句的音准不易掌握。

2.A、B 段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难活动准备1.汤米和杰西卡的图片。

2.米字图谱和卡字图谱。

活动过程一、开始部分(感知音乐)师：今天毕老师和大家来玩游戏。

第一个游戏的名字叫“唱名字” 。

请你仔细听一听歌曲中唱到了谁的名字?教师清唱，幼儿初步感知音乐。

二、基本部分(熟悉音乐)1.提问：歌曲中唱到了谁?(请幼儿回答)幼儿回答后出示汤米的图片。

【本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。

没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。

】2.教师再次哼唱歌曲，请幼儿回答出杰西卡的名字，同时出现杰西卡的图片。

3.汤米的名字是怎样唱出来的呢?(弹唱)4.听听汤米名字中哪个字唱得最多?5.出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。

6.杰西卡的名字是怎样唱的的?教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。

7.将汤米和杰西卡的名字放在一起唱。

【歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。

由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来】小结：气球有高有低表示音高不同，提示孩子们要唱准高音部分。

大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版

通过举例和讲解，让孩子们了解不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后的故事和文化内涵，培养他们的跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
24
家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题，并引导他们分享自己名字的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子们思考自己名字的独特性和意义，为后续活动做铺垫。
13
03
2024/3/28
知识呈现：讲解名字含义及由来
14
名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时展示。奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼儿积极参与活动。
2024/3/28
8
教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和规则。音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或图片素材。
9
2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然，同时关注每个孩子的表现和需求，及时给予帮助和支持。
29
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
30
16
名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬家族或民族的文化传统。

《口语交际：名字里的故事》公开课教案

《口语交际：名字里的故事》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解名字的来源和意义激发学生对口语交际的兴趣1.2 教学内容引导学生分享自己的名字故事介绍一些常见的名字含义和文化背景1.3 教学活动开场白：教师自我介绍，引出话题学生分享：让学生依次介绍自己的名字，并分享名字背后的故事名字讲解：教师讲解一些常见的名字含义和文化背景第二章：名字的来源和意义2.1 教学目标让学生了解名字的来源和意义培养学生对文化差异的敏感性2.2 教学内容介绍中国名字的来源和意义介绍西方名字的来源和意义2.3 教学活动视频观看：播放一段关于名字来源和意义的视频小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下名字的含义和特点分享和展示：每组选代表进行分享和展示第三章：名字里的故事3.1 教学目标让学生通过名字了解他人的故事和经历培养学生倾听和表达能力3.2 教学内容引导学生倾听他人的名字故事培养学生表达自己观点的能力3.3 教学活动角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达小组分享：让学生在小组内分享自己听到的名字故事，并表达自己的观点和感受全班交流：选取几组进行全班分享和交流第四章：名字创意设计4.1 教学目标让学生发挥创意，设计自己的名字培养学生想象力和创造力4.2 教学内容介绍一些创意名字的例子和特点引导学生设计自己的名字4.3 教学活动名字设计启发：教师展示一些创意名字的例子，引导学生思考和启发创意学生设计：让学生自由发挥，设计自己的名字，并解释设计思路和意义分享和展示：学生将自己的名字设计进行分享和展示5.1 教学目标5.2 教学内容回顾本节课的学习内容和活动5.3 教学活动作业布置：布置相关口语交际的作业，巩固所学内容第六章：名字与性格关联6.1 教学目标让学生了解名字与性格之间的关联培养学生对人格心理学的兴趣6.2 教学内容介绍一些关于名字与性格关联的理论和案例引导学生探讨自己名字与性格之间的联系6.3 教学活动理论知识讲解：教师讲解关于名字与性格关联的理论和案例自我探索：让学生思考和探讨自己名字与性格之间的联系小组分享：学生在小组内分享自己的思考和探讨结果，互相交流意见第七章：名字与运势关联7.1 教学目标让学生了解名字与运势之间的关联培养学生对命运哲学的兴趣7.2 教学内容介绍一些关于名字与运势关联的观念和实例引导学生思考自己名字与运势之间的联系7.3 教学活动知识讲解：教师讲解关于名字与运势关联的观念和实例自我思考：让学生思考自己名字与运势之间的联系，并分享心得小组讨论：学生在小组内讨论名字与运势关联的话题，互相交流意见第八章：名字的艺术化表达8.1 教学目标让学生学习名字的艺术化表达方法培养学生艺术创作能力和审美情趣8.2 教学内容介绍一些名字的艺术化表达形式和技巧引导学生创作自己名字的艺术作品8.3 教学活动艺术启发：教师展示一些名字艺术化表达的例子，引导学生思考和启发创意创作实践：让学生自由发挥，创作自己名字的艺术作品，并解释创作思路和意义分享和展示：学生将自己的名字艺术作品进行分享和展示第九章：名字在社交场合的应用9.1 教学目标让学生了解名字在社交场合的重要性和作用9.2 教学内容介绍名字在社交场合的应用技巧和注意事项引导学生练习社交场合中的名字介绍和交流9.3 教学活动社交技巧讲解：教师讲解名字在社交场合的应用技巧和注意事项角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习社交场合中的名字介绍和交流全班交流：选取几组进行全班分享和交流，互相学习和借鉴10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本节课的学习内容和活动10.3 教学活动作业布置：布置相关口语交际的作业，巩固所学内容重点和难点解析本教案中，需要重点关注的环节有：一、课程导入中的学生分享环节二、名字的来源和意义中的视频观看和小组讨论环节三、名字里的故事中的角色扮演和小组分享环节四、名字创意设计中的名字设计启发和学生设计环节五、名字与性格关联中的自我探索和小组分享环节六、名字与运势关联中的知识讲解和自我思考环节七、名字的艺术化表达中的艺术启发和创作实践环节八、名字在社交场合的应用中的社交技巧讲解和角色扮演环节对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、课程导入中的学生分享环节教师应引导学生充分准备自己的名字故事，突出个人特点和经历二、名字的来源和意义中的视频观看和小组讨论环节视频内容应涵盖不同文化背景下的名字含义和起源，增加学生的知识面小组讨论时，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和团队协作能力三、名字里的故事中的角色扮演和小组分享环节角色扮演活动应鼓励学生创造性地模拟不同场景，提高口语表达能力小组分享时，教师应引导学生关注故事背后的情感和价值观，培养同理心四、名字创意设计中的名字设计启发和学生设计环节教师可提供一些创意灵感，如结合汉字美学、文化元素等，激发学生创造力学生设计时，鼓励他们思考名字的意义和个人目标，提升自我认知五、名字与性格关联中的自我探索和小组分享环节教师可提供一些性格测试工具，帮助学生了解自己的性格特点小组分享时，教师应引导学生发现性格与名字之间的潜在联系，增强自我认知六、名字与运势关联中的知识讲解和自我思考环节知识讲解应着重介绍不同文化对于名字与运势的看法，引导学生理性思考自我思考环节，教师可提供一些思考题，引导学生探索名字与个人经历的关系七、名字的艺术化表达中的艺术启发和创作实践环节艺术启发可包括名字书法、绘画等不同形式，让学生体验艺术创作的乐趣创作实践时，教师应鼓励学生发挥个性，创作出具有个人特色的作品八、名字在社交场合的应用中的社交技巧讲解和角色扮演环节社交技巧讲解应包括介绍自己的名字、与他人交流的注意事项等角色扮演活动可模拟不同社交场合，让学生在实践中提升交际能力本教案通过一系列的教学活动，旨在提高学生对名字背后故事和意义的认识，增强口语交际能力，并培养学生的创新思维、团队合作和社交技巧。

2024年大班语言活动《我的名字》教案

大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。

2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。

二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。

2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。

三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。

2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。

3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。

（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。

4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。

5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。

四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。

2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。

五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。

3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。

4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。

一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。

这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。

在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。

大班美术活动公开课教案：我的名字

大班美术活动公开课教案：我的名字
教学活动目标：
1．让幼儿理解艺术字有许多种，汉字可以变化无穷，从而进一步喜欢汉字。

2．关注自己和同伴的名字，感受名字的不同。

3．装饰自己的名字，体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

4．发展对美的事物的感受力和表现力。

准备：
1．写有幼儿姓名的空心字每人一份。

2．装饰好的老师名字的范例三幅。

3．一些象形字。

过程：
一、关注自己和同伴的名字。

观察周围的名字。

“小朋友，在我们的床上、墙上贴了很多的纸，请你们看一看，上面画了什么？”“你找到了哪些名字？”“这是谁的名字？”
（1）找找自己的名字。

“请你找找自己的名字在哪里，把它轻轻地拿下来。

”（提醒幼儿把纸抬一下。

）
（2）交流、讨论名字。

“这些字和平时看到的字有什么不一样？”
小结：平时看到的字很方正，这些字比较大，而且是空心的。

二、出示一些象形字：山、水、火。

“看，这些是什么？”“你觉得怎么样？”
“它们是我们中国的汉字，我们的汉字一开始就是从这些图中慢慢地演变出来的。

”
三、欣赏老师的名字。

《我的名字》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

我的名字教案教案概述：教案名称：我的名字教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识和书写自己的名字，并理解名字的含义和重要性。

适用对象：小学一年级学生教学时间：1课时教学资源：黑板、白板、书写工具、小学生名字卡片教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 教师向学生们打招呼并问候他们，制造融洽的氛围。

2. 教师告诉学生我们今天要学习的是关于我们自己的名字。

3. 教师展示一张自己的名字卡片，并简单介绍自己的名字的意义和来源。

第二步：认识名字（10分钟）1. 教师向学生们提问：“你们知道自己的名字是怎么来的吗？有什么含义吗？”鼓励学生回答。

2. 教师展示一些学生名字卡片，让学生们互相认识和分享自己的名字。

3. 教师解释名字的含义和重要性，告诉学生名字可以代表自己的个性特点和家庭背景。

第三步：书写自己的名字（15分钟）1. 教师要求学生们在纸上或书写工具上书写自己的名字。

2. 教师告诉学生书写名字要认真和工整，并给予学生指导和反馈。

3. 教师鼓励学生们相互评价和参考，互相进步。

第四步：展示和分享（15分钟）1. 学生们将自己书写好的名字展示给全班同学，并互相欣赏和鼓励。

2. 有几位学生自愿分享自己的名字、名字的意义以及怎么书写的。

3. 教师鼓励学生们积极参与，提问并给予肯定和鼓励。

第五步：总结（5分钟）1. 教师向学生们总结本节课的教学内容，并再次强调名字的重要性。

2. 教师鼓励学生们好好珍惜自己的名字并用正确的方式书写和呈现。

3. 教师鼓励学生们在家中与家人分享本节课学到的内容和自己的名字故事。

扩展活动：1. 学生们可以在家中调查并了解自己名字的来源和含义，并与同学分享。

2. 学生们可以互相交换名字卡片，尝试书写其他同学的名字。

3. 学生们可以设计自己的专属名字徽章，展示个性和创造力。

教学评估：1. 教师通过观察学生们是否能够正确书写自己的名字进行评估。

2. 教师通过学生们的互相分享和展示，评估他们是否理解名字的含义和重要性。

幼儿园大班美术公开课教案《我的名字创意》含反思

活动名称：美术活动《我的名字创意》活动目标：1、能依据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。

2、对绘画活动感爱好，体验名字设计、创作带来的喜悦。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备：1、阅历预备：幼儿能精确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义；2、物质预备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸活动过程：（一）谈话导入，调动幼儿已有阅历，激发幼儿参加活动的乐观性。

1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？3、鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意。

（二）幼儿观赏老师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1、老师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、观赏。

2、幼儿认真观看作品，学习依据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做预备。

（三）幼儿进行设计和创作1、指导语：现在让你们的名字也来个好玩的大变身吧！2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字，而且肯定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

3、幼儿进行创作名字创意画。

4、老师对幼儿进行适当的指导。

（四）幼儿作品展现、评价1、将幼儿作品展现到黑板上，让幼儿观赏。

提问语：你还熟悉这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小伴侣名字的寓意吧2、共享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？3、活动自然结束。

（五）活动结束所思所悟：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在观赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。