32永不凋谢的玫瑰MicrosoftWord文档
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三年级语文(第五册)导学案(编号3y——73201)
教师寄语:愿你们的心中都有一朵永不凋谢的玫瑰!
第一课时
导学内容《永不凋谢的玫瑰》
导学目标:1.学会本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。导学重难点:熟读课文,正确书写生字。
导学过程:
一、自主学习
1.资料袋(用“~~~”勾画你从中获取的信息)。
苏霍姆林斯基(1918---1970)是前苏联当代最有名望的教育实践家和教育理论家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝死,在国内外享有盛誉。
在长达30多年的教育活动中,他一边创造性地从事实际工作,一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。其中著名的有:《把整个心灵献给孩子》、《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》、《和青年校长的谈话》等。
2.我能用最喜欢的方式读熟课文。(勾画出生字新词,有疑问的地方我会用“?”标注)
3.读读记记勾画的生字新词,边读边书空。(注意“婴”、“愤”、“甚”的笔画)
4.给课后生字注音、组词。(要写得漂漂亮亮哟)
5.我能拼写下面的音节,正确书写;选择其中一词写句话。
diāoyīngfènshèn
()谢()儿气()()至
lánsījiǎngchún
()住()文()状()洁___________________________
6.有感情地朗读课文,了解各段大意。
第一段:_______________________________________________ 第二段:_______________________________________________ 第三段:________________________________________________ 第四段:________________________________________________ 第五段:________________________________________________ 第六段:_______________________________________________
二、展示交流
1.小组长组织有序的交流4、5、6的内容.
2.组员提出自己还有不懂得的词、句,组内交流讨论。如组内不能解决的记下来。
三、拓展提升
1.学生自由展示自主学习中的内容。
2.根据“玫瑰、气氛、苏霍姆林斯基、颤动、奖励”等,说说课文主要讲了一件什么事?
3.听写生字新词。
学生小结:
家长留言:
三年级语文(第五册)导学案(编号3y——73202)
教师寄语:愿你们的心中都有一朵永不凋谢的玫瑰!
第二课时
导学内容《永不凋谢的玫瑰》
导学目标:1.抓住文中重点词语,体会重点句子的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解校长奖励小女孩的原因,体
会校长和小女孩的美好心灵。学会做一个善良、有爱心的人。
导学重难点:体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。
导学过程:
一、自主学习
1.有感情地朗读课文,想想课文围绕玫瑰花写了一件什么事?
2.细读课文第一、二、四段
(1)用“~~~”勾画出描写玫瑰花的语句。读一读,这句话把____________比作________________。从第一、二段中的_______________________________这些词可以看出玫瑰花非常美丽。
(2)用“.”标出描写小女孩摘花动作的词语,读一读这句话。从____________这个词体会到小女孩摘花时没有任何犹豫和不自然的表现。
(3)小女孩摘下那朵最大的玫瑰花,是想________________________________。想象:当小女孩手捧红艳艳的玫瑰花,递给卧病在床的奶奶时,那是一幅多么感人的画面啊!
3.品读下面的句子,体会人物品质
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:“孩子,你摘这朵花去干什么呀?能告诉我吗?”
你认为校长是个____________________________________的人。读这句话时要注意表现人物动作的词语,读出校长____________的语气,试着读一读。
4.用心读课文最后一段
(1)“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?”这是一个反问句,我将它换成陈述句是:__________________________________________。这句话照应了课题,作者用美丽的______形容美好的_______,表达了作者的赞美之情。玫瑰花凋谢是一种自然现象,而___________是永不凋谢的,。想想文中写谁的心灵是一朵“永不凋谢的玫瑰”?
(2)在我们身边,你见过这样的“玫瑰”吗?(具有美好心灵的人)
__________________________________________________________________
二、展示交流
1.小组长组织有序的交流上面学习的内容。
2.组员提出自己还有不懂得的词、句,组内交流讨论。如组内不能解决的记下来。
三、拓展提升
1.学生自由展示自主学习中的内容。
2.讨论:有人说苏霍姆林斯基了解情况后不责怪小女孩就可以了,他却又摘下两
朵花,是破坏植物的表现,不值得提倡。你是怎样认为呢?
3.摘抄文中你喜欢的句子。
今日表现:
学生小结
家长留言: