四年级下册心理健康教案-我坚持,我成功 ｜北师大版
四年级下册心理健康教案-我坚持,我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教案－我坚持，我成功 | 北师大版教学目标1. 让学生理解“坚持”与“成功”之间的关系，认识到坚持不懈的重要性。
2. 培养学生在面对困难时保持积极态度，增强自我控制能力。
3. 通过活动体验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养学生形成积极向上的生活态度和健康心理素质。
教学内容1. 导入：通过讲述“愚公移山”的故事，引导学生思考“坚持”的意义。
2. 主题活动：设计“坚持就是胜利”的游戏，让学生在游戏中体验坚持的过程，并分享感受。
3. 案例分析：分析学生日常生活中遇到的困难，讨论如何坚持不懈地克服困难。
4. 情感体验：通过观看励志短片，激发学生的内在动力，让他们明白坚持的重要性。
教学重点与难点重点：让学生理解坚持与成功之间的关系。
培养学生在面对困难时保持积极态度的能力。
难点：引导学生将坚持的理念应用到实际生活中。
帮助学生建立自我控制和自我激励的策略。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放故事和励志短片）游戏器材（用于“坚持就是胜利”的游戏）学生手册和笔记用具教学过程1. 导入：通过“愚公移山”的故事引入，让学生初步感知坚持的意义。
2. 主题活动：进行“坚持就是胜利”的游戏，让学生在互动中体验坚持的过程，并鼓励他们分享感受。
3. 案例分析：引导学生讨论日常生活中的困难，并思考如何坚持不懈地克服。
4. 情感体验：观看励志短片，让学生从内心深处感受到坚持的力量。
板书设计我坚持，我成功副坚持的力量关键点：坚持与成功的关系面对困难的积极态度自我控制和自我激励团队协作与沟通作业设计学生完成一篇关于“我坚持，我成功”的日记，记录一次自己坚持不懈的经历。
家长参与，与孩子一起讨论家庭中坚持的例子，并记录下来。
课后反思教师反思教学方法和活动设计的效果，考虑如何更好地帮助学生理解坚持的重要性。
学生反思自己在课程中的表现和收获，思考如何将坚持应用到日常生活中。
通过本节课的学习，学生不仅理解了坚持与成功之间的关系，还学会了如何在面对困难时保持积极态度。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教案-第二十七课我坚持我成功｜北师大版一、教学目标1.了解坚持的重要性。
2.掌握坚持的方法。
3.学会鼓励自己和他人坚持。
二、教学重难点1.重点：了解坚持的重要性和方法。
2.难点：如何鼓励他人坚持。
三、教学内容1.词语认读：坚持、成功。
2.课文学习：阅读课文，了解小吉和小梅的故事。
3.句子分析：分析课文中的“坚持”和“成功”相关的句子。
4.课文运用：完成课文中相关的习题。
5.任务完成：让学生自己制定一个目标并坚持达成，从而了解坚持的方法和重要性。
四、教学方法1.讲授法与情境创设法相结合。
2.个别辅导法。
3.课堂互动法。
4.情景演示法。
1. 预习导入老师分发课前作业，让学生从词语认读角度来了解本课关键词汇：“坚持”和“成功”。
2. 课文学习1.教师带领学生们先阅读课文《我坚持我成功》。
2.学生们自由阅读课文，然后就文章中抒发自己的感受，突出文章中小吉和小梅坚持的精神品质。
3. 句子分析1.找出课文中和坚持有关的句子。
2.分析句子结构，了解这些句子的特点。
3.教师讲解句子中可能遇到的单词，如“思考”等。
4. 课文运用1.老师让学生完成相关练习，巩固坚持和成功的词义及相关的句型结构。
2.学生交流分享，并互相帮助。
5. 任务完成1.学生自主制订一个目标，并尝试完成。
2.学生分享目标完成的结果，让大家共同感受到坚持的价值和方法。
六、教学评估1.学生给自己制定的目标评估。
2.学生完成的作业评估。
1.学生可以阅读相关的书籍，加深对坚持的理解。
2.学生可以自行制作一张坚持计划表，每天记录自己的行动并对自己加以评估。
3.可以通过小组合作的方式，让同学们互相鼓励、支持，实现共同进步。
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课我坚持我成功｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生理解坚持与成功之间的关系，培养学生在面对困难时保持积极态度的能力，增强学生的自信心和自我效能感。
通过课程的学习，学生能够认识到坚持努力的重要性，学会制定目标并为之努力，形成积极向上的心态和面对挑战的勇气。
教学内容1. 坚持与成功的关系：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解坚持努力是成功的关键因素。
2. 积极心态的培养：引导学生认识到积极心态在面对困难时的重要性，教授学生如何调整心态，保持乐观。
3. 目标设定与执行：指导学生如何设定明确、可行的目标，并制定实际可行的计划，培养学生的执行力和自我管理能力。
4. 自我效能感的提升：通过成功经验的分享和积极反馈，增强学生的自信心和自我效能感，激发学生面对挑战的勇气。
教学重点与难点- 重点：培养学生坚持努力、积极面对困难的态度，形成自我效能感。
- 难点：引导学生学会制定目标并为之努力，形成积极向上的心态和面对挑战的勇气。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、案例资料。
- 学具：笔记本、彩笔、目标计划表。
教学过程1. 导入：通过一个关于坚持与成功的小故事，引发学生的兴趣和思考，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT和教学视频，向学生讲解坚持与成功的关系，以及积极心态、目标设定与执行、自我效能感等概念。
3. 案例分析：提供几个关于坚持与成功的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何通过坚持努力取得成功的。
4. 小组活动：让学生分组，每组制定一个共同的目标，并讨论如何实现这个目标，最后每组分享他们的目标和计划。
5. 个人实践：让学生个人制定一个自己的目标，并制定实现目标的计划，鼓励学生在课后坚持执行计划，并在下节课分享他们的进展。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾自己学到了什么，并鼓励学生在面对困难时保持积极态度，坚持努力。
板书设计- 我坚持我成功- 坚持与成功的关系- 积极心态的培养- 目标设定与执行- 自我效能感的提升作业设计- 让学生制定一个自己的目标，并制定实现目标的计划，鼓励学生在课后坚持执行计划，并在下节课分享他们的进展。
四年级下册心理健康教育教学设计-9我坚持,我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教育教学设计－9我坚持，我成功一、教学目标1. 让学生了解坚持与成功之间的关系，认识到坚持不懈的重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时保持积极心态，勇敢迎接挑战的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标并为之努力奋斗。
4. 培养学生良好的心理素质，提高抗挫能力，增强自信心。
二、教学内容1. 坚持与成功的关系：通过案例分析，让学生了解成功人士背后的坚持与努力，认识到坚持是成功的关键。
2. 面对困难与挫折：教授学生应对困难和挫折的方法，培养积极心态，增强心理韧性。
3. 树立目标与努力奋斗：引导学生明确自己的目标，制定实现目标的计划，并付诸实践。
4. 提高心理素质：通过心理训练和团队活动，提高学生的心理素质，增强团队合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生坚持不懈、积极应对困难与挫折的品质，树立正确的人生观和价值观。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，真正做到面对困难时不轻言放弃，坚持到底。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心理素质测试表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小故事引发学生对坚持与成功的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：结合案例分析，详细讲解坚持与成功的关系，教授面对困难与挫折的方法，引导学生树立目标并为之努力奋斗。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享心得，增强课堂氛围，提高学生的参与度。
4. 实践活动：设计心理训练和团队活动，让学生在实践中提高心理素质，增强团队合作能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，分享自己的感悟，并进行课后反思。
六、板书设计1. 我坚持，我成功2. 坚持与成功的关系3. 面对困难与挫折的方法4. 树立目标与努力奋斗5. 提高心理素质七、作业设计1. 写一篇关于“我坚持，我成功”的感悟文章，要求字数300字左右。
2. 制定一个个人目标，并制定实现目标的计划，下节课分享。
北师大版心理健康四年级下册《我坚持,我成功》教案
北师大版心理健康四年级下册《我坚持，我成功》教案一、教材分析本课程是北师大版心理健康四年级下册的第二十七课《我坚持，我成功》，主要讲述了坚持的重要性以及如何通过坚持实现自己的目标。
本课程适合于四年级学生，旨在帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和毅力，提高他们的学习能力和综合素质。
二、教学目标1.了解坚持的重要性，掌握坚持的方法和技巧。
2.培养学生的自信心和毅力，激发他们的学习兴趣和动力。
3.提高学生的学习能力和综合素质，促进他们的全面发展和成长。
三、教学重点和难点教学重点：坚持的重要性和方法，自信心和毅力的培养。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣和动力，如何提高他们的学习能力和综合素质。
四、学情分析本课程适用于四年级学生，他们已经具备了一定的学习能力和自我管理能力，但还需要进一步培养自信心和毅力，提高学习效率。
五、教学过程第一环节：新课导入1. 老师向学生介绍本节课的主题：“我坚持，我成功”。
2. 通过展示一些成功人士的照片和事迹，引导学生思考成功的定义和成功者的共性。
比如，比尔·盖茨、马云等人的成功经历，他们在追求成功的过程中都坚持不懈，努力学习、不断创新、克服困难，最终取得了成功。
3. 向学生提问：“你们觉得成功需要什么？”“你们曾经坚持过什么事情？”“你们觉得坚持的意义是什么？”等问题，让学生积极参与讨论。
比如，有学生回答说：“成功需要勇气和毅力。
”“我曾经坚持过每天读书一个小时。
”“坚持可以让我们更加自信，实现自己的目标。
”第二环节：讲解新课1. 通过PPT和视频等多种形式，向学生介绍坚持的重要性和坚持对成功的关键作用。
老师可以使用一些生动的例子，比如，一个人坚持每天早起锻炼，最终变得健康强壮；一个人坚持学习英语，最终成为一名出色的翻译。
2. 通过实际案例和故事，向学生展示坚持的力量和坚持所能带来的成果。
比如，讲述一个人在学习一门技能时，经过长时间的坚持和努力，最终成为了这个领域的专家。
四年级下册心理健康教育教案-9我坚持,我成功
四年级下册心理健康教育教案－9我坚持，我成功四年级下册心理健康教育教案－9我坚持，我成功【教学目标】1.了解坚持对于成功的重要性。
2.掌握坚持的方法和技巧，培养学生的毅力和耐力。
3.激发学生对于坚持的信心，增加学生对于成功的自信，提高自我调节能力和自我肯定感。
【教学重点】1. 让学生懂得“坚持”对于成功的重要性。
2. 能够掌握坚持的方法和技巧，培养学生的毅力和耐力。
【教学难点】1.如何让学生愿意坚持。
2.如何让学生感受到坚持的重要性。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师问学生：“你们在学习或者其他的事情上，有没有坚持过一件事情？”学生回答。
2.教师接着问学生：“你们坚持了这件事情的时间有多久？”学生回答。
3.教师再问：“你们觉得坚持有什么好处？”让学生发表自己的看法。
二、呈现案例（10分钟）教师呈现两个案例。
CASE 1小明是一个班里的尖子生，但是这学期下来却成绩不理想，考试时总是难以集中精力，答题也不够细心。
经过分析，小明发现自己的成绩下降的原因在于上课不够认真，思考和思维方式比较浅层次，没有好好掌握课堂内容。
于是他意识到应该把重心转移到学习上来，任务变得让他感到繁重，但他很坚定地认识到要哪只角色笔，才能填好那个方框。
于是他每天早上早起半小时，把自己需要掌握的内容和作业都认真看一遍，之后在课上更加专心听讲、思考、提问，同时在家里坚持写好作业，努力掌握每个知识点，最终，他们的成绩得到了提高，自信也变得更加充盈，更愿意尝试挑战自己。
CASE 2小李是一个爱好画画的女孩，能力很出色。
她参加了一场比赛，并期望在比赛中获得好成绩。
一开始，她确定了一个精美的设计并差评选，并把这个设计画在了蓝色的画板上，开始执行。
不过，当小李开始细画那些少有的部分时，她感到了非常无聊，也觉得那些部分不太重要。
但是，她知道，如果她要赢得比赛，她必须把每个细节都细心梳理，于是她安慰自己，说服自己，一点一点的完成这幅画。
虽然偶尔会感到有些不耐烦，但是，她还是坚持下来了。
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课 坚持到底就胜利｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课坚持到底就胜利 |北师大版一、教学目标1.知识目标：了解坚持到底的重要性，掌握坚持到底的方法。
2.技能目标：培养学生坚持不懈的毅力，增强学生的自信心和自控能力。
3.情感目标：培养学生不屈不挠、勇往直前的意志品质，促进学生全面健康成长。
二、教学重点1.坚持到底的重要性；2.坚持到底的方法。
三、教学难点1.如何在实践中坚持到底；2.如何在实现目标的过程中积累坚持的力量。
四、教学内容与教学设计A. 教学内容1.坚持对于人生的意义；2.坚持的好处；3.坚持的方法；4.激励自己坚持的方式。
B. 教学设计1. 导入环节在课堂上展示一些成功人士的事迹，让学生感受到成功的背后需要坚持不懈的努力。
2. 知识讲解1.坚持对于人生的意义：通过讲解坚持对于人生的重要性，让学生理解坚持的意义。
2.坚持的好处：通过举例子讲述坚持的好处，如增强自信心、提高自控能力、促进身体健康等。
3.坚持的方法：通过讲解易于学生理解的方法，如分段计划法、选出合适的目标等。
4.激励自己坚持的方式：与学生分享一些榜样的故事，激励学生自己坚持。
3. 互动提问引导学生就自己坚持的经历进行分享，讨论坚持到底的方法和技巧，提高学生的思考能力。
4. 课堂总结老师给学生总结一下本课得到的知识，重点是坚持的重要性、好处、方法以及激励自己坚持的方式。
5. 课下拓展1.坚持计划：让学生制定一个合理的坚持计划，并在家长的帮助下实施计划。
2.交流分享：让学生写一篇心得体会，分享自己的坚持经历和感受。
五、教学评价1.导入环节：学生有无兴趣、注意力是否集中；2.知识讲解：学生对于坚持的理解是否正确，掌握了哪些具体的坚持方法；3.互动提问：学生是否积极参与互动，思考是否深入；4.课堂总结：学生能否总结出本课所学的内容；5.课下拓展：学生是否按时完成作业，回归实际生活是否有坚持的例子体现。
六、教学反思本课程通过对坚持的探讨，让学生意识到坚持对于人生的意义，可以提升学生的毅力和自信心。
四年级下册心理健康教案-我坚持,我成功
四年级下册心理健康教案－我坚持，我成功四年级下册心理健康教案－我坚持，我成功一、教材分析本次教案的主要内容来源于四年级下册的语文教材。
本课程主要着重于心理健康的教育，以培养学生坚持不懈、永不放弃的精神，在逆境中不断挑战自我、超越自我。
同时，通过学习如何面对生活中的失败、挫折，克服自己内心的恐惧、焦虑和挫败感，提高自己的自我价值感和成就感，建立自己健康自信的人生态度和心理健康意识。
二、教学目标1.了解“坚持”在生活中的重要性，学会正确对待同时遭遇困难与失败的态度。
2.认识到“坚持不懈是成功的关键”这句话背后的哲理。
3.通过实例学习与体会，懂得在面临困难与挫败时，自我克服、自我鼓励、积极应对的方法。
4.通过课堂互动、小组讨论等活动，帮助学生加强内部沟通和团队合作的意识。
5.在课程结束时，能够真正理解“我坚持，我成功”这个口号的基本意义，形成自己的正确的人生态度和心理价值观。
三、教学重点激发学生的生命力和自我认知能力，在课程中，通过事例分析、情境重现、角色扮演等形式，引导学生从不同的角度认识“坚持”在生活中的价值，让学生在学习和实践中学会逆境中前行、迎难而上。
四、教学方法本次教学中，我们将采取多种形式的教学方法，包括但不限于讲解、讨论、情景演示、互动互评等等，以让学生在多方位的交流与思考中，真正掌握和理解坚持不懈的重要性，从而在未来的学习和生活中受益无穷。
五、教学过程一、导入（10分钟）首先，让学生谈谈自己最近的一个生活经历，分享一下自己在面对挫折与困境时采取的应对方法以及最终的结果。
通过集体分享和互动，激发学生的自我认知能力与交流意识，同时也为后面的学习做好铺垫和铺垫。
二、讲解（15分钟）接下来，让我们来谈谈“坚持不懈是成功的关键”的意义。
教师以自己或其他著名人士为例，从生活中的实际情况谈起，解释“坚持”在成功之路上的重要性，以及在遇到困难和失败时，如何通过坚持不懈来克服自己的心态和挫败感，重新振作起来。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版 (1)
得更长更好。
）
2、学生谈感受与体会。
3、师总结:人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中。
俗语说“功到自然成”，那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。
这就是他们失败的原因。
四、沟通——反思
1、想一想：（1）为什么只有小孩能找到金表，而其他人找不到？（2）你从这个故事中明白了什么道理？带着这两个问题去学习短文《谷仓里的金表》。
2、最后送给学生一句话，来激励学生：成功总在风雨后，胜利就在于可贵的“坚持”！
板书设计：
作业设计:
教学反思:。
四年级下册心理健康教案-第二十七课我坚持我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十七课我坚持我成功｜北师大版教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生面对困难时积极乐观的态度，增强学生坚持到底、克服困难的决心和勇气。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等互动活动，让学生掌握坚持与成功之间的关系，并学会运用到实际生活中。
3. 知识与技能：让学生理解坚持的含义，认识到坚持对于成功的重要性，并能够制定出适合自己的坚持计划。
教学内容1. 坚持的定义与重要性：解释坚持的概念，通过故事或实例让学生理解坚持的重要性和价值。
2. 坚持与成功的关系：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到坚持与成功之间的密切联系。
3. 如何培养坚持的品质：介绍一些培养坚持品质的方法和策略，如设立目标、积极心态、逐步实现等。
4. 坚持在生活中的应用：引导学生思考如何将坚持的品质应用到学习、生活、交往等方面，提高生活质量和学习效果。
教学重点与难点1. 重点：理解坚持的含义，认识到坚持与成功之间的关系，掌握培养坚持品质的方法和策略。
2. 难点：如何将坚持的品质应用到实际生活中，面对困难时如何保持积极乐观的态度。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频或音频材料等。
2. 学具：笔记本、笔、卡片、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例引入坚持的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍坚持的定义与重要性，让学生理解坚持与成功之间的关系。
3. 互动活动：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地理解坚持的含义和重要性。
板书设计1. 我坚持我成功2. 副坚持的定义、坚持与成功的关系、培养坚持品质的方法、坚持在生活中的应用3. 关键词：坚持、成功、积极乐观、目标、逐步实现作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在坚持方面的优点和不足，并提出改进计划。
2. 小组作业：让学生分组讨论，每组提出一个关于坚持与成功的案例，并分享给全班同学。
课后反思1. 教师反思：反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
四年级下册心理健康教案-第二十七课坚持到底就胜利｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十七课坚持到底就胜利｜北师大版教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生面对困难时积极乐观的态度，增强学生的耐挫力和持久力。
2. 过程与方法目标：通过活动体验、小组讨论等方式，让学生掌握面对挑战时坚持到底的方法和技巧。
3. 知识与技能目标：使学生理解“坚持到底”的含义，认识到坚持的重要性。
教学内容1. 坚持到底的意义：讲解坚持到底的含义，以及它在我们生活中的重要性。
2. 坚持到底的方法：通过实例分析，教授学生如何设定目标，如何面对困难，如何保持动力。
3. 坚持到底的收获：讨论坚持到底能给我们带来的好处，如成就感、自信心等。
教学重点与难点重点：使学生理解并接受坚持到底的重要性，学会在实际生活中应用。
难点：如何激发学生的内在动力，让他们在面对困难时能坚持下去。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、黑板。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个坚持到底的小故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课内容：讲解坚持到底的意义、方法和收获，通过实例和活动让学生深入理解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践坚持到底。
板书设计坚持到底就胜利包括坚持到底的意义、方法和收获，以及实例和活动介绍。
作业设计个人作业：让学生写一篇关于如何在生活中实践坚持到底的短文。
小组作业：让学生分组制作一份关于坚持到底的手抄报。
课后反思教师反思：反思教学过程中的优点和不足，以及如何改进。
学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和接受程度。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：引入故事：选择一个与坚持到底相关的小故事，如《龟兔赛跑》，通过故事让学生初步感受到坚持的力量。
故事结束后，提出问题：“为什么乌龟能够赢得比赛？这给我们什么启示？”让学生思考并分享。
情感联结：让学生回忆一次自己坚持完成某事的经历，并简要分享。
这样可以让学生从个人经验中体会到坚持的积极影响，为后续学习打下情感基础。
四年级心理健康教学设计 第11课 我坚持,我成功
第十一课我坚持，我成功
一、教学目标
1. 知道坚持对于成功的重要意义，掌握培养坚持性的方法。
2. 通过活动体验和事例分析，懂得成功来自面对困难时的坚持不懈，要提高耐挫力。
3. 养成以坚韧不拔的毅力克服种种困难的坚持品质。
二、教学重难点
1. 重点：养成持之以恒的毅力和持久不变的意志。
2. 难点：认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫能力。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、学生每人两份印有扇图的纸张。
四、教学过程
2. 教师小结：假如再给我们一次机会，遇到刚刚分享的困难、挫折，你会怎么做？让我们一起去看看尼克·胡哲的选择。
1. 活动过程：
（1）请学生完成成功扇图。
外圈填写实现的目标、获得的奖项、成功的经历等。
内圈填写坚持下去的法宝。
（2）小组内交流讨论坚持的“法宝”，并将“法宝”写到黑板上。
（3）如果再给你一次机会，你会用什么“法宝”去改变你失败。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
我坚持，我成功教学目标：1.通过学习知道要想成功，坚持是重要条件。
2.通过别人成功的的故事和身边同学的经历，学会主动欣赏学习身边坚持不懈、不轻言放弃的人，自己愿意主动做这样的人。
3.通过活动感悟到成功来源于面对困难和挫折要坚持不懈，不轻言放弃，以及信念、目标及同伴互助对于坚持的重要性。
教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学过程：课程导入。
活动一：左抓右逃活动目的：通过游戏达到放松的目的，同时引导学生体会游戏中获胜的原因之一：坚持集中注意力成功完成游戏。
1.指名上黑板演示游戏规则；2.出示具体规则，讲解，练习；3.邀请小助手上台读故事，一起游戏；4.交流游戏感受：明白坚持的重要性，引出课题：我坚持我成功活动二：故事明理活动目的：通过名人故事树立榜样，知道成功贵在坚持。
1.学习课本中李白铁棒磨成针的故事，交流体会。
2．生讲述“王献之依缸习字”的故事。
3.师介绍狄更斯风雨无阻坚持观察记录的故事。
4.夸夸我们身边努力和坚持的同学。
活动三：读鳄鱼的实验活动目的：认识坚持的意义交流思考：1.你觉得这条鳄鱼可怜吗？为什么？2.你有自己的目标吗？你为此付出过什么样的努力呢？3.你觉得运气和努力哪个更重要呢？为什么？活动四：哈德伦·山德士的故事活动目的：努力永远都不晚，感受哈德伦·山德士始终不放弃尝试，坚持不服输的精神。
交流思考：1.哈德伦·山德士的一生，对你有什么启示？2.你认为哈德伦·山德士成功的秘诀是什么？他身上有哪些东西值得你去学习？3.你也有自己想要坚持的梦想吗？你打算怎么做？活动五：幸福团团坐活动目的：通过活动体会到有想赢的信念，有明确的目标，以及同伴间的互助和支持对自己坚持完成一件事最终获得成功的重要作用。
1.介绍游戏的由来及规则；2.选择同学上台游戏并交流感受。
3.思考小结：为什么在游戏中他们能坚持下来？老师结语：交流总结：送给大家一段话，共勉荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
我坚持我成功教学目标：1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.全面地认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。
3.培养做事坚持到底的恒心和毅力，以顽强的意志力克服困难，取得成功。
教学重点：培养学生持之以恒的毅力和持久不变的意志。
教学难点：指导学生认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫能力。
课前准备：1.搜集坚持不懈，取得成功的名人故事。
2.准备一件能展示自己才艺和能力的作品。
教学过程：一、故事引入1.引入本课大诗人李白遇见老奶奶“铁棒磨成针”的故事，让学生说一说听了这个故事后的感想？分享交流：李白明白道理后，在学习中，再遇到困难会怎么想怎么做？你从李白的身上学到了什么？2.总结归纳：成功来自于面对困难时的坚持不懈。
做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。
二、游戏体验１．我们都是“木头人”。
（初步体验坚持就成功）出示游戏规则：(1)起立，金鸡独立动作造型。
(2)坚持2分钟。
(3)如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。
(4)钟面计时。
2.游戏后采访：一个小小的游戏就能体现“我坚持，我成功！”三、主题活动（活动一）故事欣赏1.阅读鳄鱼的故事，交流：你觉得这条鳄鱼可怜吗？为什么？2.讨论交流：你有自己的目标吗？为了实现目标，你付出过什么样的努力？你觉得运气和努力哪个更重要？3.总结：决定成功的不是运气等外在因素，而在于个人的努力程度。
只有用足够的勇气和坚持不懈的毅力去面对困难，才能取得最后的成功。
（活动二）小记者采访1.说自己：（回忆）（感受自己的坚持成功）2.说身边：（采访）（感受他人的坚持成功））3.采访要求：现场采访身边的故事：（１）采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了。
他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难，面对困难他（她）有没有想放弃的时候？有没有人鼓励过她，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？你想对他（她）说什么？（2）采访汇报4.说伟大人物：（资料汇报）（体验感受榜样伟人面对困难的坚持不懈成就大事业）（1）老师介绍王献之的故事，谈体会：（2）各小组交流汇报：每个人的成功都来之不易。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版 (1)
我坚持，我成功———“日行一善，美在我心”心理健康教学设计活动目的：日行一善，善微亦可贵；善行一生，善恒品德高。
开展“日行一善，善行一生”系列活动。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义接班人。
活动目标：1、通过让学生寻找自己身边名人的善事善举，感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。
2、在实践活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。
培养尊老爱幼，处处为他人着想的良好品质3、在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。
活动重点、难点：1通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。
2、做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，并且能够坚持去做，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。
活动过程：一：导入同学们今天我们要交流的话题是在我们平时的生活和学习中总经常的发生的事情，它也许就发生在你身边，也许就发生在你身上。
就在刚刚上课之前三年级的一个小朋友在操场上捡到了一本语文书交给了我，现在我们就这件小事来谈谈自己的看法。
二：案例分析1、说一说你做过什么好事，有什么感受或体会。
也可以说一说有人帮助过你吗？你有什么感受或体会。
2、你身边发生过哪些恶劣的不良行为吗？先四人以小组讨论交流一下。
3、案列分析“案例分析一：同学们身边有着这么多的好人好事，善行善举。
同时也有这这么多的不文明行为。
老师希望同学们能从身边的小事做起，做一个有道德的人。
下面请同学们认真观看视频，看看视频中发生了什么事。
你都看到了什么？观看视频（一），学生发言讨论。
教师总结：在公共场合乱扔垃圾，追逐打闹，大声喧哗……这些都是不文明行为，这样做不但会影响他人还会损害自己的名誉。
四年级下册心理健康教案-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
教学过程教师活动学生活动时间分配
认知感悟再次体验1、播放视频：死亡爬
行
2、我们来谈谈看视频
后的感受。
（教师结合
学生的回答板书课题）
设计问题：布洛克成功
是因为他做到了什
么？坚持靠的是他内
心的什么力量？他没
想到会完成110码，说
明在用顽强的意志力
战胜自我时激发了他
身体的什么能量？我
们每个人身上有这种
潜能吗？
1、同学们带着刚刚的
这种感受我们再来玩
一次“鸭子步”的游戏。
观看视频
分享观看视频后
的感受
结合老师的问题
进一步了解顽强
的意志力可以激
发自己内在的潜
力，培养做事有始
有终的心理品质。
学生再次做游戏
12分
12分。
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课 坚持到底就胜利｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课坚持到底就胜利｜北师大版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生面对困难和挑战时保持积极乐观的态度，树立坚持不懈、持之以恒的信念。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学会坚持与毅力的重要性。
3. 知识与技能：使学生理解“坚持到底就是胜利”的含义，掌握面对困难时保持积极心态的策略和方法。
教学内容1. 坚持的重要性：引导学生认识坚持对于个人成长和成功的重要性。
2. 困难与挑战：讨论和分析在学习和生活中可能遇到的困难和挑战。
3. 积极心态的培养：教授学生如何在面对困难时保持积极乐观的心态。
4. 坚持的策略与方法：探索和分享坚持到底的有效策略和方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解坚持到底的重要性和价值，学会在面对困难时保持积极心态。
2. 教学难点：如何引导学生将坚持的理念内化为自身的行动指南，形成持久的行为习惯。
教具与学具准备1. 教具： PPT课件、视频材料、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片。
教学过程1. 导入：利用故事或实例引入“坚持到底就是胜利”的主题，激发学生的兴趣和思考。
2. 新课内容学习：通过PPT讲解、案例分析、小组讨论等方式，深入讲解坚持的重要性和方法。
3. 互动环节：进行角色扮演或小组游戏，让学生在实际操作中体验坚持的过程。
4. 总结与反思：引导学生对所学内容进行总结，分享自己的感悟和体验。
板书设计板书设计将围绕教学内容的四个部分展开，每一部分都有清晰的标题和关键词，以便学生抓住重点。
作业设计1. 个人作业：学生撰写一篇关于“我如何面对困难”的短文，描述自己在面对困难时的心态和行动。
2. 小组作业：小组共同制作一份关于坚持到底的手抄报，展示坚持的重要性和策略。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对于坚持理念的理解和接受程度，以及他们在实际生活中应用这一理念的情况。
同时，教师还应根据学生的反馈调整教学方法，以便更有效地达到教学目标。
四年级下册心理健康教案-第二十七课我坚持我成功
四年级下册心理健康教案-第二十七课我坚持我成功教学目标：1.学生了解坚持的重要性，培养坚持不懈的品质。
2.学生学习如何在学习、生活中坚持。
教学重点：1. 学习“坚持”这个词汇的含义。
2. 培养学生坚持不懈的品质。
教学难点：1. 教育学生意识到坚持的重要性。
2. 帮助学生养成坚持不懈的品质。
教学准备：1.课件。
2.课堂小结表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师介绍教学内容“坚持”。
2.教师询问学生坚持的感受。
二、自主探究（20分钟）1.教师准备课件，带领学生探究“坚持”的含义。
2.教师向学生展示几个小视频，让学生了解坚持的重要性。
3.学生分组讨论，分享自己生活、学习中坚持的事情。
4.学生当场分享坚持的故事，并进行点评。
三、合作探究（20分钟）1.教师让孩子们分组，绘制自己坚持不懈的过程。
2.同组进行展示，并评出优胜组。
3.教师向学生提出“可能会遇到的困难要如何坚持”的问题。
四、达成共识（10分钟）1.教师以小结表格为依据，带领学生反思今天的课程内容。
2.让学生根据自己的体验，从理论和实践两个方面进行分析，提出自己对坚持的认识。
五、巩固及拓展（5分钟）1.教师在课堂上鼓励学生在今后学习和生活中要坚持不懈。
2.学生回家后再次强化巩固，丰富拓展。
教学后记：本节课是一节关于“坚持”的课程。
在课堂上，老师通过课件、视频等多种形式向学生讲述和展示坚持的重要性。
学生通过分享自己生活和学习中的坚持的事情，通过小结表格的形式进行反思讨论，让学生在理论和实践中加深对坚持的认识。
最后，要鼓励学生在今后的学习和生活中要坚持不懈，始终不忘初心。
在课堂上，老师向学生介绍了坚持的含义，即无论遇到什么困难和挫折，都要持续不断地努力和坚持，直到取得成功。
而取得成功的过程，往往离不开对事情的坚持和持之以恒。
坚持不仅在学习中有用，也在生活中起着重要作用。
学生们举出了自己坚持的事情，如坚持每晚写日记、坚持每周体育锻炼、坚持背英语单词等等。
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课 我坚持我成功｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十七课我坚持我成功｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解坚持与成功之间的关系，认识到坚持对于达成目标的重要性。
2. 技能目标：培养学生在面对困难时保持坚持的意志力，学会设定小目标并逐步实现。
3. 情感目标：通过故事和活动，激发学生对坚持的正面情感，培养积极向上的心态。
教学内容1. 导入：讲述《小猴子摘桃》的故事，引出坚持的重要性。
2. 主体：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解坚持的意义。
3. 实践：设计“21天坚持计划”，让学生亲身体验坚持带来的改变。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解坚持的重要性，并能在生活中实践。
2. 难点：培养学生在面对困难时保持坚持的意志力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、故事书。
2. 学具：笔、纸、21天坚持计划表。
教学过程1. 导入：讲述《小猴子摘桃》的故事，引导学生思考小猴子为什么最终没有摘到桃子。
2. 主体：- 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生看到坚持的力量。
- 小组讨论：让学生分享自己在生活中坚持的例子，以及坚持带来的收获。
3. 实践：- 设计“21天坚持计划”：让学生选择一个自己想坚持的事情，制定计划并执行。
- 分享与反思：21天结束后，让学生分享自己的坚持经历和感受。
板书设计1. 主题：我坚持我成功2. 关键词：坚持、成功、目标、困难、意志力3. 板书结构：故事引入→案例分析→小组讨论→实践计划→分享与反思作业设计1. 课后作业：让学生根据“21天坚持计划”，每天记录自己的坚持过程和感受。
2. 家长作业：邀请家长参与监督和鼓励孩子的坚持计划，共同见证孩子的成长。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 教学效果评估：通过学生的实践表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果评估，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
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我坚持，我成功
教学目标：
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
教学重点：
知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。
教学难点：
受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。
教学准备：
教师：
PPT课件、“我的计划宣言书”卡片；
学生：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
二、课中体验，深化感悟
（一）游戏引入，唤醒生活
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们来做一个“我们都是木头人”的游戏。
师：课件展示游戏规则。
师：坚持到最后的同学，你们都是成功者。
师采访：你们都是最后的胜利者。
你们在游戏的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？
师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”请你们再大声地告诉全班同学：“我坚持，我成功！”
板书课题：我坚持我成功
（二）合作学习，体验生活
活动一：赏名人故事
1.看《王羲之练书法》的视频短片
师：王羲之为什么能成为著名的书法家？
2.说名人坚持成功的故事
师：坚持就是成功！你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。
（1）生汇报交流名人成功故事。
（2）课件出示：
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。
徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。
司马迁写《史记》15载忍辱负重。
著名画家达芬奇画鸡蛋画了3年。
著名昆虫学家法布尔业余自学12年。
……
师：从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？
师小结：这些世界的伟人，之所以能取得伟大成就、一举成名，是因为坚持。
活动二：讲身边故事
1.师：其实，在我们身边还有许许多多因为坚持而取得成功的人，师讲述自己坚持爬到泰山山顶的故事。
2.讲身边故事
师：像这样的成功故事还有很多，你们自己或者身边的人有没有经历过？
下面，请同学们打开记忆的闸门，想一想，同桌之间交流一下。
生在全班交流汇报
师：听了这些的故事，你发现这些名人都有一个共同的做法是什么？
师小结：同学们的成功故事告诉我：坚持，让你们克服了一个个困难；坚持，让你们实现了一个个目标。
（三）深化感悟，引导生活
师：同学们，你们想成功吗？你们能坚持吗？
师：再次玩“我们都是木头人”的游戏。
师小结：这次，大部分的同学通过坚持能成功完成游戏，体验到成功的快乐。
三、课后践行，内化感悟
师：下面，请同学们选择一个近期最想实现的目标，制定一份“我的计划宣言书”。
学生制定，老师巡视指导。
全班交流
师小结：同学们的计划都很好，目标明确、方法可行，老师相信同学们只要能坚持，你们的计划一定能成功！。