(最新部编版)五年级语文上册《慈母情深》微课案例
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计一. 教材分析《慈母情深》是一篇描写母爱的文章，通过描述母亲在艰难环境下对子女的关爱，展现了母爱的伟大。
本篇文章语言朴实，情感真挚，对学生有很好的感染力。
文章情节简单，但情感丰富，适合五年级学生阅读。
在学习本篇文章的过程中，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
同时，本篇文章也涉及到一些生僻字词，需要学生在阅读中加以掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但在阅读过程中，对于一些生僻字词的掌握仍有所欠缺，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于母爱的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文章的大意，掌握生僻字词的读音和书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会通过细节描写来感受人物的情感。
3.情感态度与价值观：深刻体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.生僻字词的读音和书写。
2.通过对文章细节的描写，理解并感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法。
通过设置情景，引导学生深入文章，感受母爱的伟大；通过情感教学，激发学生的共鸣，培养他们的感恩之心；通过小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生僻字词的卡片。
4.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入情景，感受母爱的伟大。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，教师纠正生僻字词的读音。
然后，学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
4.巩固（10分钟）学生回答与课文相关的问题，巩固对文章内容的理解。
教师通过提问，帮助学生深入理解母爱的伟大。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己与母亲的故事，谈谈对母爱的理解。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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慈母情深教学案例（通用4篇）
慈母情深教学案例（通用4篇）慈母情深篇1《慈母情深》教学案例——谈个性化阅读教学的有效性一、案例背景。
伴随着新课改的不断深入，在语文阅读教学中，我个人越来越认识到：阅读是学生的个性化行为，教师要了解并尊重学生的个性差异，创造民主、和谐、开放的课堂环境。
把学习的权利留给学生，提倡学生的自主阅读，培养学生的质疑能力，尊重学生的多元解读，让每位学生在走进文本、阅读文本的过程中研读、体验、感悟，使语文素养在每位学生的身上得到自主、和谐、能动的发展，并最终在语文阅读教学中体现学生积极、主动、有效地进行个性化阅读。
《慈母情深》教学片断就给我们传递了这样的信息。
二、案例过程——“走近母亲，感受母亲的普通”教学片断。
生：齐读课题《慈母情深》。
师：读得不错，能读得再深情一点吗？生：深情地齐读课题《慈母情深》。
师：读完课题，你想知道些什么？生：梁晓声为我们塑造了一位怎样的母亲？师：就让我们带着这个问题走进课文，走近文中的母亲！（板书：走近）生：充分朗读课文，边读边思考，并在书空里用简单的词语概括写出这是一位（怎样的）母亲？师：巡回指导。
生：我看到了一位身体瘦弱的母亲！感情朗读描写母亲瘦弱的段落：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近……师：通过他的朗读，你们看到了一位怎样的母亲？生：我也看到了一位极其瘦弱的母亲。
生：同时，我还看到了一位辛苦的母亲。
师：那么就请同学们把这样的一位母亲形象读出来吧！生：自由朗读、展示读。
师：除此，你看到了一位怎样的母亲？生：我看到了一位疲惫的母亲！感情朗读：背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……师：（出示14——16段）“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……师：大家先来读读第16段，再把14-16段连起来读读，感觉有什么不同？生：联系语境、联系上下文，通过朗读表达情感。
五年级上册语文教案《慈母情深》部编版
教案：《慈母情深》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读，理解课文内容，体会慈母深情的爱。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
教学内容：1. 课文朗读与理解：让学生熟读课文，理解课文内容，体会慈母情深。
2. 人物描写方法：分析课文中的细节描写，学会通过细节来表现人物情感。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，体会慈母情深；学会通过细节描写来表现人物情感。
2. 教学难点：引导学生深入理解慈母情深的内涵，学会感恩父母。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习巩固。
2. 板书课题《慈母情深》，引导学生齐读课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，理解课文内容。
2. 学生通过课文注释，自主学习生字词。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文内容，引导学生理解慈母情深的含义。
2. 分析课文中的细节描写，教会学生通过细节来表现人物情感。
四、合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，探究课文中的情感表达。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享。
五、情感教育（5分钟）1. 引导学生联系自己的生活，谈谈对父母的爱和感激之情。
2. 教师进行情感引导，培养学生的家庭观念。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生齐读课文，巩固学习效果。
板书设计：慈母情深作业设计：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感激之情。
课后反思：本节课通过阅读《慈母情深》，让学生体会到了慈母深情的爱，通过细节描写的方法，让学生学会了如何表现人物情感。
在情感教育环节，学生能够联系自己的生活，表达对父母的爱和感激之情，达到了预期的教学效果。
但在课堂讲解环节，对于课文中的情感表达，可以更深入地进行分析，以提高学生的理解能力。
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案一、教学目标•通过本节课的学习，学生能够理解课文《慈母情深》的主题和情感表达。
•学生能够运用课文中的词语和句式，进行表达和写作。
•学生能够体会母爱的伟大和深情，增强对家庭的珍惜和感恩。
二、教学重点•理解课文的内容和主题。
•掌握课文中的关键词语和句式。
•运用所学知识进行情感表达。
三、教学难点•理解课文中的比喻和象征意义。
•准确把握作者的情感和写作技巧。
四、教学准备•课文教材《慈母情深》•课件PPT•黑板和彩色粉笔•学生课堂笔记本五、教学过程1. 开场指导•利用课件展示母爱相关的图片或视频，引出课文主题。
•引导学生回忆自己的母爱经历，激发学生情感。
2. 导入课文•朗读课文《慈母情深》，学生跟读。
•解释生词、词语，帮助学生理解课文内容。
3. 探讨课文•提问学生关于课文内容和情感的问题，引导学生深入思考。
•分组讨论，分享各自对课文的理解和感受。
4. 情感表达•让学生选择一个角色或情境，进行表演或创作。
•引导学生用课文中的语言进行情感表达。
5. 总结课文•结合学生的表现和思考，总结课文的主题和作者意图。
•强调母爱的伟大和深情，引导学生对家庭的感恩和珍惜。
六、作业布置•完成课后习题《慈母情深》相关练习。
•写一篇作文，表达对母爱的理解和感悟。
七、教学反思此次课程注重学生的情感体验和表达，通过活动和讨论，使学生更深入地理解和感受课文《慈母情深》中蕴含的主题和情感。
希望能够通过这样的教学方式，激发学生对母爱和家庭的珍视和感恩之情。
五年级上册语文教案-《慈母情深》部编版
举例：
- “依偎”一词的理解，可以通过图片或动作演示，让学生直观感受到词义，并在句子中正确运用。
-对“母爱是伟大的，她像一道光，照亮我们前行的路。”这句话的分析，可以引导学生讨论“光”的比喻意义，理解母爱给予的力量。
最后，关于文化认同，我觉得在课堂上可以更多地融入中华优秀传统文化元素，让学生在学习语文的同时，增强民族自豪感和文化认同。例如，在讲解母爱伟大时，可以结合孝道文化，让学生了解孝敬父母在传统文化中的重要性。
5.实践应用：结合课文内容，鼓励学生在日常生活中体现孝敬父母的行为，将语文学习与实际生活相结合，提高社会责任感。
五、教学反思
今天的课堂，我们共同学习了《慈母情深》这篇文章，探讨了母爱的伟大和深情。课后，我进行了深刻的反思。我发现，在课堂上，大部分同学能够积极参与，对课文内容表现出浓厚的兴趣，但也有部分同学在情感体验和写作技巧方面存在一定的困难。
此外，关于课堂互动，我觉得可以进一步优化。在小组讨论环节，我会更加关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和启发，让每个学生都能在讨论中有所收获。同时，在成果展示环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。
在教学内容上，我注意到有些同学对课文中的一些生僻词汇和句子结构理解不够透彻。为了解决这个问题，我会在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
5.情感态度：激发学生孝敬父母的情感，培养感恩意识，形成积极向上的人生态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：本节课的核心内容包括生词、短语的学习，如“依偎、疲惫、忙碌”等，这些词语在文中的准确运用是教学重点。教师需通过实例解释，让学生掌握词语的含义和语境中的用法。
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》优质课教学设计
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》优质课教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了母亲对子女的深情厚意。
通过描述母亲在生活中无私的付出和对子女的关爱，让学生感受到母爱的伟大。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会母爱的伟大，以及学会珍惜母爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于情感类的故事有一定的感悟。
但部分学生可能对课文中的情感描写理解不够深入，需要教师的引导和启发。
同时，学生对母爱的认识和感受各不相同，需要在课堂上进行交流和分享。
三. 教学目标1.理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.学会珍惜母爱，关爱家人。
3.提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.理解课文中的情感描写，体会母爱的伟大。
2.学会珍惜母爱，关爱家人。
五. 教学方法采用问题驱动法、情感教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题引导学生深入思考，运用情感教学法激发学生的情感共鸣，小组合作法鼓励学生交流分享。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料。
2.多媒体教学设备。
3.小组合作学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示慈母情深的图片，引导学生思考母爱的伟大。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母爱的伟大。
教师引导学生进行情感体验，分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，讨论如何珍惜母爱，关爱家人。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的小组合作成果，分享感悟。
教师点评，引导学生深入思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，要求学生珍惜母爱，关爱家人。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于母爱的作文，表达自己的感悟。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书设计，突出母爱的伟大。
部编五年级上册语文18《慈母情深》优质课教案
部编五年级上册语文18《慈母情深》优质课教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能够理解并背诵《慈母情深》这首诗歌，掌握其中的情感和意境。
•情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学重点
•理解《慈母情深》这首诗歌的内容和意境。
•能够通过声情语调诵读出《慈母情深》。
三、教学难点
•理解并把握《慈母情深》诗歌的情感表达。
四、教学过程
1. 创设情境
•初步热身，导入学生的学习情感，可以通过谈论家人、母爱等话题来切入。
2. 学习《慈母情深》
•让学生逐句理解《慈母情深》这首诗歌的内容，解释生词或词组的意义。
•分段逐句朗读《慈母情深》，让学生体会诗歌中的节奏和情感。
•引导学生在朗读中加入对诗歌情感的表达，使诵读更加生动感人。
3. 分层次的讨论和理解
•细致分析《慈母情深》中所表达的母爱情感，引导学生认识母爱的伟大和无私。
•提出引导性问题，让学生在讨论中进一步理解诗歌，如“慈母之爱，何其伟大？”
4. 朗诵与表演
•让学生进行小组或个人的朗诵表演，鼓励他们在表演中表达自己对诗歌的理解和感悟。
•着重在朗诵时引导学生体会节奏、语气和情感的转折，使诵读更具感情色彩。
五、总结与拓展
•总结学生在学习中的表现，鼓励他们珍惜母爱，感恩家庭。
•拓展相关诗歌或故事，引导学生深入体会母爱的意义。
六、作业
•要求学生背诵整首《慈母情深》，并写下自己对母爱的感悟。
以上是《慈母情深》优质课教案的详细内容，希望能够引导学生在学习中感受母爱的伟大，培养感恩之心。
部编版语文五年级上册17《慈母情深》优秀教案3
2.问题：在家庭作业环节，部分学生对为母亲做小事的意义理解不深，不知道如何去做。
解决办法：我给学生提供了几个具体的作业建议，如给母亲写一封感谢信、为母亲分担家务等，并告诉他们这些小事对母亲的关爱和回报。
改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生从生活中发现母亲的关爱，教会他们如何用行动回报母亲。
10.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读、欣赏。
11.相关图片：准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文。
七.教学过程
12.导入（5分钟）
利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《慈母情深》。提问：“你们知道什么是慈母情深吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课内容。
13.呈现（10分钟）
专家4：这节课的教学实施过程中，教师对学生的回答进行了及时点评，有助于巩固所学知识。同时，教师还针对课堂中出现的问题进行了反思，并提出了改进措施，这体现了教师对教育教学的认真负责。
专家5：总体来说，这节课的教学设计合理，教学过程流畅。教师关注学生的个性化需求，提高他们的阅读理解能力和表达能力。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的情感体验，让他们在课堂上学有所得、学有所获。
25.小结：教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，要求学生学会感恩、关爱他人。
26.家庭作业：让学生课后为母亲做一件小事，如帮母亲分担家务、给母亲写一封信等，用实际行动回报母爱。
在课堂实施过程中，我发现大部分学生对课文内容的理解和感悟都比较深刻，能够在朗读和回答问题时体现出对母亲的感激之情。但在课堂拓展环节，部分学生对自己的母亲关爱表达得不够具体，对如何回报母亲的关爱还存在一定的困惑。
部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识本课的生字,理解词语。
2.通过阅读描写母亲外貌、动作、语言的句段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：通过阅读母亲外貌、动作、语言描写的句段,提高独立评析人物的能力,体会母爱的伟大,激发热爱母亲的思想感情。
一、谈话导入，揭示课题同学们，在这个世界上，有这样一个人，他的爱绵绵如溪，淳淳如水，他就是——母亲。
今天，我们要走近一位平凡的母亲，去感受那博大的——慈母情深。
（齐读课题）二、初读课文，感悟生活的艰辛1、课文是通过什么事例来表现慈母的深情的？请大家读读课文，注意读准字音，读通句子，试着用简洁的话概括课文讲了一件什么事？（生读文）汇报：课文讲了一件什么事？2、正是因为母亲的坚决，我拥有了第一本长篇小说，出示课件：“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
”读到这里，你有什么疑惑？3、对于我们来说，一元钱很少（出示课件：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。
多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。
），此时此刻，我们觉得这一元钱真是（学生谈感受）！请带着你的理解，再来读读这段话。
4、既然我知道这一元钱对我家是这么重要，为什么我还要开口呢？（因为我想要一本《青年近卫军》，想的失魂落魄！）“失魂落魄”是什么意思？吃饭的时候也想、睡觉的时候也想，想的失魂落魄。
你从中看出了什么？（作者爱读书）所以就有了我要钱买书的那一幕，而在那天一天，当我真正要到这一元五角钱时，我高兴吗？出示：“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
”5、那一天，我到底经历了什么？为什么思想上有了如此大的转变呢？请同学们默读课文，注意描写母亲语言、动作、外貌、神态的语句，在句子旁边备注你的感受。
五年级语文上册第六单元《慈母情深》优秀教学案例
在本节课的最后阶段，我们将进行反思与评价，以巩固所学内容，提升学生的自我认知。首先，教师引导学生对课堂学习过程进行回顾，总结自己在阅读、讨论、写作等方面的收获和不足。其次，学生相互之间进行评价，肯定他人的优点，提出改进意见。此外，教师还要对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，鼓励他们不断进步。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己，提高自我监控和自我调节的能力，为今后的学习奠定坚实基础。
-教师通过设置问题情境，激发学生的好奇心，引导他们自主探究课文内容。
-通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验。
2.结合课文内容，设计丰富的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
-通过朗读、讨论、复述等形式，加深学生对文本的理解和感悟。
-利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生构建起对课文情境的直观感受。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《慈母情深》的基本内容，把握文章的主题思想，认识母爱的伟大和深情。
-通过阅读，学生能够总结出文章的主要情节，理解并掌握文中关键词汇和句式。
-学会运用语文知识，如修辞手法、描写方法等，分析文中表达母爱的细节。
2.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
-学会在）小组合作
小组合作是本节课的核心教学策略之一。我们将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组围绕特定的问题或任务展开合作。在小组合作过程中，学生将相互交流、讨论，共同分析课文内容，探讨母爱的表现形式。这种教学策略有助于提高学生的团队合作意识，培养他们的沟通和协作能力。同时，通过小组展示、分享成果，学生能够从不同角度理解和感受母爱，丰富他们的情感体验。
-引导学生理解家庭的温暖和支持对于个人成长的重要性，培养积极的家庭观念。
部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案第【1】篇〗【教学目标】１、认识３个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学重难点】体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、导入１、学生自主朗读课文。
说说课文讲了一个什么故事？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。
想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。
但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。
接着，写母亲给钱让我买书。
最后，讲我终于有了第一本长篇小说。
２、介绍作者：梁晓声（１９４９～）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。
小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
３、采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。
二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句１、理解我家境的贫寒。
２、体会母亲挣钱的辛苦。
３、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
三、小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说１、理解我家境的贫寒：连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”２、体会母亲挣钱的艰辛：工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。
“我挺高兴他爱看书的”。
３、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情：“背直起来了，我的母亲。
2023年部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册慈母情深优秀教案第【1】篇〗教学目标1.了解梁晓声的文学常识。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。
课时安排2课时第一课时一、导入课文1.介绍梁晓声当代作家，主要长篇小说有《雪城》、《年轮》《泯灭》等。
2.题目解说本文的题目高度概括了文章的中心，不仅写出了母亲对“我”无私的爱，还包括了“我”对母亲的深情。
二、阅读课文，整体感知1.有感情地朗读课文，然后试复述课文。
2.自读课文思考：主要记叙了母亲的哪些事？明确：全文采用了总分式结构。
开头第一段总领全文。
运用倒叙的手法。
下文分写两件事表现慈母：一是讨回小人书；二是给钱让我买了第一本长篇小说。
3.这两件事写法有什么一同？明确：两件事按时间先后顺序安排，两件事写法不同：第一件事运用顺叙，便于把握事情的来龙去脉。
第二件事采用倒叙。
便于引起读者的兴趣，在当时贫困的情况下，母亲却能够慷慨给我买书，突出慈母的形象。
文章首尾呼应，结构严谨。
三、再读课文，体会慈母情深1. 阅读课文，勾画文中对母亲外貌、动作、语言描写的语句。
体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
明确：课文在叙事过程中，对母亲的外貌、动作、语言描写中，集中表现了慈母的深情，同时融入“我”当时的感受、体验，表达出强烈的感激、崇敬与热爱母亲的情感，起到了抑扬错落的感情美，如文中“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”相似的句子很多，如：“母亲说完，门户立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”（母亲的辛苦和钱来之不易）母亲说着，就在台阶上坐了下去。
慈母情深人教新课标五年级上语文优秀教学案例
2.设计一份关于亲情的手抄报作业，让学生通过收集资料、设计版面等方式，展示自己对亲情的理解。
3.要求学生在家中为家人做一件小事，如为父母倒一杯茶，为兄弟姐妹整理房间等，体验亲情的重要性。
4.教师及时批改作业，给予学生反馈，关注学生的学习进步和情感发展。
（二）过程与方法
1.通过创设情境，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.运用情感教学法，引导学生体验课文中的情感，培养他们的情感认知和情感表达能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：“课文中的母亲为何选择牺牲自己的利益来支持孩子读书？”“你认为母爱是什么？”等。
2.引导学生关注课文中的细节，通过分析细节，让学生更好地理解母爱的内涵。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织讨论，促进学生思维的发展。
4.结合现实生活，让学生思考母爱在现代社会中的意义和价值。
五、案例亮点
1.情感共鸣：通过播放母爱主题的歌曲、分享亲情故事等环节，有效地激发了学生的情感共鸣，使他们能够更加投入地学习课文，深刻体会到母爱的伟大。
2.启发式教学：在教学过程中，我运用了启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。例如，在讨论环节，我提出了富有启发性的问题，激发学生深入思考课文内容，并提出自己的观点。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，营造温馨的课堂氛围，唤起学生对母亲的感恩之情。
部编版五年级上册《慈母情深》一等奖教学设计优秀6篇
部编版五年级上册《慈母情深》一等奖教学设计优秀6篇慈母情深教学设计篇一慈母情深教学设计第一课时教材分析：《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
这篇课文围绕我买书这件事，塑造了一个勤劳坚忍、关爱儿女的母亲形象，展现了母爱的无私，表达了作者对母亲的深切赶集之情。
本课语言细腻，真切感人。
教学目标：知识与技能：1．认识课文中的魄、挣等11个生字。
会写辞、抑、碌等12个词语，理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。
2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。
情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
课时安排：2课时教学过程：一、古诗引入、揭示课题1、母爱是世界上较伟大的、较无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。
让我们一起来感受一下（媒体演示、配乐欣赏）2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。
当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，今天就让我们一起来欣赏这篇文章，感受母爱的伟大和深沉。
（板书课题）（板书、媒体演示、齐读、）3、作者简介（课件出示）。
（梁晓声，当代作家。
1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。
其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。
著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
人教新课标五年级上册语文优秀教学案例慈母情深1
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要故事情节。
2.能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。
3.能够欣赏并学习课文中的优美词语和句子，提高自己的语文表达能力。
4.能够运用课文中的词语和句式，进行写作练习，锻炼自己的写作能力。
5.通过查阅资料，了解作者的生平和创作背景，提高自己的文学素养。
4.提问引导：向学生提出一个引导性问题，如：“你们对母爱有什么理解？”让学生发表自己的观点，为学习课文做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握，让学生感受课文的情感氛围。
2.字词讲解：讲解课文中的重点字词，解释其含义，帮助学生理解课文内容。
3.内容解析：分析课文的故事情节，讲解课文中的细节，引导学生深入理解慈母情深。
4.评价反馈：教师对各小组的讨论情况进行评价，给予肯定和指导，提高学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结课文内容，如慈母情深的表现、母爱的伟大等。
2.总结学习方法：教师引导学生总结本节课的学习方法，如角色扮演、情景再现等，让学生学会学习。
3.庭观念。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略，提高自己的学习能力。
2.组织学生进行自我评价，如：“我在课堂上表现如何？有哪些地方需要改进？”
3.鼓励学生互相评价，关注彼此的成长，培养学生的评价能力和关爱他人的意识。
4.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的全面发展，为学生提供有针对性的指导和建议。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“课文中的母亲为何要承受如此大的痛苦？”“你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？”
慈母情深微课教案
慈母情深微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解文章的主旨，体会慈母情深的内涵。
（2）学生能够分析文章中的描写手法，如细节描写、心理描写等。
（3）学生能够运用文章中的描写手法进行写作练习。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。
（2）学生通过分析文章中的描写手法，提升自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受母爱的伟大，珍惜亲情。
（2）学生能够培养自己的感恩之心，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解文章的主旨，体会慈母情深的内涵。
（2）学生能够分析文章中的描写手法，如细节描写、心理描写等。
2. 教学难点：（1）学生能够运用文章中的描写手法进行写作练习。
（2）学生能够深入理解文章中的情感表达，体会母爱的伟大。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过播放一首关于母爱的歌曲，引起学生的共鸣。
（2）教师简要介绍文章的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读文章，理解大意。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析文章中的描写手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己身边的母爱故事，感受母爱的伟大。
（2）教师引导学生进行情感写作，表达对母亲的感激之情。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调慈母情深的内涵和描写手法的重要性。
五、课后作业1. 学生根据文章中的描写手法，写一篇关于母爱的作文。
2. 学生课后阅读更多关于母爱的文章，加深对慈母情深的理解。
六、教学策略1. 情境创设：教师通过播放温馨的家庭视频或图片，创设慈母情深的氛围，引导学生进入学习状态。
2. 互动提问：教师提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，促进学生对文章内容的理解。
3. 情感共鸣：教师引导学生分享个人经历，让学生在情感上与文章产生共鸣，加深对母爱的体会。
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《慈母情深》
——一快慢镜头，走进母亲
【教材】语文人教版五年级上册第六单元《慈母情深》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】通过母亲的外貌、动作，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
【微课内容】
一、导入
第一张ppt内容：快慢镜头，走进母亲
第一张ppt解说词：母亲给钱让我买书。
这部分着重描写了母亲的外貌、语言、动作和神态，是全文的重点。
文章通过几个慢镜头和几个快镜头，让我们走进这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，感悟母亲深沉的爱
二、新授
第二张ppt内容：
慢镜头一：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”挣钱环境——艰辛的母亲！
第二张ppt解说词：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”“震耳欲聋”你会怎么想？难受；烦躁；心酸；我们听到噪声就烦，想逃，而母亲却要在那样的的环境中工作。
这是一份酸楚的感动。
他的鼻子怎么不会一酸？当孩子看到母亲在这样的环境下挣钱，其感受可想而知。
第三张ppt内容：慢镜头二：“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”挣钱样子——瘦弱的母亲！
第三张ppt解说词：“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”“极其瘦弱”说明母亲瘦弱到了极点，长期在“震耳欲聋”的环境中工作，弯曲的是脊背，挺起的是对我的希望和浓浓的爱。
第四张ppt内容：慢镜头三：“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……挣钱的神态——疲惫的母亲！
第四张ppt解说词：“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
三个“我的母亲”，运用排比句式，这是作者深情的呼唤，这是作者感情的流露。
以后置的方式出现。
母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的这个细节，恰如朱自清先生刻画的父亲的背影，成了表达至爱亲情的一种诗意符号。
省略的是作者所受到的强烈的震撼及内心的心里活动。
昔日挺拔的、健康的背如今瘦弱、疲惫；昔日光彩照人、光洁鲜亮的脸变得布满汗珠、疲惫不堪；昔日水灵灵的眼睛充满血丝……排比句把作者那一刹那的震惊生动地表现出来。
第五张ppt内容：快镜头四：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”挣钱的动作——忙碌的母亲！
第五张ppt解说词：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了
背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
这里四个“立刻”连用，运用排比句，讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。
母亲这几个动作是一瞬间完成的，写出母亲是快速、加倍的工作，来挣钱！为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。
母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。
三、总结
是啊！
第六张ppt内容：挣钱不易，毅然给钱，快慢镜头，走进母亲，两相对比，慈母情深！
香烟画片
旧时称洋片、香烟牌子。
是香烟厂商为推销香烟而将其放置在烟壳内送给消费者的一种硬纸小画片，其内容广泛，印刷精致，色彩绚丽，有很强的知识性、趣味性、观赏性和极高的收藏投资价值。
威廉·莎士比亚。