B2孟子·所欲所乐与所性

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孟子二章鱼我所欲也

孟子二章鱼我所欲也

孟子二章鱼我所欲也(2)孟子二章鱼我所欲也概括上面两层可知:第一段是用“我”“人”的行为作事实论据,通过推究原因论证了中心论点。

承接第一段,文章的第二、第三段又用具体的事实进一步论证中心论点,使论证更加严密有力。

第二段(从“一箪食”到“乞人不屑也”)举出“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”的事实证明饥者照样有人的“本心”:“所欲有甚有于生,所恶有甚于死”。

第三段用反问排比句式,通过把“向为身死而不受”与“今为宫室之美而为之;……今为妻妾之奉而为之……今为所识穷乏者得(德)我而为之”作比较,深刻地提示了“万钟不辨礼义而受之”是失去了“本心”的行为,从而证明了他们也是有“本心”的,只是已经丧失罢了。

“是亦不可以已乎!”是在中心论点得以充分论证后提出的一句号召,增强了文章的现实批判性。

通过分析《鱼》文的结构和材料可以得出一个结论:《鱼》文是用“我”“人”“行道之人”“乞人”“万钟不辨礼义而受之”“者”的行为作论据,通过推究原因,然后概括提示出中心论点的。

从《鱼》文的出处看,《鱼》是《孟子》一书中第六篇《告子》中的第十章。

《孟子》全书对人性的看法是人所共知的性善论。

第六篇《告子》更是系统地,全面地,集中地阐明了人性善的哲学观:其中第二章指出:“人性之向善也,犹水之就下也。

”第六章又集中地指出:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。

”紧接着第八章又以牛山上本来有繁茂的'树木为喻,说明人皆有“性善”的“本心”,在有些人身上看不到善的行为,不是因为他们没有“善”的“本心”,只是因为它像牛山上的树木那样被砍伐殆尽了。

正是这样,第十章《孟》与以上诸章在思想内容上一脉相承,论证了人皆有“所欲有甚于生,所恶有甚于死”的“本心”。

恰如朱熹在《孟子集注》中所指出的:“此章言善羞恶之心,人皆有之。

”只有这样确认人皆有“本心”为《孟》文的中心论点,才能和《告子》全篇乃至《孟子》全书的思想内容相吻合,才有利于正确理解孟子“王道仁政”思想的哲学根源,才有利于把握孟文的艺术风格,才有利于把它作为论说文的范文进行教学。

《孟子》二章

《孟子》二章

《孟子》二章鱼我所欲也孟子曰:鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

V.同时具有放开,放下孟子说:鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,两种东西不能同时都得到,(那么我)放弃鱼而选取熊掌。

生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,超过,胜过生命也是我所想要的,大义也是我所想要的,这两样东西不能同时都具有,(那么我)牺牲生命而选取大义。

生命也是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的东西,故不为苟得也。

死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,苟且求得,不当得而得祸患“避”逃避所以我不做只为求利益而不择手段的事。

死亡也是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。

如果人们所想要的没有什么比生存更重要,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?那么一切可以凭借来保全生命的做法,什么手段不用呢?如果人们所厌恶的没有超过死亡的,那么一切可以躲避灾祸的坏事,哪桩不可以干呢?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

根据这个道理根据这个道理就有办法求生但是却有人不采用这个做法,根据这个道理就可以借此来躲避灾祸却有人不这样做,由此可见他们所想要的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的有比死亡更严重的事。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

不单贤人有这种思想,人人都有这种思想,(只不过)贤人能够使它不致丧失罢了。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

嘑尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,表示很少的一点食物“呼尔”吆喝的样子用脚踢的样子箪:古代用竹或苇制成的容器,多用来盛饭。

豆:古代的一种盛食物的器皿一碗饭,一碗汤,得到它便可以活下去,失去它就要死亡。

即使是人赖以生存的东西,用轻蔑的侮辱人的态度赐给人,普通的过路人都不会接受。

如果用脚踢着给别人吃,乞人不屑也。

孟子的经典名言名句及翻译

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孟子的经典名言名句及翻译孟子的经典名言名句及翻译在我们平凡的日常里,大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧,名言易于留传,是浓缩的精华。

你知道什么样的名言才能称之为经典吗?下面是店铺为大家整理的孟子的经典名言名句及翻译,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

孟子的经典名言名句及翻译1(公孙丑曰:)“敢问夫子恶乎长?”曰:“我知言,我善养吾浩然之气。

”“敢问何谓浩然之气?”曰:“难言也。

其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。

其为气也,配义与道;无是,馁也。

”(公孙丑上)【翻译】(公孙丑问:)“大胆请问,先生您的长处是什么?”孟子说:“我擅长于研究别人的言辞,并擅长于培养自己的浩然气。

”公孙丑问“大胆请问,什么叫做浩然之气呢?”孟子说:“这很难说清楚。

它作为一种气,是极为伟大极为刚强的,如果用正确的方法去培养而不是去伤害它,那么它将充满于天地宇宙之间。

同时,它作为一种气,需要和正义、道理相配合;否则的话,它就没有力量。

(孟子曰:)“孔子曰:‘道二,仁与不仁而已矣。

’暴其民甚,则身弑国亡;不甚,则身危国削。

”(离娄上)【翻译】(孟子说:)“孔子说‘治国方法有两种,就是仁政和暴政罢了。

’过分他的人民,那自己也会身死国亡,不太厉害也会造成危险使国家削弱。

”孟子告齐宣王曰:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。

”(离娄下)【翻译】孟子告诉齐宣王说:“君主如果把臣子看得如同自己的手足,那么臣子就会把君主看得如同自己的腹心;君主如果把臣子看得如同狗和马,那么臣子就会把君主看得如同普通百姓;君主如果把臣子看得如同碎泥小草,那么臣子就会把君主看得如同敌寇仇人。

”(孟子曰:)“君仁莫不仁;君义莫不义。

”(离娄下)【翻译】(孟子说:)“君主讲求仁爱,人民没有不仁爱的;君主讲求道义,人民没有不道义的。

”(孟子曰:)“非礼之礼,非义之义,大人弗为。

”(离娄下)【翻译】(孟子说:)“不合礼仪的礼,不合道义的义,品德高尚的君子是不肯做的。

八年级第一学期国学《孟子》原文

八年级第一学期国学《孟子》原文

八年级第一学期国学《孟子》原文------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx八年级第一学期国学《孟子》原文第一课求仁自可得恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。

仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣。

故曰:“求则得之,舍则失之。

”——《孟子·告子上》人皆有善心告子曰:“……人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也。

”孟子曰:“水信无分于东西,无分于上下乎?人性之善也,犹水之就下也。

人无有不善,水无有不下。

今夫水,搏而跃之,可使过颡;激而行之,可使在册。

是岂水这性哉?其势则然也。

”——《孟子·告子上》第二课良知、良能孟子曰:“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。

孩提之童无不知爱其亲者,及其长也,无不知敬其兄也。

亲亲,仁也;敬长,义也;无他,达之天下也。

”——《孟子·尽心上》思则得之公都子问曰:“钧是人也,或为大人,或为小人,何也?”孟子曰:“从其大体为大人,从其小体为小人。

”曰:“钧是人也,或从其大体,或从其小体,何也?”曰:“耳目之官不思,而蔽于物。

物交物,则引之而已矣。

心之官则思,思则得之,不思则不得也。

此天之所与我者。

先立乎其大者,则其小者不能夺也。

此为大人而已矣——《孟子·告子上》第三课天将降大任于是人也故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所心动心忍性,曾益其所不能。

——《孟子·告子下》穷达不失志尊德乐义,则可以嚣嚣矣。

故士穷不失义,达不离道。

穷不失义,故士得己焉;达不离道,故民不失望焉。

古之人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。

穷则独善其身,达则兼善天下。

——《孟子·尽心上》第四课吾岂好辩哉我亦欲正人心,息邪说,距诐行,放淫辞,以承三圣者,岂好辩哉?予不得已也。

《孟子二章:生于忧患,死于安乐、鱼我所欲也》知识点归纳

《孟子二章:生于忧患,死于安乐、鱼我所欲也》知识点归纳

《孟子二章:生于忧患,死于安乐、鱼我所欲也》知识点归纳孟子舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

恒过然后能改;困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。

一、文学常识1、孟子:名轲,字子舆,战国时期思想家、教育家,儒家学派继孔子之后的又一位大师,因此把他和孔子并称“孔孟”,被推尊为“亚圣”2、《孟子》:儒家经典之一,为孟子及其弟子及再传弟子所著。

共7篇,计261章,内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。

与《大学》《中庸》《论语》合为“四书”。

二、注释:(1) 选自《孟子告子下》。

(2) 发,起,指被任用。

(3) 举,被举用,被选拔。

筑,捣土用的杵。

(4) 士,狱官。

(5) 大任:重大责任或治理国家的责任。

任,责任,担子。

(6) 必先苦其心志:一定要先使他的内心痛苦。

苦,形容词作使动用法,使……痛苦。

(7) 劳其筋骨:使他的筋骨劳累。

劳,使……劳苦。

其,代词,他的。

(8) 饿其体肤:意思是使他经受饥饿,以致肌肤消瘦。

(9) 空乏其身:意思是使他受到贫困之苦。

空乏,资财缺乏。

这里是动词。

(10) 行拂乱其所为:所行不顺,使他所做的事颠倒错乱。

所为,所行。

(11) 所以:用来(通过那样的途径来……)。

(12) 动心忍性:使他的心惊动,使他的性情坚韧起来。

(13) 曾,通“增”,增加。

所,助词, (14) 恒:常常。

(15) 过:这里的意思是犯过失。

(16) 困于心:内心困扰。

困,忧困。

于,介词,在。

(17) 衡于虑:思虑堵塞。

衡通“横”,梗塞,指不顺。

(18) 而后作:然后才能有所行为。

作,奋起,指有所作为。

(19) 征于色:征验于颜色。

孟子下原文翻译

孟子下原文翻译

孟子下第二十一课治天下以仁孟子曰:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆;师旷之聪,不以六律,不能正五音;尧、舜之道,不以仁政,不能平治天下。

”——《孟子·离娄上》译解:孟子说:“即使有离娄那样的自力,公输子那样精巧的手艺,不靠圆规和直尺,也不能够画出标准的方形和圆形;即使有师旷那样的耳力,不靠六律的协调,也不能够校正五音;即使有尧舜之道,如果不行仁政,也不能够治理好天下。

”身正天下归爱人不亲反其仁,治人不治反其智,礼人不答反其敬。

行有不得者,皆反求诸己;其身正,而天下归之。

——《孟子·离娄上》译解:关爱别人,别人却不来亲近,就要反思自己为仁的程度;治理人民,却达不到治理的效果,就要反思自己的智慧和能力;以礼待人而得不到回敬,就要反思自己恭敬的方式。

行为有达不到预期的效果,都要反过来在自己身上找原因;自身端正了,天下人自然会来归附。

第二十二课吾何为不豫夫天,未欲平治天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉?——《孟子·公孙丑下》译解:上天不想使天下太平罢了,如果想使天下太平,当今之世,除了我还有谁能够担当呢?我为什么不愉悦呢?人各有所长有大人之事,有小人之事。

且一人之身而百工之所为备,如必自为而后用之,是率天下而路也。

故曰:或劳心,或劳力。

劳心者治人,劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人。

天下之通义也。

——《孟子·滕文公上》译解:有为官者的事务,有为民者的事务。

况且一个人生活所需要的物品,有赖于百工之制作,才能具备。

如果一定要自己亲自制作然后再使用,那是带领天下人疲于奔命。

所以说:“有的人从事脑力劳动,有人从事体力劳动,从事脑力劳动的人治理人,从事体力劳动的人被人治理。

被人治理的人养活人,治理人的人被人养活,这是天下通行的道理。

第二十三课仁德者无敌孟子曰:“以力假仁者霸,霸必有大国。

以德行仁者王,王不待大——汤以七十里,文王以百里。

《孟子二章》注释、翻译、默写、简答【部编版八上第21课】

《孟子二章》注释、翻译、默写、简答【部编版八上第21课】

《孟⼦⼆章》注释、翻译、默写、简答【部编版⼋上第21课】《孟⼦⼆章》习题及答案【部编版⼋上第21课《富贵不能淫》《⽣于忧患死于安乐》】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句⼦翻译】【理解性默写】【课内简答题】(⼀)《富贵不能淫》习题⼀、重点课下注释默写:1、【诚】真正,确实。

2、【⼤丈夫】指有⼤志、有作为、有⽓节的男⼦。

3、【天下熄】指战争停息,天下太平。

4、【焉】怎么,哪⾥。

5、【丈夫之冠】古时男⼦⼆⼗岁⾏冠礼,表⽰成年。

【冠】,⾏冠礼。

6、【⽗命之】⽗亲给以训导。

【命】,教导、训诲。

7、【戒】告诫。

下⽂的“戒”是谨慎的意思。

8、【⼥家】这⾥指夫家。

【⼥】,同“汝”,你。

9、【夫⼦】这⾥指丈夫。

10、【正】准则,标准。

11、【居天下之⼴居,⽴天下之正位,⾏天下之太道】(⼤丈夫)应该住进天下最宽⼴的住宅——仁,站在天下最正确的位置——礼,⾛着天下最正确的道路——义。

12、【与民由之】与百姓⼀同遵循正道⽽⾏。

【由】,遵循。

13、【独⾏其道】独⾃⾛⾃⼰的道路。

14、【淫】惑乱,迷惑,这⾥是使动⽤法。

15、【移】改变,动摇。

这⾥是使动⽤法。

16、【屈】屈服。

这⾥是使动⽤法。

⼆、重点句⼦翻译:1、公孙衍、张仪岂不诚⼤丈夫哉?⼀怒⽽诸侯惧,安居⽽天下熄。

翻译:公孙衍、张仪难道不是真正的有志⽓、作为的男⼦吗?他们⼀发怒,诸侯就害怕,他们安静下来,天下就太平⽆事。

2、是焉得为⼤丈夫乎?⼦未学礼乎?翻译:这哪能算是有志⽓有作为的男⼦呢?你没有学过礼吗?3、丈夫之冠也,⽗命之;翻译:男⼦⾏加冠礼时,⽗亲训导他;4、往之⼥家,必敬必戒,⽆违夫⼦!翻译:到了你夫家,⼀定要恭敬,⼀定要谨慎,不要违背丈夫!5、以顺为正者,妾妇之道也。

翻译:把顺从当作准则,是妇⼥之道。

6、居天下之⼴居,⽴天下之正位,⾏天下之⼤道。

翻译:居住在天下最宽⼴的住宅‘仁’⾥,站⽴在天下最正确的位置‘礼’上,⾏⾛在天下最宽⼴的道路‘义’上;7、得志,与民由之;不得志,独⾏其道。

孟子三则注音版本.doc

孟子三则注音版本.doc

《孟子》三则(一)yúwǒsuǒyùyě鱼我所欲也yúwǒ suǒyù yěxi ónɡzhǎ nɡyì wǒ鱼,我所欲也;熊掌,亦我suǒyù yěèr zhěbù kědé ji ān sh ěyúér 所欲也;二者不可得兼,舍鱼而qǔ xi ónɡzhǎ nɡ zh ě yěshē nɡyì wǒ suǒyù yě取熊掌者也。

生,亦我所欲也;yìyì wǒ suǒyù yěèr zh ěbù kědé ji ā n 义,亦我所欲也,二者不可得兼shě shē nɡ ér qǔyì zhě yěsh ē nɡyì wǒ suǒ,舍生而取义者也。

生,亦我所yùsu ǒ yù yǒ u shèn yú shē nɡ zhěɡù bù wéi ɡ ǒ u 欲,所欲有甚于生者,故不为苟dé yěsǐyì wǒ suǒwùsuǒwù yǒ u shèn 得也;死,亦我所恶,所恶有甚yú sǐ zh ěɡ ù huàn yǒu suǒbùpì yěr ú shī于死者,故患有所不辟也。

如使r én zhī su ǒ yùmò shèn yú shē nɡzé f án kěyǐdé人之所欲莫甚于生,则凡可以得shē nɡ zhěhé bù yònɡ yěshǐ r én zhī suǒwùmò生者,何不用也?使人之所恶莫shèn yú sǐ zhězé f án kěyǐbì huàn zh ěhé甚于死者,则凡可以辟患者,何bù wéi yěyóu shìzé shē nɡ ér yǒ u bù yònɡ yě不为也?由是则生而有不用也,yóu shìzé kěyǐbì huàn éryǒ u bù wéi yěshì由是则可以辟患而有不为也,是ɡ ù suǒyù yǒ u shèn yú shēnɡ zhěsuǒwù yǒ u sh èn yú故所欲有甚于生者,所恶有甚于sǐ zhě f ē i dú xi án zhě yǒ u shì xī n yěr én ji ē死者。

孟子《鱼我所欲也》原文和翻译

孟子《鱼我所欲也》原文和翻译

孟子《鱼我所欲也》原文和翻译孟子《鱼我所欲也》原文和翻译孟子继承了孔子的思想,而又有发展。

他生活在诸侯互相攻伐“无义战”的时代,目睹了人民遭受涂炭的社会现实,也看到了人民的力量。

在此基础上,发展了民本思想,明确提出“民为贵”、“君为轻”。

下面是小编整理的孟子《鱼我所欲也》原文和翻译,欢迎参考阅读!原文鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(欤通与;乡通向;辟通避)译文鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。

生命也是我所想要的,道义也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃生命而选取道义。

生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。

如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的'方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。

孟子散文善辩色彩

孟子散文善辩色彩

孟子(前372年——前289年)名轲,字子舆,战国中期邹(今山东邹县)人,是儒家学说的集大成者。

他在理想、授徒与周游列国的经历上与孔子颇有许多相似之处。

孟子所处的战国时代,列国纷争,刀刃相见,战乱不息,社会风气唯利是图,名利欲望泛滥成灾,道德伦理沦丧殆尽。

作为思想家的孟子,在中年后期,怀着忧国忧民和宏图抱负,周游列国,宣扬‘性善’、‘仁政’、‘民贵’、‘内贤外王’的王道思想,欲以此拯救人民和社会,匡扶正义,然而在战乱纷争的乱世,他的学说不被统治者所接受,于是晚年后的“孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。

退而与万章之徒序《诗》、《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇(1)。

”孟轲及其弟子万章、公孙丑合著而成的《孟子》,因孟子在先秦时“跟当时大多数失败的游说之士一样,没有人注意他(6)”,以至于此书在秦始皇焚书坑儒时不被重视而幸免于难。

“大黄金时代结束后,被儒家学派尊为经典之一,孟轲才被人记起来,而且尊奉到仅次于孔丘被称为‘亚圣’的地位(7)”。

后来学者们在研究先秦学术时,不管是政治经济,还是哲学文学,或者是农业工商,没有不去接触《孟子》的。

他是诸子散文中的重要典籍之一,内容丰富,博大精深,犹如一颗特别灿烂耀眼的明星,闪烁在众星之间。

孟子这位光彩夺目的儒家思想学说的集大成者,具有崇高的民族气节,由于他倡议的是一个国泰民安、以理以德服人的封建民主社会,所以孟子是封建统治者顶礼膜拜的圣人之一。

“孟轲卓越的贡献在于他强调经济成长的重要性,认为经济衰退,道德即跟着衰退;道德衰退,社会秩序即不能维持,国家即受到伤害。

政府和君主的第一桩重大的责任,是使人民安居乐业。

如何使人民安居乐业,孟轲提出“仁政”,他主张尽量少用刑罚,尽量减少赋税,使人民安息。

他厌恶他所处的战国时代,希望回到古时候儒家学派所称颂的伊祁放勋和姚重华时代(8)。

”后世学者对于孟子是赞扬的,韩愈说“孟氏醇乎醇者也;荀与扬,大醇而小疵(9)。

”《孟子》散文“气势充沛,感情强烈,笔带锋芒,富于鼓动性,有纵横家,雄辩家气概,充分反映战国时代尖锐激烈的阶级斗争(10)。

孟子《鱼我所欲也》原文翻译

孟子《鱼我所欲也》原文翻译

孟子《鱼我所欲也》原文翻译孟子《鱼我所欲也》原文翻译《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,题目是编者加的。

中心论点“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

”或者是“舍生取义。

”下面是小编整理的孟子《鱼我所欲也》原文翻译相关内容。

孟子《鱼我所欲也》原文翻译1鱼我所欲也原文作者:孟子鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼(jiān),舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼(jiān),舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟(gǒu)得也;死亦我所恶(wù),所恶(wù)有甚于死者,故患有所不辟(bì)也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶(wù)莫甚于死者,则凡可以辟(bì)患者何不为(wéi)也?由是则生而有不用也,由是则可以避(bì)患而有不为(wéi)也。

是故所欲有甚于生者,所恶(wù)有甚于死者。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪(dān)食(shí),一豆羹(gēng),得之则生,弗(fú)得则死。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴(cù)尔而与之,乞人不屑(xiè)也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为(wèi)宫室之美,妻妾(qiè)之奉,所识穷乏者得(dé)我欤(yú)?乡(xiàng)为(wèi)身死而不受,今为(wèi)宫室之美为(wéi)之;乡为身死而不受,今为妻妾(qiè)之奉为(wéi)之;乡为身死而不受,今为(wèi)所识穷乏(fá)者得(dé)我而为(wéi)之;是亦不可以已乎?此之谓(wèi)失其本心。

《孟子》二章

《孟子》二章

与:同“欤”,吗 万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它, 这万钟的俸禄对我有什么益处呢?是为了宫室的 华美,妻妾的侍奉,为了我所认识的穷困贫苦的 人感激我的恩德吗?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死 而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受, 今为所识穷乏者得我而为之: 乡:同“向”,原先,从前; 为:为了; 为(wéi):接受; 之:代词,它; 而:表转折
子之言,又见于庄子之书。盖为《易》、 《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》 也。其后嬴秦焚书,《乐经》散失,仅存 《乐 记》一篇,乃并入《礼记》中,遂有五 经之名。五经者何?《诗》(《诗经》) 《书》(《尚书》)《礼》(《礼记》) 《易》(《周易》也称《易经》)《春秋》。 故汉人多言五经,如汉武帝建元五年立五经 博士是也。
由:通过; 是:某种办法; 则:就; 而: 连词,表转折; 是故:这样看来、因此 通过某种办法就可以得到生存,但有 人不用,通过某种办法就可以躲避祸患,但 有人不去做这种事情,由此可见,他们所喜 爱的有比生命更宝贵的东西(那就是 “义”),他们所厌恶的有比死亡更严重的 事(那就是“不义” )。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者 能勿丧耳。
闻一多怒对国民党手枪,宁可倒下,不愿屈服。
朱自清病危之际拒绝接受美国救济粮。
本文主要阐述了“舍生取义”的道 理。作为21世纪的中学生,你怎样 理解这个“义”字? 能见义勇为、为正义事业而献身、 做对国家对人民有益的事等。 社会上的哥们义气是与小团体个人 私利相关的江湖义气,与本文的 “义”不同。
孟子提倡“舍生取义”,可是当今社会 教育部注重中学生要珍爱生命,这两者 是否矛盾?
生命,每个人只有一次,我们 应该珍爱。但这并不等于说我 们不要见义勇为。我们在见义 勇为的时候,要量力而行,要 在与坏人斗勇时还要斗智,尽 量避免对自己生命的威胁。

孟子名言100句精辟短句

孟子名言100句精辟短句

孟子名言100句精辟短句1.君子以仁存心,以礼存心。

仁者爱人,有礼者敬人。

爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。

——《孟子·离娄下》2.天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

——《孟子·告子下》3.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

此之谓大丈夫。

——《孟子·滕文公下》4.杀一无罪非仁也,非其有而取之非义也。

——《孟子·尽心上》5.自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。

——《孟子·离娄上》6.仁之胜不仁也,犹水胜火。

今之为仁者,犹以一杯水救一车薪之火也;不熄,则谓之水不胜火,此又与于不仁之甚者也,亦终必亡而已矣。

——《孟子·告子上》7.仁义礼智,非外铄我也,我固有之也,弗思耳矣。

——《孟子·告子上》8.桀纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。

——《孟子·离娄上》9.恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

——《孟子·公孙丑上》10.生于忧患而死于安乐也。

——《孟子·告子下》11.乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

——《孟子·梁惠王下》12.五谷者,种之美者也,苟为不熟,不如荑稗。

夫仁,亦在乎熟之而已矣。

——《孟子·告子上》13.老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》14.不以规矩,无以成方圆。

——《孟子·离娄上》15.我知言,我善养吾浩然之气。

——《孟子·公孙丑上》16.君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。

——《孟子·离娄下》17.鱼,我所欲也。

熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也。

义亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

《孟子》之《鱼我所欲也》原文、注释及译文

《孟子》之《鱼我所欲也》原文、注释及译文

《孟子》之《鱼我所欲也》原文、注释及译文
【原文】
《鱼我所欲也》
《孟子》
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得②也。

死亦我所恶③,所恶有甚于死者,故患有所不辟④也。

如使人之所欲莫⑤甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也? 由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

【注释】
①选自《孟子·告子上》。

②〔苟(gǒu)得〕苟且求得,不合原则地取得。

③〔恶(wù)〕厌恶。

④〔辟(bì)〕通“避”,躲避。

⑤〔莫〕无定代词,没有什么,没有哪个。

【译文】
鱼,是我所喜欢的;熊掌也是我所喜欢的。

如果两者不能并有,便舍弃鱼而要熊掌。

生命,是我所喜欢的;义,也是我所喜欢的。

如果两者不能并有,便牺牲生命而求得义。

生命是我所喜欢的,但是还有比生命更为我所喜欢的,所以我不干苟且偷生的事。

死亡是我所厌恶的,但是还有比死亡更为我所厌恶的,所以有的祸害我不躲避。

如果人们所喜欢的没有超过生命的,那么,一切可以求得生存的方法又有什么不能够去使用呢?如果人们所厌恶的没有超过死亡的,那么,一切可以避免祸害的事情,什么不能去干呢?然而有些人这样去做就可以得到生存,却不去做;这样去做便可以避免祸害,却不去做。

由此可知,有比生命更值得喜欢的东西,也有比死亡更令人厌恶的东西。

文言文翻译孟子二章

文言文翻译孟子二章

孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。

父母俱存,兄弟无故,一乐也。

仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也。

得天下英才而教育之,三乐也。

君子有三乐,而王天下不与存焉。

”【译文】孟子说:“君子有三件快乐的事,而称王天下并不包含在其中。

父母双全,兄弟和睦,这是第一件快乐的事。

抬头无愧于天,低头无愧于人,这是第二件快乐的事。

得到天下的优秀人才并教育他们,这是第三件快乐的事。

君子有三件快乐的事,而称王天下并不包含在其中。

”孟子又曰:“君子有三患,未之有也。

必求其善也,必求其过也,是人也,则得其所欲矣。

不患人之不己知,患其不能也。

不患莫己知,求为可知也。

”【译文】孟子又说:“君子有三件忧虑的事,却从未遇到过。

他们一定会追求自己的善良,一定会追求自己的过失,这样的人才,就能得到他们想要的。

他们不忧虑别人不了解自己,只忧虑自己不能做到。

他们不忧虑别人不了解自己,而是追求让自己变得值得了解。

”孟子又曰:“人之所以异于禽兽者几希。

庶民去之,君子存之。

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

人之有是四端也,犹其有四体也。

有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

”【译文】孟子又说:“人与禽兽的区别只有一点点。

普通人会丧失这些区别,而君子则会保留它们。

同情心是仁的开端;羞耻心是义的开端;谦让心是礼的开端;判断是非的心是智的开端。

人都有这四种开端,就像他们都有四肢一样。

有这四种开端却认为自己做不到的人,是自毁自己;认为自己的君主做不到的人,是在诋毁自己的君主。

凡是有这四种开端的人,都知道要扩充它们,就像火刚开始燃烧,泉水刚开始流淌一样。

如果能够扩充它们,就足以保护四海;如果不能够扩充它们,连侍奉父母都不够。

”孟子又曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

天下可运于掌。

不仁者,与禽兽同弃。

鱼我所欲也孟子

鱼我所欲也孟子

• 由是——避患——不为
• 一箪、一豆—行道之人,乞人—弗受,不屑—决定生命—义 存在
• 万钟——王侯贵族——受——决定宫室——义丧失
鱼和 熊掌 设喻

正面:不为苟得 患有不辟
生 反面:何不用也?

何不为也?
义 事例一:不接受施舍
事例二:受“万钟”
1、有人说“好死不如赖活”,这与孟子的 “舍生取义”的观点是否矛盾?你是怎 样看待这两种观点。
孟子:名轲,字子舆。战 国时思想家、教育家,儒家 的重要代表,被人们称为 “亚圣”。
《孟子》是记录孟子及其弟 子的言行的著作,也是儒家 经典著作之一。宋代朱熹把 《孟子》和《大学》《中庸》 《论语》编在一起,称为 “四书”。
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二 所想要的
者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我 同时得到 舍弃 表并列
• 1、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不பைடு நூலகம்屈, 此之谓大丈夫。(孟子)
• 2、生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故, 二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲)
• 3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文 天祥)
• 4、砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰, 还有后来人。(夏明翰)
所厌恶的 那么凡是可用来避祸的手段
不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患
因此(有的人)明知某种手段能够生存却不使用
而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于
这是因为(他们)所要的东西有比生命更重要的
死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能
不仅仅
丢失
勿丧耳。
一箪食,一豆羹gēng,得之则生,
一小筐饭,一小碗汤
• 翻译下列句子 (1)、鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得

孟子三章原文及翻译

孟子三章原文及翻译

孟子三章原文及翻译(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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孟子名言警句摘抄

孟子名言警句摘抄

孟子名言警句摘抄孟子,有“亚圣”之称一代儒家宗师,是我国古代的大思想家。

他的思想对后世影响很大。

孟子名言名句整理了孟子的语录精华。

通过阅读可以增长我们的见识,开拓我们的胸怀,可以陶冶我们的情操,可以加深我们对祖国传统文化的理解,增强我们对祖国语言文字的热爱。

还能够继承中国的优秀文化,让这些优秀的思想精华得以流芳百世。

孟子的名人名言《孟子·梁惠王下》孟子曰:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。

”孟子曰:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

孟子曰:独乐乐,与人乐乐,孰乐?孟子曰:于我心有戚戚焉。

《孟子·公孙丑上》孟子曰:“我知言,我善养吾浩然之气。

”孟子曰:“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。

”孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和。

”孟子曰:“得道者多助,失道者寡助。

寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。

”孟子曰:当今之世,舍我其谁。

《孟子·滕文公下》孟子曰:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”《孟子·离娄上》孟子曰:“不以规距,无以成方圆;师旷之聪,不以六律,不能正五音;尧舜之道,不以仁政,不能平治天下。

”孟子曰:“存乎人者,莫良于眸子。

眸子不能掩其恶。

胸中正则眸子了焉;胸中不正则眸子眊焉。

听其言也,观其眸子,人焉瘦哉?”孟子曰:人有不为也,而后可以有为。

孟子曰:“大人者,不失其赤子之心者也。

”孟子曰:“君子以仁存心,以礼存心。

仁者爱人,有礼者敬人。

爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。

”《孟子·告子上》孟子曰:“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也。

义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

”孟子曰:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

”孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。

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从价值的角度来看,这里有一个面对两难如
何作出选择的问题。桃应的发问,把孟子逼 到了两难的境地,使其不得不在两个问题中 作出选择:要么继续做天子,要么要父子亲 情。孟子最后选择了父子亲情,宁可不做天 子。
虽然这是一个假设的两难推理,但从特定的
意义上看,也说明了这样一个道理:孟子坚 持认为,道德和事功都是人所需要的,但如 何两者只能选一,那么只能选择道德,放弃 事功。也就是说,道德比事功更重要。
这种价值选择取向,可参考另外一章:
天下大悦而将归己,视天下悦而归己,犹草
芥也,惟舜为然。不得乎亲,不可以为人; 不顺乎亲,不可以为子。舜尽事亲之道而瞽 瞍厎豫,瞽瞍厎豫而天下化,瞽瞍厎豫而天 下之为父子者定,此之谓大孝。( 7.28 )
这种价值选择与孟子的治国理念直接相关。
孟子始终坚持认为,治国最重要的因素、最 高的标准在于道德。最高领导人如果能够做 到这一点,“瞽瞍厎豫而天下化”,天下自 然也就达到平治了。
孟子有着强烈的使命感:
五百年必有王者兴,其间必有名世者。由周
以来,七百有余岁矣。以其数,则过矣;以 其时考之,则可矣。夫天未欲平治天下也; 如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾 何为不豫哉?(4.13)
孟子为此充满着忧患意识:
舜,人也;我亦人也。舜为法于天下,可传
于后世,我由未免为乡人也,是则可忧也。 忧之如何?如舜而已矣。(8.28)
思考题:孟子关于所欲、所乐、所性的论述
所代表的是一种什么样的价值选择取向,请 你谈谈对这个问题的看法。
其三:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,
民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣 。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎,而 莫之知也?”(《论语》14.17)
从孔子对管仲的评价看,虽然孔子也承认管
仲的功业,但对其评价并不太高。这说明在 孔子看来,人生最高的境界还是道德,而不 是事功。孟子所欲、所乐与所性的思想,可 视为对这一思想的进一步发展。
现在人们往往认为,人生的最高境界是自我
实现,而所谓自我实现主要是在事业上得到 成功。按照这种看法,事业成功是人的最高 目标,除此之外都无意义,都是扯淡。 必须明白,对完整的人生而言,事功自然不 可少,但更重要的是道德,是从道德方面成 就自己。这个道理在今天很少有人讲了,必 须引起高度警觉。
兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于 人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。 君子有三乐,而王天下不与存焉。(13.20)
于是便有了所欲、所乐与所性的关系:
广土众民,君子欲之,所乐不存焉;中天下
而立,定四海之民,君子乐之,所性不存焉。 君子所性,虽大行不加焉,虽穷居不损焉, 分定故也。(13.21)
这个道理并不难解。人有认知能力,来到这
个世界上总要做点什么。这个“做点什么” 就是要成功自己的事业。
尽管孟子重视事功,但更加重视道德,认为
与道德相比,个人的平治天下要低上一个层 次。
这个问题有一定难度,与我们今天的观念有
所不同。为此我们学习孟子下面两章。
君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,
这两章告诉我们这样一个重要的道理:在孟
子的思想系统中,所性高于所乐和所欲,也 就是说道德比事功更重要。这是一个重要的 道理,须认真对待。
孟子的这一思想在一些极端情景下表现得更
为明显。“窃负而逃”(13.35)的问题即与 此相关。
从历史的角度看,这只是师弟之间的一种设
问,并非史实。恰如朱子集注所说:“其意 以为舜虽爱父,而不可以私害公;皋陶虽执 法,而不可以刑天子之父。故设此问,以观 圣贤用心之所极,非以为真有此事也。”
《四书集注》:“于是莫不勉而为孝,至于
其亲亦厎豫焉,则天下之为父者,亦莫不慈 ,所谓化也。子孝父慈,各止其所,而无不 安其位之意,所谓定也。为法于天下,可传 于后世,非止一身一家之孝而已,此所以为 大孝也。”
这种价值选择同时也关系到个人的价值取向。
天子并不是人人能做的,代表了事功的成功; 父子亲情是一种道德,代表了道德的需要。 在这两者发生矛盾的情况下,孟子决定宁可 舍弃天子之位,而要父子亲情,宁可放弃事 功,而要选择道德。
从这个角度或许对孟子著名的大丈夫精神会
有新的理解:
居天下之广居,立之;不得志,独行其道。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此 之谓大丈夫。(6.2)
这就是所欲、所乐与所性的关系。所欲、所
乐、所性价值层面一级高于一级。其中所乐 与所性的关系更值得关注。用哲学的语言表 达,这其实就是道德理性高于理论理性。人 生最高的境界是成就自己的道德。如果将道 德与事功相比,孟子更看重德。
这里也有一个如何看待纯粹事功的问题。孔
子对管仲的评价是一个有意有参考:
其一:“然则管仲知礼乎?”曰:“邦君树
塞门,管氏亦树塞门。邦君为两君之好,有 反坫,管氏亦有反坫。管氏而知礼,孰不知 礼?”(《论语》3.22)
其二:“桓公杀公子纠,召忽死之,管仲不
死。”曰:“未仁乎?” 子曰:“桓公九合 诸侯,不以兵车,管仲之力也。如其仁,如 其仁。” (《论语》14.16)
《孟子导读》
复旦大学哲学学院 杨泽波
如何做人之所欲、所乐与所性
上次讲的先立其大,主要是讲物欲与道德的
关系问题。其实与此相关还有一个事功与道 德的关系问题。从宽泛的意义上看,这也可 以包括在先立其大的范围之内。
在这方面我们首先需要注意,孟子并非不重
事功,相反,孟子非常看重个人之事功。为 此我们来看这样几章。
孟子对自己的学说非常自信:
杨墨之道不息,孔子之道不著,是邪说诬民,
充塞仁义也。仁义充塞,则率兽食人,人将 相食。吾为此惧,闲先圣之道,距杨墨,放 淫辞,邪说者不得作。作于其心,害于其事; 作于其事,害于其政。圣人复起,不易吾言 矣。(6.9)
上述材料充分说明,孟子同样重视个人之事
功。在儒家系统中,重视个人事业的成功, 是非常自然的事情。
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