大学生创新创业教育课件精编版.ppt
大学生创新创业基础课件
创新与创业的区别和联系
创新是指引导新思想和新方法的产生,创业是指将创新付诸实践,创造和发 展新的商业机会。
为什么要创新创业
创新创业可以激发个人潜能,实现自我价值。同时,创新创业也对社会和经济有积极的影响,推动社会 进步和经济发展。
创新创业的重要性
创新创业是推动社会进步和经济发展的重要引擎。它能够创造就业机会,推 动技术革新,提升企业竞争力,促进社会创新和改善生活质量。
创新创业的机会和挑战
创新创业提供了无限的机会,包括发现未满足的需求、解决社会问题和应对 市场变化。然而,创新创业也面临着种种挑战,如风险、竞争和资源限制。
如何发现创新创业机会
1 观察和洞察力
关注社会趋势和市场需 求,发现潜在的机会。
2 创造性思维
挑战现有观念,寻找新 的解决方案。
3 市场调研
了解目标受众和竞争环 境,确定市场空白。
创业模式与商业计划书
创业模式是描述企业如何创造和交付价值的框架。商业计划书是创业者向投资者展示商业机会和可行性 的重要工具。
大学生创新创业基础课件 (精编版)
欢迎来到大学生创新创业基础课件!通过本课件,我们将带你探索创新创业 的世界,培养创新思维和创业精神,为你在创业旅程中提供全面的知识和实 用的技巧。
什么是创新创业
创新创业是将新观念、新技术和新方法转化为商业机会的过程。它不仅仅是创造新产品和服务,更是推 动社会进步和经济发展的引擎。
大学生创业创新教育ppt课件
02
03
沟通能力提升
教授学生有效的沟通技巧和方法 ,帮助他们更好地与团队成员、 投资者和客户进行沟通。
04
03
大学生创业创新教育的实施途径
课堂教学渗透
1 2 3
开设创业创新课程
通过创业基础、创新思维与方法等课程的设置, 培养学生创业创新意识和基本素质。
融入专业教育
结合专业特点,将创业创新教育融入专业课程体 系,提升学生专业领域的创新能力和创业机会识 别能力。
培养创业意识
使大学生认识到创业的重要性和必要性,激 发创业热情。
提高创业能力
通过创业教育和实践,培养大学生的创新思 维、市场洞察力、团队协作等创业所需的能 力。
引导创业实践
鼓励大学生在校期间进行创业尝试,提供必 要的支持和指导,积累创业经验。
大学生创业创新教育的现状
教育体系不断完善
越来越多的高校开设创业教育课程,形成较 为完善的创业教育体系。
教学方法改革
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法 ,引导学生主动参与学习和思考,培养批判性思 维和解决问题的能力。
实践活动锻炼
创业计划大赛
组织学生参加各类创业计划大赛,让学生在实践中体验创业过程, 锻炼团队协作能力和商业计划书撰写能力。
创新实验室建设
建立创新实验室或创客空间,为学生提供实践创新的场所和资源, 鼓励学生开展创新性实验和项目。
实践平台不断丰富
随着社会对创业的关注度不断提高,大学生 对创业的认知和态度也更加积极。
创业氛围日益浓厚
高校与企业、政府等合作,为大学生提供创 业实践平台,如创业园、孵化器等。
挑战与机遇并存
虽然大学生创业创新教育取得了一定成果, 但仍面临诸多挑战,如教育资源不均衡、实 践经验不足等。同时,随着科技的发展和政 策的支持,大学生创业也面临着前所未有的 机遇。
(2024年)大学生创新创业教育ppt课件
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴,提高创业技能。
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高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程,提供创业培训,培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师,为 学生提供创业指导和帮助。
2024/3/26
创业实践与项目
高校组织创业实践活动和项目,让学生在实践中锻炼创业能力。
学习和掌握创新创业的知识和技能。
建立多元化的教学模式
03
采用线上线下相结合、理论与实践相结合等多元化的教学模式
,提高教学效果和学生的学习体验。
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02
创新创业能力培养
2024/3/26
7
创新思维训练
80%
创新思维概念
了解创新思维的定义、特点及其 在创新创业中的重要性。
100%
创新思维方法
学习并掌握创新思维的方法,如 头脑风暴、六顶思考帽等。
通过创新创业教育,为学生提供更多的就业和创业 机会,帮助他们实现个人价值和社会价值。
2024/3/26
5
创新创业教育与专业教育融合
2024/3/26
将创新创业教育融入专加创新创业相关课程,将创新创业教育
与专业教育紧密结合。
加强实践教学环节
02
通过实践教学、案例分析、项目实训等方式,让学生在实践中
过程监控与调整
定期跟进项目进度,及时发现和解决问题,根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源,提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持,保障项目的顺利实施。
2024/3/26
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项目成果展示及评价
成果展示策划
大学生创新创业ppt课件
其次,重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表,是高科技创新的前沿,是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说:“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目,把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次,重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点,互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分,这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求,更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合,在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说:“制定‘互联网+’行动计划,推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
当问题的原因明确时 当既有的解决方案不奏效时
4400
创意活动形式
创意活动的基本形式 头脑风暴法
创意的基本原则 越多越好 不嘲笑 不打断 不批评
4411
课程内容
接触创新 创意开始 ➢ 创意工具
4422
创意工具
逆向思维法 随机词汇法 极度夸张法 A.B.C.工具法 八仙过海创意法
为梦想插上翅膀 大学生创新创业教育
1
2
为什么大学要学习创新创业? 首先,大学是一个重燃梦想的地方
3
4
4
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7
其次,大学是一个让你学会学习地方
大学学习的本质
如果有人问你“马克思是哪一年死的?尼罗河 有多长?黄果树瀑布有多宽?”你可能一时回 答不出来,但这并不能说明你没有文化,更不 能说明你不是人才,你可以马上从网上或者电 子出版物上迅速查找出来。
右手中指、无名指、小拇指; 7:伸出右手食指弯曲成“7”字; 8:同时伸出左手四指(除大拇指)和右手四指(除大拇指);
大学生创新创业基础课件精编版.
大学生创新创业基础课件精编版 .一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第二章节,详细内容涉及创新创业的理念与价值、大学生创新创业的现状与趋势,以及如何培养创新思维和创业能力。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业意识。
3. 使学生掌握基本的创新创业方法和技巧。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生将创新思维应用到实际创业过程中。
教学重点:创新创业的基本概念、方法以及如何培养创新思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、教材、案例库。
五、教学过程1. 导入:通过分享一个实践中的创新创业案例,引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解:(1)创新创业的定义、类型和意义。
(2)大学生创新创业的现状与趋势。
(3)创新思维与创业能力的培养。
3. 例题讲解:讲解一个具体的创新创业案例,让学生了解创新创业的过程和方法。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,针对一个实际问题提出创新性的解决方案。
5. 互动环节:学生分享讨论成果,教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 创新创业的定义、类型和意义。
2. 大学生创新创业的现状与趋势。
3. 创新思维与创业能力的培养方法。
七、作业设计1. 作业题目:针对一个你感兴趣的行业,分析其创新创业的机会与挑战,并提出一个创新性的创业项目。
答案示例:以餐饮行业为例,随着消费者对健康饮食的重视,可以开发一款低脂、营养、美味的健康餐饮品牌。
该项目需要解决的关键问题包括:菜品研发、供应链管理、市场营销等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:针对本节课的教学效果,思考如何更好地引导学生参与课堂讨论,提高学生的创新思维。
2. 学生拓展:鼓励学生在课后关注创新创业相关的资讯,了解行业动态,为自己的创新创业之路做好准备。
3. 拓展延伸:推荐学生阅读《创业维艰》、《从0到1》等创新创业相关书籍,加深对创新创业的理解。
重点和难点解析1. 教学难点:如何引导学生将创新思维应用到实际创业过程中。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本方法,提高学生的创新意识和创新能力。
2. 学习识别创业机会,培养学生的创业意识,提高创业项目的成功率。
三、教学难点与重点教学难点:创新思维的开发与训练,创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生思考如何将创新思维应用于解决实际问题。
2. 新课内容:(1)创新思维:讲解创新思维的基本方法,如头脑风暴、思维导图等,并通过例题讲解、随堂练习进行训练。
(2)创业机会:分析创业机会的来源、识别和评估方法,结合实际案例进行分析。
3. 课堂互动:分组讨论,让学生针对一个创业项目进行创新思维训练和创业机会分析。
六、板书设计1. 创新思维的基本方法2. 创业机会的识别与评估七、作业设计(1)用创新思维方法提出至少5个创新点。
(2)分析该项目的主要创业机会和潜在风险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)查阅相关资料,了解更多的创新思维方法。
(2)了解成功创业者的经历,学习他们的创业经验。
重点和难点解析1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估一、创新思维的开发与训练1. 方法介绍:教授学生常用的创新思维方法,如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等,并解释每种方法的原理和应用场景。
2. 实践应用:通过具体案例或实际问题,让学生运用所学的创新思维方法,进行思维训练和创意。
3. 思维激发:鼓励学生跳出传统思维框架,勇于尝试新的思考路径,激发创新潜能。
4. 互动交流:组织课堂讨论,让学生分享彼此的创新想法,互相启发,共同提高。
二、创业机会的识别与评估1. 机会识别:教导学生从市场、技术、政策等多个角度,发现潜在的创业机会。
2. 评估方法:介绍SWOT分析、PEST分析等评估工具,帮助学生分析创业机会的可行性。
3. 案例分析:通过实际案例,让学生了解成功创业者是如何识别和把握创业机会的。
大学生创新创业ppt课件
就业与创业
提高就业竞争力
通过创新创业,大学生可以获得更多的实践经验和技能,提 高自身在就业市场上的竞争力。
培养创业精神
创新创业有助于培养大学生的创业精神,为未来的创业之路 打下基础。
社会影响
推动社会进步
大学生的创新创业活动有助于推动科技进步和社会发展,为社会进步做出贡献 。
培养创新人才
通过鼓励和培养大学生的创新创业能力,可以为社会培养更多的创新型人才, 推动国家的发展。
提升团队协作能力
在创新创业过程中,大学 生需要与团队成员协作, 共同解决问题,提升团队 协作能力。
学术研究
促进学术成果转化
通过创新创业,大学生可以将学术研 究成果转化为实际产品或服务,推动 学术成果的产业化。
提升学术研究水平
创新创业过程中遇到的问题和挑战, 可以促使大学生深入研究,提升学术 研究水平。
大学生创新创业ppt课件
汇报人: 2023-12-28
contents
目录
• 什么是创新创业? • 大学生创新创业的重要性 • 创新创业的挑战与机遇 • 成功案例分享 • 结语:如何开始你的创新创业之旅?
01
什么是创新创业?
定义
创新
指在原有基础上进行改进、优化 或创造出新事物,包括产品、技 术、方法等方面的创新。
法律法规意识
增强法律法规意识,遵守相关规定, 避免触犯法律,保护自己的合法权益
。
团队协作
组建一个优势互补、各有所长的团队 ,能够更好地应对创新创业过程中遇 到的各种挑战。
持续学习
在创新创业过程中要保持持续学习的 态度,不断提升自己的知识和技能水 平。
04
成功案例分享
创业项目案例
大学生创新创业PPT本科完整全套教学课件(2024)
缓解就业压力
培育新经济增长点
大学生创新创业不仅可以为自己创造就业 机会,还可以为社会创造更多的就业岗位 ,缓解就业压力。
大学生创新创业项目往往具有较强的市场潜 力和成长性,有望成为未来经济发展的新增 长点。
2024/1/30
6
政策支持与资源优势
政策支持
政府出台了一系列支持大学生创新创业的政策措施,包括财政扶持、税收优惠、创业培训、创业指导等。
投资估值方法
市盈率法、市净率法、现金流折现法等,根据企业特点和行业情况选择合适的估值方法。
谈判技巧
做好充分准备,了解市场和竞争对手情况;明确底线和谈判目标,保持灵活性和耐心;注意表达方式 和沟通技巧,建立良好的沟通和信任关系。
2024/1/30
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风险识别、评估与应对策略
风险识别
通过市场调研、专家咨询等方式识别潜在风险 。
创新思维培养与拓展
2024/1/30
8
创新思维定义及特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时,采用独特、非 传统的思考方式和方法。
01
独特性
创新思维追求与众不同,打破常规。
02 03
开放性
对多种可能性和新观点持开放态度。
迭代性
通过不断试错和改进,逐步优化解决 方案。
05
04
风险性
创新工具箱
运用设计思维、TRIZ等创新方法,系 统化解决问题。
10
拓展性思维在创业中应用
市场机会识别
通过拓展性思维,发现新的市场机会和潜 在需求。
产品或服务创新
开发新颖、实用的产品或服务,满足客户 需求。
2024/1/30
商业模式创新
大学生创新创业指导PPT完整全套教学课件
大学生创新创业指导
创新的类型有哪些?
大学生创新创业指导
生产和传输某种新产品或服务的新方式
通过改善或创造产品(服务),以进一步满足顾客需求或开辟新的市场
通过新的设想、新的技术手段转变成新的或者改进的服务方式
改变企业价值创造的基本逻辑以提升顾客价值和企业竞争力的活动
如何规划我的创业过程?
大学生创新创业指导
在校期间如何修炼自己的创业胜任力
大学生创新创业指导
创新创业
筛选创业机会
项目二
问题导入:
1.什么是创业机会? 2.如何发现创业机会? 3.如何评估创业机会?
大学生创新创业指导
怎么找对创业的门路?——筛选创业机会
什么是创业机会?
大学生创新创业指导
收益多少?
大学生创新创业指导
WHAT?
WHO?
如何提供?
成本多少?
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WHAT?
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大学生创新创业指导
WHAT?
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如何提供?
成本多少?
大学生创新创业指导
WHAT?
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如何提供?
成本多少?
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大学生创新创业指导
WHAT?
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如何提供?
成本多少?
大学生创新创业指导
我适合创业吗?
大学生创新创业指导
创业胜任素质
大学生创新创业指导
1、创业者应具备的知识
大学生创新创业指导
2、创业者应具备的能力
(1)机会识别能力(2)创新能力(3)组织协调能力(4)人际关系能力(5)风险应对能力
大学生创新创业基础课件(精编版)
03
高校通过开设创新创业课程、提供实践平台和创业孵化器等措
施,为大学生提供良好的创新创业环境。
03
创新思维与方法论
创新思维的要素与特点
总结词
创新思维是推动创新创业的核心动力,具备独特的要素和特 点。
详细描述
创新思维包括好奇心、想象力、批判性思维和创造性解决问 题的能力等要素,具有开放性、灵活性、独特性和系统性的 特点。这些要素和特点共同作用,帮助人们突破传统思维模 式,发现和解决新问题,创造新的价值。
总结词
组建高效团队
详细描述
团队是创业成功的关键,要选择具备互补能力、高度责任 感和良好协作精神的成员,通过明确的分工和有效的沟通 来提高团队效率。
总结词
寻求外部融资
详细描述
融资是创业过程中必不可少的一环,要通过制定合理的融 资计划、寻找合适的投资者、进行有效的路演等途径来筹 集所需资金。
总结词
管理融资资金
总结词
进行市场调研
03
总结词
制定商业计划
05
06
04
详细描述
市场调研是制定商业计划的基础,通 过了解市场需求、竞争状况、行业趋 势等信息,为商业计划的制定提供依 据。
详细描述
商业计划是指导创业实践的重要文件,要明确 阐述商业模式、目标市场、竞争策略、营销策 略、财务规划等方面内容。
创业实战:从团队建设到融资
创业
指通过创建企业或其他组织形式 ,将创新转化为实际产品或服务 ,实现商业价值和社会价值的过 程。
创新创业的重要性
01
02
03
推动社会进步
创新创业是社会发展的重 要驱动力,能够推动技术 进步、产业升级和经济增 长。
大学生创新创业基础课件精编版课件
创业团队的组建方式与原则
创业团队的组建方式包括招募、内部选拔、合作和联盟等。
组建创业团队应遵循目标一致、能力互补、角色明确、分工 合理、制度明确和激励有效等原则。
创业团队的建设与管理
创业团队建设包括团队文化、沟通和冲突管理等方面。
创业团队管理包括制定明确的计划和目标,建立有效的组织结构和沟通渠道,合 理分配资源和角色,加强团队凝聚力和合作精神等。同时,需要不断调整和优化 团队结构,以适应不断变化的市场需求和发展趋势。
07
市场调查与分析
市场调查的概念与方法
总结词
了解市场调查的内涵、目的、方法和步骤
详细描述
市场调查是通过科学的方法,有目的地收集、整理、分析有关市场营销各方面的数据和资料,为市场预测、营 销决策提供可靠的信息支持。市场调查的方法多种多样,包括问卷调查、访谈、实地观察、实验等,需要根据 具体的调查目的和对象选择合适的方法。
项目团队评估
评估团队的综合素质、专业能力和合作精神。
06
商业模式的设计与创新
商业模式的定义与要素
定义
商业模式是指企业在特定环境下,通过有 效整合内外部资源,创造和实现价值,达 到企业持续盈利的目标。
VS
要素
1)客户群体:明确目标客户群体和市场 需求;2)价值主张:提出独特的价值主 张,满足客户需求;3)渠道:选择合适 的渠道,以便更好地推广和销售产品或服 务;4)客户关系:建立和维护与客户的 关系,提高客户满意度;5)资源:合理 配置内外部资源,提升企业核心竞争力
05
创业项目的选择与评估
创业项目的来源与类型
创意型创业
根据个人兴趣、想法和创意进行创业, 例如文化创意、科技创新等。
市场型创业
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章“创新创业思维”和第三章“创新创业实践”两部分。
第二章主要介绍创新创业的基本概念、思维方式和基本原则,通过讲解让学生理解创新创业的本质和意义。
第三章主要讲解创新创业的实践过程,包括项目选择、团队组建、商业模式设计等方面,通过案例分析让学生掌握创新创业的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和思维方式,培养学生的创新创业意识。
2. 让学生掌握创新创业的基本原则和实践方法,提高学生的创新创业能力。
3. 激发学生的创新创业热情,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点:创新创业的基本概念、思维方式和基本原则,创新创业实践的过程和方法。
难点:创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题解决。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、教学课件、案例资料。
学具:笔记本电脑、笔、纸、相关书籍和资料。
五、教学过程1. 实践情景引入:介绍一位成功创业者的故事,引发学生对创新创业的兴趣和思考。
2. 知识讲解:讲解创新创业的基本概念、思维方式和基本原则。
3. 案例分析:分析一些成功的创新创业案例,让学生理解创新创业的实践过程和方法。
4. 小组讨论:让学生分组讨论创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题,并分享讨论成果。
5. 课堂练习:布置一些相关的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计创新创业的基本概念、思维方式和基本原则创新创业实践的过程和方法七、作业设计2. 答案:项目计划书应包括项目背景、目标市场、产品或服务、商业模式、团队组建、市场推广等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:回顾本节课的教学内容和方法,思考如何更好地激发学生的创新创业意识和能力,以及如何解决学生在创新创业实践中所遇到的问题。
拓展延伸:鼓励学生参加创新创业相关的竞赛和实践项目,培养学生的创新创业能力和团队合作精神。
2024版大学生创新创业PPT(本科)完整全套教学课件
利用政策优惠
充分利用政策优惠,如税收减免、 贷款优惠等,降低项目运营成本, 提高盈利能力。
关注政策变化
密切关注政策动态,及时调整项 目策略,确保项目与政策导向保 持一致。
06
大学生创新创业风险防范与应 对
Chapter
法律风险识别及规避措施
知识产权保护
确保创新创业项目中的技术、创意和成果受到充分保护,避免知 识产权纠纷。
01 02 03 04
沟通与协作技巧
培训大学生掌握有效的沟通技巧, 学会在团队中协调处理各种关系 和问题。
领导力培养
针对团队负责人或潜在领导者进 行领导力培训,提高其带领团队 实现目标的能力。
03
大学生创新创业机会识别与评 估
Chapter
市场调研与数据分析方法
01
02
03
确定调研目标
明确调研目的和问题, 选择合适的调研方法 和工具。
批判性思维培养
鼓励大学生对问题进行深 入剖析,提出质疑,培养 独立思考和判断能力。
创新性思维实践
通过案例分析、创新项目 设计等实践活动,提高大 学生将创新思维转化为实 际解决方案的能力。
创业精神与品质塑造
培养大学生在创业过程中遇到挫 折时不放弃,坚持到底的精神。
教育大学生在创业过程中遵守法 律法规,诚信经营,树立良好的 商业道德。
案例讨论与互动交流环节
针对以上成功案例和失败案例,组织学生进行分组讨论, 分析案例中的成功因素和失败原因,总结经验和教训。
邀请创业成功者、企业家、投资人等嘉宾进行分享和交 流,为学生提供更多的创业实践经验和启示。
通过互动问答、小组讨论等方式,鼓励学生积极参与到 案例讨论中来,发表自己的观点和看法,提升学生的思 维能力和表达能力。
《大学生创新创业教程》 第一章 PPT课件
第一节 创新的含义、原则和类型
— 9—
解决问题的迫切程度; 功能结构的优化程度; 使用操作的可靠程度; 维修保养的方便程度; 美化生活的美学程度。
三、 创新的原则
(三)相对较优原则
创新产物不可能十全十美。在创新过程中,利用创造原理和方法,获得许多创 新设想,它们各有千秋,这时,就需要人们按相对较优的原则,对设想进行判断选 择,它具体包括如下几个方面:
产品创新就是研究开发和生产出更好的满足顾客需要的产品,使其性能更好,外 观更美,使用更便捷、更安全,总费用更低,更符合环境保护的要求。因为产品是满 足社会需要,参与竞争,直接体现企业价值的东西,因而这是企业创新的主要任务。
产品创新可在3个层面上实现:
(1)开发出具有新功能的产品。 (2)产品结构方面的改进。 (3)外观方面的改进。
第二节 创新意识的培养
— 23 —
二、 大学生创新意识的培养
(一) 破除创新思维枷锁
2.权威型思维枷锁
权威枷锁是指思维中的权威定势。人是教育的 产物,来自教育的权威定势使人们逐渐习惯以 权威的是非为是非,对权威的言论不加思考地 盲信盲从,唯独缺少“自我思索、冲破权威、 勇于创新”的意识。一味盲从权威,大学生的 思维就失去了积极主动性。
四阶段
(二)酝酿期
酝酿期也称沉思和多方 思维发散阶段。
(四)验证期
验证期是评价阶段,是 完善和充分论证阶段。
第一节 创新的含义、原则和类型
— 6—
三、 创新的原则
(一)科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理,不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功,在进行创新构思时,必须做到以下几点:
(1)对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 (2)对发明创新设想进行技术方法可行性检查。
大学生创新创业基础课件 精编版ppt课件
• 课堂、图书馆和社团组织 • 媒体资讯 • 与商界人士广泛交流 • 曲径创业
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黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
我们学院的创业教育简介
• 创新创业教育课作为每位学生必选的公共 基础课
• 学生创业园的进一步发展 • 创业基金 • 创业比赛情况 • 技能竞赛
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黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
思考与讨论
• 什么是创新、创业和创业教育,创业教育 的目的?
• 面对新的就业形势你如何转变就业观念 • 创业有哪些基本模式?
• 你对自主创业有何看法?你有创业的打算 吗?
• 你通过哪些途径获取创业知识和经验?
创业最佳时期
• 26~35岁 • 36~46岁 • 25岁以下 • 46岁以上
47% 创业的最佳时期
27%
18% 戴尔中学赚18万美元/年
8%
KFC桑德斯上校65岁
华德迪斯尼பைடு நூலகம்了实现建立“地球最欢乐之地
”的美梦,四出向银行融资,可是被拒绝 了三百零二次之多。
8
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创业的基本指导思想
• 按照市场经济的规律,紧密结合个人实际 ,在认识社会职业结构变化和把握市场机 会的前提下,选择合理的创业项目,掌握 开办公关能力、组织管理能力等,将创业 项目变为现实。
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黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的内容主要依据《大学生创新创业基础》教材第3章“创新思维与创业能力”展开,具体包括3.1节“创新思维的概念与特点”,3.2节“创业能力的构成与培养”,以及3.3节“创新与创业的结合”。
二、教学目标1. 让学生理解创新思维的概念、特点,培养其创新意识。
2. 使学生了解创业能力的构成,提高创业能力。
3. 引导学生认识到创新与创业的关系,激发其创新创业的热情。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生将创新思维与创业能力相结合,实现创新创业。
教学重点:创新思维的概念、特点;创业能力的构成与培养;创新与创业的结合。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组成功创业者的案例,引发学生对创新创业的思考。
2. 理论讲解:(1)讲解创新思维的概念、特点。
(2)阐述创业能力的构成与培养。
(3)分析创新与创业的关系。
3. 实践情景引入:(1)引导学生思考:如何将创新思维运用到实际创业过程中?(2)分组讨论:每组提出一个创新项目,分析其创新点和创业可行性。
4. 例题讲解:(1)以一个成功的创新项目为例,讲解其创新思维和创业能力的关键作用。
(2)分析该项目在创业过程中遇到的困难和解决办法。
5. 随堂练习:(1)让学生列举自己身边的创新事物,分析其创新思维。
(2)针对一个创业项目,让学生提出创新点并分析其实施的可行性。
六、板书设计1. 创新思维的概念、特点2. 创业能力的构成与培养3. 创新与创业的关系七、作业设计1. 作业题目:(1)结合自己的生活,写一篇关于创新思维在创业中应用的案例分析。
(2)分析一个创业项目,提出创新点并论述其实施的可行性。
2. 答案:(1)案例分析:学生需从实际案例中提炼创新思维的应用,分析其对创业的影响。
(2)创业项目分析:学生需针对项目提出创新点,并从市场、技术、团队等方面论述可行性。
大学生创业创新教育 ppt课件
大学生创业创新教育
• 大学生普遍有如下优点:
(1)具有本科或研究生程度的文化水平,对事物较有领 悟力,有些东西一点即通; (2)自主学习知识的能力强; (3)接受新鲜事物快,甚至是潮流的引领者; (4)思维普遍活跃,不管是敢不敢干、至少是敢想; (5)运用IT技术能力强,能够在互联网络上搜寻到许多 信息; (6)自信心较足,对认准的事情有激情去做; (7)年纪轻,精力旺盛,故有“年轻是最大的资本”之 说; (8)没有成家的大学生暂无家庭负担,其创业很可能获 得家庭或家族的支持。
首先互联网还很弱小没有收入来源却不得不大量支出以维持目前的用户在整个业界都为赢利头痛的情况下学生创业公司首先要碰这道门槛事实上这也是很多学生创业公司的心痛在赢时无望的前景里学生创业比其它的互联网公司更容易面临资金短缺的困境这往往是这些学生创业不得不中止的主要原因
大学生创业创 新教育
大学生创业创新教育
低,就一些分析数据来看,大学生创业的比重还 不到1%。
• 在一些发达国家,创业计划大赛往往是优秀学生 创业者诞生的摇篮,但在中国却出现了差异。在
三年前的第四届“挑战杯”中国大学生计划竞赛
中,厦门大学做了一次大型的问卷调查,有 52.8%的人声明参加竞赛的目的是为了增加工作
经验和结识工商界精英,这无疑表明,过半的人
大学生创业创新教育
• 大学生还可能存在一些缺点:
(1)缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商 业网络; (2)缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经 不起市场的考验; (3)缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接 轨,导致融资借贷困难重重; (4)喜欢纸上谈兵,创业设想大而无当,市场预测普遍 过于乐观; (5)眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈 “第一桶金”,不谈赚“第一分钱” (6)独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任 感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法; (7)心理承受能力差,遇到挫折就放弃,有的学生在前 期听到创业艰难,没有尝试就轻易放弃了; (8)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人,俗 语说的“嘴上没毛,办事不牢”,很不利于年轻人的创 业。
大学生创新创业基础课件精编版
大学生创新创业基础课件精编版一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”,详细内容包括:创意思维的基本概念、特点与类型;创意思维的训练方法与技巧;创新方法的应用与实践。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意思维的基本概念、特点与类型。
2. 培养学生运用创意思维方法进行创新实践的能力。
3. 引导学生运用创新方法解决实际问题,提高创新能力。
三、教学难点与重点难点:创意思维的训练方法与技巧,创新方法的应用与实践。
重点:创意思维的基本概念、特点与类型,以及创新方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一组创新产品图片,引发学生对创新的好奇心,进而导入本节课的主题。
2. 理论讲解(15分钟)介绍创意思维的基本概念、特点与类型,讲解创意思维的训练方法与技巧,以及创新方法的应用与实践。
3. 实践情景引入(10分钟)模拟一个创新项目,让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题。
4. 例题讲解(15分钟)选取一个经典案例,详细讲解创意思维和创新方法在其中的应用。
5. 随堂练习(10分钟)让学生针对案例进行思考,运用所学知识提出解决方案。
6. 小组讨论与分享(15分钟)学生分组讨论随堂练习中的问题,分享各自的想法和解决方案。
六、板书设计1. 创意思维基本概念、特点与类型2. 创意思维训练方法与技巧3. 创新方法应用与实践4. 案例分析与解决方案七、作业设计1. 作业题目:结合所学知识,为我国某一家传统制造业企业设计一款创新产品,并阐述其创意思维和创新方法的应用。
2. 答案:学生需提交一份产品设计方案,内容包括产品名称、设计理念、创新点、市场前景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:2. 拓展延伸:鼓励学生参加各类创新创业大赛,将所学知识运用到实际中,提高自身创新能力。
同时,引导学生关注国内外创新动态,拓宽视野。
大学生创新创业教育ppt课件
第八章 营造良好创业环境——让法律为创业护航 第九章 引擎的启动——创业计划书
第九章 引擎的启动——创业计划书
1. Click to add title in here 第一节 运筹帷幄——创业计划书的筹划
3. Click to add title in here 第二节 运筹帷幄 ----初创企业战略管理
案例点评: 小宮的创业想法来源于自己的经历,虽然直觉告诉她肯定能成功,但是她并不知道
该怎样迈开C创o业nt的en第t 一01步,当她想获得C相o关nt优en惠t政02策扶持时,创业计Co划n书te还nt必0须3 得通过
专家评审,因此,创业计划书成为她实现梦想的第一步。一般来说,创业计划书一定要 全面,制定一份完整的创业计划书需要投入很多时间和精力,创业计划书完成时应该成 为一份结构清晰、内容完整、目标明确的文件,是把创业者脑海中的“蓝图”实实在在 地画在纸上,让人能看懂的一幅画。如果缺少任何一部分,都不是一个完整的创业计划 书。大学生创业一定要能完整地撰写出一份创业计划书,这不仅是创业的第一步,也是 今后创业的指南针。
大学生创新创业教育 编著 许燕平 张燕
第一章 创业意识——创业“知”多少 第二章 天生我才必有用——创业者素质 第三章 响鼓也要重敲—发现创业机会
第四章 酒香也怕巷子深——创业企业的营销
目 第五章 我们是一家人——组建创业团队
第六章 走好第一步 创办企业环节
录
第七章 没有规矩不成方圆——初创企业的管理
2、尚未解决的问题
形成商业创意的第二个源泉是尚未解决的问题。工作、休闲、日常生 活中人民都可能会感受到或发现问题。那么如何从问题中发现商业创 意呢?营销专家菲利普·科特勒就此说道:去寻找问题。比如抱怨夜 里很难入睡、家里那些乱糟糟的东西很难收拾、很难找到物美价廉的 度假方式、很难追溯家族血统、很难除去花园里的杂草等等,每一个 问题都有可能是一个绝佳的隐藏的机会。
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创业最佳时期
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
47% 创业的最佳时期
27%
18% 戴尔中学赚18万美元/年
8%
桑德斯上校65岁
华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢乐之地”的
美梦,四出向银行融资,可是被拒绝了三百零 二次之多。
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创业教育的意义
做一个自由人,独立经营,独立决策。没有 上司来对你指手画脚,你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享 用”。
有那么简单吗?
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2.创办企业面临的挑战
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创新与创业
创新的概念和内涵118 创新的类型144 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇篮:
在学习的过程中注重自己的思维过程,而不只 是被动地接受前人的思维结果
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创新与创业
创业的概念和内涵 国外Working Boss 这种创业形势介绍 创业的基本类型
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获取创业知识的五种途径
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
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我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课
学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
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思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育,创业教育的目 的?
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式? 你对自主创业有何看法?你有创业的打算吗? 你通过哪些途径获取创业知识和经验?
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谢谢合作
下周再见!
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第二讲 创业意识
第一步 将你作为创业者来评价 第二步 为自己建立一个好的企业构想
一个企业既要从市场上采购商品(产 品/服务) ,又要在市场上向顾客出售 其生产加工的商品(产品/服务)。 这 些经营活动形成了商品流与现金流。
只有流入企业的 现金多于流出的, 企业才能盈利。
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供应商 (市场)
商品流 企业
顾客 (市场)
现金流
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做创业者的诱惑
创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力 的训练、创业之时的传授以及创业实践经验的 介绍过程。
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创业指导
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
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创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发 展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
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创业十步(中小企业)
创业十步将会通过一个创业案列带你走完创业 的过程,在体验的过程中,我们将会明白创业 中需要掌握的基本知识和能力,同时,你会逐 步学会如何做一份创业计划,从而步上创业的 实践之路。
不管将来你要自己创业还是给别人打工,你都 能够信心十足!
创业
就业
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创业的基本模式
个人(独立)创业型 个体工商户和个人独资 企业
合伙(合资、合股、合作) 知识(技术)入股型 连锁经营型 个人承包型
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创业的基本指导思想
按照市场经济的规律,紧密结合个人实际,在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下,选择合理的创业项目,掌握开办公关能力、 组织管理能力等,将创业项目变为现实。
第一步 将自己作为创业者来评价
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这一步的教学目的: 1.了解什么是企业以及企业的循环过程。 2.办企业可能成功也可能失败。 3.当一个企业主要具备怎样的素质和条件呢? 4.让学员通过自我财务分析,看自己有多少可支配的资金。
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第一步 将自己作为创业者来评价
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创新与创业的关系
创新是创业的源泉 创新的价值在于创业 创业的本质是创新 创业推动并深化创新 1876年发明的电话成就了全球通信产业; 1885年汽车的发明早就业汽车行业; 1946年计算机的发明使得IT产业的发展; 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全
许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创业 愿望。但是创业者们通常是依靠他的智慧、体能、资 源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他将 面临严峻的来自各方的挑战。
➢ 企业是依法设立、依法经营的经济实体。
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什么是经营?
经营是一个人或一个群体或一个组织以赢利为目 的所进行的商品交换活动。它包含六种活动即: 技术、商业、财务、安全、会计和管理活动。
比较公认的管理本身由计划、组织、指挥、人员 配备、指导与领导、控制等六大职能组成。
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部创新的一半以上和重大创新的95%。
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创业教育与创业
创业教育的概念和内涵 创业与创业教育关系 创业教育的发展
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就业观念的更新与转变
新技术对就业的影响 树立就业的市场观念 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念; 良好的道德品质让你的路越走越宽; 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸;
课程要求
课时及安排:16课时; 上课要求:旷课二次算不及格; 课程考核方式:平时+创业计划书+答辩,分
优秀、良好、中等、及格和不及格五档; 组织形式:组建创业团队。
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第一讲 创新创业教育的概述
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
1.什么是企业
企业是自主经营、自负盈亏,依法独立享有民事权利 并承担民事责任的商品生产和经营活动的经济组织。
➢ 企业是以市场为导向、以盈利为主要目的、从事商品生产和经营活 动的经济组织。 企业不同于其他一些社会组织,企业专门从事商品 生产和经营。
➢ 企业是实行自主经营、自负盈亏、独立核算的经济组织。 企业通过 交换实现的商品价值。除补偿生产经营中的各种耗费,依法纳税外, 剩余部分构成企业的盈利。