六年级上册语文阅读素材【说明文】亲近说明文：说明文的阅读方法人教(部编版)
说明文阅读方法
说明文阅读方法
1. 首先阅读标题和摘要，了解全文的主题和重点。
2. 注意段落结构，抓住主题句，了解文章的组织结构。
3. 注意关键词和专业术语，理解作者的用词和表达方式。
4. 注意文章中出现的图表、表格、图示、图片等辅助材料，理解它们与全文的关系。
5. 在阅读过程中，可以对重要的内容进行标记或摘录，以便后期复习和整理。
6. 尽量运用前置知识，比如通过查阅相关资料，来更好地理解文章内容。
7. 在阅读完成后，可以进行总结和归纳，以加深对文章主题的理解和记忆。
8. 对于较长或较复杂的说明文，可以进行分块阅读，每次只读一个小段落，以避免阅读疲劳。
9. 注意文章中的逻辑关系，理解各段之间的转折、承接、对比等关系。
10. 在阅读时可以尝试进行思维导图或笔记，帮助理清思路和加深印象。
11. 如果需要更深入的了解，可以查阅相关资料或向专业人士咨询。
12. 最后，别忘了对文章进行评价和反思，思考文章的局限性和可应用性。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧一、明确说明对象，抓住对象特征所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。
阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征。
例如20xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征请分条概括。
” 本文是“总—分—总”的结构，中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征，概括这四段的大意即可得到问题的答案。
把握说明对象的特征可以从三方面入手：(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。
其次须通读全文，了解重要信息。
再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的(2)说明了这些事物或事理的什么特征(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。
如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。
或列点说明其中一对象的特征，概括时不可以偏概全。
说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文，如《死海不死》。
要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象。
在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如《苏州园林》《中国石拱桥》等。
二、理清说明顺序，把握文章结构(1)下定义。
这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。
(2)举例子。
在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化。
(3)分类别。
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说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的 特征也往往在比较中显现出来。
日本人喝茶的方法和中国人差多了，他们 把茶叶弄的碎碎的，在喝茶时一起喝下肚，不 像中国人，泡茶时茶叶保持原样，喝完茶后倒 掉茶叶。
举例子举例子打比方打比方下定义下定义作比较作比较列数据列数据分类别分类别引用引用作解释作解释画图表画图表摹状貌摹状貌关羽曾经过五关斩六将三英战吕布单刀赴会水淹七军这不说明了他的聪明才智和武功高强吗
说明文是一种以说明为主 要的表达方式，用来介绍某 种具体事物或解说某种抽象 事理的 文体。
1 举例子
打比方
2 3 下定义
列数据
4
作比较
5
6
分类别
7
引用
8
作解释
9
画图表
10 摹状貌
举出实际事例来说明事物，使所要说 明的事物具体化，以便读者理解，这种 说明方法叫举例法
关羽曾经过五关斩六将、三英战吕布、单 刀赴会、水淹七军，这Байду номын сангаас说明了他的聪明才 智和武功高强吗？
利用两种不同事物之间的相似之处作比较， 以突出事物的性状特点，增强说明的形象性 和生动性的说明方法叫做打比方。 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
巩固练习
01 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 列数据
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是一种描述现象、解释原理或者提供指导的文体，它旨在通过清晰、准确的语言来传达信息。
阅读说明文可以帮助读者获取知识，了解事物的性质和特点，同时也可以帮助读者学习如何操作其中一种设备或完成项任务。
下面是阅读说明文的方法和技巧。
1.预读和标题：在开始阅读说明文之前，通读一遍标题和每个部分的标题。
标题通常会给出文章的主要内容或目标，并且可以帮助你迅速获得文章的结构和组织。
2.理解文章结构：在开始阅读正文之前，要先了解文章的结构和组织。
说明文通常采用逻辑顺序或时间顺序来组织内容，因此先弄清楚每个部分的关系和相互连接，可以提高阅读理解的效果。
3.阅读段落：注意每个段落的开头和结尾。
开头通常会提供段落的主题或者引入下一个主题，结尾则是总结段落的要点或引入下一个段落。
理解段落的组织结构可以帮助读者更好地理解主题和细节。
4.寻找关键词：在阅读说明文时，要注意寻找关键词或关键词短语。
关键词通常会出现在段落的首句或者其他重要位置，它们可以帮助读者迅速抓住文章的主题和重点。
5.注意句子结构：说明文通常使用简单句、并列句和复合句等不同句子结构。
理解句子结构可以帮助读者更好地理解主题和表达方式。
同时，注意遇到复杂句子时要分析分句之间的逻辑关系，这有助于理解句子的意义。
6.确定关键信息：在阅读说明文时，要能够快速确定文章中的关键信息。
关键信息通常包括事物的定义、特点、原理、过程、步骤等，有助于读者理解事物的本质和方法。
7.利用图表和图像：说明文中经常会使用图表和图像来辅助说明。
阅读说明文时要善于利用这些图表和图像，它们可以提供更直观、具体的信息，帮助读者更好地理解内容。
8.进行笔记和标记：在阅读说明文时，可以进行笔记和标记。
可以在文章旁边或者笔记本上记录关键信息、重要概念和难点内容。
标记关键词、关键句和关键段落也可以帮助快速回顾和查找信息。
语文六年级上册人教版阅读方法
语文六年级上册人教版阅读方法一、阅读理解的重要性阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读可以提高理解能力、表达能力和思维能力。
在六年级上册人教版语文教材中，阅读方法的学习和运用对于提高阅读质量有着至关重要的作用。
二、阅读技巧1. 理解文章主题：在阅读文章时，首先要理解文章的主题，明确文章的主要内容是什么。
2. 寻找关键词：在阅读过程中，要善于寻找关键词，这些关键词能够概括文章的主要内容，有助于理解文章的中心思想。
3. 把握文章结构：文章通常有开头、主体和结尾三个部分，要把握文章的结构，了解各个部分之间的联系。
4. 关注细节：在阅读过程中，要关注文章的细节，这些细节往往有助于理解文章的含义。
5. 思考问题：在阅读文章后，要思考老师提出的问题，根据问题在文章中寻找答案。
三、不同类型的阅读材料1. 诗歌：诗歌的语言简洁、意境深远，通过反复诵读，能够更好地理解诗歌的含义和情感。
2. 叙事文：叙事文通常以事件发展为线索，通过阅读可以了解人物性格、情节发展和主题思想。
3.说明文：说明文通常介绍事物的特点、功能和作用，通过阅读可以了解事物的特点，提高观察力和思考能力。
4. 议论文：议论文通常表达作者的看法和观点，通过阅读可以了解不同的观点和论证方法。
四、阅读实践除了课堂上的阅读训练外，还要加强课外阅读，选择适合自己的阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
同时，要积极参加各种阅读活动，如朗诵、演讲等，锻炼自己的表达能力。
总之，掌握正确的阅读方法和技巧，加强课外阅读和实践，可以提高阅读质量，增强语文素养。
阅读说明文的方法
阅读说明文的方法
嘿，你们知道吗？我觉得读说明文可有趣啦！
说明文是啥呢？说明文就是告诉我们一些知识的文章。
比如说介绍一种动物呀，一种植物呀，或者一种东西怎么用呀。
读说明文的时候呢，我们可以先看看题目。
题目就像一个小窗户，能让我们知道这篇说明文大概是讲啥的。
比如说《可爱的小兔子》，那我们就知道这篇说明文是讲小兔子的。
然后呢，我们可以一段一段地读。
读的时候要仔细哦，看看每一段都讲了啥。
有的段落会讲这种东西的样子，有的段落会讲它的作用，还有的段落会讲它是怎么来的。
如果遇到不认识的字呀，我们可以查查字典。
字典就像一个小老师，能告诉我们字的意思。
这样我们就能更好地理解说明文啦。
还有哦，说明文里常常会有一些例子。
比如说介绍一种动物的时候，会说这种动物吃什么，住在哪里，有什么特别的地方。
这些例子能让我们更容易明白说明文讲的内容。
我们还可以在读完说明文之后，想想自己学到了什么。
可以和小伙伴们说一说，也可以告诉爸爸妈妈。
这样我们就能记得更牢啦。
嘿，你们知道吗？我觉得读说明文真的很有用哦！能让我们学到好多好多知识。
大家一起来读说明文吧！。
六年级上册语文课件-说明文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)
说明文的结构
（1）总分式。这种结构形式大概有三种情形：①.总—分式； ②.分—总式；③.总—分—总式。 总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分 的说明文。 （2）递进式。各层之间的关系式由浅入深、由表及里、由 现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。 递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文。 （3）并列式。如《松鼠》一文，从总体来看是总分结构， 但分写部分之间呈现并列式结构。 （4）连贯式。各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、 条件等关系安排层次，前后互相承接。
第五讲 说明文阅读
植物标本展：
1.准备好制作的植物标本； 2.在班级活动园地贴好植物标本； 3.上网或查字典找相关资料，进行整理； 4.展示植物标本，并讲解自己的标本。
枫叶
枫叶植物标签说明
枫叶：叶子掌状三裂，秋季变成红色。枫叶为 掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3枚最大的裂 片具少数突出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗 绿色，下面脉腋上有毛，秋季变为黄色至橙色或红 色。以加拿大的枫树最为著名。加拿大人民对枫叶 有着深厚的感情、把枫叶作为国徽，国旗正中绘有 一片红色枫叶，国树为枫树。
第五讲 说明文阅读
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人以知识的文章体裁。它通过揭示概 念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文一 般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解 释事物的原理、含义、特点、演变等。源自说明文的分类事物说明文
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这一类事 物。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是以解释、揭示问题或事物之真相为目的的文体，它通常以客观、准确和系统的方式介绍事物的特点、原理、作用或方法。
阅读说明文有助于增长知识、提高理解能力和拓宽思维。
下面是一些阅读说明文的方法和技巧，以帮助读者更好地理解和掌握其中的知识。
1.预览文本：在开始阅读说明文之前，快速浏览全文以获得整体印象。
阅读标题、副标题和段落开头的第一句可以帮助读者获取文章的基本主题和结构。
2.关注段落结构：说明文通常按照一种特定的结构进行组织，比如时间顺序、空间顺序、问题-原因-解决方案等。
注意段落之间的过渡关系和提纲式的叙述可以帮助读者理解文章的逻辑框架。
3.注意关键词：关键词是文章中重要概念或主题的代表词语，通过发现和理解关键词，读者可以更好地理解文章的中心思想。
划线、圈出或做标记可以帮助读者快速识别和记忆关键词。
4.结合图表和插图：说明文通常包含图表、图像、示意图等辅助性的材料，用于解释或说明主要内容。
读者应该仔细观察并了解这些信息，并将其与文本内容相结合，以帮助理解和记忆。
5.注意词汇和定义：说明文的精确性和准确性要求其中的术语和专业词汇被正确理解。
如果遇到生词或专有名词，读者应该及时查阅词典或参考资料，明确其含义和用法。
6.多角度思考：阅读说明文时，读者可以尝试从不同的角度思考问题，提出自己的问题和观点。
通过比较和分析不同的观点，读者可以形成更全面和深入的理解。
8.阅读其他相关文献：如果对一些特定主题感兴趣或需要进一步了解，读者可以查找其他相关文献，深挖背后的知识和观点。
通过拓展阅读，读者可以增加对问题的理解和认识。
9.多次阅读和复习：说明文通常涉及大量的信息和概念，为了更好地掌握其中的知识，读者可以多次阅读和复习相关内容。
每一次阅读，都有助于加深对文章的理解和记忆。
10.与他人讨论和分享：将所阅读的说明文与他人讨论和分享可以帮助读者理清自己的思路和加深理解。
与他人的交流可以促进思维的碰撞和知识的共享。
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阅读理解专题之说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
它要求对事物的特征做出直接的说明。
五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。
无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。
我们可从以下几个方面来把握：一、把握说明对象分清说明对象是事物还是事理。
明确说明对象的特征，了解文章向我们介绍了哪些科学知识。
二、认识说明方法常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、画图表、摹状貌等。
我们阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一是要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二是要看所用的说明方法是通过怎样的需要形式表达的。
说明方法在说明文中，一般有这些作用：1、分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（把一个大的范围分成一个个小的范围）例如：句子分为陈述句、疑问句、祈使句还有感叹句。
2、下定义：使读者对概念有确切的了解。
主要揭示某种概念的内涵。
例如：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而形成对流的一层。
3、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
例如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
4、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（根据大的范围列举相应的例子）5、打比方：可达到形象地说明事物的作用。
也就是记叙文中比喻的修辞手法例如：天上的星星像一颗颗宝石。
6、列数字：可以准确地说明事物。
例如：这座塔占地300平方米，高100米。
7、配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（引用别人的话或者资料）例如：爱因斯坦曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”9、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得具体生动。
说明文的阅读方法说明文的阅读方法技巧归纳
说明文的阅读方法说明文的阅读方法技巧归纳1.说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
如《中国石拱桥》属于《统筹方法》属于即说明文两种类型说明事物特点阐明事理2.常见的说明方法：(1)举例子(2)分类别(3)列数据(4)作比较(5)下定义(6)画图表(7)作诠释(8)打比方(9)摹状貌(10)引用3.常见的说明顺序(1)时间顺序如《从甲古文到缩微图书》(2)空间顺序如《故宫博物院》(3)逻辑顺序如《死海不死》(介绍死海的特征—说明死海的成因—简介死海的现状和未来)(1)说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。
(2)写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。
5.说明文写法分析(1)结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)(2)结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。
(3)结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。
说明文的特点内容科学、结构有条理性、语言严密准确。
说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。
例如，太阳是个火球运用了打比方的说明方法，在说明文中运用了好像、是、仿佛等比喻词一定就是打比方。
部编版语文六上阅读技巧答题格式集锦
语文六上1——4单元答题格式集锦一、情景交融格式:此处使用了情景交融的写作方法，在写的景物时加上了作者的情感，使得景物更有感染力。
二、古诗词的引用格式:引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了的特点，给读者留下想象的空间。
三、排比格式:采用了排比的修辞手法，写出的特点，句式整齐，具有节奏感，读起来朗朗上口，充分表达了的情感。
四、点面结合格式:此处采用了点面结合的写作手法，从整体上写出的特点，个体上特写了等的特点，有层次感有画面感，共同突出了的特点。
五、反复格式:此处采用了反复的修辞手法，重复使用了，强调了，表达了作者的情感，同时使文章语言充满了回环起伏之美。
六、人物描写(外貌、神态、动作、语言、心理)格式:运用了人物描写，通过词语细致传神地写出了人物方面的特点表达了作者的情感。
七、说明文语言的严谨性题目类型:这个加点词能否去掉(换成另一个词)，为什么?格式:a不能。
这个词(在文中的合义)，（有什么效果)，去掉后则体现不出。
c这体现了说明文语言的严谨性。
八、环境描写的作用格式:渲染了的氛围，衬托了人物的心理，为后文内容作铺垫，推动情节的发展。
九、出人意料的结尾的作用格式:结构上:构思新颖，揭示悬念，与前文伏笔相呼应，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼人心的效果;情感上:进一步深化人物的形象，突出了的人物形象，表达了作者的情感(或者深化了的主题)。
十、心理描写的作用格式:运用心理描写，形象生动地反映人物的性格(品质)或者揭示了人物的心理;深化了本文的主题。
语文六上5——8单元答题格式集锦一、“环境描写+心理描写+人物行为描写”(选2个)交替描写格式: 采用了环境描写，采用了心理描写，对人物的行为进行了描写，(选2个)这样交替描写共同围绕着这个中心展开。
二、围绕中心意思如何安排材料提示:围绕中心意思来表达，是需要精心构思。
首先，是选择不同方面或是不同事例来选择材料，可以是并列式的结构，也可以是递进式的结构。
六年级上册语文试题 说明文阅读技巧 阅读训练(含答案)人教部编版
说明文的阅读技巧一、说明对象1.事物2.事理★一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了......对象的......内容。
二、说明顺序1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序★答题格式：本文使用了......的说明顺序对......加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
三、说明结构“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
四、说明方法及其作用1.举例子：列举了......，准确具体地说明了.......2.列数字：用具体数字说明了......的特征，准确科学具体地说明了......3.作比较：通过把......与......进行比较，更突出地说明了......4.打比方：把......比作......，生动形象地说明了......(事物+特点)5.下定义：给......下定义，科学准确地指出了......事物的本质特点6.分类别：把......与......进行分类说明，条理清晰地说明了......7.列图表：直观形象地说明了......（把这种方法和要说明对象特征结合起来，一目了然8.摹状貌：生动具体地说明了......9.作诠释：明白清楚地说明了......10.引用：充实具体地说明了......五、说明文语言1.加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
2.限制性词语能否删去？（1）表明态度（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来句子意思就变成了.......意思了；（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
3.指示代词的含义。
如“这些条件”“这种现象“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
部编版六年级语文说明文阅读技巧及练习
部编版六年级语文说明文阅读技巧及练习
说明文是一种介绍事物或事理的文章类型，可分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文的标题通常就是说明的对象，而事理说明文需要找准开头和结尾的总结句。
语言表达方面，说明文应该平实生动。
在说明方法方面，常见的有举例、分类、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释和摹状貌等。
这些方法可以根据说明的对象和目的进行选择，以达到更好的效果。
说明文的顺序可以按照时间、空间或逻辑进行排列，具体可以根据文章内容选择相应的顺序。
掌握说明文的答题格式是非常重要的，可以使文章更有条理性，便于读者理解。
在写说明文时，常见的结构形式有“总——分”式、并列式和递进式。
为了概括文段的中心句，需要
注意主要内容和次要内容，紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，并参照上下段落的中心句的句式进行概括。
说明文的语言准确性是非常重要的，可以通过加点字词来准确、生动地说明事物的特征或事理。
在替换词语时，需要注意原词的意思或内容以及所换词语的意思或内容，以避免意思
改变与不符合实际。
限制性词语也需要注意表态、定性以及删去后原来的意思变成了什么样的意思，太绝对了。
在理解说明文时，需要注意对说明对象及说明特征的理解，对说明方法的辨识与理解，对说明顺序的分析与理解，对文章段落结构特点的分析，对文意、层意、段意的概括，对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析，以及对说明语言准确性的体会。
阅读说明文的方法-说明文
阅读说明文的方法-说明文相信大家都跟作文打过交道吧，尤其是条理性极强的说明文，根据说明特点的不同，说明文可分为自然科学说明文和社会科学说明文两大类。
我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的阅读说明文的方法-说明文，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……事（故事），歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
语文基础知识说明文的阅读方法说明文的阅读方法
语文基础知识说明文的阅读方法说明文的阅读方法一、说明文的定义与特点说明文是一种以解释、阐述为主要目的的文体。
它通过简洁明了的文字，系统地介绍事物、事理、观点等内容，使读者更好地理解、把握被说明的对象。
说明文的特点主要包括以下几点：1.真实性：说明文要求内容真实可靠，不得虚构或歪曲事实。
2.逻辑性：说明文需要条理清晰，层次分明，使读者容易理解。
3.通俗性：说明文要力求语言通俗易懂，避免过多使用僻词、涩语。
4.生动性：说明文应尽量生动形象，使抽象的事物具体化，引发读者的兴趣。
二、说明文阅读的重要性在语文学习中，掌握说明文的阅读方法具有重要意义。
首先，阅读说明文有助于提高我们的阅读理解能力，通过对事物的解释、阐述，使我们对各种知识有更深入的了解。
其次，说明文的阅读可以拓宽我们的知识面，增长见识。
最后，阅读说明文有助于培养我们的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、说明文阅读的方法与技巧1.抓住题目：题目是文章的窗户，通过题目可以了解文章的主要内容和大致方向。
2.把握说明顺序：说明文一般有时间的顺序、空间的顺序和逻辑的顺序，掌握说明顺序有助于理解文章的结构。
3.关注说明方法：说明文常用举例子、分类别、作比较、下定义等方法，注意这些说明方法有助于加深对文章内容的理解。
4.分析说明文的语言：说明文的语言要求准确、简明、生动，通过分析语言特点，我们可以更好地把握文章的内涵。
四、提高说明文阅读能力的实践建议1.多读说明文：通过大量阅读，积累经验，提高自己的阅读水平。
2.加强词汇积累：掌握更多的词汇，提高自己的阅读理解能力。
3.学习说明文的写作技巧：了解说明文的写作特点，为自己的写作打下基础。
4.参加阅读活动：参加各类阅读活动，与他人交流心得，提高自己的阅读水平。
五、总结说明文阅读方法是我们语文学习中的重要内容。
通过掌握说明文的定义、特点，认识到说明文阅读的重要性，学会说明文阅读的方法与技巧，并进行实践，我们的说明文阅读能力会得到不断提高。
部编人教版六年级语文上册说明文阅读复习PPT文档共23页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
பைடு நூலகம்
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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部编人教版六年级语文上册说明文阅 读复习
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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【说明文】亲近说明文：说明文的阅读方法
唤醒智慧
什么是说明文？
说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物特征；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文有哪些类别？
说明文的分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1．依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
《鲸》——事物性说明文
2．根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文，其中，生动的说明文又叫文艺性说明文。
《苏州园林》——文艺性说明文
说明文怎么读？
说明对象主要分为两个方面：
一是具体事物，二是抽象事理。
1．说明文的说明对象是什么？
找说明对象可从标题入手。
⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人
民大会堂》等；
⑵而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方
法》。
⑶标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
《苏州园林》这篇文章的说明对象是__________。
2．说明对象的特征是什么？
类型1、概括说明事物的特征。
对策：
A．看题目
B．首句/段
C．尾句/段
D．中间/句段
类型2、阐明事物事理。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
标题：说明对象的特征
问题：有针对性地读文章
文章：跳读搜索；把握关键词句。
说明文阅读方法：
1．属于什么说明文？
2．说明对象是什么？
3．事物特征或者事理是什么？
学以致用
说明文阅读方法：
1．属于什么说明文？
2．说明对象是什么？
3．事物特征或者事理是什么？
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就能吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
（那么鲸是怎么呼吸的呢？）
鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
勇猛精进
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。
科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。
这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。
它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。
一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。
这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。
荷花的自身加热有利于花粉传播。
荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。
科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。
沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。
科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
说明文阅读方法：
1．属于什么说明文？
2．说明对象是什么？
3．事物特征或者事理是什么？
1．文中说到“荷花效应”，根据文章有关文字对“荷花效应”作出解释。
2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词，具有怎样的表达作用？
3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请一一概括回答。
4．下列对文章内容的理解，错误的一项是____
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面十分光滑，污垢难以停留。
B．因为荷花细胞内有能发热的线位体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
挑战满分
植物也有“喜怒哀乐”
最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。
后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。
近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。
所有植物都是喜好颜色的。
各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。
近年来，农业科学家发现，用红
光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。
所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。
同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。
一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。
植物①喜好颜色，②喜好声音。
科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。
如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。
玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。
不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。
有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。
比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。
植物还有强烈的同情心。
美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。
实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。
当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。
当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。
实验之二，在有两株植物的房间进入了6
个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。
过了一会儿，6个人分别在不同时间进入房间，其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。
当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。
关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。
首先，提示了所有生物之间的亲缘关系。
另外，还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。
如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有的生态环境。
1 ．第3段横线上依次填写的关联词语应是：
①_______________，②_______________。
2．科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。
3．第5段中的两个“这些发现”指的是哪些内容？
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温故知新
说明文：
说明文的定义
说明文的分类
说明文的说明对象
说明事物特征和事理
《植物也有喜怒哀乐》参考答案：
1、不但而且
2、小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。
见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。
3、植物也有“喜怒哀乐”。
(或：植物也有情感。
)。