二年级美术上册第九课
二年级上册美术课件-第9课 我家的菜篮子｜岭南版 (共60张PPT)PPT课件 图文
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位
置），再搭配其他物体。
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ：
你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？
好 看 吗 ？
别 挤 啦！
吗
平 衡 吗 ？
感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。
• 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜
要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
人教版二年级上册美术第9课《蜻蜓飞飞》
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报：（运用小组汇报模式）
（1）、你知道的蜻蜓知识
生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）
生Байду номын сангаас蜻蜓。
3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？
生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛
4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天我们就一起来学习第9课――蜻蜓飞飞，出示课题。
二、新课探究
1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）
三、布置作业，提出要求：
1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。
2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示）
四、激励评价
这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励)
重点
蜻蜓的结构及绘画方法。
难点
能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。
教学准备
教师准备：课件、蜻蜓图片。
学生前置性作业：
（1）、搜集有关蜻蜓的知识，（蜻蜓外部特征、生活习性、环境），并知道蜻蜓为什么是益虫。
（2）、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。
二年级美术上册教案-9
第9课《形形色色的背景》1教学目标知识与技能:学习添画背景的基本方法,能给画面主体添加适当的背景。
过程与方法:通过欣赏、对比、实践等,培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观:体验不同背景给人带来不同的视觉效果,养成耐心、细致的学习态度。
2学情分析二年级的学生比较活泼,思维活跃,反应比较快,乐于发言,但秩序有待加强。
学生已学习过线的排列基础。
解决措施:用暗示和口号的方法提醒学生要守纪律。
侧重讲解如何运用图形来装饰画面的背景。
3重点难点教学重点:学会运用线和图形的排列来装饰画面的背景。
教学难点:能根据画面主体设计出新颖的背景。
4教学过程4.1教学活动一、谜语导入1.小智慧大创意，欢迎来到多彩的美术课堂，同学们，你们准备好了吗？上课！同学们好，请坐！上课前，有一个小谜语想请同学们猜一猜:没胳膊没腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。
(打一动物)生回答:鱼。
同学们真聪明,老师刚说两句同学们就猜出来了。
2.师:老师今天把小鱼请到了我们的课堂上,小鱼说了你能给我加上背景吗?(生:水.水草.气泡.螃蟹.小虾.其他小鱼等等)3.看！加上背景的小鱼已经在水里快乐的游起来了(出示课件图片)。
这些背景都是小鱼平时生活的环境,我们用与主体生活环境有关的事物做背景,一般称之为环境背景。
（板书：环境背景）4.老师今天呢给同学们还准备了另外一种背景,同学们,来看一下,小鱼的背景是什么?学生回答:五线谱、音符。
这种用点、线、图形并按照一定的规律进行排列组合而形成的背景,我们把称之为装饰背景。
（板书：装饰背景）5.今天我们所要学习的便是用你喜欢的图形或符号来装饰,一起走进背景的世界，学习第九课，形形色色的背景。
板书课题:形形色色的背景。
二、直观感知同学们，每位艺术家都有自己独到的艺术见解，他们敢于异想天开，敢于运用多种材料和工具去进行表现。
下面，见证奇迹的时刻到了！请大家接着看大屏幕，这两幅图片图案一样，一张没有背景,另一张是带有装饰背景，请你们对比欣赏，你更喜欢哪一幅?给你的感受是什么？生回答:喜欢第二张,因为主体显得更加突出,画面更加丰富生动。
美术二年级上册教案-册第九课《我们身边的痕迹》人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了痕迹的基本概念、观察和描绘方法，以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对痕迹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、表现美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-针对难点三，教师可以组织小组讨论和创作活动，鼓励学生互相交流、学习，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的痕迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种痕迹？”（如脚印、车辙等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索痕迹的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“痕迹在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过示范和练习，让学生掌握运用线条、形状和色彩描绘痕迹的方法，例如如何用线条表现纹理，用色彩表现痕迹的深浅等；
-引导学生在观察和创作过程中，关注美的元素，如形状、色彩搭配等，提高审美能力。
2.教学难点
（1）如何引导学生发现生活中的痕迹，并将其转化为艺术创作的素材；
（2）如何帮助学生掌握线条、形状和色彩的运用，使画作具有表现力；
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，学会观察、分析生活中的痕迹，提高审美素养；2.培养学生的美术表现力，运用线条、形状和色彩创作出富有创意的痕迹画作；3.培养学生的创新意识，敢于尝试不同的表现手法，发挥个性，表达自我；4.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论和创作中互相借鉴、交流、合作。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地发现美、表现美、创造美，全面提升美术学科核心素养。
二年级上册美术教案- 第九课 形形色色的背景 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第九课形形色色的背景︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解背景在画面中的重要性，学会运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对背景的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生掌握背景的表现方法，培养学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的元素创作出富有特色的背景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅画作，引导学生观察并提问：“在这幅画中，你最喜欢哪个部分？为什么？”学生回答后，教师总结：“背景在画面中起着衬托主体、丰富画面的作用。
今天我们就来学习如何创作形形色色的背景。
”2. 新课教学（1）欣赏与分析展示几幅具有特色背景的画作，引导学生欣赏并分析这些背景的特点。
如：色彩、图形、线条等。
（2）讨论与交流分组讨论：如何运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景？每组派代表分享讨论成果。
（3）教师示范教师以一幅简单的画作为例，示范如何创作背景。
边示范边讲解创作背景的步骤及注意事项。
3. 实践环节（1）学生自主创作让学生选择自己喜欢的主体，为它创作一个富有特色的背景。
要求运用所学知识，大胆创新。
（2）巡回指导教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行个别辅导。
4. 展示与评价（1）学生展示作品让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）评价与总结首先让学生互相评价，然后教师进行总结性评价。
评价内容主要包括：背景的表现形式、色彩搭配、创新程度等。
四、教学反思1. 在本节课中，学生是否掌握了背景的表现方法？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？3. 如何进一步激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生根据自己的作品，写一篇创作心得。
2. 收集更多具有特色背景的画作，进行分析与欣赏。
《第9课亮眼睛》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第9课亮眼睛》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解并掌握眼睛的基本结构和画法，能够运用线条和色彩表现自己或他人的眼睛。
2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 眼睛的结构和画法2. 眼睛的表现技巧3. 创作自己的眼睛画作三、教学重点与难点1. 重点：掌握眼睛的基本结构和画法，学会表现眼睛的神态和特点。
2. 难点：如何表现眼睛的神态和特点，使作品具有生动感和个性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、眼睛图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、眼睛图片等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组眼睛图片，引导学生观察并说出眼睛的特点。
2. 新课讲解：讲解眼睛的基本结构和画法，演示如何画眼睛。
3. 学生练习：学生按照教师的讲解和示范，自己动手画眼睛。
4. 作品展示：展示学生的作品，引导学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 眼睛的结构：眼眶、眼珠、眼角、睫毛等。
2. 眼睛的画法：线条、色彩、神态等。
3. 表现眼睛的神态和特点：眼神、眼角、睫毛等。
七、作业设计1. 完成一幅表现自己或他人眼睛的画作，要求体现眼睛的神态和特点。
2. 写一篇关于画眼睛的感想，分享自己的创作过程和心得。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力和表现能力。
3. 注重引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的审美素养。
4. 在教学过程中，注意培养学生的创新意识和团队协作能力。
5. 定期组织作品展示和评价活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
在导入环节中，教师可以通过展示图片、播放音乐、提问等方式，引导学生关注本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
苏少版美术二年级上册《第9课亮眼睛》说课稿3
苏少版美术二年级上册《第9课亮眼睛》说课稿3一. 教材分析《第9课亮眼睛》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
教材以培养学生对美术的兴趣和爱好为主导，通过生动有趣的学习，使学生能够掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
本课的主要内容是通过观察和描绘眼睛的特征和表情，培养学生对细节的观察力和表现力。
教材中提供了多种绘画材料和技法，鼓励学生大胆尝试，发挥个性和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄的特点，学生的注意力和耐心有限，他们需要通过生动有趣的教学内容和形式来吸引和保持学习兴趣。
因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和探索。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘眼睛的特征和表情，掌握基本的绘画技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实际操作，培养观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘眼睛的特征和表情。
2.难点：学生能够运用适当的绘画材料和技法，表现眼睛的表情和神态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实际操作和展示等教学方法，引导学生主动参与和探索。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画材料和范画等手段，提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示有趣的眼睛图片，引起学生的兴趣，提出本课的主题。
2.观察与讨论：学生观察不同的眼睛图片，讨论眼睛的特征和表情，教师引导学生发现眼睛的表情和神态的变化。
3.实际操作：学生选择绘画材料和技法，开始描绘眼睛，教师巡回指导，给予个别化的帮助和鼓励。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予积极的反馈和指导。
苏少版二年级上册美术第9课《亮眼睛》说课稿(含2课时)
苏少版二年级上册美术第9课《亮眼睛》说课稿（含2课时）一. 教材分析《亮眼睛》这一课是苏少版二年级上册美术的第9课。
本课主要是让学生通过观察和描绘眼睛，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种眼睛的图片，以及一些绘画眼睛的技巧和方法。
通过学习本课，学生能够掌握绘画眼睛的基本技巧，并能创作出富有创意的眼球作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和表达。
但同时，他们对于绘画技巧和方法的掌握还不够成熟，需要教师的引导和示范。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述眼睛的形状、结构和特点，掌握绘画眼睛的基本技巧，创作出富有创意的眼球作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对生活的观察力和想象力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：观察和描绘眼睛的形状、结构和特点，掌握绘画眼睛的基本技巧。
2.难点：如何创作出富有创意的眼球作品，发挥学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践相结合的教学方法。
2.教学手段：运用多媒体展示眼睛的图片，以及一些绘画眼睛的技巧和方法；同时，教师提供实物眼睛，供学生观察和描绘。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一些眼睛的图片，引导学生观察和描述眼睛的形状、结构和特点。
2.讲解与示范：教师讲解绘画眼睛的基本技巧，并进行示范。
同时，引导学生关注眼睛的神情和表情，以及如何运用线条和色彩来表现眼睛。
3.学生动手实践：学生按照教师讲解的方法，自行绘制眼睛，教师巡回指导。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固绘画眼睛的技巧。
5.复习导入：教师简要复习上节课所学的内容，引导学生进入本节课的学习。
二年级上册美术教案- 第九课 形形色色的背景 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第九课形形色色的背景一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解背景在画面中的作用，学会运用形状、颜色、线条等元素表现背景。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现背景的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容1. 背景的定义：在画面中，与主体物相辅相成、共同构成完整画面的部分。
2. 背景的作用：丰富画面、突出主体、表现环境、营造氛围等。
3. 背景的表现方法：形状、颜色、线条等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用形状、颜色、线条等元素表现背景。
2. 教学难点：如何运用背景突出主体、营造氛围。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张有背景的图片，引导学生观察并提问：画面中除了主体物，还有什么部分？这些部分有什么作用？（2）学生回答，教师总结：背景在画面中与主体物相辅相成，共同构成完整画面。
2. 讲解背景知识（1）教师讲解背景的定义、作用及表现方法。
（2）教师出示多张有背景的图片，引导学生观察并分析：这些图片中的背景是如何表现的？它们分别运用了哪些形状、颜色、线条等元素？3. 欣赏作品，感受背景的魅力（1）教师出示多幅美术作品，引导学生欣赏并感受背景在画面中的作用。
（2）学生分享自己喜欢的作品，并说明理由。
4. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我们的校园”为主题，运用形状、颜色、线条等元素表现背景，突出主体。
（2）学生分组讨论，确定创作方案。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）师生共同评价，从背景的表现、主体物的突出等方面进行赏析。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调背景在画面中的重要作用，鼓励学生在今后的创作中注重背景的表现。
五、作业布置1. 根据本节课的学习，以“我的家乡”为主题，创作一幅有背景的美术作品。
二年级上册美术课件第9课亮眼睛苏少版共24张
• ①用勾线笔画出一只大眼睛。 • ②把心目中的美景画在大眼睛里。 • ③把睫毛打扮得更漂亮、特别。
根据人眼看世 界的原理， 聪明的人类发 明了照相机。
让我们都拥有一双 能发现美的亮眼睛!
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。
（眼睛）
表 现 了 对 读 书 的 渴 望
充 满 了
杀 气
疑 惑 的
眼 神
从眼睛的变化 可以感受到人不同的心情！
同桌的两个人互相观察，你观 察我的眼睛，我观察你的眼睛
发现眼睛的不同处
眼睛的形状各不相同，有的大有的小，有 的圆有的细长；有的眼角向上，有的眼角下垂。
同学们的眼珠是黑色的，那么 世界上所有人的眼睛都是黑色吗？
不同种族人的眼睛
眼睛在不同的年龄会产生不同的变化
睛的外形颜色虽然不一样，
但他们有没有相同的地方？
13
眼睛是心灵的窗户，眼睛的结构是美丽的
眉毛 上眼睑 睫毛 眼球
下眼睑
眼中的美景
义务教育教科书 美术 二年级上册
眼睛在注视周围的 景物时，眼球上会 映现出周围的景象。
人教版 美术二年级上册 第9课 蜻蜓飞飞 课件 (共22张PPT).ppt
小池
作者：杨万里 (宋)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
“生活中从来不缺少美，而是缺 少一双发现美的眼睛。”
老师希望同学们在平时的生活 中可以善于发现生活中的美，多 多动手创造美，让你的生活更加 丰富多彩。
小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方， 身体细细长又长，飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。
(打一昆虫） 正确答案：蜻蜓
你知道有关蜻蜓的哪些知识呢?
我们一起来欣赏子细又长
对称轴
眼睛
胸部 翅膀
腹部
有趣 线条 色彩
绘画 达人
还有评奖哦！比赛时间20分钟！（打开倒计时）
美术二年级上册教案-册第九课《我们身边的痕迹》 人美版
美术二年级上册教案-册第九课《我们身边的痕迹》一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘身边的各种痕迹，让学生了解痕迹的来源和特点，培养学生对生活中美的感知和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线条和色彩表现不同痕迹的质感，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的各种痕迹：如水迹、脚印、车轮印、划痕等。
2. 痕迹的来源和特点：痕迹是如何产生的，不同痕迹的特点和美感。
3. 描绘痕迹的方法：如何用线条和色彩表现不同痕迹的质感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘身边的各种痕迹，学会用线条和色彩表现不同痕迹的质感。
2. 教学难点：如何把握痕迹的特点，运用绘画技巧表现痕迹的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的痕迹，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解痕迹的来源、特点和描绘方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：展示示范作品，分析作品中的绘画技巧，指导学生如何描绘痕迹。
4. 学生实践：让学生自己观察身边的痕迹，并运用所学知识进行描绘。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关注生活、发现生活中的美的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我们身边的痕迹》2. 教学目标：了解痕迹的来源和特点，学会用线条和色彩表现不同痕迹的质感，关注生活、热爱生活。
3. 教学内容：生活中的各种痕迹、痕迹的来源和特点、描绘痕迹的方法。
4. 教学重点与难点：观察和描绘身边的各种痕迹，学会用线条和色彩表现不同痕迹的质感。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、示范与讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结。
2022年二年级美术教案《第9课 我们身边的痕迹》
我们身边的痕迹人民美术出版社二年级上册第九课教材分析本课属于“造型·表现〞学习领域，是版画系列的起始课。
严格的讲，本课不属于一节常规意义上的版画课，而旨在使学生认识身边的肌理美感，学习简单的拓印、对印的技巧，渗透版画意识。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
本课不以单纯掌握美术知识、技能为目标，而是引导学生在发现身边的痕迹、留下阴狠的过程中，感受到美在我们身边，只要善于观察生活就能发现美。
同时拓宽学生对美术的认识，美术课不仅是画画课，更重要的是在于让学生体会到美术材料的多元和表现方法地多样，尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。
学情分析对于二年级学生来说，本课有一定的难度。
主要是因为：第一，局部学生不能准确判断生活中哪些实物适合拓印，哪些不适合拓印；第二，拓印资源缺乏，会出现学生拓印同一种物品，作品千篇一律的现象；第三，由于课堂可以是开放的，教师可以选择室内授课，也可以选择到室外授课，组织教学有一定难度；第四，在对拓印的形象进行合理想象、二次加工时，组织画面也存在一定难度。
鉴于此，教师可以综合考虑二年级学生年龄、能力、水平等因素，确定教学目标和教学重难点，结合教学环境、学校实际情况，合理安排教学环节，使教学设计既有可操作性，又能够激发学生的好奇心和对拓印的兴趣，确保到达良好的学习效果。
教学目标1．初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。
2．在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列的拓印体验。
引导学生小组合作完成拓印组合作品。
3．在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的的乐趣。
在合作中体验与同伴学习的快乐。
教学重点和难点教学重点：拓印的美感及其方法。
教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。
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展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
课后拓展：
将作品制成卡片绘画方法。
教学难点
结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学用具
教师准备蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品。学生准备彩色笔、油画棒等绘画工具。
教学方法
启发式教学
教师、学生活动
教
学
过
程
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”
然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
第9课课题：蜻蜓飞飞
主备人：黄爱华
执教人：黄爱华
课时教学设计
课题
蜻蜓飞飞
第2课时
课型
编写时间：2010年10月18日
总序第13课时
执行时间：2010年10月21日
教
学
目
标
1．知识与能力：观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。掌
2．过程与方法:学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3．情感与态度:握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果最好，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。
作业
设计
请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
板书
设计
蜻蜓飞飞
教学
反思
上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展示。学校要求各班将成果展示在自己班的展板上。而二年级这三个班当中一个班是“折纸特色”一个班是“我爱大自然”另一个班是“诗情画意”。我充分利用了本节学的蜻蜓来布置展板：一班的折纸作品展中有各种不同质感、颜色的纸折的蜻蜓；二班直接将课堂作业展“荷塘秋色”利用了起来；三班的“诗情画意”中就有两幅画有蜻蜓的诗意图。学生高兴得说：“老师，我们这节课学的东西可真有用！”是呀，“学以致用”不正是我门这些美术教育者一直在追求的吗？